意大利的爱国少年1
《意大利的爱国少年》课文续写_作文
《意大利的爱国少年》课文续写热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
一个人尖叫起来：“我们给你钱，你却不知好歹，忘恩负义。
真是太可恶了。
”
另一个人接着说“看你衣衫褴褛的样子，现在对你来说，钱才是最重要的。
”
“但是祖国的荣誉，祖国的庄严，对我来说更重要。
”少年理直气壮地说。
第三个人见他们说不过他，忽然怒目圆睁地说道：“钱可以买衣服，买食品，买来所有需要的东西，祖国能给你什么？我只说你们的国家糟糕，旅馆不好，交通太差啊！”少年斩钉截铁地说“既然你们说我们意大利不好，你们为什么还要三番五次的来这里呢？意大利不欢迎你们这些人！”
第三个人站了起来，准备用脚踢少年，突然后面传来一声大喝：“住手！”酒徒们往后一转，看见一位意大利老人。
这位老人说：“你们竟敢欺负一个少年，太无耻了。
”老人说着从床上跳下来，酒徒们吓坏了，只好灰溜溜地躲进床里，拉上帘子，不敢再出来了。
意大利老人把少年拉到床上，让他休息，夸他是个有骨气的爱国少年。
《意大利的爱国少年》
《意大利的爱国少年》告诉我们什么道理爱的力量是无穷的,正是对祖国这种神圣的爱使得这个衣衫褴褛,贫穷无助的少年在金钱面前显得高大、坚强、勇敢。
《意大利的爱国少年》告诉我们：即使人穷志也不能短，为了维护祖国的尊严，我们可以抛弃一切，国家利益高于一切。
意大利的爱国少年这篇课文主要写什么?一艘开往意大利的轮船上，有一个十一岁的少年，他对乘客们讲述了他的身世和遭遇，有一些人给了他一些硬币。
后来，那些人说起他们要去的意大利，他们把那里说成这个世界上最糟糕的地方。
然后，一把硬币砸向了那些人。
那个少年大声地对他们说：“你们侮辱了我的祖国！我不要你们的钱！”你们可以侮辱我，但你们决不能侮辱我的祖国自己写的启示（希望对你有帮助）：1.这个少年的爱国意识值得我们学习。
2.在生活中，我们应该伸出援手帮助他人。
3.我们不应该无缘无故指责其他国家。
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当少年把那些硬币劈头盖脸地扔到那些正在侮辱他祖国地酒徒们身上时，酒徒们惊呆了。
刚才还口若悬河地辱骂意大利呢，现在个个被惊得目瞪口呆，半天说不出话来，过了好一会，才渐渐回过神来。
“小叫花子，你吃了豹子胆了，敢顶撞大爷!"“小乞丐，大爷给你钱，你不但不感谢我们，反而恩将仇报，不想活了？”这些酒徒越说越气，有得倒玲着酒瓶子，有的随手拿起坐在屁股下得板凳，还有得挽起袖子，双手叉腰向少年冲去。
其中一个长着落腮胡子，满脸横肉得大个子中年人，一把把少年像拎小鸡一样高高拎起：“小兔崽子，快向我们道歉，要不然......”少年吓得脸色发白，浑身发抖，可是他仍然斩钉截铁地说：“我绝不！既然你们说意大利那么糟糕，为什么还有一次次地踏上我们的国土呢？意大利不欢迎你们这些无耻之徒！”那个高个子气坏了，把少年重重摔在地上，还狠狠地踢了几脚。
又厉声问道：“你道不道歉？”少年擦擦嘴角的血，说：“绝不！”其他的酒徒也拢了过来，准备动手。
“住手！”突然一声大喝。
《意大利的爱国少年》PPT【优秀课件PPT】
品读文章
理清课文脉络。按照事情的发展顺序，文章可分几段？
第一段（第1—2自然段）：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。 第二段（第3—4自然段）：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币， 少 年太需要钱了，就捡起了硬币。 第三段（第5—9自然段）：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这 些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。
品读文章
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国？
第三个的话还没有说完，一旁的帘子突然拉开，一把硬币扔了出 来，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮 辱我的祖国！我不要你们的钱！”。
从“拉、扔、砸、跳、站直”这些描写动作的词语可以看 出来热那亚少年很爱国。
初读课文
我会认
虐待 奇怪 帘子 抱怨 糟糕 侮辱 愚蠢 起航 劈头盖脸 大义凛然 衣衫褴褛
初读课文
多音字
w ù （可 恶 ）
pù （铺 位 ）
恶 ě （恶 心 ） 铺
è （恶 狗 ）
pū （铺 床 ）
初读课文
理解词义
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容 为了正义事业坚强不屈。
初读课文
自由读课文，想想课文写了一少年？
他是一个爱国的少年。 他是一个不为金钱而活着的少年。 他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年……
