幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学课件
《奇妙的光影》幼儿园班本课程PPT课件
幼儿园班本课程
活动由来
光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。
10
影子大发现
影子大发现
光影在空气中舞动，如同梦 幻般的精灵，将世界装点得 如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。
世空灵光 界气，影 装中将在 点舞世空 得动界气 如，装中 诗如点舞 如同得动 画梦如， 。幻诗如
般如同 的画梦 精。幻 灵光般 ，影的 将在精
12
16
投影游戏
光影在空气中舞动，如同梦幻般的 精灵，将世界装点得如诗如画。光 影在空气中舞动，如同梦幻般的精 灵，将世界装点得如诗如画。光影 在空气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵，将 世界装点得如诗如画。光影在空气 中舞动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空气中 舞动，如同梦幻般的精灵，将世界 装点得如诗如画。
5
神奇的手电筒
光影在空气中舞动，如同梦幻 般的精灵，将世界装点得如诗 如画。光影在空气中舞动，如 同梦幻般的精灵，将世界装点 得如诗如画。光影在空气中舞 动，如同梦幻般的精灵，将世 界装点得如诗如画。光影在空 气中舞动，如同梦幻般的精灵， 将世界装点得如诗如画。
6
光圈可大可小
光圈可大可小
光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。 光影在空气中舞动，如同梦幻般 的精灵，将世界装点得如诗如画。
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。
本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。
2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。
让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。
3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。
通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。
4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。
让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。
5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。
让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。
六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。
通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。
2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。
大班科学奇妙的影子ppt课件
影子形成的原因
当光线照射到物体上时，物体 会遮挡部分光线，使得光线无 法直接穿过物体。
在物体的后方，由于光线被遮 挡，导致该区域的光线减少或 消失，形成暗区，即影子。
影子的形状和大小取决于物体 的大小、形状和位置，以及照 射光线的方向和强度。
陆地动物的影子
陆地动物在移动时也会产生影子。这些影子随着动物移动的位置和太阳位置的 变化而变化。
04
影子的变化规律
时间与影子的变化
早晨和傍晚的影子比 中午的影子长
在阳光充足的情况下 ，影子会短小精悍
随着太阳位置的变化 ，影子会慢慢移动
距离与影子的变化
距离越远，影子的大小会缩小 距离越近，影子的大小会增大
05
影子在科学实验中的 应用
用影子测量高度
总结词
通过观察物体影子的长度，可以推断出物体的高度。
详细描述ห้องสมุดไป่ตู้
在有光源的情况下，物体的高度和影子的长度之间存在一定的比例关系。通过测 量影子的长度，可以运用比例关系计算出物体的高度。
用影子测量时间
总结词
通过观察物体影子的方向和长度，可以推断出太阳的高度和 时间。
06
总结与展望
对影子现象的总结
影子形成的条件
光源、物体和遮挡物是形 成影子的三个必要条件。
影子的性质
影子具有方向、形状和大 小的属性，随光源位置的 变化而变化。
影子的应用
影子在艺术、娱乐、建筑 等领域都有广泛的应用。
对影子应用的展望
艺术创新
利用影子创作独特的艺术作品，如皮影戏、剪影 等。
娱乐科技
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》教案名称：奇妙的影子教学年级：幼儿园大班教学科目：科学教学目标：1. 让幼儿了解影子产生的原因。
2. 培养幼儿的观察能力和分析思维能力。
3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 设备：投影仪、白纸、小灯泡。
