计算思维作业
六年级思维计算练习题数学
六年级思维计算练习题数学在六年级学习数学时，思维计算是一个重要的内容。
通过练习思维计算的题目，可以提高学生的逻辑思维能力和数学解题能力。
本文将为你介绍一些六年级思维计算练习题，帮助你更好地掌握这一技巧。
题目一：计算挑战1. 计算：(12 + 4) × 3 - 8 ÷ 22. 求解：18 ÷ (2 + 4) × 7解析：1. 首先，我们需要计算括号中的内容：(12 + 4) = 162. 接下来，我们进行乘法和除法运算：16 × 3 = 48；8 ÷ 2 = 43. 最后，我们进行加法和减法运算：48 - 4 = 44解析：1. 首先，我们需要计算括号中的内容：(2 + 4) = 62. 接下来，我们进行除法和乘法运算：18 ÷ 6 = 3；3 × 7 = 21通过以上两个例子，我们可以看出，在计算思维题中，我们需要按照运算优先级进行计算，先计算括号内的内容，然后进行乘法和除法运算，最后进行加法和减法运算。
题目二：最大最小值将下列数字排列成一个最大的数和一个最小的数：2, 5, 9, 1, 7解析：最大的数可以通过将数字按照降序排列得到：9, 7, 5, 2, 1，因此最大的数为97521。
最小的数可以通过将数字按照升序排列得到：1, 2, 5, 7, 9，因此最小的数为12579。
通过这个例子，我们可以锻炼我们的排序能力和对数值大小的判断能力。
题目三：数学推理1. 找出规律并继续：1, 4, 9, 16, 25, __, __解析：通过观察数字序列，我们可以发现每个数字是前一个数字的平方。
因此，下一个数字应该是36和49，完整的序列是：1, 4, 9, 16, 25, 36, 49通过这个题目，我们可以培养我们的观察力和数学推理能力。
题目四：图形推理观察下面两组图形，找出规律并选出正确的选项：A组：●●●●●●●●●B组：●●●●●●●●●●1. A组中形状的个数和B组中形状的个数有什么规律？2. 在A组的下方添加一行，B组中应该添加几个形状？解析：1. 我们可以观察到，A组中每一行的形状个数都是该行的行号，B组中每一行的形状个数是A组中对应行的形状个数加1。
第二章训练与练习(计算思维)
第2章练习作业1已知：关于和的逻辑运算式如下：= ( XOR ) XOR= (AND ) OR (( XOR ) AND )问：如果= 1，= 0，= 1，则，的值为_____。
A.0，0B.0，1C.1，0D.1，12逻辑的符号化案例，启示我们_____。
A.逻辑运算可以被认为是基于0和1的运算，其本质是一种基于位的二进制运算；形式逻辑的命题与推理可以基于0和1的运算来实现B.硬件设计的基础理论--布尔代数，即是将逻辑与0和1的运算结合起来的一种数字电路设计理论C.人的基本思维模式和计算机的0和1运算是相通的D.上述全部3将十进制数126.375转换成二进制数，应该是_____。
A.0111 1110.0110B. 0111 1110.1110C.0111 1100.0110D.0111 1100.11104将十六进制数586转换成16位的二进制数，应该是_____。
A. 0000 0101 1000 0110B. 0110 1000 0101 0000C. 0101 1000 0110 0000D.0000 0110 1000 01015下列数中最大的数是_____。
A.B.C.D.6关于计算机为什么基于二进制数来实现，下列说法不正确的是_____。
A.能表示两种状态的元器件容易实现B.二进制运算规则简单，易于实现C.二进制可以用逻辑运算实现算术运算D.前述说法有不正确的7若用5位0，1表示一个二进制数，其中1位即最高位为符号位，其余4位为数值位。
若要进行11 - 4 的操作，可转换为11 + (-4)的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是_____。
A. 0 1011 + 1 0100 = 1 1111B.0 1011 + 1 0100 = 0 0111C.0 1011 + 1 1100 = 0 0111D.0 1011 + 1 1011 = 0 01108关于二进制数计算部件的实现，下列说法正确的是_____。
计算思维量表测试卷
一、计算思维量表（请在符合自身情况的选项上打钩）1.我对自己的大多数决定都有把握。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合2.我在做决定时能够做到立足现实和保持中立。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合3.只要我付出足够的时间和努力，我就能解决我面临的大多数问题。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合4.遇到新情况时，我可以解决可能发生的问题。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合5.我可以按照自己预定的计划来解决问题。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合6.我会实践自己梦想中认为重要的事。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合7.在解决问题时，我相信自己对于“正确”或“错误”的直觉判断。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合8.遇到一个问题时，我会停下之前的进程，来仔细考虑这个问题。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合9.遇到一个问题时，我能够很快考虑到通过建立数学模型如列方程来解决这个问题。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合10. 我对数学过程特别感兴趣。
