小学一年级上册数学第二单元 位置
人教版数学一年级上册第二单元第二节位置认识左右
第二节 认识“左右”
根据生活知道数学，化抽象为具体，让我们在游戏中成长
XXX老师
目录
01 数学情境导入
02 探索数学新知
03 课堂实操练习
04 课堂小结分析
第一部分
数学情境导入
PART-01
数学情境导入
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什么是“左右”呢？
同学们，上节课我们学 习了什么是上下前后， 那么，这节课我们来看 图学习一下什么是“左
课堂小结分析
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我说你做
举起你的左手，挥挥你的右手；跺跺你的右脚， 抬抬你的左腿；摸摸你的左耳，摸摸你的右耳； 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。
快速记忆
上下前后和左右，两两相对好朋友。头朝上来脚 在下，面向前来背向后。区分左右莫着急，辨清 左右看双手。
（人教版数学一年级上册第二单元——位置）
右”吧！
第二部分
探索数学新知
PART-02
探索数学新知
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想一想：哪个位置是右呢？
看一看：老师拿着教尺的手是
什么手呢？
右手
动动脑：老师另一个拿子课本
的手是什么手呢？ 左手
举手发言！
探索数学新知
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想一想：你都用右手来做什么 呢？
我举手发言用右手！
举手发言！
第三部分
课堂实操练习
PART-03
课堂实操练习
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小雨小明小轩小明的左手边是（ 小轩 ），右手边的是（ 小雨 ）。 小轩的右手边是（ 小明 ），小明在小轩的（左手边 ）。
课堂实操练习
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人教版一年级上册数学第二单元《位置》测试卷(达标题)
人教版一年级上册数学第二单元《位置》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.两人手拉手，乐乐用的是右手，笑笑用的是( )手。
A.左B.右2.飞机在轮船的上面，鱼在轮船的下面，飞机在鱼的( ) 面。
A.上B.下C.左3.左手拿花的小朋友是( )。
A. B. C.4.熊猫住在狮子的( ) 面。
A.右B.左C.上5.亮亮的前面是（）。
6.青蛙住在猴子的( ) 面。
A.左B.右C.下二.判断题(共6题，共12分)1.小飞在小宝的左边。
（）2.如图：☆○△□，☆在最前面。
（）3.蜜蜂在小狗的上面，小狗在小猴的右面。
（）4.☆○△□△在○的后面。
（）5.小兔排第1，小马排第3。
（）6.在的上边。
（）三.填空题(共6题，共15分)1.小朋友们排队做操，从左数起，小芳排在第6位，从右数起，她在第3位，请问这行队一共有（）人。
2.小明在小红的左边，也可以说小红在小明的( )边。
3.《丁丁历险记》真好看啊！第11页前面是第________页，后面是第________页。
4.我们来认识小玲一家。
小玲家一共有（）人，从左数往右数，爸爸排第（），小玲排第（），从右往左数，小玲排第（）。
5.认真观察下图回答问题：在的________。
在的________。
6.找出小动物的家(填在下图中）①小狗住在小兔家的左边，小猪住在小兔家的右边．②小牛住在小狗家的下面．③小羊家的上面住的是小兔．④小象住在二门三层，它和小青蛙、小猴都是邻居．四.作图题(共5题，共30分)1.画一画。
①在小房子的上面画；②在小房子的里面画；③在小房子的右边画；④在小房子的左边画；⑤在小房子的下面画。
2.找对了再填。
3.选一选，在下面画“√”。
1.从右边数第5朵花。
2.从左边数2棵小树。
3.最中间的月牙。
4.在树的上面画一个太阳；在树的下面画3个苹果；在树的右边画2朵花；5.涂一涂，填一填．把左边的5个△圈起来，把右边的第3个△涂成黑色．五.解答题(共2题，共9分)1.看图说一说。
人教版数学一上教案：第二单元 位置
