人教版PEP英语四年级下册Unit 6 Shopping A Let's spell课件等
3.
cak5e.45c..anctaam t me ahkahstaeamt e((
( (
))))
Homework: 1. Read the words on P60. 2. Copy the sentences one time.
recycle 2 第一课时
第四单元需要掌握的句子
第五单元需要掌握的句子
[ə] computer
dinner
er [ə]
[ə:] girl
bird
hamburger nurse
homework world map
ir ur or [ə:]
我能读，我会说： [ɔː] horse fork [ɔː] ball wall tall or al [ɔː]
[ɑː] arm，card，car ar [ɑː] [pl] apple， people le [ l ]
[bl] table le [ l ]
er [ə] ar [ɑː] or al
ir ur or [ə:] [ɔː] le [ l ]
ReadReaandd jaunddgjeu：dge
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
读一读，判断下1面.Rd每eaa组dd单a词nfda划cjeu线de(读一读，选择正确的图 片)
1. The woman is under the tree.（ ）
2. There is a man in front of the car.（ ）
3. The pen is beside the book.（ ）
4. The dog is behind the cat.（
__________________________________________________? 5. there small houses are many in the village _______________________________________________________. 6. there small houses are any in the village ________________________________________________________? 7. there are yes ___________________________. 8. there no isn’t ____________________________
读一读，判13断2...下hcRco面aaer每kksaeee组d词a划n线damtap部ajlpk分lulede的g(读e(( 音是)))否相同。
Rea1.ddaadnd fjaucedge( ) 读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
24521.....wnccdaaaaatm tkdeere
Unit6 Shopping
A Let’s spell
学习目标：
1.能读总结出字母组合er,ir,ur,or， al,ar,pl,bl在单词中的发音的发音。 2.能根据发音组合的发音规则读出发音 规则的单词。 3.能根据发音组合的发音规则写出符合 发音规则的单词。
我能读，我会说：
water tiger sister
(二)Read and write(读一读，写一写)
Do you want to be Robin’s friend?
你想成为Robin的朋友吗？试着给Robin写封信吧！
Dear Robin,
I want to be your friend. I am ____________. I’m ________ years old. I can _______________.I can ____________. But I can’t ______________. Can I be your friend? Please tell me! Thank you. _____________
第六单元需要掌握的句子（A）
第六单元需要掌握的句子（B）
Rearrange the words (连词成句) 1. sing, can, songs, I, English (.) ________________________________________________________ 2. you, do, can, any, kung fu (?) ________________________________________________________ 3. can, for, you, the, what, do, party(?) ________________________________________________________ 4. is there in the forest a river
fhsaagaapcimpterllee(
(( ((
)))))
读一读，判断下面2每33...组nccau词aRkrksee划eead线a部anmbpd分iaprkldj的eeud(读((ge音))是) 否相同。
21..读cd一aa读kd， 344545e..判..3..2cn1ch断nc...aaao下 aaccdrkmmdm taa面 aeekkefde每weeaa组opc词rsmhspe划 kfaapaaama线 lmmkatepca部 feerpeeakk分 lree((((的 (((((读 (( 音 )))))是 )))))否)相同。
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（ ）
Look and write(看图，写出相应的单词或短语)
_________________ ____________ _______________ ________________
新人教(pep)四年级英语下册Unit 6 Shopping A Let's learn说课.doc
PEP小学英语四年级下册Unit6 Shopping ALet’s learn ＆Complete and say说课稿陕西省榆林市绥德县明德小学：安永霞各位老师，大家好：我今天说课的内容是由人民教育出版社出版的PEP Primary English book ，book4 Unit6 Unit 6 Shopping A A Let’s learn.根据教材重难点及学科的特点，利用多种教学方法，在愉快轻松的氛围中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言训练，提高了学生学习英语的兴趣。
本课属单词教学课，它围绕购物话题展开，此话题学生已在前一个单元接触过，本课时教学目标是听、说、认读四个名词sunglasses、gloves、scarf、umbrella, 能够听懂会说句型Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 并让学生可以在实际情境中运用。
单词的教学是很枯燥的，学习起来也很无味。
考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。
并用Can I help you ? The……is/are nice。
Can I try it/them on? 结合服装等让学生模拟实际生活中的购物，从而达到学以致用的目的，以此达到语言教学的真正目的。
