健康评估表评分标准
老年人身体状况评估表(附打分)
老年人身体状况评估表(附打分)该评估表旨在评估老年人的身体状况，并根据不同指标给予相应的打分。
以下是评估表的内容及打分标准：基本信息- 姓名：- 年龄：- 性别：- 评估日期：生活方式1. 饮食习惯：- 每日摄入蔬菜和水果的次数（0-3次）：- 每日摄入红肉的次数（0-2次）：- 每日摄入高盐食物的次数（0-2次）：2. 运动习惯：- 每周参加体育锻炼的次数（0-7次）：- 每次运动的时间（分钟）：3. 吸烟状况：- 是否吸烟（是/否）：- 每日吸烟量（根）：4. 饮酒状况：- 是否饮酒（是/否）：- 每日饮酒量（单位）：身体指标1. 身高（厘米）：2. 体重（千克）：3. 腰围（厘米）：4. 血压（收缩压/舒张压，毫米汞柱）：5. 心率（每分钟次数）：健康问题1. 是否有慢性疾病（是/否）：- 如果是，请列出疾病名称和目前状况：2. 是否服用药物（是/否）：- 如果是，请列出药物名称和用法：打分标准根据老年人的生活方式、身体指标和健康问题，计算总分。
每个指标的打分范围为0-10分，总分为100分。
具体打分标准如下：1. 饮食习惯：- 0-3次蔬菜和水果摄入：0-10分- 0-2次红肉摄入：0-10分- 0-2次高盐食物摄入：0-10分2. 运动习惯：- 0-7次体育锻炼：0-10分- 运动时间每10分钟得分：0-10分3. 吸烟状况：- 吸烟得分：0-10分（不吸烟得10分，吸烟得0分）4. 饮酒状况：- 饮酒得分：0-10分（不饮酒得10分，饮酒得0分）5. 身体指标：- 身高得分：0-10分- 体重得分：0-10分- 腰围得分：0-10分- 收缩压得分：0-10分- 舒张压得分：0-10分- 心率得分：0-10分6. 健康问题：- 慢性疾病得分：0-10分（无慢性疾病得10分，有慢性疾病得0分）- 服药得分：0-10分（不服药得10分，服药得0分）计算总分，将各项得分相加得到老年人的身体状况评分。
大学生体质健康评价与标准
6.7
6.6
7.5
7.4
6.8
6.7
7.6
7.5
6.9
6.8
7.7
7.6
表
7.0
6.9
8.0
7.9
7.1
7.0
8.3
8.2
男
7.3
7.2
8.5
8.4
生
7.5
7.4
8.7
8.6
女
7.7
7.6
8.9
8.8
生
7.9
7.8
9.1
9.0
米
8.1
8.0
9.3
9.2
跑
8.3 8.5
8.2 8.4
9.5 9.7
9.4 9.6
大 学 生 体 质 健 康 评 价 与 标 准
6
表3-1 大学生体质健康标准评价指标与分值
评价指标（测试项目） 体重指数（BMI） 肺活量 50米跑 坐位体前屈 立定跳远
引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）
1 000米跑（男）/800米跑（女）
权重（%） 15 15 20 10 10
10
20
备注 必测 必测 必测 必测 必测
19.9 18.2
16.3
16.8
14.9
15.4
13.5 12.1
14.0 12.6
10.7
11.2
9.3
9.8
7.9
8.4
6.5
7.0
女生
大一、大二 大三、大四
25.8
26.3
24.0
24.4
22.2
22.4
20.6 19.0
21.0 19.5
gdss量表评分标准
gdss量表评分标准一、生理功能1. 评分标准：评估个体的身体生理功能，包括身体运动、感觉、营养、排泄等方面。
2. 得分点：能够正常进行日常生活中的身体活动，无明显的身体不适或疾病症状。
得分高表示个体生理功能状况良好。
二、心理功能1. 评分标准：评估个体的认知、情感和意志行为等心理过程。
2. 得分点：具备正常的学习、记忆、思维和判断能力，情绪稳定，自我调节能力强，意志坚定。
得分高表示个体心理功能状况良好。
三、社会功能1. 评分标准：评估个体在社会中履行角色义务、适应社会环境和人际交往的情况。
2. 得分点：能够承担家庭和社会责任，适应社会环境变化，有良好的人际交往能力，得分高表示个体社会功能状况良好。
四、家庭功能1. 评分标准：评估个体在家庭中的角色扮演、家庭沟通和家庭问题解决的情况。
2. 得分点：能够承担家庭责任，有良好的家庭沟通能力，能够妥善解决家庭问题，得分高表示个体家庭功能状况良好。
五、自我感知1. 评分标准：评估个体对自身价值和能力的感知和认识。
