1.3.2杨辉三角与二项式定理的性质
() A．第 8 项 B．第 7 项 C．第 9 项 D．第 10 项
解析：由组合数性质知 C210＝C180，故与第 3 项二项式系数相同 的项是第 9 项．故选 C.
答案：C
4．在(1＋x)n(n∈N*)的二项展开式中，若只有 x5 的系数最大， 则 n 等于( )
A．8 B．9 C．10 D．11
跟踪训练 1 (1)如图所示，满足①第 n 行首尾两数均为 n；② 表中的递推关系类似杨辉三角，则第 n 行(n≥2)的第 2 个数是 _n_2－__n_＋___2．
2
(2)如图是一个类似杨辉三角的递推式，则第 n 行的首尾两个数 均为__2_n_－__1__．
解析：(1)由图中数字规律可知，第 n 行的第 2 个数是 [1＋2＋3＋…＋(n－1)]＋1＝nn2－1＋1. (2)由 1,3,5,7,9，…可知它们成等差数列，所以 an＝2n－1.
∴S19＝(C21＋C22)＋(C13＋C23)＋(C14＋C24)＋…＋(C110＋C120)＋C121 ＝(C12＋C13＋C14＋…＋C110)＋(C22＋C32＋…＋C211)
＝2＋120×9＋C312＝274.
方法归纳 解决与杨辉三角有关的问题的一般思路是： (1)观察：对题目要横看、竖看、隔行看、连续看，多角度观察； (2)找规律：通过观察找出每一行的数之间，行与行之间的数据 的规律.
的方法求得.
跟踪训练 3 已知 f(x)＝(3 x2＋3x2)n 展开式中各项的系数和比 各项的二项式系数和大 992.
(1)求展开式中二项式系数最大的项； (2)求展开式中系数最大的项．
解析：(1)令 x＝1，则二项式各项系数的和为 f(1)＝(1＋3)n＝4n， 又展开式中各项的二项式系数之和为 2n. 由题意知，4n－2n＝992. ∴(2n)2－2n－992＝0， ∴(2n＋31)(2n－32)＝0， ∴2n＝－31(舍)，或 2n＝32，∴n＝5. 由于 n＝5 为奇数，所以展开式中二项式系数最大的项为中间 两项，它们分别是
2．二项式系数的性质 (1)对称性：在(a＋b)n 的展开式中，与首末两端“等距离”的两 个二项式系数相等，即 Cn0＝Cnn，Cn1＝Cnn－1，…，Crn＝Cnn－r. (2)增减性与最大值：当 k<n＋2 1时，二项式系数是逐渐增大的， 由对称性可知它的后半部分是逐渐减小的，且在中间取到最大
－a7＋a6－a5＋a4－a3＋a2－a1＋a0＝(－4)7②
①－② 由 2 ，得
a1＋a3＋a5＋a7＝12[128－(－4)7]＝8
256.
①＋② (3)由 2 ，得
a0＋a2＋a4＋a6＝12[128＋(－4)7]＝－8 128.
类型三 二项式系数的性质 [例 3] (1＋2x)n 的展开式中第 6 项与第 7 项的系数相等，求展 开式中二项式系数最大的项和系数最大的项．
3r≥6－1 r， ∴5－1 r≥r＋3 1.
∴72≤r≤92，∵r∈N，∴r＝4.
∴展开式中系数最大的项为
T5＝C45x
2 3
(3x2)4＝405x
26 3
.
|素养提升|
1．杨辉三角的作用 (1)杨辉三角的作用 ①直观地看出或探究二项式系数的性质； ②当二项式系数不大时，可借助它直接写出各项的二项式系 数． (2)解决与杨辉三角有关的问题的一般方法是： 观察―→分析试验―→猜想结论―→证明．
r-6
，
由32r－6＝0 得 r＝4，
故 T5＝(－1)4C64＝15，故选 A.
