最新人教版六年级语文下册第一课教案
人教版小学语文下册第一课教案
人教版小学语文下册第一课教案教案标题：《人教版小学语文下册第一课教案：《小蝌蚪找妈妈》》教学目标：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 通过阅读和讨论，培养学生对动物和它们的特征的认识。
3. 培养学生对家庭的重视和对亲情的感恩之情。
教学重点：1. 理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 培养学生对动物和它们的特征的认识。
教学准备：1. 课文《小蝌蚪找妈妈》的教材。
2. 多媒体设备。
3. 与课文相关的图片、卡片或实物。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关的动物视频或图片，引起学生对动物的兴趣。
2. 引导学生讨论动物的特征和它们在生活中的作用。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 让学生跟读课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 分角色朗读课文，让学生感受故事情节和角色的情感变化。
3. 解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解课文内容。
Step 3：理解课文（15分钟）1. 分组讨论，学生自由发言，回答以下问题：a. 为什么小蝌蚪要找妈妈？b. 小蝌蚪找妈妈时遇到了哪些动物？c. 这些动物有什么特征？它们对小蝌蚪有什么帮助？d. 小蝌蚪最后找到了妈妈吗？是怎么找到的？2. 教师引导学生回答问题，并逐步总结和归纳学生的回答，加深对课文的理解。
Step 4：拓展活动（10分钟）1. 让学生选择自己喜欢的动物，用简单的语言描述它们的特征和生活习性。
2. 学生互相交流自己选择的动物，并分享自己的描述。
Step 5：课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 对本节课的学习内容进行总结，并强调课文中动物的特征和小蝌蚪找妈妈的故事情节。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生背诵课文《小蝌蚪找妈妈》。
2. 鼓励学生在家中观察身边的动物，并记录它们的特征和习性。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解并背诵课文《小蝌蚪找妈妈》，并对动物和它们的特征有了更深入的认识。
人教部编版六年级语文下册第1课 北京的春节(教学设计)
人教部编版六年级语文下册第1课北京的春节（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解老北京春节的习俗，感受作者的语言风格和表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，培养学生提取信息、总结概括的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会中国传统节日的魅力，增强民族自豪感和文化认同。
教学内容1. 课文阅读：学生自主阅读课文，把握文章大意。
2. 背景介绍：介绍作者及北京春节的传统习俗。
3. 文本分析：深入分析课文，理解作者对春节的情感表达。
4. 小组讨论：分组讨论，交流对课文的理解和感受。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 难点：分析作者的语言风格，理解其深层含义。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频。
2. 学具：笔记本、课文材料。
教学过程1. 导入：通过视频展示中国春节的热闹场面，引发学生兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查理解程度。
3. 背景介绍：介绍作者及北京春节的传统习俗，加深学生理解。
4. 文本分析：教师引导学生分析课文，理解作者情感。
5. 小组讨论：分组讨论，交流对课文的理解和感受。
6. 总结：全班共同总结，教师点评。
板书设计1. 北京的春节2. 作者：介绍作者及背景3. 主要内容：春节的习俗和作者的情感表达4. 语言风格：分析作者的语言风格和深层含义作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。
2. 口头作业：与家人分享课文的阅读感受。
课后反思1. 教学效果：检查学生作业完成情况，评估教学目标是否达成。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业表现，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
结语通过本课的学习，学生不仅了解了北京的春节习俗，还深入体会了作者的情感表达，增强了对中国传统文化的认识和自豪感。
教师应继续关注学生的反馈，不断优化教学方法，以提高教学效果。
重点细节：教学内容教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效地达到教学目标。
人教【新教材】部编版六年级下册第1课《北京的春节》教案1
人教部编版六年级下册第1课《北京的春节》教案《北京的春节》教案学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重点了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排2课时第一课时一、了解单元内容，导入新课1．了解单元导语。
从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。
请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2．了解课文安排。
我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？3．学生回忆过春节的情景。
可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方？如：腊月：农历的十二月。
腊月的最后一天，就是我们说的除夕。
除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。
初旬就是一个月的开头十天。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。
天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。
天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
六年级下册语文第一课教案8篇
六年级下册语文第一课教案六年级下册语文第一课教案8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的六年级下册语文第一课教案，希望能够帮助到大家。
六年级下册语文第一课教案1教学目标1、会写本课“络、锤”等生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
默写《竹石》。
3、借助注释，理解诗句的意思，体会作者表达的思想感情，理解作者表达情感的方法——托物言志。
教学重难点1、理解诗歌所表达诗人的志向。
2、感受古诗的韵律美以及托物言志的表达方法。
课时安排3课时课前准备（分组准备）搜集边塞诗歌、郑板桥字画、于谦事迹。
教学过程第一课时一、创设情境，揭示课题。
亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。
自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的民族气节让我们肃然起敬。
李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！（板书：古诗三首）。
二、初读古诗，了解大意。
1、轻声读诗歌，扫清生字障碍。
请同学们轻声朗读三首诗歌，注意平翘舌“锤”“凿”的读音；注意多音字“燕”“劲”的读音。
2、借助工具书、注释理解词语在诗歌中的意思。
（4）指导朗读。
因为这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。
节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。
