八个志愿军战士分吃一个苹果的故事
《一个苹果》教学设计及反思
《一个苹果》教学设计及反思教材分析《一个苹果》是北师大版五年级上册第五单元（水）的一篇课文，它讲述的是1952年初冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，与敌军展开激烈争夺战中发生的一个动人的故事。
八位志愿军战士在防炮洞里，尽管干渴得很厉害，已经几天没喝过一口水，但谁都不舍得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。
学情分析五年级学生有一定的独立阅读能力，但这篇文章发生的年代距离学生比较遥远，学生在把握文章的主要内容和主题思想方面，存在困难。
要想学生深刻体会和把握人物的思想感情，需要教师发挥主导作用，适当补充背景资料和巧设情境，以激发学生情感的共鸣，促进学生思想的提升。
教学目标1、理解文章内容，体会人民军队战友间深厚的情谊，以及志愿军战士关心他人比关心自己更重要的高尚品格。
2、引导学生抓住文中描写人物的外貌、神态、语言等，用心去体会和感悟人物的内心活动及情感。
3、指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学过程一、生夸苹果，导入新课1、出示苹果图片，让生夸夸它。
2、读课题，质疑。
预设问题：一个苹果从哪里来的？围绕一个苹果发生了什么事？二、初读课文，整体感知1、默读课文，并用简洁的语言概括文章的内容。
2、交流：文章主要写了一件什么事？三、入情入境，读中感悟1、播放纪录片《上甘岭战役》片段。
2、渲染情境，凸显矛盾，激发学生的情感体验。
（1）敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人的狂轰滥炸使他们已经几天没喝上一口水，水成为战士们维系生命的源泉。
就在这个时侯，五连派来的火线运输员给大家带来了一个苹果。
这是一个什么样的苹果？（2）同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香味的苹果，你会怎么做？而战士们是怎样做的？难道他们不渴吗？难道他们不需要这个苹果吗？（3）你是从文中的哪些语句感受到此时此刻，每一个人都无比需要这个苹果？请你找一找，画一画，读一读。
北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》
北师大版小学语文五年级上册《一个苹果》教材分析：《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在极度干渴的情况下，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。
教学目标：知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。
过程与方法：引导学生抓住文中关健词句深入体会。
情感态度与价值观：体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊，教育学生学习他们的优秀品质。
重点：理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊。
难点：体会文章中外貌、神态、动作描写的作用，教法：抓住文中键词句，反复品读，深入感知。
教学过程：一、激情导课，明确主题1、同学们在抗美援朝战场上，有次著名的上甘岭战役。
2、出示课件，简介背景。
3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。
4、板书课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读文，整体感知2、通过读文，你都知道了什么？学生谈体会[设计目的：五年级的学生具备了读书的能力，这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息，总结概括的能力。
]三、细读课文，感悟战友干渴1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获，现在走进黄昏的防炮洞，看看当时的情况。
2、投影出示句子[说实在的，自从二十四日 ]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴①你从哪个词感受到战士们的干渴？②理解“烟熏火燎”。
③“烟熏火燎”是怎样的感觉。
④多么形象的干渴，读出自己的体会。
4、你还从哪些句子体会到战士的干渴？（投影出示要求）①学生分小组读书，勾画圈点。
②学生讨论交流、汇报。
③课件出示学生划出的句子。
④学生读句子：不用说一个，就是十个，二十个我也能一口气吃完。
这是不同寻常的渴。
⑤出示句子：步话员小李正用沙哑的声音从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴⑥出示句子：他的嘴唇干得发紫⑦教师总结：如果再不及时喝水，战士们就会支撑不住，如果再不及时喝水，战士们就会失去战斗力，如果再不及时喝水，战士们就会面临死亡。
幼儿绘本一个苹果读后感
做人要学会谦让，谦让是一种美德，但它更是一种行动。
在《一个苹果》里讲述了这样一个故事:抗美援朝时期，在一个防炮洞，八位战士互相谦让苹果的故事。
这个故事歌颂了战友间相互关怀体贴的阶级友情。
一个苹果，在我们现在的生活中是再平常不过了，没人再把苹果视为珍品了。
人们的目光都向稀少的热带水果聚去。
那丰满圆润的国光苹果也在市场上少见了。
但在那个时期，那一个苹果对于那些战士们是多么的珍贵啊!要知道，他们你推我让，他们推的是生的希望，却毫不犹豫的把死的威胁留给了自己。
这是多么伟大的战友情啊!
