三年级上语文教案-妈妈的葡萄(2)北师大版
《妈妈的葡萄》教案设计
《妈妈的葡萄》教案设计一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：培养学生热爱父母、感恩亲情的美好情感。
2. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生口语表达能力和合作意识。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会亲情。
三、教学难点：1. 学会生字词，理解词语的含义。
2. 体会课文中所表达的亲情之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放课件或展示黑板，引导学生观察课题《妈妈的葡萄》。
（2）学生齐读课题，教师板书课题。
2. 初步感知（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的意境。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，交流生字词的含义。
4. 理解课文（1）教师提问：课文讲了一件什么事？5. 感受亲情（1）教师引导学生分组讨论：课文中的孩子是如何表达对妈妈的感情的？6. 拓展延伸（1）教师提出问题：你们是如何表达对父母的爱意的？7. 小结课堂8. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的亲情”为主题，写一篇短文。
9. 板书设计妈妈的葡萄爱——感恩亲情10. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及课堂中存在的问题和改进措施。
六、教学评价1. 学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够熟练掌握生字词，并理解其含义。
3. 学生能够通过讨论、写作等方式表达自己对父母的爱意。
七、教学内容拓展1. 组织学生进行亲子活动，让学生亲自体验与父母共同完成任务的乐趣。
2. 邀请家长参加课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
八、教学资源1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响等。
北师大版小学语文第六册《妈妈的葡萄》教学设计及反思
北师大版小学语文第六册《妈妈的葡萄》教学设计及反思一、谈话导入同学们你们一定都吃过葡萄吧！你吃过的葡萄什么味道？今天这节课我们就来品尝一串特殊的葡萄，齐读课题《妈妈的葡萄》。
二、初读课文，感受母爱1、拿起桌上的课文纸，用心地品尝妈妈的葡萄吧！2、读了这篇课文，你有什么感受？三、再尝葡萄，品尝母爱1、同学们说得不错，我想每一位读过这篇文章的人都会被狐狸妈妈的行为所打动。
请同学们再去读读课文1－6小节，划出让你感动的句子，把你最深切的感受用一个词或一句话写在句子旁边。
2、交流A、教学课文3、5自然段【翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
】（1）为什么感动？（2）课文几个地方写到了狐狸妈妈翻山越岭为孩子找吃的？分别在第几自然段？（3）【示课文第3和第5自然段】（4）自由读这两段话，读着读着你仿佛看到了什么？（5）让我们追随狐狸妈妈的脚步踏上艰难的寻食历程吧！你们看这就是档在狐狸妈妈面前的一座座高山，狐狸妈妈一边跑一边寻找食物，翻过… …（引读第3自然段）（6）看着这一座座高山，读着这个句子，你有什么体会？你能把你的感受读出来吗？（7）狐狸妈妈一连跑过三座山一定很（累）？这么累她为什么不停下来休息一下呢？（8）是啊，狐狸妈妈一路翻山越岭，但她的心却时刻想着（孩子），牵挂着（孩子），是孩子的哭声让妈妈加快了脚步，是孩子的饥饿让妈妈忘却了劳累，让他翻过… …（第3段）（9）是啊，为了孩子她不能停下来呀！所以当她摘了一大串葡萄后又急急忙忙往山里跑，又得翻过这一座又一座山。
【示第5自然段】，这山又该怎么翻呢？谁能读读这个句子？指名读——齐读B【示：第六自然段】（1）为什么感动？（2）你听猎狗的汪汪声越来越近了，猎人的脚步声越来越近了？怎么办？此时狐狸妈妈心里一定很（着急）。
急什么？你能把它此刻的心情读出来吗？（练读怎么办？）此时狐狸妈妈大声喊：“ … … ”从这一喊中你体会到了什么？指名读——女同学读——男同学读——齐读3、故事又会如何发展下去呢？一二组读第7段，三四组读第8段。
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案【导语】《妈妈的葡萄》讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻觅食品，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。
几年之后，长大的小狐狸回到本来的住处，发觉自己住过的岩穴邻近的一棵树下长着葡萄。
他明白了是妈妈的葡萄，知道课妈妈的爱。
以下是作者整理的小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案一、教材分析这是一篇深受儿童爱好的童话故事。
课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。
狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。
这个故事表现了最伟大的爱——母爱。
这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗诵、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。
可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的知道。
二、教学目标1、读课文，在充分朗诵、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
三、教学准备1、教学课件。
2、学生在课前视察妈妈每天都为自己做些什么，并写下视察日记。
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间显露出来。
童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。
因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。
进而比照生活体会，体会父母对自己的关爱。
五、教学进程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深感动过。
你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多血汗。
这就是妈妈的爱。
这节课让我们连续走进爱的故事。
板书：妈妈的葡萄。
［点评：这样入情入境的导入，为知道课文的主旨做了铺垫。
《妈妈的葡萄》教案及课后反思
《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。
（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。
（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。
（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。
三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。