答案：A
3．(x2＋1)(x－2)9＝a0＋a1(x－1)＋a2(x－1)2＋a3(x－1)3＋…＋ a11(x－1)11，则 a1＋a2＋a3＋…＋a11 的值为________．
解析：令 x＝1，得 a0＝－2. 令 x＝2，得 a0＋a1＋a2＋…＋a11＝0. ∴a1＋a2＋a3＋…＋a11＝2. 答案：2
方法归纳 (1)赋值法是求二项展开式系数问题常用的方法，注意取值要有 利于问题的解决，可以取一个值或几组值，也可以取几组值，解决 问题时要避免漏项等情况． (2)一般地，二项式展开式 f(x)的各项系数的和为 f(1)，奇次项
系数和为12[f(1)－f(－1)]，偶次项系数和为12[f(1)＋f(－1)].
2．对二项式系数性质的三点说明 (1)对称性：源于组合数的性质“Cnm＝Cnn－m”，基础是 C0n＝Cnn＝ 1，然后从两端向中间靠拢，便有 C1n＝Cnn－1，Cn2＝Cnn－2，…. (2)最大值：①当 n 是偶数时，(a＋b)n 的展开式共 n＋1 项，n
＋1 是奇数，这时展开式的形式是
中间一项是第n2＋1 项，它的二项式系数是 Cn2n，它是所有二项 式系数中的最大值；②当 n 是奇数时，(a＋b)n 的展开式共有 n＋1 项，n＋1 是偶数，这时展开式的形式是
2．(x－1)11 展开式中 x 的偶次项系数之和是( ) A．－2 048 B．－1 023 C．－1 024 D．1 024
解析：(x－1)11＝C101x11＋C111x10(－1)＋C211x9·(－1)2＋…＋(－1)11， 偶次项系数为负数，其和为－210＝－1 024.
答案：C
3．在(a＋b)10 的二项展开式中与第 3 项二项式系数相同的项是
【课标要求】 1.能运用函数观点分析处理二项式系数的性质. 2.理解和掌握二项式系数的性质，并会简单的应用.
自主学习 基础认识
1．杨辉三角的特点 (1)在同一行中，每行两端都是 1，与这两个 1 等距离的项的系 数相等． (2)在相邻的两行中，除 1 以外的每一个数都等于它“肩上”两 个数的和，即 Crn＋1＝Crn－1＋Crn.
T3＝C25 T4＝C35
(3x2)2＝90x6，
(3x2)3＝270x
22 3
.
(2)展开式的通项公式为
T5+2r) 3
．
假设 Tr＋1 项系数最大，则有CCr5r533rr≥≥CCr5r5－＋11··33rr－＋11，，
∴55－ －55rr！！ ！ ！rr！ ！×≥34≥－6r－！5！rr！＋5！1r－！1×！3， .
跟踪训练 2 若(3x－1)7＝a7x7＋a6x6＋…＋a1x＋a0，求： (1)a1＋a2＋…＋a7； (2)a1＋a3＋a5＋a7； (3)a0＋a2＋a4＋a6.
解析：(1)令 x＝0，则 a0＝－1， 令 x＝1，则 a7＋a6＋…＋a1＋a0＝27＝128① ∴a1＋a2＋…＋a7＝129. (2)令 x＝－1，则
课堂探究 互动讲练 类型一 与“杨辉三角”有关的问题 [例 1]
如图所示，在杨辉三角中，斜线 AB 上方箭头所示的数组成一 个锯齿形的数列：1,2,3,3,6,4,10，…，记这个数列的前 n 项和为 Sn， 求 S19.
【解析】 由图知，数列中的首项是 C22，第 2 项是 C21，第 3 项是 C32，第 4 项是 C13，…，第 17 项是 C120，第 18 项是 C110，第 19 项是 C121.
⇒5≤k≤6，又 k∈{0,1,2，…，8}，
故 k＝5 或 k＝6.
故系数最大的项为 T6＝1 792x5，T7＝1 792x6.
方法归纳 (1)求二项式系数最大的项，根据二项式系数的性质，当 n 为奇 数时，中间两项的二项式系数最大；当 n 为偶数时，中间一项的二 项式系数最大． (2)求展开式中系数最大项与求二项式系数最大项是不同的，需 根据各项系数的正、负变化情况，一般采用列不等式组，解不等式
解析：只有 x5 的系数最大，x5 是展开式的第 6 项，第 6 项为中 间项，展开式共有 11 项，故 n＝10.