人教版数学一上教案：第二单元位置一、教学内容1. 教学目标•了解平面直角坐标系及坐标的概念；•掌握点、线段的位置关系；•能在平面直角坐标系中确定点的位置。
2. 教学重点•定点和坐标的概念；•点的位置关系；•平面直角坐标系中点的坐标。
3. 教学难点•熟练利用坐标轴确定点的位置；•理解点、线段的位置关系。
二、教学步骤1. 导入活动教师通过展示不同坐标轴上的点，让学生讨论它们之间的位置关系，引出本课主题。
2. 概念讲解•讲解平面直角坐标系的构建方法和基本概念；•介绍点的坐标表示方法；•解释点、线段的位置关系。
3. 教学示范教师通过示范演示，在坐标轴上确定各个点的位置，引导学生模仿操作，加强理解。
4. 练习巩固学生进行练习，通过绘制图形、求点坐标等方式巩固所学知识。
5. 拓展应用引导学生从实际生活中找到与坐标点相关的例子，展示数学在生活中的应用。
6. 课堂小结教师对本节课的重点内容进行总结，并指导学生课外复习。
三、教学方案1. 教具准备•坐标轴绘制工具；•纸张和笔。
2. 教学方法•示范教学；•情境教学；•操作练习。
3. 教学资源•《人教版数学一上教材》；•课件PPT。
四、教学效果评价1. 考核方式•课堂练习；•作业考核。
2. 评价标准•能准确描述点的位置；•能熟练运用坐标系统解决问题；•能准确表达点、线段的位置关系。
五、教学反思与改进本单元教学围绕点的位置和线段的位置展开，学生在初次接触坐标系统时，可能会存在理解上的困难。
在今后的教学中，可以通过更多的实例演示和拓展应用，提升学生的理解能力。
以上为本文档的教案内容，希望能对教学有所帮助。
人教版数学小学一年级上册 第二单元《位置》同步练习(含答案)
人教版一年级上册数学第二单元《位置》同步练习一.选择题1.( ) 号车在1号车的后面，2号车的前面。
A.3B.4C.52.飞机在轮船的上面，鱼在轮船的下面，飞机在鱼的( ) 面。
A.上B.下C.左3.小明住在小刚楼上，小强住在小刚楼下，三人中( ) 住在最下面。
A.小明B.小刚C.小强4.小猫的后面是小兔，小兔在小象的前面，( ) 在最前面。
A.小兔B.小象C.小猫5.下面是5路公交车的站牌，由此可知，下一站是( ) 。
A.马厂子B.东大街C.人民路二.判断题1.我的左面是小红，所以小红在我的右面。
（）2.茶壶在热水瓶的右面，杯子在热水壶的左面。
( )3.小明来到镜子前，他举起左手，镜子中的他举的是左手。
（）4.站在水边，人的倒影与人上下相反，左右相同。
（）5.袋鼠走在熊猫的后面。
（）三.填空题1.小军早上起来面向太阳，说明他的前面是（）方，后面是（）方。
2.（1）小鸭在小猫的（）面，猴在小鸡的（）面。
（2）羽毛球拍和羽毛球在皮球的（）面。
（3）小狗在第二层的最（）面。
3.看图填空。
（1）一共有（）节车厢。
（2）2号车厢的前面是（）号车厢，后面是（）号车厢。
（3）小鸟在第（）节车厢的（）面。
4.看图填空。
面向左边的有几只？（）面向右边的有几只？（）上边的比下边的少几只？（）5.教室的天花板在我们的（）面。
四.作图题1.圈一圈，涂一涂。
把右边的7个图形圈起来。
从右边数起，把第7个图形涂上颜色。
2.按要求圈一圈。
（1）“上下楼，靠右走”，请圈出走错的那位小朋友。
（2）请圈出左手拿花的小朋友。
（3）请圈出桌子左边的物体。
五.解答题1.小明的前面有4个小朋友，后面有2个小朋友，一共有多少个小朋友？2.大树的前面有3只兔子，后面有6只兔子，一共有多少只兔子？参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.C5.B二.判断题1.×2.×3.×4.×5.√三.填空题1.东；西2.上；下；左；左3.（1）4 （2）1；3 （3）3；上4.4；6；25.上四.作图题1.如图：2.（1）（2）（3）五.解答题1.解：4+1+2=7（人）答：一共有7人。
数学人教一年级上册(2012年新编)《第二单元位置》(教案)
数学人教一年级上册（2012年新编）《第二单元位置》（教
案）
一、教学目标
1.知识与技能:
–掌握方位词“前面”、“后面”、“左边”、“右边”的使用方法。
–能正确描述物体的位置关系。
2.情感态度与价值观:
–培养学生观察、思考和描述的能力。
–激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重点
•掌握方位词的使用方法。
•能够正确描述物体的位置关系。
三、教学难点
