2019年学前教育心理学试题
学前教育《学前儿童心理学》测试题(含答案)
学前教育《学前儿童心理学》测试题（含答案）一、单项选择题1.学前儿童技艺的基本特点是（）。
[单选题] *A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(正确答案)2.思维的基本过程有分析和（）。
[单选题] *A.抽象B.概括C.比较D.综合(正确答案)3.幼儿早上起来推开窗子，发现地面全湿了，就推断昨天夜里一定下雨了，这是思维的（）。
[单选题] *A.概括性B.间接性(正确答案)C.合理性D.整体性4.“一题多解”体现的是（）。
[单选题] *A. 常规思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维。
(正确答案)5. 幼儿在生活中碰到一时不能解决的问题时，会说“让我想一想”，这种“想”就是指（） [单选题] *A.想象活动B.知觉活动C.记忆活动D.思维活动(正确答案)6.把记忆材料保存在大脑中的环节是（）。
[单选题] *A、再认B、再现C、保持(正确答案)D、识记7.六一儿童节聚会时，幼儿一听到《我爱北京天安门》这首歌曲，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上称为（）。
[单选题] *A.再认(正确答案)B.识记C.再现D.保持8.元旦庆祝会活动的欢乐情景一直在幼儿的脑海里回绕，这主要是（）。
[单选题] *A.情绪记忆、形象记忆(正确答案)B.运动记忆、语词记忆C.形象记忆、运动记忆D.逻辑记忆、情绪记忆9.对材料进行理解的情况下，根据材料的内在联系，运用有关经验进行的识记是（）。
[单选题] *A.有意识记B.无意识C.机械识记D.意义识记(正确答案)10.从记忆的提取方式说，幼儿最先出现的记忆是（）。
[单选题] *A.感觉B.运动C.再认(正确答案)D.再现11.从记忆发生发展的顺序看，幼儿最晚出现的记忆是（）。
[单选题] *A.形象记忆B.情绪记忆C.语词记忆(正确答案)D.运动记忆12. 在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（）。
2019年 教师资格考试 学前教育心理学专项讲义参考答案及解析
专项三幼儿教育心理学第一章幼儿教育心理学概述一、单项选择题1.【答案】B。
解析：1903年出版了美国教育家桑代克《教育心理学》，标志着教育心理学成为一门新的独立学科，被誉为西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
桑代克也被誉为“教育心理学之父”。
2.【答案】B。
解析：罗杰斯从人本主义出发提出的“以学生为中心”的主张，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素。
3.【答案】B。
解析：中国第一本教育心理学翻译著作是1908年房东岳翻译日本小原又一所著的《教育实用心理学》。
4.【答案】B。
5.【答案】C。
6.【答案】C。
解析：幼儿教育心理学的任务是阐述学习理论和教学规律，解释幼儿教育情境中幼儿心理发展的特征及其学习和成长过程中心理形成发展的规律，为幼儿教育提供心理学依据，更好地促进幼儿教育与发展。
所以说，幼儿教育心理学对幼儿教育实践的作用有描述、解释和指导，不包括预测。
故本题选C。
二、判断题1.【答案】×。
解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
学与教相互作用过程是个系统过程，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。
2.【答案】√。
解析：在幼儿因课堂中，教师是主导者，幼儿是主体。
第二章个别差异与因材施教单项选择题1.【答案】C。
2.【答案】A。
3.【答案】C。
解析：牢记比率智商公式，智龄除以实龄。
4.【答案】A。
解析：比纳—西蒙智力量表是世界上第一个智力测验量表。
5.【答案】C。
第三章学习的基本理论一、单项选择题1.【答案】D。
解析：桑代克认为联结是通过尝试与错误的过程而建立的。
学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试与错误的过程。
在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。
活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
由于学生缺少准备，搞突击考试会造成极大的心理压力，打击学生的学习积极性。
2019年04月自考00882学前教育心理学试题及答案
2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育心理学试卷(课程代码00882)一、单项选择题：本大题共20小题。
每小题1分，共20分。