答案：C
5．已知(1－x)5＝a0＋a1x＋a2x2＋a3x3＋a4x4＋a5x5，则(a0＋a2＋ a4)(a1＋a3＋a5)的值等于________．
解析：依题可得 a0＋a2＋a4＝－(a1＋a3＋a5)＝16， 则(a0＋a2＋a4)(a1＋a3＋a5)＝－256. 答案：－256
特别提醒：二项式系数的最大项与二项展开式的项数有关．
|巩固提升|
1．C133＋C323＋C333＋…＋C3333除以 9 所得的余数是( ) A．2 B．6 C．7 D．3
解析：C313＋C233＋…＋C3333＝233－1＝(23)11－1＝811－1＝(9－1)11 －1＝C101·911－C111·910＋C211·99－…＋C1110·9－1－1＝C101·911－C111·910＋ C211·99－…＋C1110·9－2.
可见，上式被 9 除，余－2，即余 7，故余数为 7. 答案：C
2．已知1x－
xn 的展开式中只有第四项的二项式系数最大，则
展开式中的常数项等于( )
A．15 B．－15
C．20 D．－20
解析：由题意知 n＝6，Tr＋1＝Cr61x6－r·(－
x)r＝(－1)rCr6x
3 2
值．当 n 是偶数时，中间一项的二项式系数 取得最大值；当 n 是
奇数时，中间两项的二项式系数
相等，且同时取到最大值．
3．各二项式系数的和
(1)C0n＋C1n＋C2n＋…＋Cnn＝2n. (2)C0n＋C2n＋C4n＋…＝Cn1＋Cn3＋Cn5＋…＝2n－1.
“杨辉三角”与二项式系数的性质
1
1
1 1 1 4 3
2 3 6
1 1 4 1
探 究 ４
第 5行 1 5 10 10 5 1 第 6行 1 6 15 20 15 6 1 第 7行 1 7 21 35 35 21 7 1 第 8行 1 8 28 56 70 56 28 8 1
……
1，1，2，3，5，8，13，21， 34，．．．此数列{an}满足, a1=1,a2=1,且an=an-1+an-2 (n≥3) 这就是著名的 斐波那契数列．
二、杨辉简介:
杨辉，杭州钱塘人。中国南宋末年数学家，数学 教育家．著作甚多，著有《详解九章算法》十二卷 （1261年）、《日用算法》二卷、《乘除通变本末》三 卷、《田亩比类乘除算法》二卷、《续古摘奇算法》二 卷． 其中后三种合称《杨辉算法》，朝鲜、日
本等国均有译本出版，流传世界。
“杨辉三角”出现在杨辉编著的《详解九章算法》 一书中，此书还说明表内除“一”以外的每一个数都等 于它肩上两个数的和．杨辉指出这个方法出于《释锁》 算书，且我国北宋数学家贾宪（约公元11世纪）已经用 过它，这表明我国发现这个表不晚于11世纪．
二.应用: 1.斐波那契“兔子繁殖问题”
中世纪意大利数学家斐波那契的传世之作《算术之法》中 提出了一个饶有趣味的问题：假定一对刚出生的兔子出生的第 个月长大到第三个月才生下一对小兔子，并且以后每个月都生 一对小兔子．设所生一对兔子均为一雄一雌，且均无死亡．问 一对刚出生的小兔一年内可以繁殖成多少对兔子？
分析:设第 n 行的第 2 个数为 an ,则a2 = 2 ,
an+1 - an =n
n2 n 2 ∴ an = 2 + 2 + 3 +…+ ( n-1)= 2
人教a版数学【选修2-3】1.3.2《“杨辉三角”与二项式系数的性质》课件
„„
k C n 第 k＋1 类：取 n－k 个 1，k 个 x，共_____种取法；
1 2 n 2n (5)C0 n＋Cn＋Cn＋„＋Cn＝_______ 1 2 2 n n 由(1＋x)n＝C0 ＋ C x ＋ C x ＋„＋ C n n n nx .令 x＝1 得出．
此证法所用赋值法在解决有关组合数性质，二项式展开式 中系数问题中很有用，应重点体会掌握． (1＋x)n 展开式的组合数解释为：展开式左边是 n 个(1＋x) 的乘积，按照取 x 的个数可以将乘积中的项按 x 的取法分为
k n k－1 n－k＋1 Cn · .
