公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计修订稿
北师大版小学二年级下册《买电器》教学设计
北师大版二年级下册《买电器》教学设计《买电器》是北师大版数学二年级下册第五单元"加与减〞的第一课时。
整百、整十数的加减是第五单元加与减的第一个要学习的新内容。
一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要根底，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
学情分析“整百、整十数加减法的口算〞是在学生已经掌握了“百以内加减法的口算〞及认识了“万以内的数〞的根底上进行教学的，也是今后进一步学习万以内加减法计算的根底。
教材通过学生熟悉的“买电器〞活动，创设问题情景，让学生通过提出加减法问题，产生计算的必要性、从而产生学习的动机和兴趣，学生在尝试计算、动手操作、自主发现、合作交流的活动中获得了学法的迁移，理解了口算算理，掌握了口算方法，体验了成攻喜悦，三维目标得到了和谐的开展。
教学目标1.〔1〕引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
〔2〕初步培养学生探索、合作、交流的能力2.〔1〕结合具体情境，开展提出问题和解决问题的意识和能力〔2〕引导学生联系生活经验，交流各自的方法，体会算法的多样性，提高口算能力3.〔1〕感受数学与生活的密切联系。
〔2〕培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。
教学重点和难点教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法教学难点：体会算法的多样性，正确计算。
教学过程〔一〕创设情境，提出问题。
〔出示买电器的图〕，每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。
1. 洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。
(500元)2. 电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。
(1200元)3. 电视机的价钱相当于8张100元的人民币。
(800元)4. 电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。
《买电器》(教案)北师大版二年级下册数学
《买电器》（教案）北师大版二年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为《买电器》这节课准备的教案：一、教学内容我选择了北师大版二年级下册数学第77页至第78页的“买电器”这一章节。
这部分内容主要让学生学会计算电器的价格，以及进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生能够掌握计算电器价格的方法，以及能够独立完成简单的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生学会计算电器的价格和进行简单的加减法运算。
难点是让学生能够理解价格计算的方法，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备我已经准备好了计算器和一些电器的价格标签，以及学生用的练习本。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生展示一些电器的价格标签，让学生观察并说出电器的名称和价格。
2. 讲解：我会向学生讲解计算电器价格的方法，例如：如果一个电视的价格是2000元，再加上一个电冰箱的价格3000元，那么电视和电冰箱的总价格就是2000元+3000元=5000元。
3. 练习：我会让学生分成小组，每组用计算器和价格标签进行计算，看看哪个小组计算得最快最准确。
4. 讲解：我会讲解一些学生容易混淆的地方，例如：减法和加法的区别，以及如何判断哪个价格应该减去哪个价格。
5. 练习：我会让学生独立完成一些加减法的练习题，然后我会进行批改和讲解。
六、板书设计我会用黑板和粉笔将一些重要的计算方法和规则写下来，以便学生随时查看。
七、作业设计答案：电视2000元+电冰箱3000元+洗衣机1500元=6500元。
答案：电视2000元+电冰箱3000元+洗衣机1500元=6500元。
6500元电视2000元=4500元。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了计算电器价格的方法和简单的加减法运算。
对于一些表现优秀的学生，我会给他们一些更难的练习题，让他们能够进一步拓展自己的知识。
重点和难点解析一、教学内容我选择了北师大版二年级下册数学第77页至第78页的“买电器”这一章节。
公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计[本站推荐]
![公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计[本站推荐]](https://img.taocdn.com/s3/m/13b7aaf74128915f804d2b160b4e767f5acf8092.png)
