音乐四年级上册《步步高》教学设计
步步高音乐教案
步步高音乐教案教案标题：步步高音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和原理。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提供多样化的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶、调式等。
2. 音乐欣赏：通过听音乐作品，学生能够理解不同音乐风格和表达方式。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和嗓音技巧。
4. 乐器演奏：介绍常见乐器，让学生了解其演奏原理，并提供简单的乐器演奏体验。
5. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和舞台表现能力。
教学步骤：1. 引入活动：通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐基础知识教学：a. 介绍音符和节拍的概念，使用教具或图表进行示范和解释。
b. 引导学生一起演唱简单的儿歌或歌曲，让他们体验音符和节拍的实际运用。
c. 介绍不同的音阶和调式，通过示范和练习让学生能够分辨和演唱出不同的音阶。
3. 音乐欣赏：a. 播放不同风格的音乐作品，引导学生仔细聆听，并提问作品中的特点和表达方式。
b. 分析音乐作品的结构和元素，让学生能够理解音乐的组成和演奏方式。
c. 鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品，并解释他们为什么喜欢。
4. 声乐训练：a. 教授正确的呼吸和发声技巧，通过口型练习和发音练习提高学生的音准和嗓音技巧。
b. 指导学生进行简单的歌曲演唱，注重节奏感和情感表达。
5. 乐器演奏：a. 介绍常见乐器的名称和演奏原理，通过展示实物或视频让学生了解其外观和演奏方式。
b. 提供简单的乐器演奏体验，让学生亲自尝试演奏乐器，如小型打击乐器或键盘乐器。
6. 创作与表演：a. 鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌词、旋律或和声。
b. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作和演奏技巧。
教学评估：1. 针对音乐基础知识，可以设置小测验或练习，检查学生对音符、节拍、音阶等的理解和应用能力。
步步高音乐教案
步步高音乐教案
教案：步步高音乐
目标：通过步步高音乐游戏，帮助孩子们提高音乐感知能力和节奏感。
准备材料：
1. 一段简单的音乐，如《儿歌大全》中的《小星星》。
2. 音乐播放设备。
步骤：
1. 准备好音乐和播放设备。
2. 让孩子们围坐在教室或音乐室中间。
3. 关上灯，让孩子们闭上眼睛，放松身心。
4. 开始播放音乐，让孩子们跟着音乐的节奏和旋律，用手指或脚尖轻轻地往下踩地板，踩下去的地方就是一个音符。
5. 孩子们可以根据自己的感受和喜好，选择用手指或脚尖踩下来。
6. 在音乐的过程中，可以适当变换节奏和音调，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
7. 音乐结束后，开灯，让孩子们继续坐好。
8. 请学生分享他们的踩踏经历和感受，可以问一些问题，如“你们觉得音符有什么不同的感觉？”“你们能听出来不同的音符吗？”等等。
9. 鼓励孩子们用自己的语言表达自己对音乐的感受和理解。
10. 结束活动。
总结：
通过步步高音乐游戏，孩子们可以在放松的状态下，通过肢体的行动感受到音乐的节奏和旋律，进一步提高他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，通过让他们自由发挥，也可以培养他们的创造力和表达能力。
该活动也可以配合一些简单的乐器，如小手鼓或铃铛等，增加乐器演奏的乐趣和效果。
音乐四年级上册《步步高》教案
音乐四年级上册《步步高》教案步步高教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点：1、能用和谐的声音进行合唱；2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入：师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
四年级音乐上册 步步高教案 湘教版
第十一课步步高教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点：1、能用和谐的声音进行合唱；2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入：师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
步步高音乐教学设计方案
《步步高》音乐教学设计方案音乐教师：段永明本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。
教学目标、1、通过乐曲学习，培养学生热爱并喜欢我国民间音乐。
2、通过欣赏乐曲，提高学生对音乐的表现能力，并借此陶冶学生热爱生活的思想感情。
教学重点在欣赏乐曲中感受欢快活泼的情绪，并能哼唱出主旋律。
教学难点欣赏广东音乐《步步高》。
