一年级上册英语How many
howmany教学反思howmany教学反思
howmany教学反思howmany教学反思howmany本节课是新标准英语一年级起点第一册第六模块第一单元。
今天，WTT为大家带来了howmany教学反思，希望大家喜欢!howmany教学反思篇1这节课学习的是Unit6Howmany?整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。
通过这节课的教学，我有一下几点体会：1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
这节课充分考虑到学生的年龄、心理特点和兴趣爱好，利用课中的歌曲、游戏来激发学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。
学生都非常喜爱这些活动，他们在参与活动的过程中也体验到了学英语的快乐。
3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。
操练形式灵活多样，从整体到个体，层层铺开。
从教师输入到学生输出中间一个有效的环节，那就是操练。
有师生互动、生生互动。
4、把握“收、放”的尺度，本堂课在提高活动的有效性，把握好“放”的尺度方面，还需要进一步地探索。
课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。
但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。
因此教师还需考虑到活动的有效性和合理性，要努力让全体学生愉快地在参与体验中学习英语!howmany教学反思篇2我认为本节课是比较有效的一节课。
同学们学的兴致高昂，说出来的英语自然流畅，孩子们的成就感特强。
总结主要有以下几点原因吧。
1、抓住了兴趣。
Dog本来就是孩子们喜欢的动物，PPT上可爱的小狗一下子吸引住了他们的眼睛，一时间大家都在讨论dog.为他们积极参与本课活动奠定了基础，培养了兴趣。
2、抓好了预习。
上一节，我专门上了一节预习课，使他们对今天要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。
一年级英语howmany
第一课时教学设计方案【课题】Unit 3 How many?【教学重点】句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful. Let’s fly it!【教学难点】名词复数的读音。
【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listen and do.（做第一册Unit 6 A 部分Let’s do）Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you wa nt to know how many they are? OK，Let’s count.2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
一年级上册英语教案-Module4Unit2Howmanygreenballs-外研社(一起)
一年级上册英语教案：Module 4 Unit 2 How many green balls?（外研社）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用"How many"句型询问数量。
学生能够识别并说出数字110。
学生能够描述物品的颜色和数量。
2. 过程与方法：通过图片、实物和游戏等多种教学手段，提高学生的听说能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
培养学生欣赏和尊重多元文化的意识。
教学内容1. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, green, balls2. 句型：How many green balls?教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用"How many"句型询问数量，并能用数字回答。
2. 教学难点：学生能够流利地用英语描述物品的颜色和数量。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物（不同颜色的球）2. 学具：学生自备彩笔、图画纸教学过程1. 导入：利用图片或实物展示不同颜色的球，引导学生复习颜色词汇，为新课内容做铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示"How many green balls?"的句型，教师引导学生理解并模仿。
3. 实践活动：学生分组，每组分配不同颜色的球，学生用英语询问并回答数量。
4. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 4 Unit 2 How many green balls?2. 词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, green, balls3. 句型：How many green balls?作业设计1. 学生用英语描述家里的物品，如"How many red apples?"，并记录下来。
一年级英语上册句子重点【三篇】
一年级英语上册句子重点【三篇】【篇一】( ) 1、How are you?A你好吗? B再见( ) 2、Good morning.A下午好。
B早上好。
( ) 3、How many girls?A有多少个女孩? B有多少条狗?( ) 4、How many blue balls?A 有多少个蓝色的球?B有多少个绿色的球?( ) 5、I’m Sam.A我是大明。
B我是男孩。
( ) 6、My name is Panpan.A我的名字叫熊猫。
B我的名字叫盼盼。
( ) 7、Good afternoon.A下午好。
B中午好。
( ) 8、It’s green.A 它是绿色的。
B它是蓝色的。
( ) 9、Stand up! ( )A 起立!B 请坐!10、I’m fine.A 我很好。
B我五岁了。