1.研究者根据研究假设,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过观察、测量、比较等方式探索、验证教育现象因果关系的研究方法称为（A）A.实验法B.观察法C.调查法D.文献法2.皮亚杰系统研究幼儿认知发展问题所采用的独创方法是（C）A.观察法B.调查法C.临床法D.文献法3.不能表现出新教师和专家教师区别的是（B）A.活动计划的差异B.活动内容的差异C.活动过程的差异D.课后评价的差异4.奥苏伯尔认为获得任意的、人为的和字面的联系过程，如记乘法表的学习是（A）A.机械学习B.有意义学习C.符号学习D.概念学习5.学习型社会也称为学习化社会,这一概念是1972年由下列哪个国家的学者首先提出的? （B）A.美国B.法国C.英国D.中国6.学习顿悟说是由格式塔心理学派的哪位心理学家提出来的? （A）A.苛勒B.华生C.斯金纳D.桑代克7. 幼儿学习的种类很多,按学习内容可分为技能学习、知识学习、社会性学习和（C）A.态度学习B.发现学习C.创造性学习D.接受学习8.为拿到书架高处的玩具,婴儿会搬一个小椅子，站到椅子上去取玩具,婴儿使用的工具属于（B）A.养育者B.物体C.语言D.哭喊9.对儿童学习而言,知识获得智慧成长开始于（A）A.概念学习B.命题表征C.同化D.变式10.儿童通常通过三种方式达成守恒:可逆补偿和（A）A.同一B.同化C.顺应D.变式11.阅读、解题、写作等属于（C）A.动作技能B.运动技能C.智力技能D.操作技能12.动作技能形成的最后阶段即（D）A.认知阶段B.模仿阶段C.练习阶段D.自动化阶段13.家庭是幼儿社会化的最初执行者,其中直接影响个体社会化发展方向的是（A）A.教养方式B.家庭结构C. 家庭氛围D.家庭榜样14.皮亚杰的他律道德阶段是指（C）A.0-2岁B.2-7岁C.4、5岁-8、9岁D.9-10岁以后15. 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和（D）A.自然教育模式B.实践教育模式C.非指导性教育模式D.赏识教育模式16.达尔文创立进化论和爱因斯坦创立相对论,在科学史上具有划时代意义，是人类创造的精华,这种创造属于（D）A.技术性创造B.表现性创造C.首创性创造D.杰出性创造17.在创造性的五个层次中,幼儿的创造主要属于（A）A.表现性创造B.技术性创造C.发明性创造D.首创性创造18.“教学与发展是同义词,发展即教学”,这是以下哪位心理学家的观点? （C）A.皮亚杰B.维果茨基C.桑代克D.考夫卡19.下列哪个选项是传统教学活动的典型模式? （A）A.指令性教学活动B.指导性教学活动C.指向性教学活动D.指定性教学活动20.教师针对幼儿的发现过程，步步推进的指导方法是（A）A.系统指导B.发现指导C.自我指导D.内部指导二、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分,共15分。
(完整版)2019年4月学前教育心理学答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年4月学前教育心理学答案学前教育心理学试题 2019 年 4 月课程代码: 00882 -、单项选择題(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 1 .蒙台梭利认为,幼儿精神的某种能力在某个时期里对某种环境能敏感地反应和发展,并称之为42 A.关键期B.准备期 c.发展期 D.敏感期 2.下位学习包括两种学习模式,一种是派生下位学习,另一种是162 A.相关下位学习 B.变式下位学习 C.同化下位学习 D.推理下位学习 3.我们如果口渴了就找水喝,出汗了就需要毛巾,这类决策的知识表征方式是149 A.概念B.表象 c.图式 D.产生式 4.幼儿可以说出笔是用来写字的,这是 145 A.陈述性知识B.程序性知识 c.信息类知识 D.数据类知识 5 .在知识系统化的过程中,首先要确定一个 155 A.具体目标 B.网络系统 C.变式D.核心经验 6.感觉与统合障碍称为 A.感觉统合下降B.感觉统合误差 c.感觉统合失调D.感觉统合失误 7.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与 173 A.知觉技能 B.运动技能 c.操作技能 D.智力技能 8 .1/ 4幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是 A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习c.幼儿社会化 D.幼儿社会学习9 .学前教育心理学研究的核心是幼儿学习心理和幼儿 A.教学心理B.游戏心理C.认知心理D.发展心理 1 o. 幼儿园情结智力教育模式包括赏识教育模式和 222 A.情境教学模式 B.活动教学模式 c.暗示教学模式 D.角色扮演教学模式 1 1 .儿童的发展是一种服从自然规律按照成熟类型进行的过程,它并不依赖于教学。
学前教育心理学考试题及答案大全