以新课程标准的要求为依据，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面来制定如下目标：1．认识目标：（1）能听、说、认读单词：sunglasses,umbrella,gloves,scarf.（2）能听懂、会说句子：Can I help you?The gloves are nice.Can I try them on?Sure.并能在实际情景中灵活运用。
2、能力目标：能用简单的英语学会如何购物。
3、情感目标：能够在实际生活中大方得体地与他人进行交流。
小学阶段的英语学习主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生的学习态度，培养学生一定的语感及良好的语音、语调。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
小学英语_Unit6Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思
（四下PEP）Unit6 ShoppingA Let’s talk一、学习内容(Teaching contents)A: Can I help you?B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. A: Of course.Here you are.C: John, are they OK?B: No. They’re too small.C: Hmm. OK. Let's try Size7.B: They are just right!C: Good!二、教学目标（Teaching aims）（一）知识技能目标：1.学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点（Difficult and important points）（一）教学重点(Important points)1. try on，size，just的含义及发音；2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…（二）教学难点(Difficult points)size，just的发音；单、复数句型的区分及正确运用。
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》
人教版PEP四年级下册英语说课稿《Unit 6 Shopping A.Let’s learn》一. 教材分析《人教版PEP四年级下册英语》Unit 6 Shopping A. Let’s learn》是一篇以购物为主题的教学内容。
本节课主要介绍了几个常见的购物场景，包括买衣服、买鞋子、买包等，通过这些场景让学生学会如何用英语进行购物。
教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际应用能力，提高他们的口语表达水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如clothes, shoes, hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2.难点：学生能够正确使用疑问词 how much 来询问价格。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演，进行实际的购物交流。
3.任务型教学法：布置购物任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些衣服、鞋子等物品的图片，引导学生谈论购物的话题。
2.Presentation：教师展示本节课的主要词汇和句型，如 clothes, shoes,hats 等，以及 How much is it? 和It’s too expensive. 等句型。
通过实物和图片的展示，帮助学生理解并记忆单词和句型。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping（let’s talk Part A）》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，如“How much is it?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于购物这一主题，他们可能在生活中有所接触，但对于一些购物词汇和句型的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和情景模拟，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，如“How much isit?” “It’s too expensive.” “Can I have a look?”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行购物交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行简单的购物交流。
2.难点：学生能够正确运用句型“How much is it?” “It’s too expensive.”“Can I have a look?”等进行购物交流。
五. 教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情景，引导学生进行实际操作和交流，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如课件、图片、购物道具等。
2.学生准备：学生提前复习前置知识，做好上课准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物场景的图片，引导学生谈论自己喜欢的商品和购物经历，激发学生的学习兴趣。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping A Let’s talk》教案
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 6 Shopping A Let’s talk部分主要通过一个购物场景，让学生掌握并运用核心句型“How much is it?” 和“It’s … yuan.”，以及一些购物常用词汇如“球拍(racket)”，“篮球(basketball)”，“尺子(ruler)”等。
教材通过情景交际的方式，让学生在真实语境中学会购物用语，提高实际运用英语的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但在实际运用英语进行交流方面，部分学生可能会感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的英语实际运用能力，让他们能够在日常生活中用英语进行简单的交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“How much is it?” 和“It’s …yuan.”，以及一些购物常用词汇。
