五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制声音》教案
五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制声音》教案
五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制声音》教案五年级信息技术《儿歌朗诵大赛录制声音》教案教学目的与要求：1、通过本堂课的学习，使学生能学会用录音机程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.AV 的声音件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解录音机的效果功能。
教学重点：1、播放扩展名为.AV的声音件。
2、录制扩展名为.AV的声音件。
教学难点：学生独立查找一些声音件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音件，一个多媒体课件。
教学过程：一、激情导入小游戏请你猜一猜1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？那么今天我们就学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1、声音的播放（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：声音件.AV是由录音机程序所播放的，在开始菜单中的程序中的附件中的娱乐中可以找到录音机程序。
用它可播放一些声音件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开录音机程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音件。
（windws中的edia件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音件的类型和图标。
b、播放声音件。
选中一个声音件，按播放按钮。
（4）学生练习教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结播放声音件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：件 →打开 →选定声音件 →播放（7）练习找到一些声音件播放给小组内成员听。
2、过渡：其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还可以自己录制声音件播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制（补充课题：声音的播放与录制）（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
《儿歌朗诵大赛——录制声音》教学案例
自主操作
学生参观，投票
学生自评、互评
通过反复多次的尝试和演示转播，达到熟练应用的目的
(四)交流评价，全课小结
同学们们差不多都做完了，接下来我们相互交流一下，把你手中的小星星放到你最喜欢的作品旁边，谁得到几颗星就是几星级设计师，五星级以上的设计师老师会颁给他一个优秀设计奖。
请星级最多的同学说说自己的设计思路。
自主尝试
遇到困难的学生再看书或互相讨论
让学生自主探究，分步尝试，培养学生的自己发现问题，解决问题的能力
(三)集中答疑,演示转播
看来许多同学在操作过程中都遇到了同样的困难，谁来说说你的困难？
也有一些同学很顺利的完成了操作，谁愿意给大家演示一下你是怎么做的？
那么刚才都是谁遇到这样的困难了，现在你会了吗？给大家演示一下。
教学目标
知识目标与技能目标
1、学会用录音机录制声音,并能保存；
2、学会使用媒体播放器来播放音乐;
3、通过欣赏不同音频,了解音频文件的类型，它们之间在文件大小、听觉效果上的不同;
情感目标
感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪,体会声音媒体的强大功能。
教学重点和难点
教学重点:录制声音，用电脑播放音乐，掌握windows media player播放器的使用方法。
教学难点:了解不同音频格式音乐的区别
教学准备
不同格式音乐文件、多媒体电脑室（讲台配上麦克风及音箱）、极域广播教学系统、学生自备耳麦
教学过程
教学ห้องสมุดไป่ตู้节
教师活动
预设学生行为
设计意图
（一）创设情境，激趣导入
同学们你们喜欢儿歌吗？在你学过的儿歌中把你最喜欢一首朗诵给大家听好不好？
五年级下册信息技术教案5录制声音 闽教版
5 录制声音一.教学目标1.掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机软件录制声音的方法；2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声的操作方法。
3.通过理论联系实际，学以致用的引入声音的剪辑，进而要求掌握声音制作的方法；4.培养学生对计算机中有声世界的浓厚兴趣，通过有趣的活动培养学生的动手能力。
二.设计思路本节课主要内容偏向于实践操作，又比较贴近生活。
