还有一个苹果
苹果的简介一段话
苹果的简介一段话1、苹果的颜色、形状、味道都很吸引人。
苹果有红色、绿色、黄色的。
但皮里面是黄色的,里面还有黑色的籽。
苹果的颜色不像桔子那么灿烂,也不像葡萄那么浓郁,苹果的颜色很朴素。
苹果先是绿的,然后变成深红。
摘一个闻一闻,一股清香清爽的气味沁入心肺,那种感觉,就像在大海边一样,闻着那清新的气味,听着那清脆的海浪,简直无法比喻那种舒服的感觉。
2、苹果含有丰富的维生素和矿物质,另外,苹果还含有糖、蛋白质、脂肪、钾、钙、磷、锌、果胶、维生素B维生素B 等。
苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。
多吃苹果能提高智能,增进记忆力。
3、苹果，这个众所周知的家常水果，以其丰富的营养价值和独特的口感而广受人们喜爱。
它的色彩丰富，形状各异，无论何时何地，都能轻易地引起人们的注意。
4、在温暖的春天里，苹果树上的花骨朵逐渐绽放，它们就像一颗颗精致的珍珠，含苞待放。
随着季节的变化，这些花骨朵逐渐成长，颜色也由浅绿色慢慢变为深红色。
这种色彩的变化，就像是大自然在悄悄地述说着生命的成长和希望的故事。
5、进入夏季，苹果开始逐渐成熟。
它们的颜色变得更为鲜艳，深红中带着一丝亮丽的色泽。
每一个苹果都圆润饱满，形状各异。
有的苹果身材修长，线条优雅；有的苹果则身材短圆，憨态可掬。
无论是哪种形状，都让人觉得可爱至极。
6、说到苹果，很多人都会想起那句老话：“一日一个苹果，医生远离我”。
这句话充分体现了苹果的营养价值。
成熟的苹果口感鲜美，酸甜适中，肉质饱满。
特别是在炎热的夏天，吃一口冰镇的苹果，不仅能解暑，还能满足口感。
7、除了口感好，苹果还富含多种营养物质。
其中最著名的就是维生素C，它不仅对皮肤有益，还能增强免疫力。
此外，苹果还含有丰富的膳食纤维和矿物质，有助于维持身体健康。
8、苹果的多样性不仅体现在形状和颜色上，还体现在其用途和应用上。
除了直接食用，苹果还可以用来制作果汁、果酱、烘焙食品等。
这些食品不仅美味可口，而且营养丰富。
此外，苹果还可用来做观赏植物，其花朵洁白如雪，非常美丽。
小学数学北师大版(2024)一年级上册《还剩下多少》教学设计
在本节课的教学中，通过创设生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。学生在观察、操作、交流等活动中，初步认识了减法的意义，理解了从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算的方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、直观演示法、启发式教学法和合作探究法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
画一画，说一说（12分钟）
（1）教师让学生拿出纸和笔，画5个圆圈，然后划掉2个圆圈，问学生：“还剩下几个圆圈？”引导学生用减法算式表示：5 - 2 = 3。
（2）教师让学生说一说生活中还有哪些可以用减法来计算的例子。
例如：有5个小朋友在玩游戏，走了2个小朋友，还剩下几个小朋友？可以用减法算式5 - 2 = 3来计算。
（四）课堂总结（3分钟）
教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？”
学生回答后，教师总结：“今天我们学习了减法的意义，知道了从总数中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。我们还学会了计算5以内的减法，并且能够用减法解决生活中的实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够善于观察，发现更多可以用减法来计算的问题。”