•理解并正确运用方位词。
四、教学准备
1.课件：包括图片展示物体的位置，方位词的示意图等。
2.教具：卡片、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入
•利用图片或实物展示物体，让学生描述物体的位置关系，引入“前面”、“后面”、“左边”、“右边”的概念。
2. 学习
•给出一系列图片或场景，让学生模仿老师口头指令，描述物体位置，引导学生学会使用方位词。
3. 实践
•让学生进行小组活动，描述小组中不同物体的位置关系，加深对方位词的理解。
4. 总结
•教师带领学生总结本节课学习的内容，强调方位词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
六、作业
•布置练习题，要求学生写出指定物体的位置关系，并用方位词描述清楚。
七、扩展
•教师可以要求学生在校园中寻找不同物体的位置关系，拍照记录，并在下节课分享。
八、教学反思
•教师通过观察学生的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在学习中掌握好方位词的使用方法，正确描述物体的位置关系。
愿大家都能取得进步！。
数学一年级上册第二单元-位置-单元测试卷附完整答案(必刷)
第二单元位置单元测试卷-2021-2022学年数学一年级上册-人教版〔含答案〕一.选择题(共5题, 共10分)1.下面说法正确的选项是( )。
A.笑笑的前面有5人B.乐乐伸出了右手C.笑笑和乐乐之间有3人2.小朋友哪只手拿着数字卡片？ ( )A.左手B.右手3./左图中, /在/的( ) 面。
A.上B.下C.前4.我用〔〕手拿。
A.......B.......C.无法判断5.熊猫在猴子的( )。
A.上面B.下面C.右边二.判断题(共5题, 共10分)1.兔子在狐狸的左面。
〔〕2.蜜蜂在小狗的上面, 小狗在小猴的右面。
〔〕3.阳光下的人影与人的左右是相同的。
〔〕4.☆○△□△在○的后面。
〔〕5.苹果宝宝既在西瓜的上面, 又在梨宝宝的左面。
〔〕三.填空题(共5题, 共13分)1.看图填空。
/在 /的________ 边, 在 /的________ 边。
2.找位置。
小猴在大象的〔〕边, 小猫在小猴的〔〕边。
3.看图填空。
〔1〕/ 在/ 的〔〕面, / 在/ 的〔〕边。
〔2〕/ 在/ 的〔〕边, / 在/ 的〔〕面。
4.黄昏时, 当你背对太阳, 你的前面是________面, 你的后面是________面。
5.(1)从左往右数, 小兔排第〔〕个, 从右往左数, 小兔排第〔〕个。
(2)在图中, 从左边数把第2个小动物圈起来, 再把右边的3个小动物圈在一起。
四.作图题(共5题, 共19分)1.按要求画一画。
①在月亮的上面画一个○；②在月亮的下面画一个△；③将月亮的左边的方框涂上绿色, 将右边的涂上黄色。
2.你能将最左边的那只小动物圈出来吗？3.按要求画一画。
在/的上面画“△〞,在/的下面画“O〞,在/的右边画“□〞,在的左边画“〞4.你能将右边的第3个圈出来吗？5.请将下列图中最右边的那个圈出来。
五.解答题(共5题, 共24分)1.大树的前面有3只兔子, 后面有6只兔子, 一共有多少只兔子？2.男同学有多少人？女同学有多少人？一共有多少人？从左边数起小红排在第5个 , 你能把她圈出来吗？3.圈一圈。
第二单元位置(教案)-一年级上册数学人教版
教案标题：第二单元位置（教案）-一年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置。
2. 培养学生观察能力，学会在具体情境中判断物体的位置。
3. 培养学生运用数学语言进行交流，提高合作意识。
二、教学内容1. 上下、前后、左右等词语的认识。
2. 运用这些词语描述物体的相对位置。
3. 在具体情境中判断物体的位置。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置。
2. 教学难点：培养学生观察能力，学会在具体情境中判断物体的位置。
四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 教学素材：教室内的物品、图片等。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：通过课件或黑板展示教室内的物品，引导学生用上下、前后、左右等词语描述物品的位置。