k
第一章
1.3
1.3.2
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所以
k Cn 相对于
n－k＋1 k－1 C n 的增减情况由 决定，故当 k
n－k＋1 n＋1 n－k＋1 增大 >1， 即 k< 2 时， 二项式系数__________ ． 而当 k k n＋1 k 递减 ≤1(即 k≥ 2 )时，Cn 的值转化为__________ ．又因为与首末
相等 两端“等距离”的两项的二项式系数__________ ，所以二项式
系数增大到某一项时就逐渐减小，且二项式系数最大的项必在
中间 __________ ．
第一章
1.3
1.3.2
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当 n 是偶数时，n＋1 是奇数，展开式共有 n＋1 项，所以
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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杨辉三角和二项式定理
杨辉三角和二项式定理杨辉三角和二项式定理是数学中经典的基本概念和定理，被广泛应用于组合数学、数理统计、微积分等领域。
本文将介绍杨辉三角和二项式定理的定义、性质以及应用。
一、杨辉三角杨辉三角是一种数学图形，是由数字排列成三角形的形式，数字排列的规律性很强，主要是由二项式系数的各个项的系数构成的，又称为帕斯卡三角。
杨辉三角的构造方法如下：1.第一行写上数字1；2.从第二行开始，每相邻的两个数字都是上一行数字的相邻两个数字之和；例子：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 1二、二项式定理二项式定理是代数学中的基本定理，它阐述了将一个二项式求幂的基本方法。
二项式定理的全称为“任意实数a和b以及非负整数n，有：(a+b)^n = C(n, 0)a^n + C(n, 1)a^(n-1)b + … + C(n, n)b^n”其中C(n, k)为组合数，在组合数学中有明确的定义，即从n个不同元素中选取k个元素的不同组合数。
组合数用符号C(n, k)表示，其计算公式为：C(n, k) = n! / [k! (n-k)!]这样，我们就得到了二项式定理的定义。
三、杨辉三角和二项式定理的联系和应用二项式定理中的系数C(n, k)可以在杨辉三角中找到，这也是杨辉三角的一个重要应用。
具体来说，杨辉三角的第n行第k个数就是C(n, k)。
另外，杨辉三角还可以用来计算排列组合中的一些问题。
例如，需要在n个元素中选取m个元素的不同组合数，这就可以通过杨辉三角中的组合数来解决。
杨辉三角和二项式定理还可以应用于微积分中的泰勒公式、数理统计中的二项分布等问题。
在统计学中，二项分布是一个离散的概率分布，用来计算在n个独立的是/非试验中成功k次的概率。
杨辉三角和二项式定理在数学中属于基本概念和基本定理，对于理解和应用数学知识是非常重要的。
通过了解杨辉三角和二项式定理的定义和性质，可以更好地应用它们来解决实际问题。
1.3.2杨辉三角与二项式系数的性质
“杨辉三角与二项式系数的性质”说课一、教材分析：二项式系数性质是《二项式定理》的重要内容之一，教学应通过揭示二项式定理是代数中乘法公式的推广，了解二项式定理的推广过程，理解从特殊到一般的思维方法，培养学生的观察归纳能力、抽象思维能力和逻辑思维能力。
结合二项式定理介绍“杨辉三角”，对学生进行爱国主义教育，激励学生的民族自豪感。
二项式定理是组合知识与多项式知识的结合，教学时应特别注意让学生掌握二项展开式的通项公式。
二项展开式的性质有比较广泛的应用，尤其要注意赋值法在证明组和数等式时的应用。
发现从杨辉三角去探索二项式系数性质有助于学生掌握这部分知识，提高其数学能力。