2. 得分点：有积极的自我评价，能够正确认识自身优点和不足，得分高表示个体自我感知能力较强。
六、社会适应1. 评分标准：评估个体对环境和社会变化的适应能力。
2. 得分点：能够适应环境和社会变化，有良好的应对压力和挫折的能力，得分高表示个体社会适应能力较强。
七、总体健康1. 评分标准：综合评估个体的生理、心理、社会和家庭功能等多个方面，反映个体的总体健康水平。
2. 得分点：各项指标得分均衡，无明显的健康问题或功能缺陷。
总体得分高表示个体总体健康状况良好。
高中生体质健康测试项目及评分标准
高中生体质健康测试项目及评分标准
引言
本文档旨在介绍高中生体质健康测试项目及评分标准，以提供给教育机构和教师参考，以便评估学生的身体健康状况。
测试项目
高中生体质健康测试包括以下项目：
1. 身高和体重测量：测量学生的身高和体重，用于计算身体质量指数（BMI）。
2. 体成分测量：使用专业仪器对学生进行体脂率和肌肉含量测量。
3. 肺活量测量：通过呼吸试验测量学生的肺活量。
评分标准
针对每个测试项目，我们采用以下评分标准进行评估：
1. 身高和体重测量：根据学生的BMI值，划分为以下几个等级：
- 偏瘦：BMI＜18.5
- 正常：18.5≤BMI＜24
- 超重：24≤BMI＜28
- 肥胖：BMI≥28
2. 体成分测量：根据学生的体脂率和肌肉含量，进行综合评估。
评分标准可根据实际情况进行制定，以适应具体学校或教育机构的
需求。
3. 肺活量测量：使用标准肺活量表，根据学生的测量结果进行
评分。
一般来说，男生和女生的评分标准会有所不同。
注意事项：
- 测试项目应在适当的场地和环境下进行，确保测试结果的准
确性。
- 学生参与测试时应遵守相应的安全规定，保证测试的顺利进行。
结论
高中生体质健康测试可以帮助教育机构和教师评估学生的身体健康状况，为他们制定相应的体育活动和健康管理计划提供依据。
以上所述的测试项目及评分标准可根据实际情况进行调整和补充。
如需了解更多有关高中生体质健康测试的信息，建议参考相关教育机构或健康管理专业机构的指南和建议。
小学生心理健康评定量表及评分标准
小学生心理健康评定量表及评分标准小学生心理健康评定量表（MHRSP）班级：_____________ 姓名：_____________ 性别：_____________ 年龄：_____________ 填表日期：_____________指导语：尊敬的家长，这是一份有关小学生心理健康状况的评定量表。
了解您的孩子的心理健康状况，对于增进他们的心理素质，促进其全面发展是很重要的，因此，希望您能同我们密切合作，如实、认真地填写。
请您仔细阅读每一道题目，然后根据您对孩子的日常观察、了解情况，在答案纸的相应题号里面，按照“经常”、“偶尔”、“没有”三个等级打勾（√），填完请检查有没有漏题，谢谢！A。
研究方面1.不能正确认识字母或拼读音节。
2.不能正确辨认汉字。
3.不懂得数的大小和序列关系。
4.计算困难。
5.绘画时定位不准，涂色不合规范。
6.图画作品中有前后、左右位置颠倒的现象。
7.一提起研究即心烦意乱。
8.课堂讨论或与家长谈论研究问题时不感兴趣。
9.不能按时交作业或作业质量差。
10.考试不及格。
B。
心理方面11.遇到一点小事也担忧。
12.心神不定，坐立不安。
13.食欲不振，心慌气促。
14.头痛、失眠、汗多、尿频。
15.害怕上学，多方逃避。
16.不敢独自出家门。
17.一人独处时恐慌害怕。
18.无缘无故地闷闷不乐。
19.精力下降，活动减少。
20.受到重大刺激不激动，不流泪。
C。
性格方面21.心胸狭窄，猜疑。
22.依赖他人。
23.嫉妒他人。
24.胆怯，害羞。
25.自卑，自责。
26.遇事犹豫不决。
27.固执，任性。
28.容易发火。
29.孤僻，不合群。
30.与人对立。
D。
人际交往方面31.交新朋友困难。
32.在集体场合适应困难。
33.自我中心，不遵守集体规则。
34.不能融洽地与同学相处。
35.与教师或家长发生冲突。
36.被别人误解后耿耿于怀。
37.不能和常人一样地与异性交往。
38.受到挫折后反应过分强烈或压抑。
39.容易闯祸。
小学生体质健康标准评分表
千里之行，始于足下。
学校生体质健康标准评分表学校生体质健康标准评分表是一种用于评估学校生身体健康和体质状况的工具，它基于科学的指标和标准，对学校生的身高、体重、肺活量、柔韧性、力气等多个方面进行评估和测定。