（5）生试说后总结。
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
（6）出示“何当金络脑，快走踏清秋”同学们细细品读这两句诗，采用你喜欢感悟古诗的'方法和同桌之间讨论这两句诗的意思。
（7）总结诗意。
何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？（8）指导朗读。
语文六年级下册第一课教案(优秀6篇)
语文六年级下册第一课教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》大单元教案
人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》大单元教案教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，学生能够理解北京春节的传统习俗和节日氛围，掌握相关的生字词，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、资料搜集等方式，培养学生合作学习和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：通过对北京春节的深入了解，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学内容1. 课文背景介绍：介绍北京的春节的历史背景和文化意义。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其在文中的含义。
3. 课文内容解析：分析课文的主题思想、情节结构和语言特点。
4. 拓展活动：结合课文内容，进行相关的拓展阅读和实践活动。
教学重点与难点1. 重点：理解课文内容，掌握生字词，分析课文主题思想。
2. 难点：对课文中的传统文化习俗的理解和欣赏，以及对作者情感态度的把握。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示北京春节的热闹场景，引起学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过朗读、讲解、讨论等方式，学习课文内容。
3. 小组活动：分组讨论课文中的传统文化习俗，分享各自的理解和感受。
4. 总结与拓展：对课文内容进行总结，布置相关的拓展阅读和实践活动。
板书设计1. 《北京的春节》2. 正文：课文内容摘要、生字词列表、课文结构图等。
作业设计1. 必做题：完成课后的练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：进行相关的拓展阅读或实践活动，深入了解北京春节的传统文化。
课后反思通过本节课的学习，学生对北京春节的传统习俗有了更深入的了解，同时也提高了阅读理解和合作学习能力。
在今后的教学中，可以更多地运用多媒体教具和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（总字数：约500字）重点细节：教学内容教学内容是教案中的核心部分，它直接关系到学生能够从课堂中学到什么，以及如何学。
对于《北京的春节》这一课来说，教学内容的设计应该围绕课文的主题、结构和语言特点进行，同时要考虑到学生的实际需求和兴趣点。
人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时(教学设计)2023
人教部编版六年级语文下册第1课《北京的春节》第一课时教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够流畅朗读课文，理解文中描述的北京春节习俗，感受老北京春节的气氛。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 课文的阅读与理解：引导学生仔细阅读课文，理解作者对北京春节的描绘。
2. 文化背景介绍：介绍北京春节的传统习俗和文化意义。
3. 小组讨论：分组讨论课文中的细节，分享对北京春节的认识和感受。
教学重点与难点重点：使学生理解并感受北京春节的独特气氛和习俗。
难点：引导学生深入理解课文内容，并能用自己的语言表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示，课文插图，音频资料。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：播放北京春节的音频资料，让学生闭上眼睛想象春节的场景，然后分享他们的感受。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，然后教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 文化背景介绍：教师通过PPT展示北京春节的传统习俗，让学生更深入地了解课文内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文中的细节，分享他们对北京春节的认识和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并分享他们的学习心得。
板书设计板书将包括以下内容：1. 课文突出《北京的春节》。
2. 重点词汇：列出课文中的关键词汇，如“春节”、“北京”等。
3. 主要习俗：简要列出课文中描述的北京春节习俗。
4. 思考问题：提出引导学生深入思考的问题。
作业设计1. 个人作业：写一篇关于自己家乡春节习俗的短文。
2. 小组作业：每组制作一份关于北京春节的介绍海报。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
---以上内容共计约500字，如需进一步扩展至2000字，可以在每个部分中增加更多细节和深度，例如在教学内容部分，可以详细介绍每个习俗的历史和意义；在教学方法部分，可以提供更多关于如何引导学生深入理解课文的方法；在作业设计部分，可以提供更多关于如何评估和反馈学生作业的方法。
部编人教版六年级语文下册第1课《北京的春节》优质教案
1.北京的春节［教学目标］1.会写15个生字，正确读写由生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。
3.了解课文的写作顺序及详略得当的写法。
4.培养学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
［教学重难点］1.了解老北京春节的风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2.品味作者的语言风格，学习详略得当的写作方法。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢过春节吗？（生：喜欢）那你们能说说自己是怎样过春节的吗？（生举手自由答）我们是这样过春节的，那你们想不想知道老北京的孩子是怎么过春节的呢？（生：想）好，现在我们就跟随作者老舍，去老北京过一个“京味儿”十足的春节。
（师板书课题）二、初读课文，学习字词1.课件出示作者简介。
2.学生自由朗读课文，把句子读通顺，标出自然段序号。
3.课件出示生字新词，师指导学习。
重点指导“榛、掺、浒”和多音字“正”的读音。
4.学生交流不理解的词语，学会根据上下文进行理解。
截然不同：形容两种事物毫无共同之处。
万象更新：一切事物或景象都改换了样子，出现了一番新气象。
万不得已：实在没有办法；不得不这样。
悬灯结彩：挂灯笼结彩带。
形容喜庆景象。
三、再读课文，整体感知1.默读课文，思考：北京的春节从哪天开始，到哪天结束？（腊月的初旬开始，正月十九结束）2.快速读课文，提取信息，小组合作填写下表。
（课件先出示空表）主要习俗时间腊八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月二十三过小年、吃糖、初一穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁元旦出门拜年、在家待客、逛庙会正月十五看花灯、放花炮、吃元宵3.学生交流填表情况，教师相机出示答案。
（若有不同意见，相互讨论）4.观察上表，你知道课文是按什么顺序写的吗？（时间顺序）5.通过表格，找出春节中最热闹、喜庆的日子。
（除夕和正月十五）6.除夕和正月十五这两天中你更喜欢哪一天？请找到相应的段落读一读，把热闹、喜庆的气氛读出来。
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二、问题探究（二环）
第二步：学习生字新词
1．小组交流展示本文生字,师抽查.