3. 活动一：让学生观察教室内的物品，用自己的语言描述物品的位置，并与同学分享。
4. 活动二：分组活动，让学生在小组内用上下、前后、左右等词语描述物品的位置，并进行交流。
5. 活动三：教师出示图片，让学生用上下、前后、左右等词语描述图片中物品的位置。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生掌握用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置，培养学生的观察能力和合作意识。
7. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，用上下、前后、左右等词语描述物品的位置，并与家长分享。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学内容是否充实？3. 教学方法是否恰当？4. 学生在学习过程中是否存在问题？5. 如何改进教学方法和手段，提高教学效果？通过以上教学设计，希望能帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识，培养学生的观察能力和合作意识，为今后的学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
人教版小学一年级上册数学第二单元 位置 2 左、右
2 左、右
预习指南:“左右手”是判断“左右”的重要标准:与左手同侧的是左边,与右手同侧的是右边。
温故知新1.我wǒ会huì填tián“左zuǒ”“右yòu”。
(1)在我国内地,汽车在公路上是靠行驶的。
(2)上下楼梯时,要靠行走。
(3)吃饭时我用手握筷子。
新课先知2.教材第10页主题图。
(1)认识左手和右手。
( )手( )手
(2)判断左右时,根据自己的左右手判断,与左手同侧的是( )边,与右手同侧的是( )边。
(3)一般我们用( )手写字,用( )手压住本子;用( )手端碗,用( )手拿筷子;要发言的时候举起( )手。
预习检验3.下xià面miàn的de是shì左zuǒ手shǒu还hái是shì右yòu手shǒu,请qǐnɡ写xiě出chū来lái。
( )手( )手( )手
4.
玩具拖拉机的上面是( ),下面是( ),左面
是( ),右面是( )。
5.说shuō说shuo下xià图tú中zhōnɡ的de位wèi置zhì关ɡuān系xì。
小华在小丽的。
小丽在小华的。
小芳在小明的。
参考答案
1. (1)右(2)右(3)右(答案不唯一)
2. (1)左右(2)左右
(3)右左左右右
3. 左右右
4. 布偶篮球木马玩具琴
5. 左边右边右边。
数学人教一年级上册《第二单元位置》(教学设计)
数学人教一年级上册《第二单元位置》（教学设计）一. 教材分析《人教版一年级上册数学第二单元》主要围绕“位置”这一主题展开，通过本单元的学习，让学生能够理解并掌握位置的概念，能够用语言描述物体的相对位置，培养学生的空间观念和观察能力。
教材中通过大量的实例和图示，引导学生理解和掌握位置的表示方法，如上、下、左、右、前、后等。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对位置的概念可能比较陌生，但是他们对生活中的位置关系有直观的感受。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活经验，引导学生理解位置的概念，并通过实际操作，让学生感受和理解位置的相对性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够理解并掌握位置的概念，能够用语言描述物体的相对位置。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解并掌握位置的概念，能够用语言描述物体的相对位置。
2.难点：让学生能够理解位置的相对性，能够用语言描述两个物体的相对位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握位置的概念。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在实践中理解和掌握位置的概念。