因此本堂课的设计思路是从具体的有趣的实际生活案例入手，通过游戏式竞猜的方式进入课程，自然地引导学生的学习兴趣，通过学生的体验操作达到会录制声音的技能，最后再回归到学习生活中，将所学应用到实际学习生活中来，整个过程较为自然，目的明确。
教师的主要任务在于积极引导，调动学生的积极性，帮助学生获得成功的体验。
三、教学重、难点1.教学重点：设置麦克风、录制声音文件。
2.教学难点：剪辑和拼接声音文件。
四、教学方法讲演结合法、任务驱动法五、教学准备多媒体教室、幻灯片教学课件、录音文件若干六、教学过程一、神秘导入，引发好奇。
（走进声音世界）老师今天要带大家一起走进美妙的声音世界，但是在进入之前我们首先必须得了解一下声音世界的规则。
宣布学习、评价规则。
了解规则激发学生的学习兴趣，培养学生的规则意识、养成良好的行为习惯。
二、感知声音，点出新课。
1.播放学校电视台新闻主播声音、上课铃声、音乐老师唱歌的声音三段文件。
2.问询学生可否知道这些声音的来源？1.猜出所听到的声音是谁的？2.说说这些声音文件的来源。
感知声音，抽丝剥茧，探寻声音的来源，引发录制声音的动机。
三、讲演结合，介绍设置麦克风的方法以及声音的录制。
1.大家说说录制声音，我们需要什么装备？录音前需要做什么准备？2.讲演示范麦克风软硬件的设置。
3.引导学生掌握录音和保存的方法。
1.试着说出录音前所需要做的准备；2.设置麦克风等软硬件。
设置麦克风、录音前软硬件设备的准备，掌握录音的方法和保存声音文件。
五年级下册信息技术教案5录制声音闽教版
5 录制声音一、教学内容分析（1）本课是福建省教育出版社五年信息技术教科书下册第5课录制声音，属于多媒体软件应用范畴。
（2）本活动是小学多媒体处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是多媒体录制和编辑声音的扩展和提升。
（3）设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以与学校组织的经典朗诵活动结合。
让学生体会到多媒体技术带来的便利以及利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。
二、依据课程标准三、教学目标1.知识目标（1）初步掌握用手机录制声音，并学会把录制的声音文件传到电脑的方法。
（2）学会用电脑录制声音的方法。
掌握使用Windows自带录音机以及Goldwave 录制声音。
（3）掌握编辑拼接两段声音的操作方法及一些简单的声音编辑方法。
（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
2.能力目标（1）学会合理使用各项信息技术为学习和生活服务。
（2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
3.情感目标（1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通。
（3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。
四、学习者特征分析：这节课的教学对象是小学五年级学生。
他们已经学会了一些电脑的基本操作，认识到了电脑多媒体的功能。
随着智能手机的普及，大部分学生能熟练操作手机，对手机上的多媒体功能并不陌生。
所以本次结合学校的诗歌诵读活动，教授学生录制声音的技巧。
五、教学重点、难点：1.学生使用手机录音后如何将音频文件传输到电脑。
2.如何用电脑录制声音，并进行初步的编辑处理。
3.如何给录制的音频文件加上自我介绍。
[教育理念和教学方式]：根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“问题促进”教学方法，让学生在使用过程中发现问题，并积极解决问题。
小学信息技术教案声音的录制
小学信息技术教案声音的录制教学目标：1.了解声音的定义及其用途；2.学习声音的录制原理和方法；3.能够正确使用录音设备进行声音的录制；教学重点：1.声音的定义和用途；2.录音设备的使用方法；教学准备：1.计算机；2.录音设备（如录音笔、麦克风等）；3. 录音软件（如Audacity等）；4.多媒体投影仪。
教学过程：Step 1: 引入新课1.利用多媒体投影仪播放一段自然界中的声音，如风吹树叶的声音、鸟叫声等。
2.引导学生思考这些声音是怎样产生的，分别有什么用途。
Step 2: 讲解声音的定义和用途1.声音是由物体振动产生的，通过空气传播出来的波动现象。
2.声音在日常生活中有很多用途，如交流沟通、音乐欣赏、提醒警示等。
Step 3: 讲解声音的录制原理和方法1.声音的录制原理：将声音转化为电信号，再通过录音设备进行记录。
2.声音的录制方法：a.使用麦克风：将麦克风与录音设备连接后，将麦克风对准声源，就可以录制声音了；b.使用录音笔：将录音笔打开，将其对准声源，按下录制按钮开始录制。
Step 4: 演示如何使用录音设备录制声音1.准备一段预先准备好的声音（如歌曲、故事等）。
2.演示如何使用录音设备进行录制，包括正确的操作步骤和注意事项。
Step 5: 学生实践操作1.将学生分为小组，每个小组配备一台录音设备和一段待录制的声音素材。
2.学生按照演示的步骤进行录制操作，同时老师巡视指导。
2.演示如何导入录音素材、剪辑声音、添加音效等操作。