提问学生：“小朋友一开始有几颗糖果？吃了几颗糖果？还剩下几颗糖果呢？”引导学生思考问题。
引出课题：“今天我们就来学习《还剩下多少》，一起解决这个问题。”
（二）探究新知（20分钟）
理解减法的意义（8分钟）
（1）教师出示苹果树上有5个苹果，被摘下2个苹果的情境图，引导学生观察。
（2）提问学生：“苹果树上原来有几个苹果？被摘下了几个苹果？还剩下几个苹果呢？”让学生数一数，回答问题。
拓展练习（5分钟）
（1）教师出示一个数字谜：“（）-3 = 2”，让学生思考括号里应该填什么数。引导学生用加法来思考：2 + 3 = 5，所以括号里应该填5。
2013《河北教育》教学版小学语文课内阅读答案(5.22)(1)
2013《河北教育》教学版小学语文课内阅读答案二．阅读欣赏。
课内阅读片断1《穷人》节选①两个人沉默了一阵。
②“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“，“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”④但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1.品读第三段中划线的部分，联系上下文揣测，此时的渔夫为什么严肃、忧虑？“皱起眉”和“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到问题很难办。
“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑，形象地说明了他感到问题的严重性。
“嗯，你看怎么办？”这是他在征求妻子的意见。
“”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！”这是渔夫做出的决定。
“我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。
说明他为了抚养邻居的孩子准备过更艰苦的生活，准备好了付出更多辛劳。
“快去！别等他们醒来。
”他怕孩子醒来受惊吓，催促妻子去抱孩子。
这一段细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与他妻子一样有一颗情愿自己受苦也工帮助他人的高尚的心。
2.反复读读第四段中划线的部分，此时桑娜的心情是怎样的？用两个词语来表达。
桑娜的心情：激动兴奋欣慰快慰丈夫的理解使桑娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，所以她坐着一动不动。
3．有的同学认为把“我们总能熬过去的！”中的“熬”字，更换为“度、挺、越”都不合适。
请你来想一想这其中的原因：“度”是过、经历的意思，没有忍受的意思所以不恰当；“熬”在文中是忍受艰苦的生活的意思，不是忍受痛苦，所以用“挺”也不恰当；“越”是度过的意思，体现不出忍受艰苦生活的意思，所以也不恰当。
一个苹果的故事_初中想象
一个苹果的故事一个苹果的故事文彭意茹遥远的大山里，有一颗年老的苹果树。
已是深秋，树的最顶端还有一个红苹果。
苹果望着山的那一端对老树说：“树妈妈，山的那端有什么啊？”老树摇摇身子，用模糊的双眼望去：“一栋房子、一个护林员和一只狗。
”苹果又对老树说：“真想去那儿看看呀！”夜晚，狂风大作，苹果被一阵大风吹落。
他滚呀滚呀，在一处池塘边停了下来。
他望着水里的自己，心里很好奇。
“你是谁呀？怎么长的和我一样呀？”苹果好奇的望着水里的他，见他不理自己，便想碰碰他。
他往前一跃便掉进了溪水里。
这时，他再看向水面：“咦？他怎么走了？”就这样，苹果在水里飘呀飘呀。
突然，一只大狗将他含起，然后一只大手将他接过。
红苹果被护林员带回了家。
红苹果打量着周围，家居很少，但很干净。
他很喜欢这里。
