电能的输送教学设计完整版
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的基本概念1.1 电能的定义电能是指电力在一段时间内所做的功，是电力和时间的乘积。
公式：电能（E）= 功率（P）×时间（t）1.2 电能的单位电能的单位是焦耳（J），也可以用千瓦时（kWh）表示。
1千瓦时= 1000瓦×3600秒= 3.6 ×10^6焦耳第二章：电能的测量2.1 电能表的作用电能表是用来测量电路中消耗的电能的仪器。
电能表的读数显示了电路中消耗的电能量。
2.2 电能表的安装与读数电能表应安装在电路的合适位置，通常在电表箱中。
电能表的读数方法：先读取黑色数字，再读取红色数字，读取小数点后的数字。
第三章：电能的传输方式3.1 输电线路的类型输电线路分为高压输电线路和低压输电线路。
高压输电线路主要用于长距离输电，低压输电线路主要用于城市和农村的电力供应。
3.2 输电线路的构成输电线路由输电塔、导线、绝缘子、接地线等构成。
输电塔用于支撑导线，导线用于传输电能，绝缘子用于隔离导线和塔，接地线用于保护人身安全。
第四章：电能的配送与使用4.1 配电线路的类型配电线路分为环网柜、开闭所、配电室等。
环网柜主要用于城市配电网，开闭所主要用于切换电路，配电室主要用于分配电能。
4.2 电能的使用用户通过配电线路接入电源，通过用电设备消耗电能。
电能的使用效率和节能措施对电能的配送和环境保护有重要意义。
第五章：电能的节约与保护5.1 节约电能的方法关闭不必要的电器设备，减少待机耗电。
使用高效节能的电器设备，提高能源利用效率。
5.2 电能保护的措施定期检查电器设备，避免电路老化造成电能浪费。
安装电能监测设备，实时了解用电情况，合理分配电能使用。
第六章：电能的产生6.1 发电机的原理发电机是利用电磁感应原理将机械能转化为电能的装置。
发电机的组成：转子、定子、磁铁、轴承等。
6.2 不同类型的发电机汽轮发电机：利用蒸汽推动转子旋转，产生电能。
水轮发电机：利用水流推动转子旋转，产生电能。
教学设计5：5.5 电能的输送
5.5 电能的输送一．教学设计对于电路上的功率损失，可根据学生的实际情况，引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论．讲解电路上的电压损失，是本教材新增加的．目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面．但真正的实际问题比较复杂，教学中并不要求深人讨论输电中的这些实际问题，也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析．教学中要注意掌握好分寸．二．教学目标1．知识与技能：（1）知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。
（2）知道降低输电损耗的两个途径。
（3）了解电网供电的优点和意义。
2．过程与方法：通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力3．情感、态度与价值观：（1）培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。
（2）介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。
三．教学重点、难点1．重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。
2．难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。
四．教学方法：自学讨论法、阅读法、讲解法。
五．教学过程1．引入新课人们常把各种形式的能（如水流能、燃料化学能、核能）先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传输，那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题？这节课我们就来学习远距离输电的知识，请同学们认真仔细地阅读教材，回答老师提出的下列问题2．进行新课（1）降低输电损耗的两个途径①输送电能的基本要求是什么？输送电能的基本要求是：可靠、保质、经济。