他们为什么不吃，因为他们身上都有三种纯洁高尚的品质——关怀、友爱、谦让。
他们每个人之间都有—份浓浓的感情——战友情。
这只是战争中上甘岭战役发生在坑道内的一个小故事，在这几名战士身上我清晰的看到千千万万名志愿军战士身上那团结协作、忘我勇敢、先人后己的高尚品质。
那我们应该怎样做呢?比如，同学之间要互相关心，互相帮助。
学习上遇到困难时，我们要主动伸出援助之手;生活中遇到困难时，我们也要送去温暖。
小朋友摔倒了，主动上去扶一把，老人过马路时，主动搀一下，让我们的热情温暖整个冬天。
谦让是一种美德，我们要学会谦让，我们要让整个社会变得和谐起来，才能不辜负先辈们的鲜血与艰辛。
一颗苹果的故事感悟上甘岭
一颗苹果的故事感悟上甘岭
最近我们学习了《一个苹果》这篇课文，我的内心久久不能平静，被文中那种浓浓的战友间的关爱之情深深地感动了。
《一个苹果》这篇课文讲述的是，抗美援朝战争期间上甘岭战役中发生在一个防空洞里的故事。
在防空洞里有八位志愿军战士，在缺水几天的恶劣环境下，得到了一名火线运输员克服艰难险阻捡来的一个苹果。
但这颗来之不易的苹果，在极度需要补充水分的战士面前竟然失去了诱惑！连伤病员都不忍心去碰这个苹果！最后在连长的命令下，一人咬一口，当苹果再次传到连长手中时，竟然还有大半个！一个小小的苹果，连我这个小学生一口气都能吃下两三个。
而八个大男人，竟连一个小小的苹果也没吃完！不是他们吃不下，而是他们想把死亡的威胁留给自己，把生存的'希望留给战友们，这是一种怎样的感情呀！由此我想起了发生在身边的一些事：公交车上，给老人让座要犹豫半天；在路上，有老人摔倒，还要找人拍照才敢把老人扶起来；在学校，有同学出丑了，大家哈哈大笑，却没人去安慰他；同学间弄丢了玩具和课外书，竟索要三倍、四倍的赔偿；有些人尽情享受着父母的爱，却不曾问过：“爸爸、妈妈，你们累了吗？工作很辛苦吧？”有些人看到父母年老，不能再帮助他了，就将他们逐出家门，流浪在街头……
这就是现在的有些人，对自己的家人，对最亲近的人，竟然是这样的一种冷漠无情，难道他们的心中就没有一丝爱心吗？想想那些上甘岭的战士，在那样的环境下依旧团结互助，这种精神不正是现在的有些人所缺失的吗？
不要再为让座这种小事犹豫不决、大打出手了；不要再对同学不闻不问、冷语相向了；不要再让父母发出“父母的心在儿女身上，儿女的心在石头身上”的
悲伤感慨了。
想想《一个苹果》的故事吧，我们应该像这八位战士一样，互相帮助、互相关怀，让世界充满爱，让生活更美好！。
《一个苹果》
抗美援朝时期 防炮洞中 八个志愿军战士
人物：
事件：
体会：
（人物品质）
口渴的厉害，却不 舍得吃一个苹果
一个苹果的故事
火线运输员在路上捡了一个苹 果，给了连长，连长不吃，苹 果在战士们之间传递，最后连 长命令每人吃一口，但转了一 圈后还剩大半个的故事
1、通过读课文你知道苹果传递了 （两次） 几次？
（15） 结局
大家为战友间的“关怀友爱”感动 的心情。
读书导航
从哪些地方可以看出来战士们需要水， 需要这个苹果？请快速浏览1——12自 然段，找出描写战士神态、动作、语言、 外貌等语句，用笔画出来，并在旁边批 注你的感悟。
连长
已经几天没有 喝过一口水，
我的喉咙早就 干得烟熏火燎似的。
运输员 他满身尘土，裤子 撕了好几条口子，脚脖 子上还划破了好几处， 血迹斑斑。显然，一路 上他是爬过来的。通过 敌人的炮火封锁可不是 轻易的事。
