二年级小学生周记格式
二年级小学生周记格式
二年级小学生周记格式二年级小学生周记格式周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。
以下是小编整理的二年级小学生周记格式，欢迎阅读。
【二年级小学生周记格式】周记的格式1第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容。
周记年月日天气1.本周记事2.自评-优，缺）3.解决措施4.下周计划固定的周记格式:开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
周记的格式2周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。
周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
周记的格式3XXXX年XX月XX日天气:XX 心情xxx正文内容:________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______范文1：水仙花开了快过春节了，爸爸买回来了一盆水仙花，我每天给它浇水，希望他早点开花。
小学生周记范文和格式
小学生周记范文和格式小学生周记范文和格式周记就是在这一周里你工作上面的总结，实习周记格式。
可以有自己的主观想法，就像写日记一样的，下面是小学生周记范文和格式，欢迎参考阅读！【篇一：小学生周记范文/游岳庙】令人兴奋的秋游终于来到。
这次，我们文海实验小学二年级的目的地是岳庙。
秋游前几天，爸爸就陪我一起做功课：从《西湖民间故事》和网上解岳飞的事迹，颂读岳飞的名篇《满江红》。
秋游的日子到。
从学校出发，一路上，同学们在车上说说笑笑，一路的美景，一路的欢笑。
我们很快就到岳庙，这个纪念南宋民族大英雄岳飞的地方。
我们在入口处听到有人在背岳飞的《满江红》：怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈……好有气势。
走进大门，我们直奔大殿，首先看到的是岳飞的塑像。
他身穿战袍，左手拿剑，右手握拳，两眼炯炯有神地凝视远方，昂首挺胸，威风凛凛。
塑像上方悬挂着一块黑匾，匾上写着“还我山河”四个金字大字，很有力量。
据说这是岳飞亲笔写的。
大殿四周还有书画和文字展览，记载岳飞一生的事迹，讲述他从小到大勤学苦练，在战场上大显神威，最后被坏人所害的过程。
听着介绍，看着这一幅幅画面，我不禁对眼前的大英雄肃然起敬。
从大殿出来，我们急着寻找另一个经典景点“精忠报国”墙。
因为这面墙讲述一个故事：这里的“国”是繁体字，中间的“或”少一点，听说是因为当时南宋有国土被金国占领，岳飞的母亲在给岳飞前刺这四个字的时候说，等国土收复，再把这一点刺上。
可是，一直到现在，那点还没点上，这是岳飞一辈子的遗憾呀。
再往前就是岳飞墓。
圆形的坟墓前有一块高大的碑，上面写着“宋岳鄂王墓”几个碑文。
旁还有一个小一点的墓，是他儿子岳云的。
坟墓的周围绿树环抱，苍翠肃穆。
岳飞墓的对面有四个铸铁跪像，他们就是陷害岳飞的坏人，秦桧，王氏，张俊，万俟呙的跪像。
他们反剪双手，面墓而跪。
离开岳庙，我的心久久不能平静。
岳飞是一位伟大的英雄，我们应该敬仰他。
岳飞从小苦练，后来成为一位“尽忠报国”元帅的故事，让我们感动，我们成长在国旗下的小学生要向他学习，立志做一名有用的人，“莫等闲、白少年头，空悲切。
二年级周记格式的正确写法
二年级周记格式的正确写法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级周记是小学生学习生活的一部分，通过写周记可以帮助孩子记录每周的学习和生活经历，培养孩子的观察力和表达能力，让他们更加有条理地思考和总结。
下面是关于二年级周记格式的正确写法。
一、周记标题在写周记时，首先要写好周记的标题。
标题一般采用“日期+星期+周记”这样的格式，比如“2021年10月18日星期一周记”，这样能清晰地表明周记的时间和内容，便于日后查阅。
二、时间地点在写周记的开头部分，要写明周记的时间和地点。
比如“2021年10月18日，我们在学校”，这样能够让读者清楚地了解周记发生的背景信息。