学前教育心理学考试题及答案大全一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前教育心理学主要研究的是：A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会行为D. 儿童的教育方法答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪个不是儿童心理发展的敏感期？A. 语言敏感期B. 动作敏感期C. 社交敏感期D. 颜色敏感期答案：D4. 维果茨基的社会文化理论认为，儿童的发展是通过：A. 独立学习B. 社会互动C. 教师指导D. 家长教育答案：B5. 学前教育中，教师应该采用哪种方法来促进儿童的全面发展？A. 单一学科教学B. 综合实践活动C. 重复练习D. 记忆训练答案：B...（此处省略其他选择题）二、填空题（每题1分，共10分）1. 学前教育心理学认为，儿童的______是教育的起点。
答案：兴趣2. 根据埃里克森的心理社会发展理论，儿童在2-4岁期间主要解决的冲突是______。
答案：自主性对羞怯和怀疑3. 学前教育中，教师应该关注儿童的______，以促进其社会性发展。
答案：情感需求...（此处省略其他填空题）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前教育心理学中“关键期”的概念及其重要性。
答案：关键期是指儿童在心理发展过程中，对某些刺激特别敏感的时期。
在这些时期，儿童对特定学习内容的吸收和掌握能力特别强。
重视关键期的教育，可以有效地促进儿童的全面发展，错过关键期，某些能力的发展可能会受到限制。
2. 描述学前教育中教师如何运用游戏教学法来促进儿童的创造力发展。
答案：教师可以通过设计富有创造性的游戏活动，鼓励儿童自由探索和表达自己的想法。
在游戏中，教师应提供多样化的材料和环境，支持儿童进行角色扮演、故事创作等活动，以激发儿童的想象力和创造力。
...（此处省略其他简答题）四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述学前教育中如何平衡儿童的个体差异，以实现教育的个性化。
学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。
学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。
它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。
2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。
儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。
在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。
在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。
在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。
在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。
3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。
儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。
在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。
在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。
在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。
三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。
2019级幼儿心理学期末考试试卷
华亭市职教中心2019-2020学年度第二学期19级期末考试题科目：幼儿心理学适用班级：19学前教育1、2、3班一、单项选择题（每题2分，共40分）1．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”之所以能引起幼儿的兴趣，这是( ).A．感觉适应 B．感觉对比 C．感觉经验 D．感受性2、人类思维的典型形式是（）A.具体形象思维B. 知觉行动思维C. 表象思维 D .抽象逻辑思维3．当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于( ).A．想象 B．表象 C．感觉 D．思维4、记忆是一个人对自身经验的识记、保持、再认和（）的心理过程。
A回忆 B 再认 C 提取 D 识记5、在方位知觉方面，4岁儿童( )。
A.开始能够辨别前后B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位D.仅能辨别上下6、幼儿最初能够辨认的颜色不包括如下颜色（）A 红色B 绿色C 蓝色D 紫色7．儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么、害怕什么都是（）的结果。