2. 实物：玩具人偶、玩具树木、球等。
3. 图片或实物：树影、人的影子。
教学过程：引入活动：1. 在黑板上画一个大圆形，问幼儿谁知道这是什么。
2. 引导幼儿回答：“月亮”。
3. 提问：“为什么夜晚月亮会发光？”引导幼儿思考，引出“阳光照射到月亮上”。
探究活动：1. 引入新课，引导幼儿思考：“为什么夏天树上有树影？”2. 展示图片或实物：树影。
3. 引导幼儿观察，提问：“你们觉得为什么树叶上会有树影？”4. 解释影子的产生原因：当太阳光照射到物体上时，物体会挡住光线，产生一种在物体背后的阴影，这叫做影子。
5. 展示玩具人偶和玩具树木，放在投影仪下方，观察影子的变化。
6. 让幼儿试着走动，观察自己的影子。
实践活动：1. 将幼儿分为小组，每个小组分发一个小灯泡。
2. 让幼儿围坐在圆形桌子周围，将小灯泡放在桌子中央。
3. 关掉灯光，打开小灯泡，观察影子在白纸上的变化。
4. 鼓励幼儿探索：用手遮住灯泡的一部分，观察影子的变化；用不同形状的物体挡在灯泡和纸之间，观察影子的形状。
展示和总结：1. 让幼儿回到教室，展示他们的发现和实验结果。
2. 教师总结：影子是由于光线被物体挡住而产生的，物体的位置、光源的位置和物体的形状都会影响影子的形状。
延伸活动：1. 让幼儿在户外观察树木的影子变化。
2. 让幼儿自由探索其他物体的影子变化，如球等。
教学反思：通过本节课的活动，幼儿对影子的产生原因有了初步的了解，培养了他们的观察能力和分析思维能力。
同时，通过实践活动，让幼儿亲自操作和探索，提高了他们的主动学习意识。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思活动目标：通过观察和实践，让幼儿了解光的传播原理和影子的形成过程，培养他们的观察力和实践能力。
准备材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 手电筒或是阳光3. 物体（例如玩具、书本等）4. 黑板或白纸活动过程：1. 导入（5分钟）通过向幼儿提问，“你们知道什么是影子吗？”引起幼儿的兴趣，并请他们分享一下自己对影子的了解。
根据他们的回答，引导他们思考：“为什么会有影子呢？”进一步激发幼儿的好奇心。
2. 观察影子（10分钟）教师带领幼儿前往户外或是一间光线充足的教室。
利用阳光、手电筒或其他人为光源，引导幼儿观察不同物体在光线照射下产生的影子。
同时，教师可以引导幼儿观察影子的变化，例如改变光源的位置或是物体的形状。
3. 制作剪纸影子（15分钟）教师向幼儿介绍剪纸影子的制作过程。
首先，幼儿们挑选一张彩色纸，并且用剪刀将想要的形状剪出来，可以是动物、植物或其他的形状。
然后，他们用胶水将剪好的形状粘贴在另一张纸上。
最后，将剪纸放置在阳光下或利用手电筒照亮，观察形状在纸上产生的剪纸影子。
4. 形状变化实验（15分钟）教师为幼儿准备一些不同形状的物体，例如球体、长方体、三角形等。
教师让幼儿搬动这些物体，同时观察它们在不同光线照射下产生的影子变化。
通过这个活动，让幼儿们发现影子的形状和物体的形状有一定的联系。
5. 影子游戏（15分钟）教师为幼儿准备一些卡片，上面画有不同的形状，并贴在墙上。
然后，教师宣布一个形状，并让幼儿找到对应的形状卡片。
通过这个游戏，巩固幼儿们对不同形状的认识，并提高他们的观察力。
6. 总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们复述观察到的现象和理解到的知识。
同时，鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，以及如何解决这些困难。
最后，教师提醒幼儿，今天的活动是为了让他们了解光的传播和影子的形成，鼓励他们在日常生活中多观察光线和影子的变化。
此次活动旨在通过观察和实践，培养幼儿的观察力和实践能力。
幼儿园大班科学《奇妙的影子》教案
大班科学：奇妙的影子教材分析影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象，它时大时小、时隐时现的变化，易引起幼儿强烈的好奇心。
《指南》中指出：大班幼儿“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素”，并“能有一定的方法验证自己的猜测”。
为此，本活动我以孩子喜欢的“踩影子”的游戏导入,再循序渐进地深入，在幼儿自主操作、对比的基础上探究影子是怎样产生的；通过开放性的提问“怎么样影子会变得不一样”，激发幼儿探究的欲望，教师在幼儿实验的基础上，和幼儿一起梳理有关光与影子变化的关系；最后通过观看影子舞蹈，并鼓励幼儿自己进行表演，从而进一步感知影子的奇妙。
活动目标1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子关系的猜想，大胆操作，验证自己的猜想。
3.感受影子与生活的关系，愿意继续探究影子的秘密活动准备经验准备：幼儿有过玩踩影子的经验物质准备：手电筒每人一个；玩具、白纸、手机膜若干；操作板若干；记录表一张；影子舞视频活动准备一、玩游戏“踩影子”，激发幼儿参与活动的兴趣。
刚才玩了踩影子的游戏，好玩儿吗？二、通过谈话、实验等形式，引导幼儿发现影子形成的原因。
1.回忆生活经验，初步了解光和影子的关系。
生活中，你还见过什么的影子？为什么会有影子小结：要想有影子，就必须要有光，没有光就没有影子。
2.幼儿实验，对比发现光照在不透明的物体上才会形成影子。