护林员将它放在了一个盛满羽毛的篮子里，红苹果伸了一个懒腰，然后便进入了梦乡。
第二天早晨，苹果被一阵急促的敲门声吵醒。
接着，一个妇女和一个小孩走进来，护林员上前拥抱住妇人和小孩，在两人头上落下轻柔的一吻。
苹果仔细地打量起前面的夫人来。
她坐在轮椅上，面露和蔼，任小孩推着她。
小孩的手不像其他孩子一般的稚能无暇，而是长满了薄厚不一的茧子。
全身透露出一股孩童少有的稳重和成熟。
接着，三人聊起天来。
苹果仔细的听着，才听懂了大意。
妇女双腿残疾，家里的大小事全由孩子来做，洗衣做饭、砍柴，照顾母亲，还要喂鸡和猪。
这完全不是一个孩子童年该有的生活。
妇女流下两行泪，将头埋在小男孩的肩窝里。
小男孩在周围转了转，然后快步走向红苹果，他好奇地问：“爸爸这是什么呀？”护林员走过来，抱起小男孩，将红苹果放在他手上：“好吃的。
”“好吃吗？”小男孩想要去咬红苹果。
红苹果害怕的望着护林员。
“嗯。
好吃。
”护林员说完后，小男孩从他怀里跳出来，将红苹果捧在手里，如视珍宝一般的将苹果拿到妈妈面前说：“妈妈你没吃过吧，给你吃，我不喜欢吃甜的东西。
”红苹果听到后万分不解。
明明这个小男孩看上去特别想吃，为什么要骗他妈妈说自己不喜欢吃呢？真复杂。
中班数学《首先有一个苹果》
中班数学《首先有一个苹果》中班数学《首先有一个苹果》设计意图：绘本《首先有一个苹果》以一个苹果展开，带来一系列食物链和关系链。
Z这样幽默有趣的故事情节中，蕴含了10以内的数量关系，中班幼儿的思维具有具体形象性，而数学活动本身又具有较强的逻辑性，因此在选材上将内容锁定在7以内的数量，引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
活动目标：1、通过看看、猜猜、说说，感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
2、能准确说出绘本中的数量匹配关系。
3、体验数学绘本带来的乐趣。
活动准备：课件（绘本故事），操作图和操作卡两人一份。
活动重点：感受故事所蕴含的数量关系及事物间的联系。
活动难点：能准确说出数量匹配关系。
活动过程一、开始部分1、导入，激发兴趣。
教师：今天老师带来了一本有趣的绘本，我们一起来看一看？教师：这个故事的名字叫《首先有一个苹果》。
首先是什么意思？（首先就是第一、最早、最先的意思）教师：除了苹果，这个绘本中还有哪些朋友？猜猜看，他们会发生什么有趣的事情？二、基本部分1、播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
教师：今天我讲的这个故事就是关于它们的。
首先有一个苹果，长在哪里？它长得怎么样？。
教师：谁来了？有几条？两条毛毛虫想干什么？教师：这时，谁来了？有几只？三只小鸟又会干什么？教师：看看它们在干什么？为什么只有两只鸟捉到了毛毛虫？小结：因为小鸟有3只，毛毛虫有2只，小鸟比毛毛虫多1。
（2）仔细观察画面，比较物体的数量教师：就在这时，谁来了，有几位？4位猎人拿着枪想干什么？教师：你们猜猜4位猎人都能捕猎到小鸟吗？为什么？教师：我们一起看看几位猎人捕猎到小鸟了？小结：因为猎人有4个，小鸟有3只，所以4个猎人比三只小鸟多1。
教师：接下来谁来了？有几只猎狗？（5只）（3）仔细观察画面，讲述画面内容。
教师：看看接下来会发生什么事情，猎人猎狗在干什么？什么事情会让他们这么害怕呀？教师：谁来了？有几只熊？熊为什么要追猎人和猎狗？小结：因为猎人打鸟这个行为是不对的，所以熊要追猎人和猎狗。
《一百计》和《三十六计》
《一百计》和《三十六计》总则：一，你的计策就是你的钱，你教人家计策就是给人家钱。
二，什么是计策，计策就是拐个弯，就是两面手。
三，都说做人要正直，我不要直，我只要正。
四，计谋是围绕金钱和女人展开的。