二项展开式的性质运用涉及项、项数、系数、二项式系数等容易混淆的一些概念，还由于a,b 的变化使得计算比较复杂，教学时要抓住通项公式，并结合具体问题加以分析、比较，避免产生误解。
二、教学过程： 复习回顾：［引入］计算(a+b)n 展开式的二项式系数并填入下表:师：通过计算填表，你发现了什么？大家思考一下如何迅速准确地写出二项式系数？生：写出二项展开式的系数运用计算器，或者组和数公式。
每一行的系数具有对称性。
师：除此以外还有什么规律呢?上表写成如下形式:能借助上面的表示形式发现一些新的规律吗? ［稍让学生思考］师：(首先从横向观察，启发学生发现规律1，纠正表达错误) 规律1：首末两项系数为1，与首末两项等距离的系数相等。
(再从上、下两行系数观察，画出斜线寻找规律2)规律2：除首末两项系数外，每一个数都等于它肩上两个数和。
师：再提问()7b a +=7652433425677213535217b ab b a b a b a b a b a a +++++++［由此类比、归纳提问学生，并一同写出()7a b +二项式系数(1，7，21，35，35，21，7，1)］ 师：[归纳小结]启用观察、类比、归纳的方法我们得到二项式系数的两个规律，可见应用观察、分析、类比、归纳的方法是我们获得新知识的重要途径。
“杨辉三角”与二项式系数的性质
C C C C C C C C C
0 8 4 8 2 8 3 6 4 8 2 4 6 8 1 2
8 8
=1107
240 例7. ( x 3x 2) 的展开式中 x 的系数是 ___________
2 5
解：原式化为[(x2 2) 3x]5
其通项公式为 Tr 1 C ( x 2) (3x)
3(r 1) 2(20 r ) 2(21 r ) 3r
37 42 r 5 5
r 8
所以当 r 8时，系数绝对值最大的项为
T9 C 3 2 x y
8 20 12 8 12
8
例题点评
解决系数最大问题，通常设第 r 1项是系数最 大的项，则有
Tr 1 Tr Tr 1 Tr 2
1.3.2 “杨辉三角”与 二项式系数的性质
新课引入
二项定理: 一般地，对于n N*有
(a b) C a C a
n 0 n n 1 n
n 1
bC a
2 n
n 2
b
2
r n r r Cn a b
n n Cn b
二项展开式中的二项式系数指的是那些？共 有多少个？
计算(a+b)n展开式的二项式系数并填入下表
20 ( 3 x 2 y ) 例 5 在 的展开式中，系数绝对值最大的项
解：设系数绝对值最大的项是第r+1项，则
C 3 2 C 3 2 r 20r r r 1 21 r r 1 C 20 3 2 C 20 3 2
r 20 20 r r r 1 20 19 r r 1
2 6 析: Cn Cn n 2 6 8
1.3.2杨辉三角与二项式系数的性质
1.3.2 “杨辉三角”与二项式系数的性质
【学习目标】
1．结合“杨辉三角”体会二项式系数的性质． 2．会求二项展开式中二项式系数最大的项． 3. 会对n
b a )(+中的b a ,赋值解决和的问题.
【复习】
1. 二项式定理：
2. 二项展开式的通项： 公式中的r n
C 叫做 【探究活动与知识点梳理】
（三）、二项式系数的性质：
①性质1： ，即
直线 将函数r n
C r f =)( ,},,2,1,0{n r ∈的图象分成对称的两部分，它是图象的对称轴. ②性质2：
当 时，二项式系数是逐渐增大的；
当 时，二项式系数是逐渐减小的；
当n 是偶数时，第 项的二项式系数最大；
当n 是奇数时，第 项的二项式系数最大.
③性质3： ， 即
④ ，
即
【例题及练习】
例1. 画出函数r
C r f 6)(= ,}6,543,2,1,0{，，r ∈的图象.
例2. 试证明：在n
b a )(+的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的二项式系数的和.