总结
男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时 候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严 ，他的精神值得我们学习。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是�
《意大利的爱国少年》续写
《意大利的爱国少年》续写
【第1篇】
那些人目瞪口呆，他们真没想到少年会做出
这样的举动。
一个法国人迅速地站了起来，快速
走到少年的身旁，愤怒地说：“我们可是你的恩人，你怎么敢用硬币砸在我们身上呢？”说着就
抬起手，朝着少年的脸狠狠地打了一巴掌，把少
年都打趴下了，少年捂着被打得通红的脸站了起来，少年说道：“就算你们打我也好，骂我也好，我也不会让你们侮辱我亲爱的祖国。
我的祖国比
金钱更重要！”
船舱里的另一个意大利人走到了少年身旁，
拍着他的肩膀说：“好孩子，你真为我们的祖国
挣了一口气，真是一个爱国的好孩子！”说着，
少年笑了起来，那几个人低下了头，他们觉得应
该向少年道歉，他们走到少年的身旁，说：“对
不起！我们不应该怎样做。
”少年说：“没关系”。
他们又给了他很多钱。
【第2篇】
少年把钱扔回给那些侮辱他祖国的人之后，
有人感到羞愧，有人火冒三丈。
有一个法国人气
得满脸通红，两眼恶狠狠地瞪着少年说道:“我说意大利又没说你，你真是给脸不要脸！” “我不同意你们乱说我的国家！”少年说道，“你们把我国家说成了最糟糕的地方，所以你们给我的钱只有铜臭味！” “你这小子这么不识趣，真该打！”法国人说道。
法国人正准备打少年时，一个意大利人阻止了他，意大利人说“别打了，这个少年说的对。
”意大利人对少年说：“我们的祖国会为你感到自豪的。
”
船到岸了，少年回家后看到的不再是破旧的房子而是一座普通的瓦房。
进屋后，少年的父母立刻认出了他。
从此少年生活的非常幸福。
意大利的爱国少年40页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
意大利的爱国少年
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
END
意大利的爱国少年读后感【3篇】
意大利的爱国少年读后感【精选3篇】意大利的爱国少年读后感【精选3篇】一酒徒们被少年惊呆了，半天说不出话来，过了一会儿，一个酒徒向少年走去，他说：“小叫花子，敢向我们扔东西！快给大爷们赔礼！”少年吓得退了几步。
这也站了起来，恶狠狠的看着少年。
少年吓得颤抖，但他仍旧坚决地说：“意大利不欢迎你们，你们可以污辱我，但不能污辱我的祖国！”这时少年被一个红脸的酒徒重重地打了一拳，他被打得摔倒在地。
一位老人扶起了少年，替他擦了擦嘴角上的血，他怒视着酒徒们大声说道：“你们这帮无赖，竟然打一个喜爱祖国的小孩。
”听到老人义正言辞的话，船舱里其他意大利人都纷纷从四四周了过来。
这几个酒徒吓坏了，灰溜溜地逃散开了。
船舱里响起了意大利的国歌，这是老人起的头，少年唱得特殊投入，大家唱着唱着眼睛潮湿了……意大利的爱国少年读后感【精选3篇】二意大利有一个衣衫破烂的少年,他十一岁时被拐卖给一个马戏团。
在那里,他过着艰苦的生活。
后来,他在好心人的关心下,回到了家乡。
在回家的船上,他听到有人在讽刺自己的国家,他特别生气。
将原给他的硬币像子弹一样扔了回去。
回国后,他仍念念不忘在船上国家被人污辱的那件事。
于是,他就想怎样才能使国家富强,不受辱;民众富有不受穷。
一天,在高人教导下,他知道了‘只是可以转变一切’。
但他家境贫寒,无力供他上学他跟家人商议后,自己处处奔波寻求解决方法。
一天,他在一家工厂找到了答案。
利用寒暑假和节假日,到这家工厂打工挣钱,攒学费。
开学后,到校学习。
这段勤工俭学的日子一晃就是十几年。
期间,虽然很紧急很累,但他学到了很多真本领。
工作后,在机械电子能源等方面刻苦钻研,取得了重大成果,促使国民经济飞速进展。
他的行动,带动了一大批爱国青年,投身国家建设。
经过他终生奋斗,国家快速富强了,他也富有了。
常常还去慈善基金会捐款,关心贫困的人们。
他为国家付出了许多,实现了自己的抱负愿望。
二十世纪末,他含笑离开了人世。
至今人们还怀念这位衣衫破烂的少年。
《意大利的爱国少年》
少年在外国遭受歧视和侮辱时，仍然坚定地维护祖国的尊严，这种高尚的民族精神值得传承和弘扬。
弘扬民族精神
培养国民意识与民族自豪感
启示国民教育
01
通过寓言故事的形式，将爱国主义、民族精神等价值观融入其中，可以启示国民教育，培养年轻一代的爱国情怀和民族自豪感。
寓言故事的现实意义
促进文化传承
02
民族主义情绪
意大利的爱国少年的历史背景
作家姓名
《意大利的爱国少年》的作者是意大利作家埃内斯托·德·圣埃克苏佩里（Ernesto de Saint-Exupéry）。
其他代表作品
圣埃克苏佩里的代表作品除了《小王子》之外，还有《夜航》、《人类的大地》等。这些作品都以独特的叙事风格和深刻的思考赢得了读者喜爱。
1