(抢占资源，他人相加）《一百计》：第1计鸿门宴(以开会，赌钱，请吃饭的名义来实施此计）委屈揉弄人家：如果你有有困难的事，就把人家请到家里（要先骗，-----然后再过河拆桥）第2计抱团计 A :三子归边（車马炮：朋友在两边，你自己是大車）, B:结盟: 故意造成对方矛盾。
-----------你帮她说话。
(此计禁忌：你不能上手直接打人），C:拜把子（拜把子要拜好的）。
D:培植党羽（培植党羽要培养飞上枝头的）：提拔（成）自己，任人唯贤。
E:拉你下水：他用阴谋，你就带稳一个前去看看。
（此计技巧：自己到那里你要打，这样你的计才能成功）。
F:拉人下水其二：只说你帮过我一次。
M:再找一个人陪斩。
（此计包含“墙倒众推”。
有人开玩笑地说，这个计策又叫“陪斩计”--------因为有时候计划的事，往往不太安全，多拉几个人入伙，不但安全，万一出现事情，求生的能力也会更大一点）自己一个有可能不好办的事，我就邀他人加入我的团队。
第3计臣压君------围点打援：（象棋杀法之一）以要打臣，要赌债的方法逼君就范。
-----------此计破解“遥相支持”第4计等一下这一计不同于缓兵之计，反正就是让等一下，让他产生“莫须有”的变化 .A你还想速战速决，我就拖着你。
第5计打太极 A 答非所问。
B 事情推过去推过来。
第6计对面笑象棋杀法之一，利用自己一方主帅出面，让对方屈人之兵。
第7计对颗棋 A情况进入僵局，就兑颗棋，以能活动。
B你不能做到替人家保密，只能牺牲一个。
第8计挡箭牌通过找人分摊---------来化解自己的责任。
第9计敲门砖找块砖头帮自己敲门---------扫清障碍。
第10计 * 撞衫计让人穿同样的衣服。
（注，此计对男性则起互相愉悦的作用，对女性则起痛恨对方的作用)第11计试金石拿别人做试验------测试结果自己的。
《一个苹果》读后感15篇
《一个苹果》读后感15篇《一个苹果》读后感1一个人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原则和信念。
——题记罗曼—罗兰曾经说过：“神圣的灵魂之主宰，乃是信念，信念是生命的最高表现。
”当目光凝视在《我还有一个苹果》中斯坦利用仅存的苹果生存在荒芜容人烟的沙漠之中，我愈加肯定了这句话。
也就在那一刻，我惊异于斯坦利的意志，惊异于那一个神圣的苹果，居然可以创造这么一个生命的奇迹。
在沙漠这块不毛之地之上，是什么让他支持这场生死挣扎？是那一个苹果；是在绝望之中微微泛光的那一丝希翼！是的，在人生的道路上，命运和生活不可能公平，但只要心中向来充满一个坚定的信念，凭借自己的韧劲去战胜艰难，绝处亦能逢生。
古人言：车到山前必有路，谈及沙漠中的奇迹太遥远，那让我们耳熟能详的霍金大师呢？他不正是从绝境中踏出一条大道的勇士吗？经过千辛万苦，霍金终于进入剑桥大学，但在大学后期却得了可怕的“卢伽雷氏症”。
在所有人都认为霍金已经失去了身体的自由，绝对不能像常人那样学习、工作时，霍金却用自己的行为诠释了“身残志坚”的深刻含义。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色采的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
当我们身处绝境时，要不抛弃，不抛却，因为世上本没有走不出的绝境，惟独走不出绝境的人。
只要心存信念，一切皆有可能。
相信我，也相信你。
相信你自己有能力去战胜艰难！来吧！让我们和文中的旅者一起，一起握紧我们心中那个永不腐烂、永远闪耀的“苹果”，一同走完我们人生的道路吧！《一个苹果》读后感2有的文章让我会心一笑的同时，也能够让我们有所思量。
今天，我就看到了这样一篇引人深思的文章。
《一个苹果》讲了这么一个故事：五连派了一位运输员送东西时，带来一个苹果。
但是这个苹果递给连长，连长又传给了小李，小李又给了小蓝，小蓝又给回了连长……就这样传来传去。
最后，连长让大家每人咬一口。
还剩下大半个苹果，连长在这时发现，每位战友的眼睛里都闪着泪花。