练习：
1. 当n 为偶数时，n
b a )(+的二项式系数的最大值是
当n 为奇数时，n
b a )(+的二项式系数的最大值是
2. =+++1111311111C C C
3. =+++++++++++++1
1
221101210n n n n n n
n
n n n C C C C C C C C
4. =++++n n n n n C C C C 420。
杨辉三角的规律以及推导公式
精心整理杨辉三角的规律以及定理二项式定理与杨辉三角1与杨辉三角联系最紧密的是二项式乘方展开式的系数规律，即二项式定理。
2的展开式来探讨。
杨辉三角我们首先从一个二次多项式(a+b)222此代数式的系数为：121由上式得出：(a+b)+2ab+b＝由此可发现，此代数式的系+3+b+3ab(a+b 的展开式是什么呢？答案为(a+b的展开式。
为133但似乎没有什么规律，所以让我们再来看b2+4a展开式为由此又可发现，代数式的系数为+4+b+6464似乎发现了一些规律，就可以发现以下呈三角形的数列：1)1(1)11(112) 121(113) 1331(114) 14641(115) 15101051(116) 1615201561(11）1,4,6,4,1,（,1,2,1）（1,3,3,1）1,杨辉三角形的系数分别为：（1,1）,（：所以（）,1,7,21,35,35,21,7,1）（1,5,10,10,5,1）,（1,6,15,20,15,6,17642547765233(a+b)=ab+7ab+21a+bb+35a+7abb+35a。
b+21a n的次数依次上b-n，n-n 等于a的次数依次下降、n-1、2...n由上式可以看出，(a+b) (2)方。
系数是杨辉三角里的系数。
、、升，01 杨辉三角的幂的关系2 精心整理．精心整理首先我们把杨辉三角的每一行分别相加，如下：1(1)11(1+1=2)121(1+2+1=4)1331(1+3+3+1=8)14641(1+4+6+4+1=16)15101051(1+5+10+10+5+1=32)1615201561(1+6+15+20+15+6+1=64)…相加得到的数136…刚好，6，…次幂，即杨辉三角行个数之和等n-次杨辉三角中斜行和水平行之间的关(1)1(2)n=111(3)n=2121(4)n=31331(5)n=414641(6)n=515101051n=61615201561把斜行(1)中第7行之前的数字相加得1+1+1+1+1+1+1=6把斜行(2)中第7行之前的数字相加得1+2+3+4+5=15把斜行(3)中第7行之前的数字相加得1+3+6+10=20精心整理．精心整理把斜行(4)中第7行之前的数字相加得1+4+10=15把斜行(5)中第7行之前的数字相加得1+5=6把斜行(6)中第7行之前的数字相加得1将上面得到的数字与杨辉三角中的第7行中的数字对比，我们发现它们是完全相同的。
“杨辉三角”与二项式系数的性质(一)
变式: 设1 - 2 x a0 a1 x 1 a2 x 1 a7 x 1 ,
求a1 a3 a5 a7的值.
肥东锦弘中学高中部公开课教学设计
1 37 2
No.16/18
课时小结
“杨辉三角”与二项式系数的性 质
一般地,(a+b)n展开式的二项式系数有 如下性质：
0 1 2 3 4 5 n n [问题拓展] 你能求cn cn cn cn cn cn ........ (1) cn 吗 ?
1 n r n r r n n 由 (a b)n Cn0 a n Cn a b Cn a b Cn b (n N )
n k 1 k
肥东锦弘中学高中部公开课教学设计
No.8/18
二项式系数的性质
“杨辉三角”与二项式系数的性 质
（2）增减性与最大值
当n为偶数时,中间一项的二项式 系数Cn 取得最大值.
当n为奇数时,中间两项的二项式系数 Cn , Cn 相等, 且同时取得最大值.
n-1 2 n 1 2
n 2
n k 1 k 1 C C 所以 相对于 n 的增减情况由 决定． k
由 n k 1 1 k n 1 k 2 n 1 k 可知，当 时，二项式系数是逐渐 2 增大的，由对称性可知它的后半部分是 逐渐减小的，且中间项取得最大值.
n! (k 1)!(n k 1)!