公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计[本站推荐]第一篇：公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计[本站推荐] 北师大版二年级数学下册《买电器》教学设计教学目标：1、探索并掌握整十数、整百数加减法的计算方法，经历与人交流计算方法的过程，并能正确计算。
；2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系；3、让学生学会交流，体验与同伴合作学习的快乐，感受学习数学的乐趣。
教学重点：口算整百、整十数的加减法的算理。
教学难点：理解整百、整十数的加减法口算的算理——相同数位的数才能相加减。
教学准备：PPT课件，实物投影，计数器教具。
教学过程：一、复习旧知。
1、口算。
50+80=20+80=70-40=25+50=2、填空。
80里面有（）个十。
140里面有（）个十。
500里面有（）个十。
960是由（）个百和（）个十组成的。
二、创设情境，导入新课。
师：时间过得真快呀！一转眼，已经4月底了，还有两天就是五一劳动节了，各大商场也都趁五一节推出了一系列的促销活动。
瞧，这四样家电正在做打折销售呢！淘气最近刚刚搬了新家，也想趁此机会买1台洗衣机和1台电视机，请小朋友们开动脑筋，算一算需要花多少钱？1、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？①算式怎么列？为什么这样列？②你会计算吗？（学生独立思考）③同桌交流算法。
④指名学生说说自己的算法。
方法一：一个百一个百地数，同时课件用数线图演示计算过程。
方法二：5+8=13500+800=1300(元)方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。
（强调：相同数位上的数才能相加减）2、买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？①算式怎么列？为什么这样列？②学生独立思考，并与同桌交流算法。
③指名学生说说算法。
方法一：一个百一个百的减，同时课件用数线图演示计算过程。
方法二：8-5=3800-500=300 方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。
公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设计
学生表现与成绩关系
结合学生平时表现和测试成绩，分析二者之间的关系，为后续教学 提供参考。
学生作品展示及评价
学生作品展示
选取部分学生的优秀作品进行展 示，让学生互相学习和借鉴。
作品评价标准
制定明确的评价标准，从创意、实 用性、美观度等方面对学生的作品 进行评价。
教学目标设定
1 2
3
知识与技能目标
学生掌握购物中的数学问题和货币计算的基本方法，能够正 确进行简单的购物计算。
过程与方法目标
通过情境创设、问题引导、实践操作等方式，引导学生积极 参与学习过程，提高自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱数学、关注生活的情感态度，树立正确的价值 观和数学应用意识。
学生自评与互评
引导学生对自己的作品进行自评， 并鼓励学生之间互相评价，提高学 生的参与度和积极性。
教师反思与改进建议
教学目标达成度
反思本节课的教学目标是否达成 ，分析原因并提出改进措施。
教学方法有效性
评估所采用的教学方法是否有效 ，根据学生的反馈和测试结果进
行调整。
教学环节优化
针对教学过程中出现的问题和不 足，提出优化建议，改进教学设
展示交流
各小组选派代表上台展示讨论结果， 其他小组进行补充和评价，教师适时 引导和点拨。
巩固练习：独立操作，加深理解
课堂练习
学生独立完成课本上的练习题，教师 巡视指导，及时纠正错误。
评价反馈
学生展示自己的计算结果，其他同学 进行评价和讨论，教师给予肯定和建 议。同时，针对学生在练习中出现的 问题进行及时讲解和纠正。
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元买电器》教学设计一. 教材分析《第五单元买电器》主要围绕购物问题展开，让学生在实际购物情境中，进一步理解元、角、分的概念，掌握基本的计算方法，增强学生的数学应用意识。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的计算方法，对元、角、分有了初步的认识。
但是，对于如何在实际购物情境中运用这些知识，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的生活经验，设计丰富的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解购物中元、角、分的基本运用，能够进行简单的购物计算。
2.过程与方法目标：通过模拟购物活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注实际的积极态度，提高学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解元、角、分在购物中的运用，掌握基本的计算方法。
2.教学难点：如何在实际购物情境中，灵活运用元、角、分的知识进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在实际操作中理解和运用所学知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的购物游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好购物场景的道具，如商品、货币等。