Step 7: 学生实践操作Step 8: 总结和评价2.学生展示自己的学习成果，教师进行评价和点评。
教学延伸：1.邀请音乐老师来进行声音的录制和剪辑实践，让学生亲身体验音乐制作的过程。
五年级下册信息技术教案-5录制声音 ｜ 闽教版(2016)
5 录制声音教学目标：1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和保存声音。
2、学会通过“录音机”简单地编辑声音。
3、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。
4、培养学生学习用计算机录音创作的兴趣。
教学重点：设置麦克风及用Windows自带的录音机软件录制和保存声音。
教学难点：用录音机软件编辑拼接两段声音。
教学准备：1、教学环境：电脑网格教室、转播软件、Windows自带的录音机软件2、教学资源：耳麦教学课件等教学过程：一、前置学习1、【情境导入】：同学们，学校要举行六一节网络诗歌朗读比赛，要做哪些准备？学生：有两个问题，一是选诗；二是录制诗歌。
选诗好办，但录制诗歌怎么录呢？2、揭示主题：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：录制声音）二、教授新课自主探究交流释疑（一）自主探究：利用多媒体计算机录音并播放的。
根据课前准备：A、四人一个小组。
B、四人一起阅读步骤，拟出简要步骤。
C、一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。
（二）、录音前的准备1分组完成录音前的准备（大屏幕出示）任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图）2.老师巡视，个别辅导3.学生汇报4.【展示点拨】：提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。
在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。
5、板书：打开录音机：“开始”—“程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”（三）、自主探究1录制《春晓》诗朗诵（1）老师演示启动录制软件的方法（2）引导学生看课本自学：看课本P27-28，说一说你人认识窗口中的那些按钮？（3）学生动手操作。
(4)指导学生录制《春晓》诗朗诵，并观察开始录音前、中、后窗口中的按钮的变化。
(5)提示学生将所录制的《春晓》诗朗诵声音用“春晓”命名并存放到“我的录音”文件夹中。
（四）录制《春晓》1．引言：如果所录制的声音有错误怎么办呢?例如《春晓》中的“夜来风雨声”这句话录错了，应该怎么修改呢?2.引导学生看课本自学：看课本P29-30，动手操作。
《儿歌朗诵大赛——录制声音》 讲义
《儿歌朗诵大赛——录制声音》讲义一、前言儿歌朗诵大赛是一个充满活力与欢乐的活动，而录制声音作为其中关键的一环，对于展现参赛选手的风采和作品的魅力起着至关重要的作用。
在这篇讲义中，我们将详细探讨如何在儿歌朗诵大赛中录制出高质量的声音。
二、录制前的准备1、选择合适的录制环境一个安静、无回声且背景噪音小的环境是理想的选择。
可以是一个经过声学处理的房间，或者在普通房间中使用吸音材料减少反射和噪音。
避免在靠近窗户、空调、风扇等可能产生噪音的地方录制。
2、设备的选择（1）麦克风根据预算和需求选择合适的麦克风。
动圈式麦克风对于环境噪音有较好的抑制能力，适合在较为嘈杂的环境中使用；电容式麦克风则能捕捉更多的细节和微妙的声音变化，但对环境要求较高。
（2）声卡声卡能够提供更好的音频输入和输出质量，提升声音的清晰度和稳定性。
（3）耳机用于监听录制过程中的声音，及时发现问题。
3、儿歌的选择与熟悉参赛选手应选择适合自己年龄和嗓音特点的儿歌，并对其内容、节奏、情感表达有深入的理解和把握。
反复练习，确保能够流畅、有感情地朗诵。
三、录制中的技巧1、正确的麦克风摆放（1）距离一般来说，麦克风与嘴巴的距离保持在 10 20 厘米左右，既能保证声音清晰，又能避免喷麦现象。
（2）角度麦克风应与嘴巴呈 45 度角左右，避免正对着嘴巴，减少呼吸声和爆破音的影响。
2、声音的控制（1）音量保持稳定且适中的音量，避免过大或过小。
在朗诵过程中，注意根据儿歌的情感起伏适当调整音量。
（2）语速保持适中的语速，清晰地发音，让每个字都能被清晰地听到。
（3）语调根据儿歌的内容和情感，运用丰富的语调变化，增加朗诵的趣味性和感染力。
3、情感的投入将自己融入到儿歌的情境中，用真实的情感去朗诵，让声音更具表现力和吸引力。
4、避免杂音在录制过程中，注意避免衣服摩擦、纸张翻动、身体移动等产生的杂音。
四、录制后的处理1、音频剪辑去除开头和结尾的多余部分，以及录制过程中的失误和杂音。
《儿歌朗诵大赛——录制声音》 讲义
《儿歌朗诵大赛——录制声音》讲义一、引言儿歌朗诵大赛是一个充满活力和欢乐的活动，而其中录制声音这一环节至关重要。
优质的声音录制能够更好地展现孩子们的朗诵风采，传递儿歌的魅力。
本讲义将为您详细介绍儿歌朗诵大赛中录制声音的相关知识和技巧。
二、录制声音前的准备1、选择合适的录音设备麦克风：动圈式麦克风适合在嘈杂环境中使用，电容式麦克风则能捕捉更细腻的声音，但对环境要求较高。