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No.6/18
问题探究
“杨辉三角”与二项式系数的性 质
观察:图像增减性与最大值.
n r 2
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杨辉三角融入二项式定理的教学实践及反思
杨辉三角融入二项式定理的教学实践及反思1. 引言1.1 介绍杨辉三角和二项式定理的概念杨辉三角是中国古代数学家杨辉创制的一种数字图形，它是通过不断累加上一行两个数字得到下一行中间的数字，形成一个三角形状的数字图案。
杨辉三角的特点是每个数字等于它上方两个数字之和。
这个数学工具不仅可以用来展示数字规律，还可以用来解决各种数学问题。
而二项式定理是代数学中的一个基本定理，它描述了两个数之和的幂被展开成一系列的多项式的规律。
简而言之，二项式定理即为幂的展开公式。
利用二项式定理，我们可以简单地计算高次幂的展开式，也可以帮助解决各种代数问题。
杨辉三角和二项式定理之间有着密切的联系。
在杨辉三角中，每行的数字可以视为二项式系数，而每一行之间的关系可以通过二项式定理来解释。
结合杨辉三角和二项式定理可以帮助学生更好地理解数学规律，提高他们的数学思维能力。
在教学实践中融入二项式定理，可以帮助学生更加直观地理解抽象的代数概念，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
1.2 阐述融入二项式定理的重要性融入二项式定理是杨辉三角教学中至关重要的环节。
二项式定理是高中数学重要的概念之一，它可以帮助学生理解和运用数学知识，提高他们的数学思维能力和解题技巧。
将二项式定理融入杨辉三角教学中，可以更好地帮助学生理解数学概念，从而更深入地掌握知识点。
通过将杨辉三角和二项式定理进行结合教学，可以帮助学生建立起数学知识之间的联系，深化他们对数学概念的理解。
这种教学方法也可以激发学生对数学的兴趣，提高他们学习数学的积极性。
融入二项式定理对于杨辉三角教学的重要性不言而喻，它可以有效提升教学效果，让学生在学习过程中获得更多的知识和启发。
2. 正文2.1 教学实践一：引导学生观察杨辉三角的规律杨辉三角是数学中一种十分有趣且具有规律性的数列图形，它展示了组合数学中的一些重要概念。
在教学实践一中，我们要引导学生通过观察杨辉三角的结构和特点来理解其中的规律。
让学生观察杨辉三角的每一行数字是如何生成的。
2014-2015学年高中数学(人教版选修2-3)配套课件第一章 1.3.2 “杨辉三角”与二项式系数的性质
计数原理
1.3 二项式定理
1.3.2 “杨辉三角”与二项式系数的性质
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1．掌握二项式系数的性质． 2．会运用二项式系数的性质解决相关的问题．
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基 础 梳 理
1．二项式系数的性质．
自 测 自 评 解析：令x＝－1，则1＝a0＋a1＋a2＋…＋a11，故选 B. 答案：B
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题型一
“杨辉三角”的变形及引申问题用
例1 如图，在“杨辉三角”中，斜线AB的上方，从
1开始箭头所示的数组成一个锯齿形数列： 1,2,3,3,6,4,10,5，…，记其前n项和为Sn，求S19的值．
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变 式 训 练
2n 2．(1)(2013· 哈尔滨高二检测)若x＋x 的展开式中各项系
数和为 99－n，则展开式中系数最大的项为( A．第 3 项 B．第 4 项 C．第 5 项 D．第 6 项
)
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(2)(2x－1)10 展开式中 x 的奇次幂项的系数之和为( 310－1 1－310 A. B. 2 2 1－210 210－1 C. D. 2 2
13 n 14 n
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解得 n 34 . 答案：34
题型二 例2
求展开式的系数和
已知(1－2x)7＝a0＋a1 x＋a2x2＋…＋a7x7.求：
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(1)a1＋a2＋…＋a7； (2)a1＋a3＋a5＋a7； (3)a0＋a2＋a4＋a6； (4)|a0|＋|a1|＋|a2|＋…＋|a7|. 解析：(1)令x＝0，则a0＝17＝1； 令x＝1，则a0＋a1＋a2＋…＋a7＝(1－2)7＝－1.① ∴a1＋a2＋…＋a7＝－1－1＝－2. (2)令x＝－1，则