三、周记内容周记的内容一般包括学习、生活、游戏等方面的内容，要简洁明了地叙述。
可以按照日期的顺序来写，比如“10月18日，我们在班上学习了数学，老师讲解了加法和减法，我很开心能够学会了。
”四、心情感受在写周记时，还要写明自己的心情感受，包括高兴、悲伤、紧张等方面。
比如“这周我在学校遇到了难题，但是通过努力，我终于解决了，感觉很开心”。
五、总结反思写完下周记的内容后，可以对本周的学习和生活进行总结和反思。
比如“本周我在学习上有所进步，但在生活中还存在不足，下周我要更加努力，争取让自己更好。
”六、结尾、姓名在周记的结尾处要写上自己的姓名，以便于区分。
比如“小明”。
第二篇示例：二年级周记是小学生学习生活的记录和反思，对培养孩子的自我认识和自我管理能力起着重要的作用。
下面就为大家介绍正确的二年级周记格式，希望能够帮助大家更好地写好周记。
在写二年级周记时，首先要明确周记的标题，标题应简洁明了，能够准确地反映出这一周的主题和内容。
比如：“我的开心分享”、“我的成长经历”等等。
标题承载着整篇周记的主题，使读者能够迅速了解周记的内容。
在周记的开头部分，可以简要介绍这一周学习和生活的总体情况，如有什么突出的收获或困难可以在这里做一下概括。
也可以在开头部分写一些自己的感悟和展望，对未来的学习和生活进行一些规划。
小学二年级周记格式范文(热门3篇)
小学二年级周记格式范文第1篇花园里有美丽的花朵，有黄的、白的、红的、粉的……美丽极了！百合花芬芳扑鼻，香极了！还有菊花，有白的、黄的真好看。
旁边还有一座小果园，一大串一大串的葡萄有紅的、绿的、紫的，五光十色，美丽极了！又大又黄的梨子，黄黄的，像葫芦一样，真甜啊！苹果滑溜溜的，真可爱呀！小草就像“死”不了一样的，跟我们玩捉迷藏。
香蕉像一个个小月亮似的，弯弯的形状摇摇晃晃。
桃子就像害羞的小姑娘，水嫩水嫩的，粉粉的。
真好看呀！芒果椭圆椭圆的，光溜溜的，好吃极了！我们在回家的路上兴奋地说：“真美丽呀！”小学二年级周记格式范文第2篇做龙虾，首先是给龙虾们“洗澡”，我和爸爸一块忙碌起来，端来一盆水，拿来了刷子。
可是，它们更愿意当“脏娃娃”，我费了九牛二虎之力才将它们的大肚皮清洗干净。
接下来，爸爸教我将它们头上的壳取下来，再取掉它们身体中的虾线，清理龙虾就算大功告成了。
材料准备好了，爸爸将龙虾倒入烧热的油锅中，然后撒上各种调料和配料，再加水煮上十分鐘，就可以出锅了。
爸爸端着烧好的龙虾上桌了，我赶忙用筷子夹起尝了一口，哇，味道真不错。
吃着这美味的龙虾，想起刚才自己忙得满头大汗，也算是付出得到了回报。
小学二年级周记格式范文第3篇景区里人山人海，首先映入眼帘的是音乐喷泉，喷泉里的水柱伴随着音乐翩翩起舞，直冲云霄，色彩斑斓的彩虹水雾，忽高忽低，变换着光影造型，让人目不暇接。
接着我们去玩了子弹列车、加勒比海盗船、旋转飞椅、雪车、快乐小飞机等项目……吃过午饭后，我们来到了恐龙湖，门口有四只可爱的大恐龙在怒吼声中迎接着我们，谷内有八十多只大小不一的恐龙，在湖边和丛林里饮水觅食、追逐争斗。
傍晚，我们登上了基山，一切美景尽收眼底。
这是十分难忘的一天，银杏湖真是一个好玩又美丽的地方！。
二年级小学生周记范文6篇
二年级小学生周记范文6篇【篇一】二年级小学生周记范文早上，我很早起来，和妈妈一起去买菜，出了家门，今天的天气是夏天里难得的阴天。
我们高高兴兴的来到了菜市场，妈妈走到一个阿姨面前，挑了一颗大白菜，开始讨价了，于是我非常无聊的等着妈妈讨完价，然后，再去下一个摊位，妈妈继续还价。
终于，我们买好东西了，我们买了一个西瓜，一颗大白菜，一个茄子，还有一条鱼。
妈妈在炒菜，我在旁边看着，妈妈说，以后我要学会自己煮。
啊，妈妈炒的菜好香，我以后也要炒出怎么香的菜。
【篇二】二年级小学生周记范文今天的天气本来还是很晴朗的，没想到下午，天空阴沉沉的，轰隆隆的雷声吓着啦树上的小鸟们，它们顿时鸦雀无声。
不一会儿，雨哗哗地下着，落到树枝上，落到屋檐上，雨水弹起，飞溅开，就像在跳欢乐的舞蹈。
雨越下越大，就像瀑布飞泻而下。
我和哥哥走上阳台，一股清新的空气夹杂着泥土的气息向我们迎面扑来。
我们欢呼着，雀跃着。
渐渐地，雨慢慢小啦，最后终于停啦下来。
我想，这场雨肯定会让农民伯伯省心不少。
这下地里的西瓜一定会长得又大又甜；麦田里的麦苗一定会长得更高；果树上的果子一定会沉甸甸的。
我们将迎来一个收获的季节。