A．情绪记忆 B．形象记忆 C．词语逻辑记忆 D．意义记忆8．下列不属于空间知觉的是（）A．方位知觉 B．言语知觉 C．距离知觉 D．形状知觉9．（）岁大多数能认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称。
A．2——3 岁 B．3——4 岁 C．4——5 岁 D．5——6 岁10．幼儿学会一首歌后，老师一点歌名，孩子马上就能唱起来，这属于（）A.经验B.记忆C.思维D.感知11．幼儿方位知觉发展的顺序是（）A．先前后、再上下、然后左右 B．先左右、再前后、然后上下C．先上下、再前后、然后左右 D．先上下、再左右、然后前后12、“花瓶人头双关图中的花瓶、人头都易被感知”这体现的是把对象从背景中分离出来受（）的影响。
A对象的活动性 B对象与背景的差别C 刺激物本身各部分的组合 D教师的言语与只管材料的相结合13、幼儿前期的儿童总是在操弄物体时才能进行思维，离开了动作和实物，思维就停止了，这说明幼儿具有（）A 直观行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 随意思维14、在指导幼儿观察绘画时，下面那句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（）A图上有些什么呢？ B图上小松鼠在做什么呢？C这张图告诉我们一件什么事呢？ D图上讲的是个什么故事？15、幼儿开始能够辨别“前天”“大后天”一般是在（）A幼儿晚期 B幼儿中期 C幼儿初期 D幼儿前期16、昔日同窗情，至今常怀念，这属于( )。
19年上学前心理学期末考试题
2018—2019学年度第二学期学前专业《学前心理学》期末考试题班级：姓名：成绩：一、单项选择题（每小题2分，共计40分。
）1、琳琳的妈妈说：“那小孩嘴真甜！”琳琳问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这反映了琳琳思维的（）。
A、表面性B、拟人性C、绝对性D、直观性2、午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。
”这说明亮亮的思维具有（）A、经验性B、不可逆性C、泛灵论D、表面性3、皮亚杰的“三座山实验”考察的是（）B、儿童的深度知觉 B、儿童思维的自我中心性C、儿童的审美能力D、儿童的观察能力4、桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了五块积木，教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，幼儿思维发展水平最高的是（）A、把前面的三块积木和五块积木放在一起，之后一个一个的数B、看了一眼三块积木，说出“3”，停一下，接着数“4，5，6，7，8”C、左手伸出3个手指头，右手伸出5个手指头，停一下，说出8块D、幼儿看了3块积木，然后看了5块积木，说出8块。
5、幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（）A、说谎B、移情C、好奇D、想象与现实混淆6、一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画的特别的长，几乎比身体长了三倍，这说明幼儿绘画的特点具有（）A、形象性B、拟人性C、夸张性D、表面性7、按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、萝卜、太阳”的图片让幼儿记忆，有些幼儿回忆时说“刚才看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜，太阳和月亮”这些幼儿运用记忆的策略为（）A、复述策略B、精细加工策略C、习惯性策略D、组织策略8、“环境决定论”的代表人物是（）A、高尔顿B、格赛尔C、班杜拉D、华生9、一个两岁半的小女孩在涂画，成人问她画的什么，她说不出来，这反映了儿童（）A、想象的无意性B、想象的盲目性C、想象的有意性D、想象没有计划性10、治疗弱视的最佳时期是（）A、3—5岁B、5—6岁C、6—12月D、7—12岁11、儿童易出现对抗成人行为的时期是（）。
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2019年学前教育心理学试题
浙江省 2019 年 4 月高等教育自学考试学前教育心理学试题课程代码：
00882 一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 维特罗克提出了学生学习的( ) A. 同化模式 B. 顺应模式 C. 生成模式 D. 启发模式 2．经典条件作用理论是由哪位心理学家提出来的( ) A. 华生 B. 弗罗伊德 C. 斯金纳 D. 巴甫洛夫 3．布鲁纳提出了下列哪三种表征系统( ) A. 动作表征、肖像表征与符号表征 B. 形象、线性排序与图式 C. 命题网络、图式与产生式 D. 命题、线性排序与产生式 4．游戏的表征形式包括( ) A. 交往行为、友善行为与意志行为 B. 认知行为、情感行为与意志行为 C. 交往行为、攻击行为与宣泄行为 D. 认知行为、交往行为与宣泄行为 5．下位学习包括哪两种学习模式( ) A. 派生下位学习与相关下位学习 B. 连锁下位学习与归属下位学习 C. 联结下位学习与分化下位学习 D. 经典下位学习与操作下位学习 6．幼儿道德情感发展三个时期依次为( ) A. 他律性时期、过渡性时期与自律性时期 B. 原伦理状态时期、前道德情感时期与他律性时期 C. 前道德情感时期、道德情感时期与