教学准备：多媒体钢琴音响教学过程：导入：今天让我们一起欣赏一首广东音乐（播放广东音乐视频）一《步步高》1：听一之两遍让学生说说乐曲的情绪（活泼开朗、积极向上的），哼出你最耳熟的那段旋律。
2：再听一遍，听一听乐曲中用了哪些演奏乐器？广东音乐在演奏上多使用较多的装饰音，乐器组合独特，主奏乐器多用高胡并辅以扬琴和秦琴3：整体听赏，跟乐曲整体哼唱教学分析1.教学内容：（1）、欣赏《步步高》（2）、音乐知识：广东音乐（3）、拓展练习2. 《步步高》内容简析：《步步高》是广东音乐早期的优秀乐曲之一，广东音乐发源于广州及珠江三角洲一带，风行国内外而享有盛誉并拥有众多的听众。
它是以广东民间曲调和某些粤剧音乐、牌子音乐为基础，吸收了中国古代，特别是江南地区民间音乐的养料，经过300年的孕育完善和发展起来的地方民间音乐。
学习者特征分析（1）、学生对新鲜事物极力想知道，很想把握学习内容。
（2）、学生喜欢流行音乐，对我国优秀民间音乐知之甚少。
（3）、想得到别人对自己的鼓励和赞赏，这种优秀感能促使他想做得更好，努力一直保持好成绩。
课堂小结1、学生对本课内容进行反思小结。
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、教师对全课进行小结。
教学反思这节课是一节以欣赏为主的音乐课，我所要达到的教学目标是能听出广东音乐的几种主奏乐器，并会哼唱唱乐曲曲《步步高》的主旋律，在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。
补充-步步高
步步高总第31课时共1课时第1课时授课时间：教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
教学重难点：感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
教学准备：钢琴、CAI课件教学过程：教学过程：一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（1）学生聆听歌曲低声部三、学唱歌曲步步高1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结教学札记：。
湘版四年级音乐上《步步高》说课稿(6)
湘版四年级音乐上《步步高》说课稿(6) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《步步高》第二课时说课设计汨罗市罗城学校何静一、教材分析（一）教材的编写意图、地位和作用《步步高》是九年义务教育湘教版音乐教材四年级上册第十一单元的内容。
本单元以演唱表现、听赏感受为主。
内容有学唱《西风的话》《快快活活过春节》，听赏《步步高》《春节序曲》。
我安排三个课时来完成。
今天我要说课的第二课时内容有学唱《快快活活过春节》和听赏《春节序曲》。
本课时内容的设计上，体现了音乐课程标准对学生演唱表现能力、听赏感受能力培养的要求，培养学生自信的演唱，听辨并体验音乐的情绪，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并在音乐活动中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。
（二）教学目标依据课程标准的相关要求，结合四年级学生的特点，我确定了本课的教学目标是：知识与技能目标：能学会演唱《快快活活过春节》，并认真聆听《春节序曲》，感受乐曲所表达的情绪。
过程与方法目标：能积极地参与到聆听、感受、交流与演唱中来并对音乐做出适当的表现。
情感态度价值观目标：在演唱和听赏活动中，让学生体验并融入欢庆春节的热闹气氛和欢快热烈的情绪中来。
根据四年级学生的心理发展特点，我将教学重难点定为：教学重点：能独立或与他人合作演唱《快快活活过春节》，并充分参与到听赏、创造的音乐活动中来。
教学难点：能在学唱歌曲和听赏活动中感受音乐情绪，与他人合作积极参与表演。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，独立思考与发表见解的能力不足等问题。
所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
《步步高》教学设计完美版
《步步高》教学设计完美版简介本教学设计针对中国小学生研究《步步高》这本教材的特点和要求，提供了一套完美的教学计划。
通过本课程的教学，学生将能够全面理解和掌握这本教材的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
教学目标1. 帮助学生全面理解《步步高》中各个单元的主题和内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解并运用课本中的词汇和句型。
3. 培养学生的创造思维和表达能力，让他们能够自主地写作和表达自己的观点。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们能够在小组内有效地交流和合作。
教学内容和方法1. 每个单元的教学内容包括课文的解读、词汇和语法的研究、听力和口语练以及写作任务。
教师可以通过朗读课文、讲解重要词汇和语法知识、设计听力和口语练题目以及引导学生进行写作活动等方式进行教学。
2. 在教学过程中，教师应该充分利用课堂时间，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的研究兴趣和思考能力。