（数学过程：就是指“建立模型----推导与运算----解决问题”的过程）A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合11.如果在数学符号和概念的帮助下，我可以将操作指令学的更好。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合12.我可以很容易的发现数字之间的关系。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合13.我可以用数学方式表达自己解决日常生活中遇到的问题的方法。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合14.我可以把一个语言表达的数学问题转化为数字化模型（如方程式，流程图）。
A 完全不符合B 不太符合C 一般D 比较符合E 非常符合15.我喜欢和同学朋友一起进行合作学习。
小学计算思维训练合集锻炼你的数学思维能力
小学计算思维训练合集锻炼你的数学思维能力小学计算思维训练合集：锻炼你的数学思维能力在小学阶段，培养孩子的计算思维能力至关重要。
计算思维是指通过逐步分解、抽象和推理等方式解决问题的能力。
它不仅可以提高孩子们的数学水平，还能够培养他们的逻辑思维和创造力。
本文将为大家介绍一系列小学计算思维训练活动，帮助孩子们锻炼数学思维能力。
一、数字拼图数字拼图是一种简单而有趣的活动，可以帮助孩子们加深对数字的理解和运算的能力。
可以通过以下步骤进行数字拼图的训练：1、准备一些数字卡片，每张卡片上有一个数字。
2、让孩子选择几张卡片组成一个等式，要求等式的结果为给定的目标数字。
例如，给定卡片上的数字为2、4、6，目标数字为12，则孩子可以选择2+4+6=12。
3、逐渐增加数字的难度和复杂度，让孩子们进行更多的组合和计算。
这个活动不仅可以锻炼孩子的计算能力，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、数学谜题数学谜题是培养小学生计算思维的好方法。
通过解决一些有趣的数学问题，可以激发孩子们的求知欲和思维能力。
以下是一个例子：问题：有一群小鸟，站成三排，每排有五只小鸟。
如果每只小鸟都能看到其他两只小鸟，请问这群小鸟一共有多少只？解答：可以通过计算来解答这个问题。
由于每只小鸟都能看到其他两只小鸟，那么可以得出结论：一排有5只小鸟，共有3排，所以共有5 x 3 = 15只小鸟。
通过解决这样的数学谜题，孩子们不仅能锻炼他们的逻辑思维能力，还能培养他们的分析和解决问题的能力。
三、数学游戏数学游戏是另一种有效的计算思维训练方法。
通过游戏的方式，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和应用数学知识。
以下是一个数学游戏的例子：游戏：数学大师规则：每个参与者随机选择两个数字进行某种运算，例如加法、减法、乘法或除法。
然后，参与者需要得出一个正确的结果。
胜利条件：参与者需要在规定的时间内完成所有运算，且准确率达到一定程度。
通过这个游戏，孩子们可以在娱乐中学习，提高他们的计算和推理能力。
三年级数学思维训练题可打印 博客
1.小明和他的朋友们去买糖果。
他们一共带了30元，每颗糖果售价为2元。
如果他
们买了一些糖果后，还剩下5元，那么他们一共买了多少颗糖果？
2.小丽有5个苹果，她给了小华3个。
小丽还有多少个苹果？
3.小明和小花去公园玩。
公园的门票是10元，但他们只有8元。
他们还需要多少钱
才能买到门票？
4.小华和小刚一起做作业。
小华做了3个小时，小刚做了4个小时。
他们一共花了多
少时间来完成作业？
5.小明和他的朋友们去野餐。
他们一共带了10个三明治，但是他们只有8个人。
每
个三明治被均匀地分给了每个人。
那么每个人可以吃到多少三明治？
6.小华和小明一起去超市购物。
小华买了3个苹果和2个香蕉，小明买了2个苹果和
3个香蕉。
他们一共花了多少钱？
7.小华和小明一起跳绳。
小华跳了10次，小明跳了8次。
他们一共跳了多少次？。
山大计算思维综合作业题目
2023-2024学年计算思维作业四（综合）一、选择题1. C语言提供的合法的关键字是( )。
A. SwitchB. cherC. CaseD. default2. 以下叙述中正确的是( )。
A 用C程序实现的算法必须要有输入和输出操作B 用C程序实现的算法可以没有输出但必须要输入C 用C程序实现的算法可以没有输入但必须要有输出D 用C程序实现的算法可以既没有输入也没有输出3. 能正确表示a和b同时为正或同时为负的逻辑表达式是( )。
A. (a>=0‖b>=0)&&(a<0‖b<0)B. (a>=0&&b>=0)&&(a<0&&b<0)C. (a+b>0)&&(a+b<=0)D. a*b>04. 下面程序的输出是( )。
main(){ int y=9;for(;y>0;y--){if(y%3==0){printf("%d",--y);continue;}}}A. 741B. 852C. 963D. 8754215. 给出以下定义:char x[ ]="abcdefg";char y[ ]={'a','b','c','d','e','f','g'};则正确的叙述为( )。
A. 数组x和数组y等价B. 数组x和数组y的长度相同C. 数组x的长度大于数组y的长度D. 数组x的长度小于数组y的长度二、填空题1. 著名计算机科学家沃思指出程序包括和数据结构两大主要要素。