【篇三】二年级小学生周记范文星期天，我在家里准备做家务。
妈妈说，那就洗爸爸的袜子吧。
我接了一盆水，水干净的像一面大镜子。
我把爸爸的袜子拿过来一看，好脏呀，又黄有臭。
我连忙把它扔进水里，把它浸湿了。
我先拿起一只袜子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，袜子上出现了许多白色的泡泡，一个个泡泡像许多美丽的水晶球，柔柔的、软软的，好玩极了。
一会儿，一双袜子洗好了。
然后，我再用清水把它们漂洗干净。
啊，袜子又洁白又干净，还透着一股肥皂的清香。
最后，把它们晾在衣架上，它们迎风飘舞，好像在说：“小朋友，谢谢你。
”晚上，爸爸知道了，夸我是个爱劳动的好孩子，我听了心里乐开了花。
【篇四】二年级小学生周记范文前几天，妈妈买了两条小金鱼。
一条可爱又灵活，一条好吃又懒得动。
小学生周记格式模板附范文
小学生周记格式模板附范文周记的格式1第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容。
周记年月日天气1.本周记事-2.自评-优，缺）3.解决措施-4.下周计划-固定的周记格式:开头写日期(年、月、周次)、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物周记的格式2周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。
周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
周记的格式3XXXX年XX月XX日天气:XX心情正文内容: （简单的周记格式）范文：二年级周记水仙花开了快过春节了，爸爸买回来了一盆水仙花，我每天给它浇水，希望他早点开花。
今天早晨，我来到阳台上的时候发现水仙花开了，我大声地喊道：“妈妈快来看呀，水仙花开了！”阳台上的小花盆里，有一束束的水仙花紧紧地抱在一起，它的叶子细细的长长的，翠绿翠绿的，它的根白白的大大的，就像一头大蒜，开出来的花可香了，花朵上有六个花瓣，它的颜色白白的，花蕊是黄色的，花蕊里还有三个花梗，也是黄色的，真是漂亮极了！三年级周记我帮爸爸洗袜子星期天，我在家里准备做家务。
二年级周记格式的正确写法
二年级周记格式的正确写法全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：二年级周记格式的正确写法周记是小学生学习生活中重要的一环，不仅可以记录学习和生活中的点点滴滴，还可以帮助孩子思考和总结自己的表现和进步。
而二年级的周记写作，更是一个培养孩子写作能力和表达能力的好机会。
下面就介绍一下二年级周记的正确写法和格式。
一、标题二年级周记的标题应该简单明了，能够概括这一周的主题或重点。
标题可以是一个简短的句子或短语，如“这周的学习成绩”、“我最喜爱的科目”、“我的小伙伴们”等。
二、日期在写周记的时候，一定要注明日期，以便于记录和查看。
日期一般放在标题下面，采用阿拉伯数字表示，如“2022年10月10日”。
三、开头周记的开头应该简洁明了，介绍本周的主题或内容，并表达自己的感想或想法。
可以用一两句话来概括这一周的主题，激发读者的兴趣。
四、正文周记的正文部分是写作的重点，要详细描述本周所发生的事情，包括学习、生活、游戏等方面。
可以结合具体的例子和细节来描述，让读者感受到作者的真实体验。
在写正文时，可以按照以下几个方面来展开叙述：1. 本周的学习情况：描述本周在学校学习的主要内容和进度，包括学科、课程、作业等方面。
2. 本周的生活琐事：介绍本周在家或者学校发生的有趣或有意义的事情，如参加活动、赛事、游玩等。
3. 本周的收获和感想：总结本周的表现和收获，说出自己的感想和体会，可以是对自己的肯定和鼓励，也可以是对下周的规划和期望。
五、结尾六、落款最后不要忘记在周记的结尾写上自己的姓名和班级，以示这篇周记的作者是谁。
可以在最后一行写上“作者：XXX，班级：XX”，以便于老师和同学辨认。
第二篇示例：二年级周记是孩子们在学校生活中的一种记录，既可以记录自己一周中的点滴生活，也可以记录自己的感受和心情。
周记有助于培养孩子的思维和表达能力，同时也可以帮助老师和家长更好地了解孩子的成长和需求。