民族自豪感与自尊心
2
3
少年对于自己的民族文化有着强烈的自豪感，他坚决维护国旗的尊严，体现了对于民族文化的尊重和自豪。
对民族文化的自豪感
少年在面对外国人的侮辱时，坚决予以反击，维护了民族的自尊心，展现了民族自豪感。
维护民族自尊心
少年的民族自豪感激发了他的爱国心，他为了祖国的荣誉和尊严而奋斗，这种联系在故事中得到了生动的表现。
意大利文化旅游网站
该网站链接提供了关于意大利文化、旅游和历史等方面的信息，对于了解意大利背景和拓展阅读《意大利的爱国少年》有帮助。
网络资源链接
《意大利的爱国少年》中的爱国主义思想
该文章深入探讨了《意大利的爱国少年》中蕴含的爱国主义思想，对于理解本书的主题和意义有帮助。
要点一
要点二
从《少年维特的烦恼》看成长与教育
该文章以《少年维特的烦恼》为切入点，探讨了成长和教育等话题，可以与《意大利的爱国少年》进行对比和参照。
3.意大利的爱国少年(相关资料)(3)
意大利的爱国少年一、作者简介埃·德亚米契斯（EdemondoDeAmicis）1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。
他从小喜爱军旅生活，16岁进入莫德纳军事学院学习，1865年毕业后成为军官，1866年积极参加了意大利第三次独立战争。
1868年发表处女作《军营生活》，并因此而成名。
1870年罗马解放后，他放弃军事生涯，定居都灵，成为意大利主要报纸的记者，并从此开始从事专业文学创作。
埃·德阿米契斯早期曾周游世界，写下不少游记，如《西班牙》、《荷兰》、《伦敦记事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美国游记》、《西西里的回忆》等。
1879年至1889年的10年间是亚米契斯创作的繁荣时期，他写了许多有关社会题材的作品，有《散文集》、《朋友们》、《爱的教育》、《大西洋上》等。
他关注社会问题，继而投身政治，参加社会主义运动，1891年加入社会党此后，他先后出版了《一个教师的小说》、《工人的教师》和《公共电车》等作品。
1908年3月11日因心脏病猝死于博尔迪凯拉。
本书译文因其优美生动的传神，于2000年荣获意大利驻华使馆颁发的意大利政府文化奖。
二、本文出处本文节选自亚米契斯的《爱的教育》。
这本书原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。
这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。
通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
自1886年该书诞生到1904年的短短20年里，就印刷了300多版。
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《意大利的爱国少年》学案与三单设计
《意大利的爱国少年》问题导读——评价单
班级：姓名：
【资料链接】
意大利：意大利，位于欧洲南部，包括亚平宁半岛及西西里、撒丁等岛屿。
北与法国、瑞士、奥地利、斯洛文尼亚接壤（rǎng），东西南三面分别临亚得里亚海和地中海。
大部分地区属于亚热带地中海气候。
意大利是一个非常美丽的半岛国家。
它既有悠久的历史、古老的文明，又是当今最发达的七大工业国之一。
意大利的地理位置优越，气候宜人。
它有漫长的海岸线，有似（sì）银色飘带的台伯河，又平静如镜的湖泊（pō），有蜘蛛网似（shì）的四通八达的公路、铁路，无数的机场、码头、港口。
拥有众多的古迹和各种文化。
一、读句子，根据拼音填生字。
1、他们把意大利说成了世界上最（zāo gāo）( )的地方。
2、老师提出了一个(qígu ài)( )的问题。
3、妈妈与老师在教室里(tán huà)( )。
二、选择正确的读音。
1、向下爷爷家养了一条凶恶（â wù）的狼狗。
2、他真是一个可恶（â wù）的家伙！
3、秋天到了，田野里像铺（pūpù）了满地的金子。
4、鲁迅小时候经常到药铺（pūpù）里帮妈妈抓药。
三、比一比，再组词。
欺( ) 悔( ) 差( ) 抱（）令（）
期( ) 侮( ) 羞( ) 报（）另（）
四、根据意思写出合适的词语。
1、心中不满，数说别人的不是，埋怨。
（）
2、使对方人格或名誉受到损害，蒙受羞辱。
（）
3、正对着头和脸盖下来，形容来势凶猛。
（）
4、理直气壮不可侵犯的样子。
（）
5、征求意见。
（）
6、恰好的时侯。
（）
五、对对子。
，匹夫有责。
风声雨声读书声声声入耳，。
国破山河在，。
先天下之忧而忧，。
六、读课文，填上合适的动词。
热那亚少年把硬币（）了出来，劈头盖脸地（）在这些人的头上、肩上。
他（）下床，站直了身子，大义凛然地（）道：“你们侮辱我的祖国，我不要你们的钱！”
问题生成——评价单
班级姓名指导教师：杨莉宁各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备多元展示。