可靠，是指保证供电线路可靠地工作，少有故障和停电。
保质，就是保证电能的质量，即电压和频率稳定。
经济是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗小。
②远距离大功率输电面临的困难是什么？在输电线上有功率损失。
③输电线上功率损失的原因是什么？功率损失的表达式是什么？降低输电损耗的两个途径是什么？由于输电线有电阻，当有电流流过输电线时，有一部分电能转化为电热而损失掉了。
电能的输送教案
电能的输送教案【篇一：电能的输送教案】第十八章：电从哪里来第三节：电能的输送邓州市小杨营乡一初中：刘红敏第三节电从发电厂输送到家里一、教学目标【知识与技能】1．知道采用高压输电的目的： 2.知道高压触电的种类及其防护方法： 3.培养学生有目的地观察物理现象，描述观察结果。
【过程与方法】 1.采用讨论的方法，让学生知道采用高压输电的目的就是为了减小输电导线上的电能损耗。
2.通过讲授、观看图片等方法让学生了解高压触电及其防护【情感、态度与价值观】通过电能从电厂输送到家庭中、家庭中各种用电器能顺利工作这一系列环节的认识，培养学生热爱物理、接受科学技术的兴趣，使他们体会到“从生活走向物理，从物理走向生活”的真谛，树立学好本领、服务与社会的人生观。
二、教学重难点重点：知道电能的输送升压降压过程；知道高压触电及其防护的常识难点：高压输送电能的原因三、教与学互动设计（一）创设情景，导入新课（二）合作交流，解读探究一、电能的输送【提问】发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？【投影】播放“远距离输电示意图”【讨论交流】为什么要采用高压输送电能？【点拨】无论采用高压输电，还是低压输电，输电线上输送电能的功率是一定的，根据p＝ui，当电压升高时，电流减小，这样输电线上电能的损耗w损＝i2rt，可以大大的减小，提高了输电的效率。
【多媒体展示】高压电能输送，让学生观察并领会高压输送电能的原因【阅读】加油站——“变压器” 三、高压触电及其防护【讨论交流】用电器为什么不直接使用高电压呢？【点拨】高电压的绝缘防护要求很高，直接供给家用电器是十分不安全的【讲解】高压触电有电弧触电和跨步电压触电两种类型【讨论交流】电弧触电和跨步电压触电如何产生的【投影】播放电弧触电和跨步电压触电的视频【小结】安全用电原则：必须远离高压带电体（三）课堂小结：1、高压输电的环节和原因2、高压触电及其防护：（四）作业布置：课后作业1、2题四、板书设计：一、电能的输送：1.电能输送的途径：发电厂→升压变压器→高压线路→降压变压器→用电单位 2.高压输送以减小电能的损失二、高压触电：高压触电形式：高压电弧触电、高压跨步触电【篇二：电能的输送的教案】1234【篇三：《电能的输送》教学设计】《电能的输送》教学设计曾永光（梅州市，兴宁市沐彬中学）【教学目标】一、知识与技能1．知道“便于远距离输送”是电能的优点。
高二物理电能的输送教案
高二物理电能的输送教案高二物理电能的输送教案高二物理电能的输送教案1教学目的：1、了解电能输送的过程。
2、知道高压输电的道理。
3、培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。
教学重点：培养学生把物理规律应用于实际的能力和用公式分析实际问题的能力。
教学难点：高压输电的道理。
教学用具：电能输送过程的挂图一幅（带有透明胶），小黑板一块（写好题目）。
教学过程：一、引入新课讲述：前面我们学习了电磁感应现象和发电机，通过发电机我们可以大量地生产电能。
比如，葛洲坝电站通过发电机把水的机械能为电能，发电功率可达271。
5万千瓦，这么多的电能当然要输到用电的地方去，今天，我们就来学习输送电能的有关知识。
二、进行新课1、输送电能的过程提问：发电站发出的电能是怎样输送到远方的呢？如：葛洲坝电站发出的电是怎样输到武汉、上海等地的呢？很多学生凭生活经验能回答：是通过电线输送的。
在教师的启发下学生可以回答：是通过架设很高的、很粗的高压电线输送的。
出示：电能输送挂图，并结合学生生活经验作介绍。
板书：第三节？？电能的输送输送电能的过程：发电站→升压变压器→高压输电线→降压变压器→用电单位。