下面是二年级周记格式的正确写法：1. 标题：周记的标题通常是“二年级周记”，加上具体的日期，例如“2022年6月20日的二年级周记”。
小学周记格式
小学周记格式【篇一：小学周记格式】周记：某年第几周, 起止时间：几月几日-几月几日, 天气：**内容：某某人, 某句话, 某件事, 看了什么, 读了什么, 有何感受。
也可以是自己对一些事情的思考也可以是记下一些重要的事情, 名言警句都可以。
可以几件事, 分成几个段落。
【篇二：小学生的周记怎么写】周记, 简单说来, 就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录, 有时兼记对这些事情的感受、看法。
周记“真实地记下了你的生活, 留下了你的生活, 留下了你的足迹, 其备忘价值不可低估, 可以使自已终生受用不尽, 记周记是一种不断的也是不可缺少的积累, 首先是学习上的积累, 把学到的东西一点一滴地记下来, 你的知识就会越来越丰富, 其次是做人经验上的积累, 把明白的道理一个一个地记下来, 你就会不断进步。
”周记是我们生活的备忘录, 是我们走向进步的阶梯。
周记是容纳面很广的一种文体。
可记的题材极广, 大到国内大事, 小到个人小事, 家庭琐事, 只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的, 无论是人、是事、是物、是景等, 都是你写周记的题材, 可以写下自已的秘密, 也可以记下需要寻找答案的问题……写起来自由灵活, 有话则长, 无话则短；无论记叙、说明、还是议论、抒情, 随你任意表达。
写周记时, 有的同学能写出内容充实而生动的文章, 有的同学却望着题目咬笔头, 抱脑袋, 感到脑子里空空的, 没什么材料好写, 是不是真的没什么好写呢？不是！我们所处的时代是一个飞跃发展的时代, 生活丰富多彩, 可写的材料多着呢！生活为我们提供了写周记的材料。
在日常生活中, 我们也要接触许多人, 经历许多事。
对其中一些人和事, 由于接触比较多, 印象深刻, 使我们受到教育, 得到启发, 产生感情。
我们写的周记, 是实际生活中在我们头脑中的产物。
迄今为止, 写周记并没有什么“灵丹妙药”。
那就是多实践, 多读多写。
多读是很重要的, 这里有一个观摩借鉴的问题, 也就是树立一个高标准。
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二年级小学生周记格式（）周记的格式1第一行写上几月几日、星期几、天气；第二行中间写上周记的题目；第三行的右边写上孩子的名字；第四行开始是周记的内容。
周记年月日天气1.本周记事2.自评-优，缺）3.解决措施4.下周计划固定的周记格式:开头写日期年、月、周次、天气情况,然后是所记内容,周记大部分都添加了标题周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”，在于流水账是由啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
和日记差不多，比日记短，可以记述多件事物。
周记的格式2周记：用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。
它有别于“流水账”日记，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内可以记录您每一天的任何事情。
而周记：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。
周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。
周记作用：从学生角度来说，周记用来回顾一周的得失，提出经验教训，让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。
从老师的角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。
周记的格式3XXXX年XX月XX日天气:XX 心情xxx正文内容:______________________________________________________________________________________________________________________________________________范文1：水仙花开了快过春节了，爸爸买回来了一盆水仙花，我每天给它浇水，希望他早点开花。