步话机员
小李
这时，我身旁 的步话机员小李正 用沙哑的声音向上 级报告战斗情况。
他的嘴唇干得 裂了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
通讯员 小蓝
他的脸黑黄黑 黄的，嘴唇干得发 紫。
小结
•每个战士都有理由吃掉这个 苹果，同时每个人的身体状 况也十分需要吃掉这个苹果， 可是他们谁也没有吃这个苹 果。 讨论 战士们为什么都不吃这个苹果？
从战士们想法和做法中同学们体会到了什么？
每一个战士心里想的都是战友比自己更 需要这个苹果，因此他们做了同样的一件事， 那就是把苹果让给别人。 战士们在最困难的情况下，宁愿自己干 渴，也一定要把苹果让给别人吃。因此，他 们传递的不仅是一个苹果，而是一种情谊， 一种关心别人胜于自己的精神。
《一个苹果》ppt课件
品读感悟：
默读课文，小组讨论：如此珍 贵的苹果对防炮洞里的八个战士来 说，你认为谁最需要呢？从哪些语 句可以看出来？
火线运输员
他满身尘土，裤子撕了 好几道口子，脚脖子上还 划破了好几处，血迹斑斑。 显然，一路上他是爬过来 的，通过敌人的炮火封线 可不是轻易的事。
• 学了这篇课文后，你想 对志愿军战士说些什么？
2次
（一传 详写 ）
吃苹果
（二传 略写 ）
深化情感 我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽
然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员 小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周 围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间，我的 喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战 火纷飞的夜晚，我被这种战友间的关怀激动 着，迸出了幸福的骄傲的泪花。
渡鸭绿江
防炮洞 血迹斑斑 封锁 喉咙
沙哑 烟熏火燎
通讯员 翻来覆去
打仗
迸出
诱人 呻吟 剩下
眼眶 晶莹 沉静
整体感知：
《一个苹果》这篇课文以“一一个个苹果” 为线索，记叙了在抗抗美美援援朝 时期，八位 志志愿愿军军战战士，在防防炮洞洞中，尽管干渴得很 厉害,却舍舍不不得得吃吃完一完个一苹个果 的事情，歌 颂了志愿军战士相相互互关关心心、团、结团友爱 的阶 级友情。
•他们拿到苹果是怎么想的，又是如何做的？
战士们几天没有喝一口水的情 况下，宁愿自己干渴，也要把苹果 让给别人。此时此刻他们传递着苹 果，也传递着他们之间的关怀和关 爱。
如果你是连长，如何 动员大家吃这个苹果？
“同志们，我们能够赶走 敌人，夺回阵地，难道我们就 不能吃掉这个苹果吗？来，一 人一口！”
教科书课文上甘岭战役
教科书课文上甘岭战役在人教版小学四年级的语文课本中，有这么一篇课文，名为《一个苹果》。
讲述的抗美援朝一次战役之中，八名志愿军在防炮洞里待了七天，一口水都没有喝到。
当一颗苹果艰难的送进来时，他们却互相退让的故事，用鲜血浇铸的战友情令人感动。
上甘岭战役，发生于1952年10月14日至11月25日，美国方面称之为三角山战役。
这场战役持续了43天，主要分为这么几个部分，联合国军与韩军的进攻、表面阵地的争夺、坑道斗争、反击作战与巩固阵地。