( ) 11、What’s your name?A你叫什么名字? B这是什么?( ) 12、I’m a boy.A我有个球. B我是个男孩。
【篇二】一、 Greetings 问候语1. Hello! / Hi! 你好!2. Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!3. I'm Kathy King. 我是凯西金.4. Are you Peter Smith? 你是彼得史密斯吗?5. Yes, I am. / No, I'm not. 是,我是./ 不,我不是.6. How are you? 你好吗?7. Fine, thanks. And you? 很好,谢谢,你呢?8. I'm fine, too. 我也很好.9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗?/你妻子好吗?/你丈夫好吗?10. She is very well, thank you. 她很好,谢谢.11. Good night, Jane. 晚安,简.12. Good-bye, Mike. 再见,迈克.13. See you tomorrow. 明天见.14. See you later. 待会儿见.15. I have to go now. 我必须走了.二、Expression In Class 课堂用语16. May I come in? 我能进来吗?17. Come in, please. 请进.18. Sit down, please. 请坐.19. It's time for class. 上课时间到了.20. Open your books and turn to page 20. 打开书,翻到第20页.21. I'll call the roll before class. 课前我要点名.22. Here! 到!23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗?24. Any different opinion? 有不同意见吗?25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗?26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗?27. Could you say it again? 你能再说一遍吗?28. Any questions? 有什么问题吗?29. That's all for today. 今天就讲到这里.30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上.三、Identifying Objects 辨别物品。
人教版小学一年级英语课本上册
出示一个苹果。
10
Starter unit 1. School unit 2. Face unit 3. Animals Revision 1 unit 4. Numbers unit 5. Colours unit 6. FruitRevision 2附录一 歌谣和歌曲附录二 单元词汇表附录三 总词汇表附录四 常用语表
小学英语一年级上册（人教版一起点）
1
Starter unit 1. School unit 2. Face unit 3. Animals unit 4. Numbers unit 5. Colours unit 6. Fruit
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Starter
早上好！我是吴老师。你叫什么名字？
你好！我叫比尔。
19Leabharlann Do you like bananas? No,I don’t.
How many bananas are there?Ten.
附录一 歌谣和歌曲
附录二 单元词汇表
附录三 总词汇表
附录四 常用语表
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25
book
ruler
pencil
schoolbag
teacher
I
a/an
Have
例：（book）
Starter
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Unit1. School
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Unit2. Face
13
Unit3. Animals
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Revision 1
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I have a ruler
It‘s a cat
Unit4. Numbers
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Unit5. Colours
17
Unit6. Fruit
一年级起点《英语》(新标准第一册)解读
How many dogs? Three dogs. Guess it. 猜一猜。
How many pandas? Eight pandas. Guess it. 猜一猜。
How many balls? Guess it. 猜一猜。
Seven balls. How many balls? Guess it. 猜一猜。
Eight balls. Module 4 模块分析教学主题：颜色语言功能：询问、回答常见颜色。
单词：green, blue, black, red, white, yellow, ball. 核心语句：What colour? It’s red. How many blue balls? Three blue balls. 歌曲：I can sing a rainbow. 活动建议模块教学建议1. 找一找，说一说；2. 听指令，快速反应（使用蜡笔/彩笔/橡皮泥等）。
Module 5 模块分析教学主题：指令语言功能：运用、回应指令。