以下是一份简化版的学校生体质健康标准评分表，供参考：1. 身高测量指标：- 依据性别和年龄确定合适的标准身高范围，进行测量。
- 记录实际身高，与标准身高进行比较。
- 依据实际身高与标准身高的差距，给出相应得分。
2. 体重测量指标：- 依据性别和年龄确定合适的标准体重范围，进行测量。
- 记录实际体重，与标准体重进行比较。
- 依据实际体重与标准体重的差距，给出相应得分。
3. 肺活量测量指标：- 进行肺活量测量，记录实际数值。
- 依据性别和年龄确定合适的标准肺活量范围，与实际数值进行比较。
- 依据实际肺活量与标准肺活量的差距，给出相应得分。
4. 柔韧性测试指标：- 常用测试方法包括坐位体前屈、左右侧弯、反向跳动等。
- 依据测试结果，给出相应得分。
5. 力气测试指标：第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
- 常用测试项目包括仰卧起坐、引体向上、跳高等。
- 依据测试结果，给出相应得分。
通过对上述指标的评估和测定，可以得出学校生体质健康的综合评分。
依据评分结果，可以推断学校生的体质是否健康，是否需要进行身体熬炼和改善。
同时，可以依据评分结果制定相应的共性化健身方案，挂念学校生提高体质水平，保持良好健康状态。
这份简化版的学校生体质健康标准评分表仅作为参考，实际的评估工作需要有专业人士进行指导和操作，以确保评估结果的精确性和科学性。
健康评估操作及评分标准
（1）观察脊柱弯曲度（有无侧弯，第7颈椎沿脊柱划压），活动度（患者左右活动）
（2）触诊双侧胸廓活动度（肩胛下角第7肋间，掌上缘肩胛下方，拇指与脊柱平行）
（3）触诊双侧语颤（肩胛肩区；下区；下区/侧胸壁：同一平面，3、6、9）
（4）受试者双上肢交叉，叩诊后胸部（直接：肩区、下区、侧胸壁，指腹轻拍。间接：9横叩2个点。手指竖放，第一二指结间2-3下）
（2）观察双手及指甲（有无杵状指、反甲、指甲颜色、指关节有无畸形；按压指甲：充盈情况）
（3）检查指（曲指）、腕（转腕）、肘（弯肘）、肩关节（曲臂过枕后）运动：跟检查者做动作。
（4）上肢肌张力（触摸紧张度、被动运动：推、拉、正常无阻力）
（5）上肢肌力（伸、屈肘）
（6）检查肱二头肌反射（左手扶患者屈曲的肘部，拇指置于肱二头肌肌腱上，叩诊锤叩击拇指。）
第二心音：在心尖搏上肢置于躯干两侧，平静呼吸（女胸式；男腹式）
（2）视诊腹部外形（直视、蹲视：隆起、凹陷）、腹壁静脉（有无曲张）
（3）听诊肠鸣音至少1分钟（脐周或右下腹4-5次/分，强度、性质、次数，老师同听）
（4）叩诊移动性浊音（脐→对侧：鼓音→浊音，病人翻身，手指不动，远→近→翻身）
（7）观察下肢（+腹步：有无皮疹、出血、水肿、静脉曲张、关节畸形、杵状趾、趾甲颜色有无改变。观察水肿按胫前）
（8）检查趾、踝、膝、髋各关节
（9）下肢肌张力（触摸紧张度、被动运动）
（10）下肢肌力（伸、屈下肢）
（11）检查膝腱反射（髌骨下方股四头肌肌腱）
（12）检查Babinski征（棉签）
15分
2
1
左手掌平置肋弓缘右手握拳叩击左手背询问是否疼痛6触诊全腹部左下腹逆时针方向触至脐部结束先浅部后深部9交界处7在右锁骨中线触诊肝脏单手髂前上棘水平开始至肋弓下一般无8检查胆囊有无触痛缓慢吸气左手拇指勾在胆囊点
老年社区身体健康量化指标表(含评分)
老年社区身体健康量化指标表(含评分)1. 个人信息- 姓名：- 年龄：- 性别：- 联系方式：2. 体重指数 (BMI)- BMI = 体重（kg）/ 身高（m）^2- 评分标准：- BMI < 18.5：偏瘦- 18.5 <= BMI < 24：正常- 24 <= BMI < 28：超重- BMI >= 28：肥胖3. 血压- 收缩压/舒张压 (mmHg)- 评分标准：- 收缩压 < 120 且舒张压 < 80：理想- 120 <= 收缩压 < 130 或 80 <= 舒张压 < 85：正常- 130 <= 收缩压 < 140 或 85 <= 舒张压 < 90：正常高值- 收缩压 >= 140 或舒张压 >= 90：高血压4. 血糖- 空腹血糖 (mmol/L)- 评分标准：- 空腹血糖 < 6.1：正常- 6.1 <= 空腹血糖 < 7.0：糖尿病前期- 空腹血糖 >= 7.0：糖尿病5. 心率- 静息心率 (次/分钟)- 评分标准：- 心率 < 60：过慢- 60 <= 心率 <= 100：正常- 心率 > 100：过快6. 