）2、远距离输电为什么要用高电压？提问：为什么远距离输电要用高电压呢？学生思考片刻之后，教师说：这个实际问题就是我们今天要讨论的重点。
板书：（高压输电的道理）分析讨论的思路是：输电→导线（电阻）→发热→损失电能→减小损失讲解：输电要用导线，导线当然有电阻，如果导线很短，电阻很小可忽略，而远距离输电时，导线很长，电阻大不能忽略。
列举课本上的一组数据。
电流通过很长的导线要发出大量的热，请学生计算：河南平顶山至湖北武昌的高压输电线电阻约400欧，如果能的电流是1安，每秒钟导线发热多少？学生计算之后，教师讲述：这些热都散失到大气中，白白损失了电能。
所以，输电时，必须减小导线发热损失。
3、提问：如何减小导线发热呢？分析：由焦耳定律，减小发热，有以下三种方法：一是减小输电时间，二是减小输电线电阻，三是减小输电电流。
《电能的输送》教案完美版
《电能的输送》教案完美版第一章：电能的定义与测量1.1 电能的定义解释电能的概念，让学生理解电能是电流做功的能力。
1.2 电能的测量介绍电能的测量单位，如千瓦时（kWh）和焦耳（J）。
解释电能表的工作原理，让学生了解如何测量家庭或工业用电。
第二章：电流与电阻的关系2.1 电流的定义解释电流的概念，让学生理解电流是电荷的流动。
2.2 电阻的定义解释电阻的概念，让学生理解电阻是阻碍电流流动的物质属性。
2.3 电流与电阻的关系介绍欧姆定律（I = V/R），解释电流与电压和电阻之间的关系。
通过实验或动画演示，让学生观察电流在不同电阻下的变化。
第三章：电能的转换与损耗3.1 电能与其他能量的转换介绍电能与其他能量形式（如热能、光能）的转换原理。
通过实验或动画演示，让学生观察电能转换为其他能量的过程。
3.2 电能的损耗解释电能在输送过程中的损耗原因，如电阻导致的能量转化为热能。
介绍减少电能损耗的方法，如使用高压输电和合理的电路设计。
第四章：高压输电与变压器4.1 高压输电的原理解释高压输电的优点，如减少电能损耗和提高输电效率。
介绍高压输电的基本设备和技术。
4.2 变压器的工作原理解释变压器的作用，即改变电压的大小。
介绍变压器的构造和不同类型的变压器，如交流变压器和直流变压器。
第五章：电能的储存与分配5.1 电能的储存方式介绍电能储存的方法，如蓄电池、超级电容器和电磁储存。
解释不同储存方法的优缺点和应用场景。
5.2 电能的分配解释电能分配的过程，包括发电厂产生的电能如何传输到家庭和企业。
介绍电网的结构和不同级别的配电系统，如输电线路、配电线路和变电站。
第六章：电力系统稳定性与保护6.1 电力系统的稳定性解释电力系统稳定性的重要性，让学生了解系统稳定性的维护对供电连续性的影响。
介绍电力系统稳定性的维持措施，如电压控制和频率调节。
6.2 电力系统保护解释电力系统保护的作用，即在发生故障时迅速切断电源以防止事故扩大。
3-4 电能的输送 教案
3.4电能的输送〖教材分析〗电能的输送其实也是一种能量的输送，本节课的一条线路就是能量守恒，通过能量守恒定律分析出功率损耗的问题，进而讨论如何降低能量损耗。
本节课的内容看似简单，实则各种物理量之间的变化还是比较复杂的，但是主要抓住以下几点即可：能量守恒、欧姆定律和变压器原理。
〖教学目标与核心素养〗物理观念∶只能电能的输送其实也就是能量的输送，其过程中电压与功率都存在着必然的损耗。
科学思维∶通过降低输电损耗的分析，体会科学思维的在构建物理模型中的重要作用。
科学探究：培养学生运用物理规律和公式分析解决实际问题的能力。
科学态度与责任∶通过对简单的远距离输电线路分析与计算，体会科技对社会发展的推动作用。
〖教学重难点〗教学重点：理论分析如何减少能量损耗和理解远距离输电原理图。
教学难点：对远距离输电原理图的理解。
〖教学准备〗多媒体课件〖教学过程〗一、新课引入我国很多发电厂建在能源聚集的西部地区，而用电量大的城市多在东部沿海地区。
从发电厂到用电量大的区域的远距离输电中，如何减少电能的损耗?分析：生活中为了节约成本，发电厂总是建在有能源的地区，比如水库大坝，煤炭产地等。
这些地方往往离城市比较远，这就需要通过导线把发电机产生的电输送给远在城市的用户。
引入课题：这就涉及到了远距离输电的问题。
二、新课教学（一）输送电能1.电能的优点：便于远距离输送。