声卡：提供更好的声音输入和输出质量，减少噪音和失真。
录音软件：如 Adobe Audition、Audacity 等，方便进行录音和后期处理。
2、确定录音环境选择安静的房间，避免外界噪音的干扰，如交通声、机器声等。
可以在房间内添加吸音材料，如地毯、窗帘、海绵等，减少声音反射和回声。
3、安排好孩子的状态让孩子保持良好的精神状态，避免疲劳或紧张。
提前练习朗诵内容，熟悉节奏和情感表达。
三、录音时的技巧1、麦克风的摆放保持麦克风与孩子的嘴巴保持适当距离，一般为 15 30 厘米，避免太近导致喷麦或太远声音过小。
麦克风的角度应略微朝下，防止呼吸声被录入。
2、声音的控制提醒孩子用自然的音量朗诵，不要过大或过小。
注意语调的起伏，要有节奏感和情感。
3、避免杂音关闭房间内不必要的电器设备，如风扇、空调等。
避免孩子在朗诵时衣物摩擦产生杂音。
四、后期处理1、剪辑去除开头和结尾的多余部分，使声音更加紧凑。
剪掉朗诵中的错误和停顿。
2、降噪使用软件中的降噪功能，去除背景噪音，但要注意不要过度处理导致声音失真。
3、均衡调整调整声音的高低频，使声音更加清晰明亮。
4、添加效果如适度的混响，可以让声音更有空间感，但不要过于夸张。
五、注意事项1、尊重孩子的原声在后期处理时，不要过度修饰，保留孩子声音的自然和纯真。
2、多次试听处理完成后，要多次试听，确保声音效果良好。
3、保存备份保存原始录音和处理后的多个版本，以防意外丢失。
六、总结录制声音是儿歌朗诵大赛中不可或缺的一部分，通过精心的准备、准确的录制和恰当的后期处理，能够为孩子们的朗诵作品增添光彩，让他们的声音在大赛中脱颖而出。
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五年级信息技术《儿歌朗诵大赛——录制
声音》教案
五年级信息技术《儿歌朗诵大赛录制声音》教案
教学目的与要求：
1、通过本堂课的学习，使学生能学会用录音机程序播放与录制声音。
2、通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.AV 的声音件。
3、通过学生的动手操作与尝试，初步了解录音机的效果功能。
教学
重点：
1、播放扩展名为.AV的声音件。
2、录制扩展名为.AV的声音件。
教学难点：学生独立查找一些声音件。
教学准备：内建有局域网的机房一个，一段事先录制好的声音件，一个多媒体课件。
教学过程：
一、激情导入
小游戏请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
问一问那位同学，你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？
2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？
那么今天我们就学习一下有关于声音的一些知识。
二、新授1、声音的播放
（板书课题：声音的播放）（1）出示学习小提示：
声音件.AV是由录音机程序所播放的，在开始菜单中的程序中的附件中的娱乐中可以找到录音机程序。
用它可播放一些声音件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开录音机程序的窗口。
（3）师示范（全屏广播）a、找到声音件。
（windws中的edia件夹）要求学生看清路径，认识并记清声音件的类型和图标。
b、播放声音件。
选中一个声音件，按播放按钮。
（4）学生练习
教师巡视。
适当指导。
（5）小组探讨并总结
播放声音件的具体过程步骤是哪几步？（6）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的播放：
件 →打开 →选定声音件 →播放（7）练习
找到一些声音件播放给小组内成员听。
2、过渡：
其实我们刚才播放的是别人录制加工过的声音，我们还
可以自己录制声音件播放的呢。
大家想不想自己试试……3、声音的录制
（补充课题：声音的播放与录制）
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读。
注意要请学生认真看老师是怎样做的。
（2）播放刚才录制的声音（3）学生试着自己录制声音广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。
（4）怎样保存自己录制的声音件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音件的过程。
适当作出评价及激励。
（6）小组探讨并总结录制声音件的具体过程步骤是哪几步？（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：件
→新建 →录音按钮 →停止按钮→保存件
三、巩固小结1、出示小练习：利用刚才所学内容，录制一段声音件，内容为朗读学过的古诗《草》。
保存在桌面，件名为草.AV。
并播放给小组内成员听。
2、根据板书小结：今天我们主要学习了什么内容？具体操作过程是怎么样的？
四、发展提高1、试一试。
用上效果菜单中的几个子选取项，再比一比，声音件将有何变化？发现一点，说一点。
2、学生尝试。
3、指名汇报研究成果。
五、课外练习：
在课外利用录音机程序录制并编辑一段声音件，播放给他人听。
并在班内组织一个小比赛。
看谁录制的声音最好听。