问题一：读课文1——2自然段，看看船从哪儿开往哪儿？十一岁的少年为什么独自在船上？文中哪些句子描写了热那亚少年的命运很悲惨？从这些句子你能体会到一些什么？请画出来感情读一读。
问题二：读课文3——4自然段，思考船上的人听到少年的经历是怎么对待少年的？热那亚少年为什么要捡起钱？他捡起到钱之后是怎么做的？他当时是什么感受？从哪些词语可以看出来？
问题三：读课文5——9自然段，思考热那亚少年很需要钱，但他为什么又把钱扔了回去？从描写少年扔钱的动词中你能体会到一些什么？请找出具体的句子感情读一读。
问题训练——评价单
班级姓名指导教师：杨莉宁亲爱的同学们，敢于接受老师的挑战吗？请认真完成下列各题。
【拓展习题】
1、这个动人的故事在这里还没有结束，请你继续将故事写下去。
热那亚的少年跳下床，站直了身子，大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
这时候，船上所有的人。
【巩固提高】
1.试着给多音字组词。
chà( ) pū( ) â( ) shāo ( )
差chā( ) 铺恶少
chāi ( ) pù( ) wù( ) shào ( )
2.写反义词或近义词。
（1）、近义词：卖——（）热——（）硬——（）低——（）（2）、反义词：谈论——（）关心——（）起劲——（）奇怪——（）3. 说说句中划线词语的意思，在用划线词语仿写一句话。
（1）、热那亚少年把一把硬币扔了出去，劈头盖脸地砸在这些人的头上、肩上。
（2）、少年大义凛然地说道：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”
5.按要求改写句子。
（1）、扩句：爸爸看电视。
（2）、缩句：鲜艳的五星红旗在雄伟的天安门广场上空高高飘扬。
（3）、改为“把”字句：小明做完了作业。
（4）、改为“被”字句：爸爸修好了机器。
7、阅读。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。
在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。
匪首蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被押解到北平，刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，妄图吓唬他。
吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。
吉鸿昌反把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人们的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本人勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。
”
何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。
敌人使尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。
直到临死的前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。
有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你让我多宣传几句吧！”
就义那一天，吉鸿昌向平日出门散步一样，从容不迫地出发了。
在刑场上，他对特务说：“告诉你们，我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！”
“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。
“给我拿把椅子来，我得坐着死。
”
椅子拿来了，吉鸿昌厉声的对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死的正大光明，不能在背后挨枪。
”
“那你说怎么办？”那特务发抖的说。
“你在我眼前开枪。
我要亲眼看到敌人的子弹是怎么打死我的。
”
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖的举起了枪。
吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈的献出了自己的生命。
但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。
（1）、划去不正确的读音。
逮捕（dài dǎi）处决（chùchǔ）挨枪（āi ái）
害怕（hái hài）宣传（chuán cuán）妄图（wàng wǎng）
（2）、结合文章内容理解词语意思。
从容不迫：
张口结舌：
（3）、文中那些句子可以表现吉鸿昌的英雄形象，请你抄下来，仔细读一读。
自我评价：组长评价：学科长评价：。