单词：window, door. 核心语句：Stand up! Sit down! Open the window/door. Point to the window/floor/…歌曲：Stand up. 活动建议模块教学建议1. 快速反应；2.Simon says ；3. 传悄悄话，快速指认图片；4. 看口型，发指令，指图片（Point to the …）。
Module 6 模块分析教学主题：指示代词语言功能：介绍近处和远处的人或物。
单词：cat, dog, desk, seat, classroom. 核心语句：This is …That is …歌谣：I’m a cat. 活动建议模块教学建议1. 听指令，快速反应；2. Find and say ；3. 男女生对抗赛；4. 自创歌谣。
This, this, this. This is a desk. This is my desk. That, that, that. That is a seat. That is my seat. Chant it. 说歌谣。
一年级英语(北京版)-UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE教案
教学基本信息学科小学英语（北京版）年级一年级单元第四单元UNIT FOUR HOW MANYSTARS CAN YOU SEE?课时3Step 1: Review the dialogues and letters in Unit 4Activity 1:Review the dialogues in Unit 4.1.Counting the Things We Have and We SeePossible Questions: How to count the things we have and wesee?What do they say?2.Counting the Animals on the FarmPossible Questions: How to count the animals on the farm?What do they say?T: We use the numbers to count in our daily life. Right? In thelast two classes, we counted with our friends. And today let’sreview together. In the first class, we learned to count the things we have and we see. In the second class, we learned to count the animals on the farm. Let’s have a look.【设计意图】：呈现本单元重要句型及短语，激活学生记忆。
Activity 2:Review the letters in Unit 4.What are the letters?Possible Questions: What letter is it?What is the sound of the letter in the words?T: In the last two classes, we also learned five letters P, Q, R, Sand T. Please read the letters. Do you remember the sounds of theletters in the words? Read please. Can you have a try first? Now let’s read together.【设计意图】：完整呈现本单元所学字母及相关词汇。
最新整理外研版英语一年级上册期末复习资料
MODULE 3重点单词：S i t（坐）d o w n（向下）s t a n（d站）u p（向上）o p e n（打开）t h e（这/那个；这/ 那些）w i n d o（w窗户）d o o r（门）S e e y o u!（再见！）p o i n（t指）t o（向）a a r g（h啊）Point to the w i n d o w/指d o指o窗r!户/门！I t（它）i t’s= i t i s（它是）r e d（红色；红色的）a h a（啊哈）b l u e（蓝色；蓝色的）w o w（呀，哇）y e l l o（w黄色；黄色的）o h（噢，哦）c o l o u（r颜色）g r e e（n绿色；绿色的）n o w（现在）b l a c（k黑色；黑色的）w h i t（e白色；白d o g（狗）c a t（猫）a n d（和）He y（嘿，喂）l o o k（看）o r a n g（e橙色；橙色的）What colour /What colour 它i是s什i t么颜色的？I t’s b l u e/g r e e n/b l a c k…/它r e是d蓝色的/绿色的/黑色的/红色的.I t’s a red dog/an o r a n g e它c是a一t.只红色的狗/橙色的猫.MODULE 5T h i（s这个）o u r（我们的）t e a c h e（r老师）s c h o o（l学校）c l a s s r o（o m教室）c h i l（d小孩，儿童）t h a t（那个）b a g（包）重点句型：S c h o o l b（a g书包）b o o（k书）p e n（钢笔）p e n c i（l铅笔）r u l e（r直尺）eraser （橡皮）pencil c a（s e铅笔盒）c r a y o（n蜡笔）重点句型：What’s t h i s/t h a这t/那是什么I t’s a c a t/d o g/p e n/p e n它c是i l一.只猫/一只狗/一支钢笔/一支铅笔.I t’s my pencil c a s e/c r它a y是o n我.的铅笔盒/蜡笔.MODULE 7N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）N e w（新的）k i t e（风筝）o r（或者）n o t（i s n’t=i s n o t）（不，不是）m o n k e y （猴子）m o n s t e（r怪物）h e l p（救命（呼救连用））h o u s（e房屋，住宅）b o x（箱，盒）H o w m a n y（多少）o n e（一）t w o（二）t h r e（e三）f o u r（四）c o u n（t数）say （说）f i v e（五）s i x（六）s e v e（n七）e i g h（t八）n i n e（九）t e n（十）p i n k（粉色；粉色的）b a l l（球）s o（这么，则）m a n y（许多）b r o w（n棕色；棕色的）重点句型：How o l（d多大）a r e（是）t o o（也）h a p p（y快乐的）b i r t h d a（y生日）b u t （但是，可是）f o r（为，给，对）F a t h e（r父亲）d a d d（y爸爸）m o t h e（r母亲）g r a n d p（a祖父；外祖父）g r a n d m a （祖母；外祖母）f r i e n（d朋友）h i s（他的）c a r（汽车，轿车）s i s t e（r姐妹）b r o t h e（r兄弟）h e r（她的）。