今天早晨，我来到阳台上的时候发现水仙花开了，我大声地喊道：“妈妈快来看呀，水仙花开了！”阳台上的小花盆里，有一束束的水仙花紧紧地抱在一起，它的叶子细细的长长的，翠绿翠绿的，它的根白白的大大的，就像一头大蒜，开出来的花可香了，花朵上有六个花瓣，它的颜色白白的，花蕊是黄色的’，花蕊里还有三个花梗，也是黄色的，真是漂亮极了！范文2：我帮爸爸洗袜子星期天，我在家里准备做家务。
妈妈说，那就洗爸爸的袜子吧。
我接了一盆水，水干净的像一面大镜子。
我把爸爸的袜子拿过来一看，好脏呀，又黄有臭。
我连忙把它扔进水里，把它浸湿了。
我先拿起一只袜子，把它的正面、反面都涂上肥皂，我用力的搓，咔吱咔吱，袜子上出现了许多白色的泡泡，一个个泡泡像许多美丽的水晶球，柔柔的、软软的，好玩极了。
一会儿，一双袜子洗好了。
然后，我再用清水把它们漂洗干净。
啊，袜子又洁白又干净，还透着一股肥皂的清香。
最后，把它们晾在衣架上，它们迎风飘舞，好像在说：“小朋友，谢谢你。
”晚上，爸爸知道了，夸我是个爱劳动的好孩子，我听了心里乐开了花。
范文3：我学会了洗碗吃完晚饭，我自告奋勇想帮外婆做些家务事，可是，家里的衣服、被子都干干净净，做些什么呢？外婆提议说：“要不你把刚吃过的碗洗了吧”。
我爽快地答应了。
这可是我第一次洗碗哦。
我先拧开水龙头，顿时“哗啦啦”的水流冲了下来，像一条瀑布，然后，我把脏碗冲了个遍，我再把洗洁精倒在抹布上，接着，我用抹布仔细地擦洗每一个碗，我小心翼翼地捧着一个个滑溜溜的碗，我难免有些紧张，看着外婆的表情，似乎她比我更紧张，生怕我把碗打碎了。
我把水龙头又拧开，把碗又冲了个遍，咦，真神奇，油渍居然不见了。
洗完了碗，该洗筷子了，我把洗洁精倒在筷子上，用力的搓，筷子发出了“嚓嚓”的声音，是不是我洗洁精倒少了，筷子上的泡沫冲了一下就干净了。
就这样，我把碗和筷子都洗好了。
瞧，洁白如玉的碗闪闪发光，筷子油亮亮的。
我自豪地对外婆说：“原来劳动这么简单”！外婆让我看看自己的衣服，我低头一看：呀，衣服全湿了，我和外婆都笑了。
（二年级小学生周记怎么写）一、没有什么不可以的孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。
“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。
他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。
对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。
后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。
如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。
有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。
周记形式的开放，体裁的多样化，使孩子们尝到了自由写作的乐趣，他们开始把周记当作生活中一种放松的手段，当成另一种快乐，并从中体验到成功，感受到满足。
他们也由此焕发出了更多的智慧和创造。
有的孩子在周记中连续多日对一件事进行跟踪记述，并在每次周记的结尾加上“且听下回分解”，搞出连续剧的效果来。
有的在语言上追求智慧和幽默，使文字更接近口语化。
周记形式上的改革，使孩子们体会到，生活中由此多了一种快乐。
二、宁要简单的真实周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。
在一次以春天为题材的周记中，我特意挑出两篇作文推荐给全班。
其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。
突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。
我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。