2.学生准备：学生需要预习相关知识，了解元、角、分的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾元、角、分的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景，向学生介绍购物中元、角、分的运用，引导学生理解购物计算的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟购物活动，运用元、角、分的知识进行计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
北师大版二年级数学下册5.1《买电器》教学设计
北师大版二年级数学下册5.1《买电器》教学设计一、教学目标1.知识目标1.能够了解电器商店中常见的家用电器产品。
2.能够掌握购买家用电器所需要的基本数学运算，如加减乘除、比较大小等。
3.能够运用所学知识，解决实际问题，如购买家用电器时的计算和比较。
2.能力目标1.培养学生的基本数学运算能力和问题解决能力。
2.培养学生的语言表达能力和团队合作能力。
3.情感目标1.培养学生良好的消费观念，合理使用家用电器，节约能源。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点1.教学重点1.学生能够掌握购买家用电器所需要的基本数学运算。
2.学生能够了解电器商店中常见的家用电器产品。
2.教学难点1.学生能够运用所学知识，解决实际问题，如购买家用电器时的计算和比较。
2.学生能够培养良好的消费观念，合理使用家用电器，节约能源。
三、教学内容和教学方法1.教学内容1.家用电器的种类、功能及价格。
2.针对电器商店中的常见促销策略，如打折、买一送一等，进行实际比较。
2.教学方法1.以实物为例，让学生感知家用电器的种类和功能，引导学生了解不同家用电器的作用和特点。
2.以小组为单位，进行购买家用电器的计算和比较练习，让学生感受到合作与分享的乐趣。
四、教学过程设计1.导入环节（10分钟）通过展示不同的家用电器，询问学生对家用电器的认识，引导学生了解家用电器的基本种类和功能。
2.讲授环节（30分钟）1.介绍家用电器的种类、功能及价格，让学生熟悉家用电器的发展历程和应用情况。
2.通过实例让学生学会购买家用电器所需要的基本数学运算，如加减乘除、比较大小等。
3.练习环节（35分钟）1.将学生分为小组，让每个小组购买一个家用电器，要求计算价格、比较价格、选出最优惠的电器等。
2.每个小组根据选出的电器，描述电器的功能和使用情况，并根据自己的实际需求对电器进行改造或创新。
4.归纳总结环节（15分钟）1.教师和学生共同总结学习的内容，回顾课堂所学知识。
新北师大版小学二年级数学下加与减《买电器》教学设计教案优秀教案
新北师大版小学二年级数学下加与减《买电器》教学设计教案优秀教案一、教学目标1.让学生通过实际情景，理解加减法的实际意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的观察、分析、推理能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点重点：理解加减法的实际意义，能够灵活运用加减法解决实际问题。
难点：如何引导学生通过观察、分析，发现问题的解决方法。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们家里有没有电器呢？谁知道电器是什么？生：电器就是家里用的电视、冰箱、空调等。
师：对了，我们今天就来学习一下关于买电器的问题。
2.情景引入师：小明的妈妈要买一台电视和一台冰箱，电视的价格是2000元，冰箱的价格是1500元，请问小明的妈妈一共要花多少钱？生：2000元加上1500元等于3500元。
师：对了，这就是我们今天要学习的加法。
3.探究新知（1）3+2=（2）52=（3）8+4=（4）103=师：同学们，你们能计算出这些算式的答案吗？生：（计算并回答）师：很好，那我们来分析一下这些算式的特点。
它们都是关于加法和减法的，加法就是将两个数合并起来，减法就是从一个数中减去另一个数。
4.实践应用师：现在，我们来解决一个实际问题。
假设小明的妈妈要买一台电视、一台冰箱和一台洗衣机，电视的价格是2000元，冰箱的价格是1500元，洗衣机是1000元，请问小明的妈妈一共要花多少钱？生：2000元加上1500元再加上1000元等于4500元。
师：很好，这就是我们今天学习的加法在实际生活中的应用。
5.小组讨论师：我们来讨论一下，如果在购物时，我们如何运用加减法来计算总价。
生：（小组讨论，分享自己的看法）师：通过今天的学习，我们知道了加减法在实际生活中的应用。
请大家回顾一下，我们今天学习了什么内容？生：我们学习了加法和减法，以及它们在实际生活中的应用。
师：很好，希望大家在日常生活中，能够灵活运用加减法，解决实际问题。
北师大版二年级数学下册《买电器》教学设计
实践活动
鼓励学生在家中进行购物 实践，例如跟随家长去超 市或商店，自己计算购物 花费。
预习任务
布置下一节课的预习任务， 让学生提前了解即将学习 的内容。
家长辅导方法指导
1 2
给予孩子足够的思考时间 在辅导孩子完成家庭作业时，家长应给予孩子足 够的思考时间，不要急于给出答案。
