于凤丽折纸校本课程纲要

背景分析
（500字内）
1.课程的目的和意义
折纸对任何人都有好处，无论是儿童、青年人、还是老人。折纸不仅是一门艺术，更是一门学问。试想一下，一张方纸只有四个角，却能在不剪不粘的情况下，折出具有头尾，翅膀，多腿，多角的动物，?千姿百态的人物造型，这需要多么丰富的想象力和空间概念理解的智力！折纸作为传统民间工艺美术，要在现代社会继续保持并发扬光大，需要学校的传授，学生的参与，家长的配合和社区的支持。
课程目标
折纸课程目标
1、了解有关的纸艺知识，自己动手，利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活，美化生活。
?2、培养孩子们的想象力，观察力和创造力以及耐心，细致的个性。
3、提供操作技巧，促进手脑协调发展，增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异，注重对个体发展独特性的认可，帮助他们在学习中不断认识自我，评价自我，树立信心，拥有自信。
朝凤路小学2015-2016年折纸校本课程课程纲要
课程名称
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级折纸
单位
经济技术开发区朝凤路小学
设计人
于凤丽
适用年级
一年级
总课时数
80课时
课程类型
校本折纸课程
课程简介
（200字内）
折纸又称"工艺折纸"，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，也是一种提供娱乐的手工游戏，它不仅仅提高了学生的动手能力，还能开发学生的智力，提高学生的创新思维能力。折纸作品不仅有装饰效果，有的还有很好的实用价值，能极大地丰富学生的学习生活。折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情，通过折纸的一些基本技巧，以最直观立体的方式引导学生进入折纸的缤纷世界，享受其中的无限乐趣。
2.教育价值
折纸不是简单的手工劳动，它是一项包含了丰富教学内容和教育意义的益智活动。折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调。折纸教学不是简单的训练和灌输，它是发展学生认知的有效手段。折纸讲究对称，可以培养学生的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼学生的毅力，需要有一定的空间感，就可以培养学生的立体感和他们的空间逻辑思维。学生在学习折纸的过程中善于观察，勤于思考，勇于创新。在科目内容的选择和安排上，我们又充分体现了学校办学理念的内涵，关注学生个体差异，训练学生手脑配合，培养和发展学生的多元智能，促进艺术鉴赏能力和创新意识，鼓励学生团结协作，让学生获得最大程度的发展。
第29—30周星星盒子（2课时）
第31—32周折纸风筝（2课时）
第33—34周折纸小狗（2课时）
第35—36周折纸青蛙（2课时）
第37—38周自由创作（2课时）
第39—40周填写《樱姿蕉梦》（2课时）
评价活动
/成绩评定
过程性评价：
课堂是否认真学习折纸，是否能掌握所讲的折纸的有关知识，并能够灵活运用。
3、每一学期的优秀学生作品推荐到校刊《红樱桃&绿芭蕉》上，向社会展示，奖励稿费，提高学生的积极性。
主要参考文献
《折纸教程》、《折纸大全》等
备注
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
探索适合本校实际的创造性活动。
在一年级兴趣班开展折纸课程，一学期初步设定40周，共80课时.
进度安排：
第1—2周折纸的基本知识（2课时）
第3—4周折纸的制作技法和技巧（2课时）
第5—6周简单的基础行折叠（2课时）
第7—8周星星，竹篓（2课时）
阶段性评价：
1、每周学习结束后，检测学生是否掌握了所学基础的折纸纸知识。
2、每次制作后挑选最美的作品，并通过美化到最佳效果，进行评比，看是否掌握折纸的相关技巧。
3、师生互评，评价出最佳巧手奖。
终结性评价
1、按照本学期折纸情况，汇总学生一学期来的课堂表现，折纸作品情况，进行表彰。
2、利用我校家长开放日，布置展览，颁发荣誉证书奖品提高学生兴趣。
第9—10周钻石 相框（2课时）
第11—12周普通花篮（2课时）
第13—14周八角篮子（2课时）
第15—16周卡比丘（2课时）
第17—18周折纸上衣（2课时）
第19—20周百合花（2课时）
第21—22周八角篮子（2课时）
第23—24周玫瑰（2课时）
第25—26周折纸向日葵（2课时）
第27—28周千纸鹤（2课时）