教师可以设计小组活动、角色扮演和游戏等形式来促进学生的互动和合作。
3. 教学中应注重巩固和复。
教师可以设计相应的练题目和测试，帮助学生巩固所学知识，并及时反馈学生的研究情况。
教学评估1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听力和口语练的成绩以及写作作业的质量来评估学生的研究情况。
2. 教师还可以设计小测验和期中、期末考试来全面评估学生对《步步高》的掌握情况。
教学资源教学资源包括《步步高》教材、课外阅读材料、多媒体设备、录音设备、投影仪等。
教学安排本教学计划共分为20个单元，每周进行一次课程安排，每次课程时长60分钟。
每个单元的教学内容和活动根据实际情况进行调整和安排。
结语通过本教学设计的实施，学生将能够全面学习和理解《步步高》的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
希望本教学设计能够对教师提供有益的参考，帮助他们有效地进行教学工作。
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音乐四年级上册《步步高》教学设计……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》 1、听高声部 2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（1）学生聆听歌曲低声部三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了你们的收获。
第二课时教学目标：1、能认真聆听管弦乐曲《春节序曲》，感受乐曲所表达的情绪。
2、能在听赏活动中与他人合作，选择适当的方式积极参与表演。
教学重点：能在听赏活动中与他合作，选择适当的方式积极参与表演。
教学难点：与他人合作积极参与表演。
教学准备： CAI课件、打击乐器教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么你们会喜欢过春节呢？生：……师：同学们说得都不错。
老师也是这样觉得的。
这节课老师还带来了一首乐曲想给你们听一听，你们觉得这首乐曲描绘的有没有过年的气氛？为什么？二、乐曲欣赏：1、初听乐曲。
师：你听过这首乐曲吗？你听了以后有什么感想？你认为乐曲描绘了一副什么样的画面？生：……2、教师小结：这首乐曲叫《春节组曲》，它就是描绘的春节时人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的动人图景。
3、再次聆听课件演示人们过春节时各种不同的场景。
4、小组讨论师：你觉得整首乐曲在情绪上有变化吗？能用你的语言分别概括这些不同的情绪吗？生：……师：请选择你们组喜欢的音乐主题唱一唱，并为其选择合适的方式进行伴奏。
5、分组练习每组选择一个音乐主题边唱边表演。
如第一乐段可用打击乐器伴奏，第二乐段可用竖笛和舞蹈伴奏，第三乐段是第一乐段的再现，也是高潮部分，可以用舞蹈和打击乐器一起参与表现。
6、分组表演
7、师生评价
8、集体表演三、总结下课第三课时教学目标：1、能够用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所表达的情绪教学重点：能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，表现歌曲欢快、活泼的情绪。
教学难点：能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所表达的情绪教学过程：一、述说春节1、师说师：过春节时，人们喜欢载歌载舞，处处是欢歌笑语，好不热闹，2006年的春节马上就要来了，同学们，你们想怎样过春节呢？ 2、生谈二、唱响春节 1、布置教室迎春节。
师：你们说起春节来，个个喜笑颜开，我的情绪也被你们感染了，今天咱们就提前过个热热闹闹的春节好吗？我们一起来布置我们的教室，把它布置得喜气洋洋地，好吗？2、打起快板庆春节（1）教师按照歌词的节奏编成快板进行表演（2）邀请学生用歌声为老师的快板伴奏。
师：同学们，你们觉得老师的快板怎么样？但是一个人表演多没意思，我想请你们和我一起表演，你们用歌声来为我伴秦好吗？（唱衬词）（3）、全班同学练唱有衬词的地方（4）、老师与学生配合练习一次（老师打快板，学生唱旋律）（5）、交换练习。
3、对着对联贺新春师：快板声声让我们感受到了浓浓的春节气息。
新春佳节家家户户都爱贴上喜庆的对联，今天我们的音乐教室也贴上了对联，它们是特有的音乐对联。
老师想考考你们，这里只上对子的上联，你们选择合适的下联贴上去，好吗？（1）每组拿着自己那套下联的卡片，试着唱一唱，再讨论选择合适的上联。
（2）分组演唱，试着将每个对子对起来唱（3）完整地演唱旋律。
4、快快乐乐过春节师：今天我们打起了快板，对起了对联，好热闹啊。
这么热闹
的日子，没有歌声可不行啊，我们一起来学唱一首歌曲《快快活活过春节》吧（1）学生学唱歌曲（2）跟琴学唱歌曲（3）跟琴学唱歌词（4）完整地演唱歌曲。
5、寄望春节师：同学们，春节的到来也预示着新的一年的开始，新年新气象，你们有没有什么新的愿望吗？（1）生祝愿师：老师也写下了一个愿望，希望我们全班的同学们，在新的一个里，学习进步，步步高！下面我们就来欣赏一首乐曲——《步步高》。
（2）聆听乐曲《步步高》（3）交流乐曲的情感体验。
（4）哼唱乐曲主题（5）随乐曲自由律动三、欢欢喜喜闹春节师：同学们，春节到了，让我们一起唱起来，跳起来吧！。