2、检查学生朗读情况：
3、小组交流对文章内容的理解.
第三步：探究课文
1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋,老师是全国最善于下棋的弈秋
2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志,惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志,只听弈秋的教导,注意力十分集中,一心一意）；“一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去射它,学习时注意力不集中,三心二意）.
③请学ห้องสมุดไป่ตู้参考注释,用现代口语复述故事,并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨.
三、问题拓展（三环）
第三步：预习问题.
1、两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）
2、他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”依据是：“日初出大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近,中午离人远,他是根据形状大小来判断的.②另一小儿的观点是：以日初出远,而日中时近也.依据是：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远,中午离人近,他是根据温度来判断的.）
第四步：自主评价,归纳反思：
1．请学生谈谈学习本文的体会.
（做什么事只有专心致志,一心一意才能成功.）
2．你能联系实际说一说吗？
3.多彩贵州,文明在行动：孩子们,大家在一起要互相团结,互相帮助,一起进步!
第五步：展示交流
三、总结（三环）
第六步：生小结
从这个故事中你懂得了什么？
四、板书设计：
1.文言文两则
六、作业布置
1.背诵文言文,并默写
2.用自己的话说说文言文的意思.
七、板书设计：
两小儿辩日
两小儿：要专心致志善于观察说话有根据
孔子：不三心二意实事求是学无止境
八、教师小结与反思：
巩固旧知识,为新知识作铺垫.
培养学生学会表达
学会学习
发表自己的见解,有独特的
年级
六年级
学 科
语文
课 时
二课时
课题
1文言文两则
授课时间
2月25日
主备人
目 标
问
题
最新人教版六年级语文下册第一课教案
2．能正确流利地朗读课文,背诵课文.能根据课后注释联系上下文,说出故事内容.
3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理.
重难点问 题
3．生介绍搜集的有关文章的资料,师适当引导.
4．师板书本课的预习目标：①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？
二、问题探究（二环）
第二步：小组合作,交流展示
1、学生多种形式朗读课文,师生及时评价.
2、结合注释,疏通文意
①对照注释,弄懂词句,理解故事的内容.
②小组互相解疑释惑,合作学习,弄明白每句话的意思.
学弈
一人 惟弈秋之为听 专心致志
弗若之矣
一人 思援弓缴而射之 三心二意
五、教师小结与反思：
谈话导入,揭发学生热爱祖国灿烂的文化
培养学生口语表达能力
培养合作、探究、自主学习
在评价中成长
教
学
过
程
教学流程（第二课时）
教学意图
一、预设问题（一环）
第一步：复习导入新课
1．请生背诵《学弈》
2．板书课题：文言文两则两小儿辩日
⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博,可是仍然“知之为知之,不知为不知”,引导体会学无止境的道理.
2、你觉得在本节课上表现如何？哪一个小组表现得最棒？哪一个同学表现得最好？
五、师总结
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节.老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的.
3．学得结果怎么样？“虽与之俱学,弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个）.
解答这个问题后,教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学,弗若之矣”,（引导学生理解：两个人学习结果不同,并不是因为在智力上有多大差别,而是他们的学习态度不同——前一个专心致志,后一个三心二意.）
4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志,不可三心二意.
1．能正确流利地朗读课文,背诵课文.
2.能够突破字词,理解语句,用自己的话说出故事内容和告诉我们的道理.
课 前
准 备
1．布置学生了解孟子、孔子的生平资料.
2．多媒体
教
学
过
程
教学流程（第一课时）
教学意图
一、预设问题（一环）
第一步：谈话导入
1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明.不少文言文还揭示了深刻的道理.今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文.板书课题,齐读课题.
2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思.“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》.（板书：学弈）抽生说说搜集的有关孟子的资料.
3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？抽生回答
4．引导学生说出本课的预习目标,师板书：
⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？
3、他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错.）
4、对两小儿所持观点,你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法,保护他们大胆发表自己见解的积极性.）
四、自主评价,归纳反思：
第五步：拓展练习
1．学了这个有趣的故事,你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
⑴两小儿聪明可爱,善于动脑,对自己不懂的问题大胆质疑,勇于争辩.