（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。
（3）生字词卡片。
2. 教学工具：（1）投影仪或白板。
（2）教学PPT。
（3）音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。
2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）分组讨论，深入理解课文细节。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师引导学生运用生字词造句。
（3）学生互相交流，巩固生字词学习。
4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。
（2）学生分享自己的感受和体验。
（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。
五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。
（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。
北师大版《妈妈的葡萄》语文公开课教案
北师大版《妈妈的葡萄》语文公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《妈妈的葡萄》公开课教案1教材分析：本文讲述了狐狸妈妈为小狐狸出外寻找食物，被猎人追赶，在危难之际大声呼喊让小狐狸逃走。
几年之后，长大的小狐狸回到原来的住处，发现自身住过的山洞附近的一棵树下长着葡萄。
他明白了是妈妈的葡萄，懂得课妈妈的爱。
教学要求：1、有感情地朗读课文。
了解故事内容。
2、能正确读写本课的8个生字及用生字组成的词语。
3、让同学初步进行自主、合作学习，进行思、说、读的训练。
4、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。
激发同学对童话故事的兴趣。
教学重点：从狐狸妈妈对小狐狸的爱中体会母爱的伟大。
教学难点：1、体会母亲对小朋友无私的爱，感受母爱的伟大。
2、正确有感情地朗读。
教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课1、俺们在一年级的时候学过一首儿歌《妈妈的爱》，哪个同学还记得？（指名背诵，给以褒扬）2、有一只小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向妈妈要吃的，狐狸妈妈会怎么做呢？二、初读课文1、自由读课文，要求读准字音，并把不理解的词语画下来，想一想课文讲了一件什么事？2、检查阅读情况a指名分自然段读课文，其他同学评价朗读情况，纠正不正确的读音。
b指名复述课文大意3、师总结并板书：妈妈爱小狐狸三、讲读课文1、默读（1-6）自然段，同学们看看发生了什么事？指名回答2、从这局部课文你读懂了什么？（妈妈很爱小狐狸）3、从哪儿能看出妈妈很爱小狐狸？请同学们把有关的句子画下来。
a“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。
”谁能读出路途的遥远，妈妈的劳累？指名同学有感情的读老师仿佛看到了妈妈不顾劳累去为小朋友找吃的。
当时妈妈走了这么远的路，那回来的时候怎样？b“翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前了，她听到小狐狸呜呜的哭声了。
狐狸妈妈实在跑步动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会儿。
《妈妈的葡萄》教案设计
《妈妈的葡萄》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇故事，了解和感受到母爱的伟大和无私。
1.2 技能目标：培养学生具备基本的阅读理解能力，能够复述故事内容，并能够表达出自己对母爱的理解。
1.3 情感目标：引导学生体验和表达对母亲的感激之情，培养学生的感恩之心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：通过故事学习，让学生理解和感受到母爱的伟大和无私。
2.2 教学难点：如何引导学生深刻体验和表达对母亲的感激之情。
第三章：教学准备3.1 教学材料：《妈妈的葡萄》故事文本，投影仪，白板，教学卡片。
3.2 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的室内温度。
第四章：教学过程4.1 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，引起学生的共鸣，激发他们对母爱的思考。
4.2 故事阅读：教师引导学生阅读《妈妈的葡萄》故事，过程中可以适时提问，帮助学生理解故事内容。
4.3 讨论与分享：学生分组讨论，分享自己对母爱的理解和感受，教师引导学生进行思考和表达。
4.4 情感体验：学生通过写一篇关于自己母亲的感恩信，表达对母亲的感激之情。
第五章：教学评价5.1 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性、小组讨论的参与度等。
5.2 学生理解度：通过提问和讨论，评估学生对故事内容的理解程度。
5.3 学生表达能力：评估学生在讨论和感恩信中表达自己的能力和水平。
第六章：教学延伸活动6.1 观看相关影视作品：组织学生观看一部关于母爱的电影或电视剧片段，让学生通过视觉影像更深入地理解和感受母爱的伟大。
6.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，体验母亲的角色，增强对母爱的理解。
6.3 创作感恩作品：鼓励学生通过绘画、手工艺或其他艺术形式，创作一件表达对母亲感激之情的作品。
第七章：作业布置7.1 编写一篇关于母爱的短文：要求学生结合自己的生活经验，编写一篇关于母爱的短文，进一步深化对母爱的理解。
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。
★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。
★培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。
教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。
★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。
教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。
教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。
当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。
宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。
今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。
看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。
二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。
要求：① 仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。