看完这篇文章，我的心久久不能平静。
一个苹果的故事
一个苹果的故事在一个美丽的果园里，有一棵苹果树，它长得又高又茂盛，结满了红彤彤的苹果。
这些苹果有的圆圆的，有的椭圆形，有的还带着一点点斑点，看上去非常诱人。
一天，一个小男孩来到果园，他看到了这棵苹果树，便走了过去。
他伸手摘下了一个红彤彤的苹果，擦了擦，咬了一口，甜蜜的汁液顿时充满了口腔，让他感到非常满足。
小男孩拿着苹果，边走边吃，他走进了一家农家乐。
这时，他看到了一个小女孩在哭泣。
他走上前去，递给小女孩手中的苹果，说，“这是我刚才摘的苹果，你吃吧，一定会觉得很甜很好吃的。
”。
小女孩接过苹果，擦了擦眼泪，咬了一口，她的脸上露出了笑容，她说，“谢谢你，这个苹果真的很好吃。
”。
从此，小男孩和小女孩成了好朋友，他们经常一起在果园里玩耍，摘苹果，享受甜蜜的滋味。
时间过得很快，不知不觉，果园里的苹果又成熟了。
小男孩和小女孩一起摘下了一筐筐的苹果，他们打算拿去集市上卖，赚一些零花钱。
在集市上，他们摆出了一个小摊，摆放着红彤彤的苹果。
很快，就有许多人围了上来，他们看到了这些苹果，都觉得非常新鲜，便纷纷买了起来。
小男孩和小女孩高兴地看着自己的苹果被一点点卖光，他们赚了不少钱。
他们决定把这些钱捐给了一个贫困山区的学校，帮助那里的孩子们。
果园里的苹果，不仅带来了甜蜜的滋味，还带来了友情和帮助。
它们见证了小男孩和小女孩的成长，也让更多的人感受到了爱和温暖。
这就是一个苹果的故事，它告诉我们，生活中的甜蜜不仅仅来自于美味的食物，还来自于我们心灵深处的善良和真诚。
愿我们都能像苹果一样，散发出甜蜜的力量，让世界充满爱和温暖。
形容苹果外形的优美句子
1.苹果的形状是圆圆的，上下都凹下去一个个小口，看样子像一个气球。
苹果的皮滑溜溜的，如果你在洗苹果的时候，它一不小心就会逃跑，并与你玩捉迷藏。
2.苹果圆圆的，看起来像个红色的小皮球。
从树上摘下来的苹果，咬一口，会尝到香甜、细腻、柔软的果肉。
3.苹果的颜色是红通通的，上面还有一颗两颗白点，那可是苹果成熟的标志。
它既像弟弟那红扑扑的小脸蛋儿，又像一位害羞的小姑娘，那样子，看的你会忍不住咬它一口。
4.苹果只比我的拳头大一点，真是好东西呢，削去那层红色的皮，里头白白胖胖的果肉就露出来了。
5.成熟了的苹果就像一张胖娃娃的脸蛋。
6.没熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。
7.在我这家的瓷盘里摆着一个个水灵灵的苹果，像一盏盏小红灯笼似的，红里透黄，青里透红，真像一张张小妹妹的笑脸。
苹果的表皮被奶奶洗得晶莹透亮，红色的纹络显得格外清晰，十分逗人喜爱。
8.苹果成熟了。
它的味道，颜色，形状都十分惹人喜爱，圆圆的，像个小皮球一样。
有的苹果像圆形的闹钟。
苹果有的是绿色的，有的是红色的，有的是粉红色的，还有的是红红的，娇艳欲滴，有的红得呈黑色。
9.苹果像红灯笼似的一个个挂在枝头。
10.大家拿出各式各样的苹果，专心致志地看着。
我看着我的苹果，发现它跟我一样矮，而且非常胖，红红的一面有许多灰色的斑点，还有一些黄色的条纹，非常美丽。
我周围的谢帅带的不是红苹果，而是青苹果。
11.熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。
12.再看，那东面山下的苹果林，也是那么红，那么的鲜艳，那么的诱人嘴馋；大金帅苹果金光闪闪，就像一片存放金子的仓库。
13.看那红彤彤的苹果就像妹妹的脸一样红红的。
14.我喜欢苹果，因为它的颜色、形状、味道都很吸引人。
一个苹果读后感
一个苹果读后感一个苹果读后感(共4篇)《一个苹果》读后感《一个苹果》读后感今天我读了《一个苹果》的故事，被里面的故事深深感动了。
当我看完标题，我想：“苹果是常见的水果，几乎家家有，为什会用一个苹果做标题呢？”所以，我带着‘疑问今天我读了《一个苹果》的故事，被里面的故事深深感动了。