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后道德情感时期 D. 伦理状态时期、社会状态时期与心理状态时期 7．影响幼儿创造性发展的主要因素有( ) A. 先天图式与后天习得图式 B. 智力与性情 C. 智力因素与非智力因素 D. 遗传、环境教育与个体主观因素 8．以保育和教育相结合的原则为依据，根据幼儿一日生活各环节中的教育侧重点，可以把教育活动划分为( ) A. 课堂教育活动、体育活动与游戏活动 B. 生活教育活动、游戏活动和教学活动 C. 教学活动、娱乐活动与游戏活动 D. 学习活动、娱乐活动与体育活动 9．幼儿园教育活动情境创设的原则包括( ) A. 通用性、有效性、适龄性与针对性 B. 客观性、科学性、实用性与安全性 C. 普遍性、适用性、特殊性与教育性 D. 互动性、效用性、特殊性与安全性 10．构成师幼互动行为的要素包括( ) A. 外显的行为因素与内隐的心理要素 B. 教师的行为与幼儿的行为 C. 个体行为与群体行为 D. 良好行为与不良行为 11．下列选项中属于不良．．亲子互动类型的是( ) A. 民主型 B. 支配型 C. 保护型 D. 放任自由型 12．我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的( ) A. 智力因素与非智力因素 B. 启发与强制 C. 讲习与质疑 D. 训导与诱导 13．布鲁纳是下列哪种学习形式的积极提倡者( ) A. 接受学习 B. 发现学习 C. 掌握学习 D. 成功学习 14．游戏准备包括哪四个方面( ) A. 游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B. 教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C. 游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D. 游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 15．一个概念可以从哪四个方面进行分析( ) A. 概念内涵、概念外延、概念表述与概念形式 B. 概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C. 概念名称、概念例证、概念属性与概念定义 D. 概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 16．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( ) A. 时间、空间、背景、人才与素材 B. 时间、地点、任务、活动与个性 C. 空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D. 时间、场地、主题、设计与卷入 17．下列选项中不属于．．．有效互动型教师心理特征的是( ) A. 教师对学生宽容尊重 B. 教师在情绪上的安全感 C. 灵活使用不同的教学方法 D. 教师的活泼开朗的个性 18．个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的( ) A. 学校教学与个体努力 B. 社会教化与个体内化 C. 教师教育与个体追求 D. 家庭榜样与个体自觉 19．幼儿教育心理学的学科性质是( ) A. 自然科学 B. 偏重自然科学的边缘学科 C. 社会科学 D. 偏重社会科学的边缘学科 20．美国社会心理学家 J 克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段( ) A. 认知、练习、整合、定型B. 模仿与服从、感受暗示、认同、内化 C. 感知、接受、练习、稳定 D. 观察、模仿、认同、形成动力定型二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分) 1. 自我效能感 2. 技能学习 3．自我表现材料 4．个性化教育三、简答题(本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分) 1．简述儿童游戏发展的特点。
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2．简述皮亚杰的道德认知发展理论。
3．简述幼儿园教育活动评价的特点。
四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分) 1．论述幼儿学习动机的发展。
2．试述幼儿园教育活动设计的四种模式。
五、案例分析题（本大题 10 分）幼儿在进行角色游戏商店时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗？请说明理由。