（1）出示操作材料，引导幼儿根据自己的经验进行猜想，教师记录。
提问：这些物品都有影子吗？（2）幼儿操作，验证自己的猜想，提出操作要求，并进行分享交流：你都帮什么找到了影子？是怎样找到了？（3）小结：光只有找到玩具、白纸这样不透明的东西上时，才会有影子；照到手机膜这样透明的东西上就不会有影子。
三、幼儿在操作的基础上，进一步感知光与影子之间的关系，感受影子的有趣。
1.提问：怎么样影子会发生变化？2.幼儿自由探索让影子变化的方法，教师指导。
3.分享交流幼儿的发现，教师进行提升小结。
大班科学活动教案《奇妙的影子》
大班科学活动教案《奇妙的影子》活动名称：奇妙的影子适用年龄：大班活动目标：1.让孩子们了解影子的形成原理和特点。
2.培养孩子们观察和探索的能力。
3.增强孩子们的合作意识和团队精神。
活动准备：1.黑布或黑纸板。
2.灯和灯具。
3.各种物品，如球、人形玩具等。
4.活动板书。
5.相机。
活动流程：1.导入（10分钟）老师向孩子们展示一个球，并问孩子们知道什么是影子吗？为什么会有影子？请让孩子们回答。
2.探究（20分钟）（1）老师将球放置在灯前，让孩子们观察球的影子。
并请孩子们描述影子的特点和形状。
（2）老师可以将其他物品放置在灯前，如人形玩具等，再让孩子们观察影子的形态，并说说这些影子与球影子有何不同之处？3.实践（30分钟）（1）老师将黑布或黑纸板固定在墙上，并将灯放在黑布后面。
（2）老师和孩子们一起想象自己的影子是什么样子的，然后让孩子们排队，轮流站在灯前，观察自己的影子。
（3）孩子们还可以尝试用不同的动作和姿势站在光线下，欣赏到不同形状的影子，并尝试编队展示出真实的游戏场景。
4.反思（10分钟）老师和孩子们一起回顾今天的活动，让孩子们谈谈今天学到了什么。
并与孩子们讨论如何用所学知识来设计影子戏剧等活动。
活动延伸：1.根据季节可以设计不同的影子主题，如春天的花草影子、夏天的海洋影子、秋天的落叶影子、冬天的雪景影子等。
2.在课堂上给学生拆分摆放拼图及其影子印象等，可以大大拓展孩子们的想象和观察能力。
活动板书：奇妙的影子影子的形成原理及特点观察影子设计影子游戏作业布置：拍下今天孩子们的影子照片，让孩子们查找影子的形状和特点，并写下一些影子的观察心得。
幼儿园大班科学活动奇妙的影子
幼儿园大班科学活动奇妙的影子一、幼儿园大班科学活动奇妙的影子1.1 影子的产生与特点在幼儿园大班的科学活动中，我们经常会遇到一个有趣的现象：物体在阳光或灯光下会产生影子。
影子是由于光的直线传播形成的，当光线遇到不透明的物体时，物体会阻挡光线的传播，形成一个黑暗的区域，这个区域就是影子。
影子的大小、形状和方向都会受到光线的方向和物体与光源的距离的影响。
1.2 影子的分类与作用影子可以分为三种：正影、斜影和背影。
正影是指物体与光源平行时产生的影子，如太阳照射到地面上形成的影子；斜影是指物体与光源成一定角度时产生的影子，如灯光照射到墙上形成的影子；背影是指物体在光源的背面时产生的影子，如太阳照射到树叶上形成的影子。
影子在生活中有很多实用的应用。
影子可以帮助我们判断时间和方位。
例如，当我们看到太阳从东方升起时，就会知道现在是早晨；当我们看到太阳在西方落下时，就会知道现在是黄昏。
影子还可以用来测量物体的高度和长度。
例如，当我们在地上画一条线，然后观察这条线的影子在墙上的位置，就可以知道地面的高度和长度。
影子还可以帮助我们发现一些隐藏的事物。
例如，当我们在地上画一个圆圈，然后观察这个圆圈的影子在墙上的位置，就可以发现一些隐藏的小动物。
二、幼儿园大班科学活动的设计与实施2.1 设计目标本次幼儿园大班科学活动的总体目标是让孩子们通过观察、实验和讨论，了解影子的产生、特点和应用，培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力。
具体目标如下：(1)让孩子们了解影子的产生原理和特点。
(2)让孩子们观察不同光源下物体产生的不同类型和大小的影子。
(3)让孩子们通过实验探究影子与光线方向、物体与光源距离的关系。
(4)让孩子们讨论影子的实用应用，如判断时间、测量高度和长度等。
(5)培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力。
2.2 活动准备为了保证活动的顺利进行，我们需要做好以下准备工作：(1)准备各种光源，如手电筒、太阳光等。
(2)准备各种物体，如书本、椅子等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动准备：
自制幕布、手电筒、白色垫板、 若干小玩具和积木，记录表等。
大班科学《奇妙的影子》
设计意图：
《奇妙的影子》是大班下学期，主题四《科学万花筒》，次主题 二《动感天地》教学活动四《快乐的皮影人》的生成活动课。部分幼儿 在幕布后做“皮影人”进行表演的时候，前面做观众的幼儿对幕后灯光投 射出的影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化产生了强烈的好奇心。 儿童是直觉的科学家，《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学 启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每 天都能见到的，探索影子的秘密最好的方法就是让幼儿亲自去做一做， 看一看，玩一玩。因此，我设计了《奇妙的影子》这一节生成活动。