当我看完标题，我想：“苹果是常见的水果，几乎家家有，为什会用一个苹果做标题呢？”所以，我带着‘疑问’往下读。
故事讲的是：在黄昏时，一位火线运输员给连长送来一个苹果，连长认为别人比自己辛苦，把苹果让给了战士。
但战士们互相谦让，苹果转了个圈，还是回到连长手上，连长看到苹果没人吃，决定八个人一人吃一口，所有的人都吃了，苹果却还剩下大半个······连长最后因为战士们的友情激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
我看完这个故事，终于明白了课文为什么要用《一个苹果》做标题了。
因为一个苹果，表现出了战士们与连长的互相关怀。
在抗美援朝时，条件非常艰苦，但他们却以苦为乐，再艰难的环境也不怕，在这几名战士身上，我体会到了团结协作，先人后已的高尚品质。
在我们生活中也有关类似的例子，比如父母对我的爱，他们时刻为我着想，不管是我的学习还是生活，总是把我放在第一位，关心我，爱护我。
还有老师也一样，时时呵护我们，传授我们知识，无私地奉献着自己的青春和热血。
就像《一个苹果》这篇文章一样，处处透出关怀和温情。
我非常感动，因此我也迸出了泪花。
2一个苹果读后感:作文：一个苹果读后感“唉，多么伟大的志愿军战士！”我合上语文书，眼前不由自主地浮现出志愿军战士们的身影，心里暗暗为他们高尚的品质而骄傲。
当我翻到《一个苹果》这课时，我感到很纳闷，为什么要以《一个苹果》为题目呢？于是，我怀着强烈的好奇心，仔细地看了起来。
原来这篇课文写了抗美援朝时期，防炮洞里的八位几天没有喝水的战士得到了一个苹果，这个苹果在战士中传了一圈后还剩大半个的故事。
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还有一个苹果
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曾经有人讲过这样一个耐人寻味的故事：一场突然而来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了前进方向。
更可怕的是，旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。
他翻遍身上所有的口袋，找到了一个青青的苹果。
“啊，我还有一个苹果！”旅行者惊喜地叫着。
他紧握着那个苹果，独自在沙漠中寻找出路。
每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候，他都要看一看手中的苹果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然又会增添不少力量。
一天过去了，两天过去了。
第三天，旅行者终于走出了荒漠。
那个他始终未曾咬过一口的青苹果，已干巴得不成样子，他却宝贝似地一直紧攥在手里。
在深深赞叹旅行者之余，人们不禁感到惊讶：一个表面上看来是多么微不足道的青苹果，竟然会有如此不可思议的神奇力量！
是的，这是信念的力量！这是精神的力量！信念，是成功的起点，是托起人生大厦的坚强支柱。
在人生的旅途中，不可能总是一帆风顺、事随人愿。
有的人身躯可能先天不足或后天病残，但他却能成为生活的强者，创造出常人难以创造的奇迹，这靠的就是信念。
对一个有志者来说，信念是立身的法宝和希望的长河。
信念的力量在于即使身处逆境，亦能帮助你扬起前进的风帆；信念的伟大在于即使遭遇不幸，亦能召唤你鼓起生活的勇气。
信念，是蕴藏在心中的一团永不熄灭的火焰。
信念，是保证一生追求目标成功的内在驱动力。
信念的最大价值是支撑人对美好事物孜孜以求。
坚定的信念是永不凋谢的玫瑰。
我命在我，不在天。
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