3.交流互动法：通过生生、师生之间的交流互动，让学生充分理解和掌握位置的概念。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片或者实物，用于表示不同的位置关系。
2.学具准备：准备一些小卡片或者小玩具，让学生能够实际操作，理解和掌握位置的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如小明和小华在操场上玩捉迷藏的游戏，引导学生关注物体的位置关系。
2.呈现（10分钟）呈现一些图片或者实物，让学生观察并描述物体的位置关系，如上、下、左、右、前、后等。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用小卡片或者小玩具表示不同的位置关系，并用语言描述。
人教版一年级数学上册第二单元位置
人教版一年级数学上册第二单元位置一、看一看,填一填。
〈1〉在☆的左面画○。
〈2〉在☆的右面画▲。
〈3〉在◇的右面画⊙。
：考查学生在二维空间内用左右确定位置。
考查目的答案：解析：检查学生是否明确方位词语“左右”的意思,是否能够运用“左右”描述物体的位置。
二、用学过的上下、左右说一说。
〈1的周围有哪些玩具？〉〈2〉在哪个玩具的左面？〈3〉在哪个玩具的右面？〈4〉你能提出一个问题,让大家来回答吗？考查目的：其一是考查学生是否能够运用“左右”描述物体的位置,解决生活中的实际问题,其二是考查学生对左右的相对性的认识。
,答案：火车的上面是娃娃下面摆放的是篮球,,右面是电子琴。
篮球在汽车的左面是木马,左面在机器人的右面,回答。
学生自主提问,充分利用这个情境让学生利用“上下、左解析：为学生提供一个玩具柜的玩具摆放画面,右”等方位词确定玩具的位置,,同时锻炼了语言表达能力在此基础上加深对位置相对性的理同样是个篮球,,解由于参照物不同因此“左右”就发生了变化。
,,三、看一看填一填。
1〉〈从左往右数______,个。
是在第〉〈2从右往左数,个。
_____是在第考查目的：考查学生对“左右”的理解,以及感受顺序具有的相对性。
〉1〈从左往右数答案：,4个。
是在第2〈从右往左数〉,个。
2是在第解析：引导学生进行观察、对比、思考最终得出答案,在这个过程中使学生感受顺序具有的相对性,同时能够满足不同层次孩子的学习需要。
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说一说下面的物品放在什么位置合适
4.从扉页上剪下小动物图，贴一贴
在
的左边贴
在
的上面贴
在
的右边贴
在
的下面贴
小蚂蚁找食物
怎么走方能到 处
要吃到
怎么走
你能提出一个问题让同 学来回答吗？
精选例题
左右数一数
从左往右数第( 3 )个动物是
课 堂 小 结 - 我们都学会了那些知识？
1.对于两个物体,在位置关系不变的情况下,上、下位置关系是绝对的。上是指位
置在高处的,跟下相对;下是指位置在低处的,跟上相对。
2. 确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后 3.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后
上 下
左 后
右
第1课时 前后上下
CONTENTS
01. 能够在具体的情景中确定物体的位 置
02. 正确辨别上、下、前、后、左、右 的位置关系，理解位置的相对性
03. 培养观察能力，树立空间概念
图中都有那些交通工具？它们的位置是怎样的？
看图说一说
在 在
的上（ ）面 的下（ ）面
上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面
（用右手发言）
练习2
1.说一说，小东的前面是（小玉），小云在小华的（前 ）面
小兵
小玉
小东
小云
小平
小华
2.看图说一说，哪个同学是小军？哪个同学是小明？
小军
小明
小军前面的那个同学站起来，小明后面的同学举起右手
3.把附页中的 “ 事
”“ ” 贴在图中，再看图讲故
说一说，谁在谁的 前面，谁在谁的后 面，谁在谁的上面， 谁在谁的下面？
看图说一说
`
在
前的（ ）面
在
的后（ ）面
物体面对的方向是前,背对的方向是后,物体的前后位置是相对的
看图说一说
` 的上面有 s 上和下、前和后的位置关系是相对的
看图说一说
的前面有
上和下、前和后的位置关系是相对的
图中老师和同学们都举得是左手还是右手？
右手
两只小手可以做什么
（用右手写字）
（用双手吃饭）