2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学购物用语，提高实际运用英语的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，喜欢购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用核心句型“How much is it?” 和“It’s … yuan.”进行购物场景的交际。
2.难点：学生能够正确发音单词“racket”、“basketball”、“ruler”等，并能在实际语境中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设购物场景，让学生在真实语境中学习并运用英语。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际购物场景的模拟。
3.任务型教学法：通过完成购物任务，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、物品等教学资源。
2.准备录音机、磁带等教学设备。
3.准备学生角色扮演的道具，如购物袋、钱包等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些购物场景的图片，引导学生谈论购物的话题，激发学生兴趣。
四年级英语下册教案：Unit6 shopping A Let’s learn人教PEP版
（设计意图：让学生明确本节课内容和所要达到的目的。）
3.情景导入：
介绍故事主人公 Zip 和 Zoom，他们使很好的朋友，但是Zip 生病了。所以Zoom想去哈尔滨看望Zip，哈尔滨的天气很冷又在下雪，所以Zoom需要东西来温暖自己，引出单词glove、scarf。
（设计意图：以学生熟悉人物Zoom 和Zip展开情景故事教学，
激发学生的学习兴趣。）
4.教授新单词 ：
gloves : Zoom需要手套来使他的手暖和，引出手套，拼读教学单词。插入音频，模仿Zoom的声音说出句型“Can I try them on?”，教师回答。
scarf:需要围脖来暖和脖子，引出单词，拼读教授，插入音频，模仿的Zoom声音说出句型“Can I try it on?”，教师回答。
本课适合学生课前预习，为课上的练习进一步奠定基础。
教学设计
内 容
教学目的
1.通过微课学习，学生能够听、说、认读单词glove、scarf、 umbrella sunglasses四个单词和一个句型“Can I try them/it on?”。
2.通过微课学习，学生能够运用所学单词和句子进行简单购物。
（设计意图：及时模拟操练，检测自己掌握情况，完成学习目标二。）
6.小结拓展（情感态度价值观同时展现）：
情感态度价值观：做一个冷暖自知且会关爱他人的好孩子！
以观看小视频形式回顾四个单词。
(由静的图片到动的动画视频，贴近学生喜好，调动学生学习热情。）
7.作业：
用我们今天所学习的单词和句型，和朋友模拟进行购物。
1、生动形象，活动形式灵活多样
PPT 演示文稿，插入配音、视频等多种手段，体现了媒体形式的多样化。
人教(PEP)四年级下册英语Unit6 Shopping Part A Let's learn
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午6时4 分35秒 下午6时 4分18: 04:3521 .5.10
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The __u_m__b_r_e_ll_a__is nice. Can I try them on？
Present-Let's learn Translate
—Can I help you? 我能为您做点什么？
—The gloves are nice. Can I try them on? 这副手套很好，我能试试吗？
—Sure. 当然。
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___s_c_a_r_f____is nice. Can I try them on？
—Sure.
Present-Let's learn Skill
—Can I help you?
—The ___g_l_o_v_e_s___are nice. Can I try them on？
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1018:04: 3518:0 4May-2 110-Ma y-21
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12、人乱于心，不宽余请。18:04:3518 :04:351 8:04M onday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1018: 04:3518 :04:35 May 10, 2021
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartA)教学设
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartA）教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时使用的一些基本交际用语。
本课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于购物场景的简单对话。
教材中呈现了一个生动的购物场景，通过有趣的故事和图片，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的生活场景中感受和体验英语语言的实际运用。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。
他们在生活中也已经有了一些购物的经验，对购物场景不陌生。
但学生的语言运用能力参差不齐，部分学生可能对一些购物相关的词汇和句型还不够熟悉。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，掌握购物场景中的基本交际用语。
2.能力目标：学生能够在真实的购物场景中运用所学语言进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够在真实的购物场景中灵活运用所学语言进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等。
通过创设真实的购物场景，让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、购物场景图片、购物物品卡片等。
2.教学场地：教室、模拟购物区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些购物物品的图片，引导学生谈论他们最喜欢的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的对话录音，让学生跟读。
然后呈现购物场景的图片，引导学生用英语描述图片内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生运用所学句型进行交流。
教师可提供一些购物物品卡片，帮助学生记忆和运用词汇。
4.巩固（10分钟）教师设置一个小的购物任务，让学生分组完成。