2.输送电能的基本要求：①可靠，是指保证供电线路可靠地工作，故障少。
②保质，就是保证电能的质量——电压和频率稳定。
③经济，则是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗少。
长距离输电过程中，这么长的导线总是会有电阻的，这样就会有部分能量变成电线上电阻产生的电热，耗散在空气中。
那么我们如何减少输电过程的能量损耗呢？（二）降低输电损耗的两个途径1.电压损耗为了方便分析，咱们把从发电厂到用户的输电过程简化成这样，假设发电厂提供了电压为U，用户获得的电压为U用，电路中的电流为I，输电线上的总电阻为r。
沪科版九年级全一册《电能的输送》教案及教学反思
沪科版九年级全一册《电能的输送》教案及教学反思一、教案1. 教学目标•了解电能的概念和基本特征•了解电能的输送方式和输送中的损耗问题•掌握电能计算方法，能够解决相关实际问题•具备合作探究和自主学习的能力2. 教学内容•电能的概念和基本特征•电能的输送方式和输送中的损耗问题•电能计算方法3. 教学重点与难点•教学重点：电能的输送方式和输送中的损耗问题•教学难点：电能计算方法4. 教学方法•探究式教学法：通过小组合作探究和实验探究，培养学生的合作精神和自主学习能力•情景模拟教学法：通过实际情景模拟，帮助学生理解电能输送的流程，加深对概念的理解5. 教学过程安排第一课时1. 导入（10分钟）教师通过引入电能的概念和实际应用，引发学生的兴趣和思考。
2. 学习探究（40分钟）学生分小组，通过实验探究、资料查询等方式，了解和掌握电能的概念和基本特征。
3. 总结归纳（10分钟）学生将整理归纳出电能的主要特征和概念。
第二课时1. 复习迁移（10分钟）教师通过复习上节课的内容，迁移出电能输送的话题。
2. 学习探究（40分钟）学生分小组，通过实践探究和案例分析，了解电能输送的方式和输送中的损耗问题。
3. 总结归纳（10分钟）学生将整理归纳出电能输送的主要方式和损耗问题。
第三课时1. 复习迁移（10分钟）教师通过复习上节课的内容，迁移出电能计算的话题。
2. 学习探究（40分钟）学生通过小组合作，实践计算电能输送过程中的相关问题。
3. 总结归纳（10分钟）学生将整理归纳出电能计算的方法和注意事项。
6. 作业与评价作业•分析家庭电能消耗情况，计算出此电流的消耗和节约方案。
评价•通过小组合作，实践计算电能输送过程中的相关问题。
•对于学生独立思考、自主学习和自我评价能力有一定锻炼。
二、教学反思本节课程以探究式教学法为基础，辅以情景模拟教学法，旨在通过实践探究，引导学生自主学习、自主发现、自主解决问题，在探究中学习，在学习中探究。
高中物理《电能的输送》优质课教案、教学设计
（一）知识与技能5.5电能的输送编写：思考：怎样才能将电能由发电厂输送到用户呢？三、降低能耗的两个途径思考：远距离大功率输电面临的困难是什么？讨论与交流：1.知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。
2.知道降低输电损耗的两个途径。
3.了解电网供电的优点和意义。
（二）过程与方法通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力（三）情感、态度与价值观1.培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。
2.介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。
（四）、教学重难点教学重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。
教学难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U 和损失电压ΔU。
（伍）教学方法：自学讨论法、阅读法、讲解法。
（六）【知识复习】1、电阻定律2、电功率3、变压器原、副线圈关系课前预习一．电能的输送1.电能输送的优点：2.输送电能的基本要求：、、。