HOW MANY教案
《英语》（新标准）（供一年级起始用）第一册Module 3 Unit 1How many?重庆市人民小学杨眉教学目标：1.知识技能目标：学会认读one, two, three, four, five等单词，并学会句型How many?2.运用能力目标：会运用句型“How many?”询问数字，并懂得用数字回答。
3.素质教育目标：培养学生的互助合作意识。
教学重点：单词one, two, three, four, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学重点。
教学难点：单词three, five的发音以及句型“How many?”的用法是本课的教学难点。
教学任务：A:学习任务：How many?Count from one to five.B:运用任务：1.边说边做。
2.炸弹游戏。
3.给“爱车”上牌照。
教学用具：“炸弹”道具、数字卡片、投影仪、录音机。
教学步骤：一、热身(Warm-up):1. Greeting:Good morning, boys and girls. How are you?2.Sing a song：Hello, Hello.二、复习(Review):I am a boy/ girl/ panda/ bird.三、新课呈现(Presentation):（1）新词呈现（Presentation of the new words）老师出示有5个小动物的图片，介绍说: How many? Count. 带领学生数One, two, three, four, five. 此时向学生分别呈现单词卡片One to Five. 利用卡片教学生理解，认读。
当教授three, five时，应重点示范读音并且纠正错误的发音。
（2）新词练习（Practise）老师领读单词，学生掌握正确的读音。
①单词one, two比较简单可以采用大组操练和男女生比赛进行练习；②单词three发音比较难以模仿，需要花大量的练习时间，提示学生用牙齿轻咬舌头练习发音。
人教新起点版一年级上册英语讲义- Unit4 Numbers!
1. 掌握有关于数字的词汇；2. 掌握“How many......are there?”等句型进行数字提问；What is this?Five.数学的数字大家都很熟悉,让我们一起学习一下英文的数字吧!词汇one, two, three, four, five, six, seven,eight,nine,ten对话1. How many tigers are there?2. Show me.......Unit4Numbers听说关于数字的提问和回答故事课本故事大小声opposite tune准备： 5个本节课出现的表示数字的单词：Two; three; five,eight; ten操作步骤： 1. 教师大声说出以上4个单词中的某个单词，学生小声说出来;2. 教师小声说出以上4个单词中的某个其它单词，学生大声说出来;3. 反复练习，使学生熟练掌握单词。
1. one /wʌn/ num.一【例句】I have one long ruler.【互动】I like one.2. two /tuː/ num.二【例句】Two girls play.【互动】How many girls are there?3. three /θriː/num.三【例句】I have three pens.【互动】How many pens are there?4. four /fɔː/ num.四【例句】Show me four.【互动】What are they?5. five /faɪv/ num.五8. nine /naɪn / num. 九【例句】Show me nine.【互动】How many numbers are there?10. ten /ten/ num. 十【例句】I have ten apples.【互动】How many animals are there?11. how /haʊ/ adv. 多少【例句】How many bags do you have? 【互动】How many bags are there?12. many /'menɪ/ adj. 多的,许多的【例句】I have many dogs. 【互动】How many dogs are there?13. are /ɑ:(r)/ v. 是【例句】Are you a pig?【互动】How many animals are there?12. there/ðeə; ðə/ pron. 表示某物或某人的存在或某事的发生(代替主语)【例句】There are three apples.【互动】How many apples are there?一、Complete the words.thr _ __ in __ _ghts _ve _二、Matching.How many dogs are there? 有多少只老虎?Show me five. 有多少只狗?How many tigers are there? 用手展示5给我看三、Completing.A. Show me two.B. How many birds are there?C.How many are there?1. 当问有多少鸟时，她会说：___________.2. 当你想问有多少时，你会说：___________.3. 当你想表达给你看数字2时，你会说：___________.参考答案一．ee; n e ; ei; e n二．1. 有多少只狗?2.有多少只老虎?3.用手展示5给我看。