② 边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。
2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。
)3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。
你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。
之后汇报。
让学生带着问题去读，可以增强对文章的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯，一定要注意培养。
A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。
”换词语。
谈换前、换后的感受。
②体会“终于”一词的用法。
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案
小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案一、教材分析二、教学目标1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。
2、在感受爱的同时，试着表达爱。
3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。
三、教学准备1、教学课件。
2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。
四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。
童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。
因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。
进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。
五、教学过程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。
你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。
3、师#三年级#导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。
这就是妈妈的爱。
这节课让我们继续走进爱的故事。
板书：妈妈的葡萄。
［点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。
学生通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。
］（二）再读课文，感悟母爱1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？2、自由读课文，复习生字。
3、教师检查识字情况：课文“擂台赛”。
小组向小组挑战，将课文读给同学们听。
［点评：通过各种形式的课文朗读后，让学生进行课文“擂台”赛，可以很好的激发学生的阅读兴趣。
即活跃了课堂气氛，又让学生们体验到了挑战的刺激性。
］（三）感情朗读、体味母爱默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批、划、圈、注。
［点评：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的，教师就不去多讲，让学生自读自悟，让学生学会主动学习。
在这一环节，一定让学生自主经历阅读实践，在读中思考、在读中理解。
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教学要求：
1、会写8个字，学会8个新词
2、有感情的朗读课文
3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟
大的，学会用行动回报父母的爱。
4、复述课文。
想象狐狸妈妈被猎人追
赶的情景。
教学重点：通过朗读，使学生体会狐狸
妈妈的爱。
教学难点：复述课文，想象狐狸妈妈被
猎人追赶的情景。
教学设想：这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。
理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的？”这个问题充分讨
论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。
教学课时：2课时
教学准备：挂图
教学过程：
第一课
时
一、导入
同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡
萄，该怎么办呢？
二、初步感知课文
1、学生自读课文，注意读准字音。
2、教师范读
3、抽读生词卡片
狐狸饥饿采摘附近
冒险山洞一颗嗓子
4、再读课文，想一想：这篇课文讲了
一件什么事？
5、思考：
（1）为什么课题是《妈妈的葡萄》
（2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关
词句。
体会：
A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村
庄。
B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。
（3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎
么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈
妈焦急的心情。
（4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？
狐狸妈妈哪去了？
（5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗
追赶时的情景。
（6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的
话。
（7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。
（8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意，
再来读读这篇课文。
三、拓展
1、把这个故事讲给你的同桌听。
2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，
续写一段话。
猎人带着狗追来了，怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜－危险!快逃呀！”这时（）
第二课
时
一、齐读课文。
二、学习要求会写的字
（1）用旧字换偏旁的方法学习：狐狸
饿险洞
（2）组词
狐：狐狸狐步狐仙
狸：狐狸狸猫狸子
饿：饥饿饿了饿虎扑食
险：危险保险冒险
洞：山洞洞口洞穴
重点指导：
摘：里面是个"古"，不要写成“”。
颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。
只有和“棵”的用法区别开。
“棵”跟植物有关。
嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。
对比“噪”和“嗓”
三、写字
1、观察生字在田子格中的位置
2、写字。
注意把字写端正。