前期的战斗非常激烈，美军动用了大量火炮、坦克、飞机，对着我方阵地不间断的轰炸，轰炸过后再派步兵冲锋。
炮火轰炸不必说，后来有人回忆，就像是坐小船上在大海中颠簸。
很多人牙齿都磕掉了，嘴唇和舌头也被磕破，甚至有一个小战士被活活震死。
步话机的天线压根没法相接，跟指挥部之间的沟通极其艰难，其中负伤严重的牛保才以自己的性命才换来了三分钟的通话时间。
步兵冲锋更不用说，美军始终寄希望于火力延伸压制，战地在这样激烈的争夺中一天几度易手。
打了一阵儿，秦基伟觉得敌人拉的架势很大，一下收不住。
必须要稳住阵脚，跟敌人打持久战为好，因此转入了坑道斗争。
597.9高地有三个大坑道、八个小坑道，以及三十多个简易的防炮台，所有的坑道都在志愿军的守备部队控制下。
而表面阵地，则在美军手里，一个苹果的故事便是在这种情况下诞生的。
这样的局势对于双方来说都不是特别有利，对于美军来说，坑道里的部队随时能跟反击部队里应外合。
这是极大的威胁，因此坑道一日不除，他们就没法安生。
可坑道之中的志愿军有着坚韧的决心，不光能守，还时不时的出来偷袭。
十四天的时间里，进行了十一次偷袭，搞得美军不得安宁、草木皆兵。
因此他们也尝试夜袭，并且开始封锁坑道与外边的联系，试图让他们弹尽粮绝。
为此他们想了很多办法，在坑道口筑垒封锁，用石头堵塞坑道口，不断轰炸坑道。
封锁更为严密，飞机不断巡视，一旦发现目标就投弹或者是用机枪扫射。
同时派遣小分队，在山腰等必经之路埋伏，用机枪构筑封锁线。
红色故事一个苹果的故事演讲稿
红色故事一个苹果的故事演讲稿枪杆诗里有力量尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，我演讲的主题使《一个苹果的故事》“战场上哪里最需要政治工作？是前线！是战斗最激烈的地方！怎么做？那得因战制宜。
”“战况紧，就猛打。
打退敌人，稍微休息一下，趴在工事后面的指战员头一歪就能看到枪托上的诗，身上就又有使不完的劲儿。
”——李明天“八个人，一个苹果/每人吃了两小口/意味深长，永远难忘/霍地站起了八班长/他用劲喊：‘增加了我们的力量’/又是一场激烈的斗争/连续打退敌人八次冲锋/张大队长兴奋地叫步话机员/‘歼敌三百多，快快报告给首长’”。
这首诗描述的是“一个苹果”的故事，发生在著名的上甘岭战役期间。
故事主人公、志愿军第15军45师135团7连连长张计法多次动员，甚至命令战士们吃掉苹果，但一个苹果8个人却没有吃完。
目睹此景，张计法情难自抑：“这是什么感情啊？这是革命者团结友爱的力量！是革命者伟大的博爱精神！”这个真实的故事成为电影《上甘岭》中的感人情节，后来张计法写的《一个苹果》入选了小学课本。
鲜为人知的是，这个故事最早得以传播，是承载于当时一种特殊的文体“枪杆诗”中。
“一个苹果的故事，张计法给我讲过，他们团打电话汇报情况时也讲过，当时我们指挥所的人都觉得很感人……”夏末秋初，再度讲起这段往事，曾在上甘岭战役期间创作了枪杆诗《一个苹果》的九旬老兵李明天，数度落泪，一旁的女儿递来几张纸巾，都没能擦尽老人不断涌出的泪水。
“枪杆诗，短平快，是志愿军搞好战场宣传鼓动的独特方式。
”李明天回忆，当时他任志愿军第15军45师宣传科副科长，每天都能接到前线向指挥所的汇报。
当135团政治处主任冯振业通过电话向他上报一个苹果的故事后，他立刻向上级汇报，并当即写下枪杆诗《一个苹果》，同时和战友宁焕星共同撰写了一篇相关报道。