二、输电的模型1、输电线上功率损失的原因是什么？功率损失的表达式是什么？2、降低输电损耗的途径是什么？3、若采用减小导线电阻的方法，在输电线长度一定的情况下，应采用什么措施？想一想：在各种金属中银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线，导线的横截面积能否无限制地增大？讨论与交流：4、若采用减小导线中电流的方法，又应采用什么措施？想一想：能否通过减小输送功率来减小输电电流？讨论与交流：5、哪种途径对于降低输电线路的损耗更有效？举例说明。
四、输电线上的电压损耗的降低思考：在输电过程中，电源输送的电压是否全部加在用户上？造成电压损失的因素有哪些？讨论与交流：如何减小电压损失，保证输电质量呢？课前自测：把功率为22KW 的电能用总电阻为2Ω 的导线输送到远方的用户，用220V 的电压输电，导线损失的功率为多少？若改用22KV 的电压输电，导线损失的功率又为多少？课堂探究：1、从上述分析可知：无论是从减小输电线中的功率损失还是减小电压损失方面看，在输电过程中都需要提高电压，减小输电电流，但大型发电机发出的电压不符合远距离输电的要求，怎么办？而到达目的地的电压也不符合用户的要求，怎么办？你能设计一个高压输电模型吗？是不是输电电压越高越好？2、在高压输电三个回路中，各部分的功率、电压和电流关系如何？如图所示：理想变压器的原线圈接高电压，变压后接用电器，线路电阻不计。
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电能的输送教学设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】《电能的输送》探究性教学设计重庆市实验中学物理组白荣华教材分析本节内容是人教版普通高中课程标准实验教科书《物理选修3-2》第五章《交变电流》的第5节，是学生综合运用前面所学知识解决实际问题的一个典型例子。
课程设计力求将理论分析与实验验证相结合，使学生理解高压输电原理，培养和提高学生运用物理知识综合分析、解决实际问题的能力，动手能力和合作探究的能力。
教材写得比较详细、通俗，可让学生阅读课本，然后提出一些问题引导学生思考、讨论。
在内容的处理上，应注意以下几个方面：1．对于电路上的功率损失，可引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论。
2．学生常常容易将导线上的电压损失U损＝U输－U用与输电电压混淆起来，甚至进而得出错误结论。
要通过具体的例子，可引导学生进行讨论，澄清认识。
这样可达到事半功倍的效果。
要注意，切不可单纯由教师讲解，而代替了学生的思考。
3．讲解电路上的电压损失，是本节教材新增加的。
目的是希望学生对输电问题有更全面、更深入和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不止一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面。
但真正的实际问题比较复杂，教学中并不要求深入讨论输电中的这些实际问题，也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析。
4．课本中讲了从减少损失考虑，要求提高输电电压；又讲了并不是输电电压越高越好。
希望帮助学生科学地、全面地认识问题，逐步树立正确地分析问题、认识问题的观点和方法。
节后设的阅读材料《直流输电》既可以开阔学生眼界，也可以增加知识。
教学目标1、知识与技能（1）知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程，了解远距离输电的原理。
（2）知道什么是输电线上的功率损失和如何减少功率损失。
（3）理解远距离输电要用高压。
理解高压输电过程中电压、电流及功率的关系，能够正确分析相关问题及电网输电过程。
2、过程与方法（1）让学生体验理论分析与实验探究远距离高压输电的过程与方法。
（2）培养学生阅读、分析、综合和应用能力。
（3）通过远距离输电原理分析，具体计算及实验验证的过程，使学生学会分析解决实际问题的两种基本方法：理论分析、计算和实验。
3、情感、态度与价值观（1）通过分析降低输电损耗的途径，引导学生全面地、辩证地看问题；培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。