2. 已知字符A的ACSII码值为65，以下语句的输出结果是。
char ch=’B’;printf("%c %d\n",ch,ch);3. 若有以下程序int main(){ int a=4,b=3,c=5,t=0;if(a<b) t=a;a=b;b=t;if(a<c) t=a;a=c;c=t;printf("%d %d %d\n",a,b,c);}执行后输出结果是。
计算思维单选(少版)
计算思维与人工智能基础理论题（单选题）只有部分题目会保留全部选项的内容，其余的图方便均省略1.计算思维被认为是理论思维、实验思维后的第三种科学研究的思维方式，它的本质是抽象和（自动化）。
2.早期的计算机是用来进行（科学计算）。
3.在计算机中是采用（二）进制进行运算。
4.二进制数1111000转换成十进制数是（120）。
5.已知521+555=1406，则此种加法是在（七进制）下完成的。
6.执行下列二进制逻辑加运算（即逻辑或运算）01011001 V 10100111其运算结果是：（11111111）。
7.若用5位表示一个二进制数，要进行-7-4的操作，可转换为（-7）+（-4）的操作，采用补码进行运算，下列运算式及结果正确的是（11001+11100=10101）。
8.下列字符中，ASCII码最小的是（H）。
A. aB. KC. hD. H9.计算机的硬件系统主要包括（主机、外存储器、输入输出设备）。
10.计算机中运算器的作用是（完成各种算术运算和逻辑运算）。
11.字节是（存储器存储信息的基本单位）12.CPU工作的时钟频率是（主频），它决定着CPU内部数据传输和指令执行的速度。
13.键盘、显示器和硬盘等常用外围设备在操作系统启动时都需要参与工作，所以它们的驱动程序都必须预先存放在（BIOS ROM）中。
14.RAM具有的特点是（一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复）。
A.海量存储B.存储在其中的信息可以永久保存C.一旦断电，存储在其上的信息将全部消失且无法恢复D.存储在其中的数据不能改写15.从连接范围、传输速率及作用对象的角度，微机中总线一般分为：内部总线、外部总线和（系统总线）。
16.下列选项中，属于常用输出设备的是（打印机和显示器）。
17.系统软件的功能是（充分发挥硬件资源的效率，为用户使用计算机提供方便）。
18.进程的并发执行是指若干个进程（在执行的时间上是重叠的）。
19.用户在一次计算过程中，或者一次事物处理中，要求计算机完成所做的工作的集合，这是指（作业）。
大学计算机基础题库(计算思维)
B）文件夹只能包含文件夹
A）/exam.exe
B）ftp:///exam.exe
C）rtsp:///exam.exe
D）mns:///exam.exe
（61）第一次保存Word文档时，系统将打开（）对话框。
A）保存B）另存为C）新建D）关闭
A）创建邮件B）管理邮件C）发送邮件D）接收邮件
（59）下列说法中，不是预防计算机病毒的有效措施为（）。
A）定期备份常用数据和系统软件
B）不使用非法复制或解密的软盘
C）定期销毁染上病毒的U盘
D）及时更新反病毒软件版本
（60）如果exam.exe文件被存储在一个名为的FTP文件传输协议服务器上，那么下载该文件使用的URL为（）。
（62）在Word表格中，位于第三行第四列的单元格名称是（）。
A）3∶4 B）4∶3 C）D3 D）C4
（63）Word编辑文档时，所见即所得的视图是（）。
A）普通视图B）页面视图C）大纲视图D）Web视图
（64）新建的Excel工作簿中默认有（）张工作表。
A）2 B）3 C）4 D）
（65）若在Excel的同一单元格中输入的文本有两个段落，则在第一段落输完后应使用（）键。
（48）将十进制数93转换为二进制数为（）
A）1110111 B）1110101 C）1010111 D）1011101
（49）微型计算机中普遍使用的字符编码是（）
A）BCD码B）拼音码C）补码D）ASCII码
（50）执行下列二进制数算术加法运算10101010+00101010，其结果是（）
A）11010100 B）11010010 C）10101010 D）00101010
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浅谈计算思维
第一次计算机课，就接触到了计算思维，上网查看资料，不禁让我浮想联翩
科学界一般认为，科学方法分为理论、实验和计算三大类。
与三大科学方法相对的是三大科学思维，理论思维以数学为基础，实验思维以物理等学科为基础，计算思维以计算机科学为基础。
三大科学思维构成了科技创新的三大支拄。
作为三大科学思维支柱之一，并具有鲜明时代特征的计算思维，尤其起我们国家的高度重视。
不同于源于数学的理思维论,定义是其灵魂，定理和证明则是它的精髓；也不同于通过缜密实验来获得结论的实验思维；计算思维有它独特的美！
计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解，系统设计，以及人类行为理解的涵盖了计算机科学之广度的一系列思维活动。
为便于理解，2006年3月，计算思维的倡导者之一，美国亚裔女科学家（原美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任，现任美国国家科学基金计算机与信息科学与工程学部负责人，美国国家科学院计算机科学与通讯部门主席）周以真（Jeannette M. Wing）教授在给出计算思维总定义的基础上，又对计算思维作了更详细的表述（表1）：
相信大家通过这些介绍，一定会大有感发，我们生活的世界竟是如此美好！在0与1中跳动编织的魅力让人着迷
张子晗
2013年9月17日。