“含笑接电话，含泪写英雄。
”李明天如此形容他们当年在战场上的采访工作。
“为什么接电话会笑？其实不是笑，是欣慰。
当时，敌人飞机炸、炮火轰，电话经常不通。
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从战士们的想法和做法中，你体 会到了什么？
每个战士心里想的都是战友比自己更 需要这个苹果，因此他们做了同样的 一件事，那就是把苹果让给别人。战 士们在最困难的情况下，宁愿自己干 渴，也一定要把苹果让给别人吃。
比一比
“这样一个挨一个传下去，转了
一圈，苹果还剩下大半个。”
“这会儿，不用说一个，就是十个 二十个，我也能一口气吃完。”
本文主要写了一件什么事？
八个志愿军战士分吃 一个苹果的故事
这是一个———的苹果。
(青里透红，散发出诱人香味 )
自读课文，思考：
从文中哪些语句可以看出 战士们非常需要这个苹果？
连长
整整七天， 没有喝过一口水， 我的喉咙早就干得 烟熏火燎似的。 这会儿， 不用说一个，就是 二十个，我也能一 口气吃完。
连长
整整七天， 没有喝过一口水， 我的喉咙早就干得 烟熏火燎似的。 这会儿， 不用说一个，就是 二十个，我也能一 口气吃完。
步话机
小李
这时，我身旁的 步话机员小李正用 沙哑的声音向上级 报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
步ห้องสมุดไป่ตู้机员
小李
这时，我身旁的 步话机员小李正用 沙哑的声音向上级 报告战斗情况。
他的嘴唇干得裂 了好几道血口子， 脸上都是灰尘，两 只眼睛布满了血丝。
运输员
他顶多不过二十岁， 长得矮矮的，瘦瘦的。
他满身尘土，裤子撕 了好几条口子，脚脖子 上还划破了好几处，血 迹斑斑。显然，一路上 他是爬过来的。通过敌 人的炮火封锁可不是轻 易的事。
通讯员
小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
“幸福”的泪花，是指为生 活在战友关爱中而感到幸福； “骄傲”的泪花是指为有在困 难的时候关心别人的战友而感 到骄傲。
一个苹果
运输员
通讯员小蓝 卫生员 司号员 连长（烟熏火燎） 步话机员小李（唇干裂） 通讯员小蓝（干得发紫）
互相关心、团结友爱
学了这课，你有什么收获？
作业布置
• 摘抄本文中的优美语句。 • 写读后感。
通讯员
小蓝
有一次执行任 务被炮弹打断了右 腿。他安静地躺着， 很少听到他呻吟。 他的脸黑黄黑黄的， 嘴唇干得发紫。
司号员
等到发起冲锋的 时候，没有号声 可不成呀！
司号员说什么也 不肯吃,转身递给 了身旁卫生员.
卫生员
卫生员又把它递 给了自己日夜照顾的 伤员小蓝.
小胡、小张
战士们为什么都想吃而不 吃这个苹果？ 在危难关头战士们关爱战士 胜于关爱自己，每一个人都先 想到的是别人而不是自己。
（战友情深）
以情激情，读中传情
此时，防炮洞里（格外沉静）。我 看见步话机员小李的面颊上（闪动着 晶莹的泪珠），再看看周围，别的同 志都在（擦眼睛）。一瞬间，我的喉 咙被心中激起的（强烈情感）堵住了。
一种在艰苦环境 中一心只想着别 人的阶级感情
在这（ 战火纷飞）的夜 晚，我被这种出自（亲密） 的（战友间的关怀 ）激动着, 迸出了（幸福）的（骄傲) 的泪花。