（2）通过分析讨论及模拟实验激发学生求知欲望，提高学生学习物理的兴趣。
（3）介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。
（4）教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯。
教学重点：找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少P与U损失。
教学难点：理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U输和损失电压U损。
教学方法：合作交流法。
教学用具：多媒体课件、视频材料、学生电源、电阻定律演示仪、小灯座（带小灯泡）、导线、可拆变压器(2台)、、投影仪。
课时安排：1课时教学过程：一、情景引入师：播放三峡水电站的新闻。
同学们想去探索三峡电站发出的清洁能源是怎样点亮半个中国的吗？在实际工程中，电能的输送又有哪些优点和基本要求呢？请阅读教材45页1—3自然段，勾画出对输电要求的关键词。
生：阅读并展开激烈的讨论。
二、新课教学1．电能输送的优点的基本要求师：电能输送的优点是什么？生：电能通过输电线就可以输送到远方．相对于煤炭、石油等能源的输送需要大量的交通运载工具来说，“方便和节约”是它突出的优点。
师：远距离输送电能的基本要求是什么？生：输送电能的基本要求是：可靠、保质、经济。
可靠，是指保证供电线路可靠地工作，少有故障和停电。
保质，就是保证电能的质量，即电压和频率稳定。
经济是指输电线路建造和运行的费用低，电能损耗小，电价低。
2．远距离输电面临的问题师：要想探索电能的输送，我们就从电路图的设计开始，请你要所发的练习单上设计电站把电能直接输送给用户的电路图。
（提示：用电站代替电源，用户代替用电器）生：设计电路图，可相互讨论后再设计。
师：这位同学请按照你的设计上去安装输电电路，其它同学交流彼此的设计。
老师再用展示平台展示其它同学的设计图。
（1）实验探究输电损耗实验器材（如图）：学生电源、电阻定律演示仪（使用其中的镍铬丝）、小灯座（带灯泡）师：（实验指导）用学生电源输出4V至6V的交流电表示电站，用电阻定律演示仪中的两根镍铬丝做输电线，通过导线将小灯泡接入电路。
一名同学拿稳小灯泡，另一名同学从电流输入端沿导线选择不同的几个位置，直至导线另一端，代替距离电站远近不同的用户。
请大家观察灯泡亮度的变化。
师：你们观察到什么现象呢？生：随着输电线长度的增长，用户家的小灯泡逐渐变暗。
师：为什么距离电站远近不同的用户待遇不一样呢？如果你是工程师，通过刚才的模拟实验，你认为为什么会出现这种现象呢？远距离大功率输电面临的问题是什么呢生：输电线上有电阻，在输电线上有功率损失和电压损失。
当有电流流过输电线时，有一部分电能转化为电热而损失掉了，这是输电线上功率损失和电压损失的主要原因。
线路越长，电能损失越大，小灯泡获得的电能也就越少。
师：回答得非常好。
我们将电站输出来的电压、功率用U输、P输表示，输电线电流为I，输电线总电阻为R线，用户得到的电压、功率用U用、P用来表示，输电线损失的电压、功率用U损、P损来表示，那输电线上损失的电压、电功率如何计算呢？生：、师：同学们归纳得非常好，如果某天晚自习时突然停电，学校立即发电，你将怎样计算学校发电机房到教室的输电线的功率损失呢？请看题：例1. 在某天晚自习时，突然停电。
我校发电机的输出电压为U输,发电机至教室的输电线电阻为R线,通过导线的电流为I,教室的输入电压为U用,下列4个计算输电线功率损耗的式子中，正确的有哪些( )A、 B、 C、 D、3、降低输电损耗的途径师：既然同学们发现远距离输电面临电能损失问题，我们可以采取什么途径降低输电损耗呢？生：减小I，减小R线。
师：这正是减小输电损耗的两个途径。
那么，如何减小输电线的电阻呢？师：首先，我们来分析减小输电线电阻。
根据电阻定律，我们可以从几方面考虑呢这些方面是否都可行呢生：根据电阻定律可知R线＝ρlS，要减小输电线的电阻R线，可采用下述方法：①减小材料的电阻率ρ。
银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线。
②减小输电线的长度L不可行，因为要保证输电距离。