肺活量- 肺活量 (升)- 评分标准：- 女性：- 肺活量 < 1.56：较差- 1.56 <= 肺活量 < 1.80：一般- 1.80 <= 肺活量 < 2.10：良好- 肺活量 >= 2.10：优秀- 男性：- 肺活量 < 1.85：较差- 1.85 <= 肺活量 < 2.20：一般- 2.20 <= 肺活量 < 2.50：良好- 肺活量 >= 2.50：优秀7. 步行速度- 步行速度 (米/秒)- 评分标准：- 步行速度 < 0.6：极差- 0.6 <= 步行速度 < 0.8：较差- 0.8 <= 步行速度 < 1.0：一般- 1.0 <= 步行速度 < 1.2：良好- 步行速度 >= 1.2：优秀8. 握力- 握力 (kg)- 评分标准：- 女性：- 握力 < 18：较差- 18 <= 握力 < 23：一般- 23 <= 握力 < 28：良好- 握力 >= 28：优秀- 男性：- 握力 < 30：较差- 30 <= 握力 < 40：一般- 40 <= 握力 < 50：良好- 握力 >= 50：优秀9. 评估结果根据上述指标评分，综合评估个人的身体健康状况。
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9（2）、9（3）、9（6）计分： 所有时间，1
大部分时间，2 比较多时间，3 一部分时间,4 小部分时间，5 没有这种感觉，6
9（4）、9（8）问题计分： 所有时间，6
大部分时间，5 比较多时间，4 一部分时间,3 小部分时间，2 没有这种感觉，1
通过答卷中得出 通过答卷中得出 通过答卷中得出
问题8 得分： 【1】完全没有影响【2】有一点影响【3 】中等影响【4】影响很大【5】影响非
常大 如果7无，则得分依次为：6, 4.75,
3.5, 2.25, 1.0 如果7有，则得分依次为5,4,3,2,1
问题1计分： 非常好，5.0 很好，4.4
好，3.4 一般，2.0 差，1.0
实际得分
通过答卷中得出 通过答卷中得出
通过答卷中得出 通过答卷中得出
社会功能 情感功能 精神健康
Social Functioning(SF)
6和10
Role-Emotional(RE)
5（1）-5（3）
Байду номын сангаас
Mental Health(MH)
9（2），9（3） 9（4），9（6）
9（8）
问题6计分： 完全没有影响，5 有一点影响，4
中等影响，3 影响很大，2 影响非常大，1 问题10计分： 所有的时间，1 大部分时间，2 比较多时间，3 一部分时间，4 小部分时间，5 没有这种感觉，6
问题11（2）、11（4）计分： 绝对正确，5分 大部分正确，4分 不能肯定，3分 大部分错误，2分 绝对错误，1分
9（1）、9（5）计分： 所有时间，6
大部分时间，5 比较多时间，4 一部分时间，3 小部分时间，2 没有这种感觉，1
9（7）、9（9）计分： 所有时间，1
大部分时间，2 比较多时间，3 一部分时间，4 小部分时间，5 没有这种感觉，6
生理功能 生理职能
躯体疼痛
项目
对应选择题 实际得分计算方法
Physical Functioning(PF) Role-Physical(RP)
Bodily Pain(BP)
3（1）-3（10） 4（1）-4（4）
7和8
限制很大，计1分 有些限制，计2分 毫无限制，计3分
是，计1分 不是，计2分
问题7计分： 根本没有疼痛，计6分 有很轻微疼痛，计5.4分 有轻微疼痛，计4.2分 有中度疼痛，计3.1分 有严重疼痛，计2.2分 有很严重疼痛，计1.0分
最终结果换算方法
PF=（实际得分-10）/20*100 RP=（实际得分-4）/4*100 BP=(实际得分-2)/10*100
GH=（实际得分-5）/20*100
GH=（实际得分-5）/20*100 VT=（实际得分-4）/20*100
SF=（实际得分-2）/9*100 RE=（实际得分-3）/3*100 MH=（实际得分-5）/25*100
通过答卷中得出
一般健康状况
General Health(GH)
1和11（1）-11（4）
通过答卷中得出
一般健康状况 活力
General Health(GH) Vitality(VT)
1和11（1）-11（4）
9（1），9（5） 9（7），9（9）
问题11（1）、11（3）计分： 绝对正确，1分 大部分正确，2分 不能肯定，3分 大部分错误，4分 绝对错误，5分