鼓励孩子自己解决问题 当孩子遇到问题时，家长应鼓励孩子自己思考解 决问题的方法，而不是直接告诉孩子答案。
教学目标是让学生能够熟练掌握人民 币的认识和使用，能够进行简单的加 减法运算，并能够在购物情境中运用 数学知识解决实际问题。
章节内容包括认识人民币、简单的加 减法运算、购物中的计算等。
教学方法与手段
教学方法
采用情境教学法、小组合作探究法、实践操作法等，让学生在生动有趣的情境 中学习和掌握数学知识。
鼓励孩子发现生活中的数 学现象，例如建筑物的形 状、物品的排列等，让孩 子感受到数学的趣味性。
06
总结回顾与展望未来
总结本次课程重点内容
掌握了如何计算电器的价格，包括单价和数量的概念以及它们之间的关 系。
学习了使用人民币进行购物的基本技能，如找零和简单的加减法运算。
通过实践活动，增强了解决实际问题的能力，如根据预算选择合适的电 器产品。
3
注重过程而非结果
在辅导孩子完成家庭作业时，家长应注重孩子解 题的过程而非结果，关注孩子的思路和方法是否 正确。
鼓励孩子在生活中应用所学知识
购物计算
鼓励孩子在购物时运用所 学的加减法知识，自己计 算购物花费和找零。
时间管理
引导孩子运用所学的数学 知识制定时间表或计划表， 合理安排自己的时间。
生活中的数学
和解决问题的能力。同时，这种寓教于乐的教学方式也有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
公开课北师大版二年级数学下册买电器教学设
计
内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
北师大版二年级数学下册
《买电器》教学设计
教学目标：
1、探索并掌握整十数、整百数加减法的计算方法，经历与人交流计算方法的过程，并能正确计算。
；
2、结合具体情境，提出用整十数、整百数解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系；
3、让学生学会交流，体验与同伴合作学习的快乐，感受学习数学的乐趣。
教学重点：口算整百、整十数的加减法的算理。
教学难点：理解整百、整十数的加减法口算的算理——相同数位的数才能相加减。
教学准备：PPT课件，实物投影，计数器教具。
教学过程：
一、复习旧知。
1、口算。
50+80= 20+80= 70-40= 25+50=
2、填空。
80里面有（）个十。
140里面有（）个十。
500里面有（）个十。
960是由（）个百和（）个十组成的。
二、创设情境，导入新课。
师：时间过得真快呀！一转眼，已经4月底了，还有两天就是五一劳动节了，各大商场也都趁五一节推出了一系列的促销活动。
瞧，这四样家电正在做打折销售呢！淘气最近刚刚搬了新家，也想趁此机会买1台洗衣机和1台电视机，请小朋友们开动脑筋，算一算需要花多少钱？
1、买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？
①算式怎么列为什么这样列
②你会计算吗（
学生独立思考）
③同桌交流算法。
④指名学生说说自己的算法。
方法一：一个百一个百地数，同时课件用数线图演示计算过程。
方法二：5+8=13 500+800=1300(元)
方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。
（强调：相同数位上的数才能相加减）
2、买1台洗衣机比1台电视机少花多少元？
①算式怎么列为什么这样列
②学生独立思考，并与同桌交流算法。
③指名学生说说算法。
方法一：一个百一个百的减，同时课件用数线图演示计算过程。
方法二：8-5=3 800-500=300
方法三：借助计数器计算，同时课件演示用计数器计算的过程。
（再次强调：相同数位上的数才能相加减）
三、自己提问，自己解答。
根据这些数学信息你还能提出什么数学问题？
1、买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元？
①学生独立完成。
②小组内交流各自的算法。
③有针对性地请相关学生说说自己的算法。
方法一：900+200=1100 1100+60=1160
方法二：90个十加26个十是116个十，就是1160.
方法三：借助计数器计算。
为什么不像上面的计算方法那样，先算96+2呢？
（通过纠错，再次强调相同数位上的数才能相加减的重要性）
2、买1台电风扇比1台冰箱便宜多少元？
①学生独立解决，指名板演。
②讲算法。
方法一：900-200=700 700+60=760
方法二：96个十减去20个十是76个十，就是760.
方法三：借助计数器计算。
③为什么不像上面的计算方法那样，先算96-2呢？
（通过纠错，再次强调相同数位上的数才能相加减的重要性）
3、小结：今天我们学习了整十、整百数的加减，在计算时只有相同数位的数才能相加减。
四、实践应用，巩固新知。
1、摘苹果。
（口算比赛）
2、数学诊所。
（通过找错纠错，进一步巩固相同数位加减的重要性）
3、数学游戏。
五、全课小结，体验收获。
通过这节课你学会了什么有什么收获在计算整十数、整百数的加减法时，你想提醒同学们需要注意什么
板书：
买电器
500 + 800 = 1300 800 - 500 = 300
5个百 + 8个百 = 13个百 8个百 - 5个百 = 3个百
960 + 200 = 1160 960 - 200 = 760
900 + 200 = 1100 900 - 200 = 700
1100 + 60 = 1160 700 + 60 =760
相同数位上的数才能相加减。