③增加导线的横截面积，可适当增大横截面积．．．．．．。
太粗不可能，既不经济架设又困难。
师：下面我们分析如何减小输电电流。
思考与讨论：设输电电压为U，输电电流为I，线路总电阻为R线。
（1）怎样计算输电线路损失的功率？（2）在输电电流一定的情况下，如何线路的电阻减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的几分之一在线路电阻一定的情况下，如果输电电流减为原来的一半，线路上损失的功率减为原来的几分之一（3）通过第2步的两项计算，你认为哪个途径对于降低输电线路的损耗更为有效？（4）怎样计算用户消耗的功率？（5）在保证用户电功率的前提下，怎样才能减小输电电流？生：通过分析以上问题得出，为了减少功率损失和电压损失，在保证一定输送功率的前提下，可以通过提高输电电压来减小输电电流。
但并不是电压越高越好。
因为电压越高，对输电线绝缘的要求就越高，费用也越高。
实际输电时，要综合考虑各种因素。
4、设计高压输电的原理图师：大家分析得很好！找到了生活中为什么用高压输电的原因。
我们用什么可获得高压呢这些途径可行吗请你在上面的电路图的基础上设计高压输电的原理图，并用模拟电路来验证。
生：先升压，经输电线后再降压师：用到什么设备呢？生：升压变压器和降压变压器师：请大家画出高压输电的原理图。
（引导学生交流讨论，一起画出高压输电的原理简图）。
师：（设疑激趣）让学生搭建电路，用自制的高压输电演示器（电路如图）模拟高压输电过程，给小灯泡供电。
并与之前的演示实验进行对比小灯泡的亮度。
可以明显地并观察到实验现象──经高压输电的灯泡比常压输电时亮的多。
从而得出结论：高压输电降低了输电损耗。
5．真实的远距离高压输电师：常用的输电模式有几种各是什么生：低压输电：输电功率为100 kW以下，距离为几百米以内，一般采用220 V的电压输电。
高压输电：输电功率为几千千瓦到几万千瓦，距离为几十千米到几百千米，一般采用35 kV或110 kV的电压输电。
超高压输电：输电功率为10万千瓦以上，距离为几百千米，必须采用220 kV或更高的电压输电。
师：我国远距离输电采用的电压有哪几种？生：有110 kV、220 kV、330 kV、500 kV。
师：实际的远距离输电线路复杂多了，我们可以通过网络视频了解真实版的远距离输电过程。
om=my6．了解电网供电及其优点师：电能的输送是一个系统工程，为保证电能输送的可靠、保质、经济，人们设计建造了电网，采用电网供电。
课后请同学们去认识一下电网输电的过程，了解电网供电的优点。
结束语：通过我们今天的努力，我们发现了电能输送过程中的问题，找到了解决问题的途径——使用高压交流输电模式。
在实际生活中，我们只有这种模式吗？存在直流输电模式吧在交流输电过程中，除了电能损失之外，还面临哪些问题城市的运转需要强大的电力，一旦出现固障该怎么办这些都是值得我们继续攀登的问题。
利用你们的智慧，利用你们所学的知识去为人类点亮更多的光明之路吧！7．例题分析例2. 输送4400kW 的电功率 , 采用110 kV 高压输电,输电导线中的电流是多少如果用110V 电压,输电导线中的电流是多少三、课堂小结通过本节学习，主要学习以下问题：1．理解在输电功率一定的情况下，提高输电电压，可以减少输电线上的功率损失和电压损失。
2．远距离输电线路上，P 损＝I 2R ＝U 2损R ，其中I ＝P 总U 输。
3．远距离输电中，采用高压输电P 损和U 损都能减少。
4．电站输出功率由用户消耗功率决定。
5．学习建构物理模型，节约用电，养成勤俭节约的好习惯。
四、布置作业1．阅读教材“科学漫步”和“STS ”栏目中的文章。
2．书面完成P 50“问题与练习”第3、4、5题；思考并回答第1、2题。
五、板书设计电能的输送1．电能的输送的基本要求可靠、保质、经济2．降低输电损耗的两个途径（1）减小输电线的电阻R线（2）减小输电线的电流I 3．电网供电（1）什么是电网（2）电网供电的优点4、高压输电模型六、课后延伸通过本节学习，利用今天所学知识去探索以下问题：1．存在直流输电吗？2．交流输电还面临哪些问题？3．大面积停电引发的思考？七、教学反思1. 在本节课的教学设计上能体现出课改精神，重在过程，重在发现，而不是象以前只重结论。