”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。
天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。
”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，以及通过自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考。
相对于用大量的篇幅，用华丽的辞藻描绘人人都见过的春天，这两篇周记会更有生命力。
在学生周记中发现这种真实的表达，我都会特别留意并及时大加赞赏。
比如同样是两篇观察狗的日记，有一篇周记写狗的外形，写到狗的鼻子，有这样一句“我用手摸了一下它的鼻子，是湿的”；另一篇写小狗遇到大狗时恐惧的样子，“小狗的尾巴很快竖起来，像一根棍子似的，腰弓着，爪子踮起来”。
还有的学生在日记中写了对盐的味道和来历的好奇、追问等等。
这些都我在批发周记时非常乐意看到的部分，也是我非常期待的、会感到欣慰的部分。
从小养成了观察、探究、思考的习惯，养成了忠于自己内心感受的习惯，学会了真实表达的习惯，不单是对今后作文的积累和训练，对其他学科的学习，大而言之，对于学生的为人处世，也都有莫大的益处。
三、导向仍然很重要既然什么都可以写，怎么写都可以，又强调真实，那么反应在学生周记中会是什么状况呢？学生会感到很放松，对周记兴趣大大提高，会在一定程度上摆脱无话可说或假、大、空的倾向，会更多地坦露心迹，但也容易天马行空，无拘无束。
于是，什么“哇噻”、“晕”、“886”等非正规的网络语言、聊天语言都在学生周记中出现；有的会不厌其烦地在周记中用描绘暴力的游戏；有的会在周记中宣泄对父母安排做家务的不满；还有的同学会对班上发生的同学之间的矛盾流露出幸灾乐祸的念头，或者一味地发牢骚、指责别人。
甚至还有个别学生在周记中表达出少年老成的消极思想，诸如“其实人有什么好呢？小时候要读书，爱读书的当然好，不爱读书的就只有周末是快乐的。
中年又要工作、养家，一点休闲都没有。
老年已经不能活动了，成天呆在家里，又怕哪天‘回国’（去世）。
唉——”。
我把学生周记中的这些现象都当做意料之中的事情。
如果教师对这些过于敏感，第一反应是要去打压、批判，恐怕会使学生感到更无所适从。
我是从中感到两个方面的含义：其一，我想学生在写作时应该是有一定的愉悦成分，会增加对周记的兴趣，进一步消除对写作的抵触心理。
其二，既然这些东西是学生生活、心理中真实存在的，把它用文字形式表达出来，呈现在老师面前，总比藏在内心深处要好得多。
换一个角度，我们完全可以把这些鲜活的东西当成对学生进行品德教育的良好契机。
我给学生讲了“金玫瑰”的故事。
一个金匠在每次清理垃圾的时候，都会把混在灰尘中的金粉细心地筛下来，这样日积月累，他利用这些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。
通过这个故事使学生明白写周记也是这样，要用心筛选生活中闪光的、有价值的“金粉”，用这样的材料进行加工，才能成为真正有意义的周记。
我还对学生周记中那些积极的思想、情绪及时表扬，以此弘扬正气，引导学生树立正确的思想。
比如“征服单词会很高兴，记住了一个就觉得自己多了一点知识，会很有成就感！”班上来了新同学，有同学在周记中写道：“我想：我们要好好对待她，让她感到这个班就像一个家一样，要和她成为好朋友。
”有个同学跟别人发生矛盾，他在当天的周记中说，“回到家爸爸先问我有没有伤害到对方，问我自己在这件事中做错了些什么，还要我打电话先跟同学道歉，希望我们继续做朋友，不要因为一点小小的不愉快影响了我们的友谊。
”通过这样的方式，学生周记正确的主流思想就渐渐树立起来了。
与此同时，对周记中个别有不正确思想倾向的学生在批改中个别进行“笔谈”，帮他们及时矫正。
对于上文提到的有少年老成的消极思想的学生，我在批改时首先肯定他的想法有趣，也有点道理，并推荐他读了海伦凯勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和时光的宝贵，能以更积极的态度面对生活和学习。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。