种群密度出生率和死亡率迁入和迁出率年龄组成和性别比例种群的特征
种群特征
ＡＣＨ 1、下列因素能引起种群密度增大的有—————————。 A.种群中幼年个体增多 B.种群性别比例改变 C.环境中水热条件适宜 D.种群中幼年个体减少 E.环境中天敌增多 F.环境中阳光不足 G.寄生生物增多 H.寄生生物减少 ＡＣＨＩ 2、下列各项属于种群的有————————————————。 Ａ.一片农田中的全部水稻 Ｂ.一片森林中的 全部蕨类 Ｃ.一口池塘中全部鲫鱼 Ｄ.一 个院子里的全部葡萄 Ｆ.一片森林中的全部蛇 Ｇ.一个农民种的全部水稻 Ｈ.一窝蚂蚁 Ｉ.一个狼群 Ｊ.一片草原上全部老鼠
设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M，第二 次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:
N:M=n:m 可得 N= n（重捕个体数） M(总标志数） m（重捕中标志数）
例如：如果在1公顷范围内第一次捕获并标 记39只长爪沙鼠，第二次捕获34只长爪沙鼠，其 中有被标记的鼠15只，那么该草原中长爪沙鼠的 88 种群密度约为_______只/公顷。 解析：因为重捕取样中标志比例与样地总 数中标志比例相等，若设该鼠种群总数为X，则 （X/39）＝（34/15），得X＝88，即该草原长爪 沙鼠的种群密度约为88头/公顷
第1节 种群的特征
顾传燕 北海市第二中学
【教材分析】：本节内容选自人教版高中生物必修三第四章第一节，教材讲 述了种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例 等种群的特征，为学习种群数量的变化打下基础，为群落和生态系统的学 习埋下伏笔。教材又讲到了调查种群密度的两种方法，其中还设计了探究 活动：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。本章节是有关生 态系统稳定性的入门章节，在教材中起到呈上启下的作用。该内容是学生 的视角从微观到宏观，个体水平到群体水平的转折点，对培养学生的整体 意识有重要的意义。
种群的特征和数量变动
探究培养液中酵母菌种群数量的变化 1．实验原理 (1)在含糖的液体培养基(培养液)中酵母菌繁殖很快，迅速形 成一个封闭容器内的酵母菌种群，通过细胞计数可以测定 封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数量变化。 (2)养分、空间、温度和有毒排泄物等是影响种群数量持续增 长的限制因素。 (3)自然界中资源和空间总是有限的，酵母菌种群呈“S”型 增长。 2．实验方法与步骤 提出问题→作出假设→讨论探究思路→制订计划→实施计划→ 按计划中确定的工作流程认真操作，做好实验记录→分析 结果，得出结论→将记录的数据用曲线图表示出来。
样方法计数原则：“记上不记下，计左不计右” [例3]金榜P144T2、3、5 4、年龄组成的种类和特点
[例4]种群年龄组成图示解读 1.模式图 种群的年龄组成大致可分为图示A、B、C三种类型，据图回答：
表示老年个体）
（1）我国在50～60年代出现生育高峰，因此造成了70年代初期人 口的年龄组成成为图 A 所示类型。 （2）在渔业生产中，要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼，捕捞 后，该水域中该鱼种群的年龄组成成为图A 所示类型。 （3）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使 该种群害虫的年龄组成成为图 C 所示类型。
2.柱形图 下图是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群 密度可能越来越小的是（A ）
B C D 表示幼年个体， 表示成年个体， 表示老年个体 3.坐标曲线 下图中的图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考 虑其它因素，种群甲和种群乙未来数量的发展趋势是（B ） A.衰退型和增长型 B.增长型和衰退型 C.稳定型和衰退型 D.稳定型和增长型
B ①图一中增长速率最快的是________ 点，CD段表示鼠群数 量不再增长，其原因可能是 食物和空间减少、天敌数量增加 __________________________ 。 灭鼠时除了捕杀老鼠，使其数量减少，同时还应该 设法降低其环境容纳量(K值) _____________________________ 。 ②图二的研究结果告诉我们，最大放牧量不应该超过 B 草场退化 。 ________ 点，如果长期超过C点将会造成________
种群的四个基本特征
种群的四个基本特征
(一)数量特征
这是种群的最基本特征。
种群是由多个个体所组成的，其数量大小受四个种群参数(出生率、死亡率、迁入率和迁出率)的影响，这些参数继而又受种群的年龄结构、性别比率、内分布格局和遗传组成的影响，从而形成种群动态。
(二)空间特征
种群均占据一定的空间，其个体在空间上分布可分为聚群分布、随机分布和均匀分布，此外，在地理范围内分布还形成地理分布。
(三)遗传特征
既然种群是同种的个体集合，那么，种群具有一定的遗传组成，是一个基因库，但不同的地理种群存在着基因差异。
不同种群的基因库不同，种群的基因频率世代传递，在进化过程中通过改变基因频率以适应环境的不断改变。
(四)系统特征
种群是一个自组织、自调节的系统。
它以一个特定的生物种群为中心，也以作用于该种群的全部环境因子为空间边界所组成的系统。
因此，应从系统的角度，通过研究种群内在的因子，以及生境内各种环境因子与种群数量变化的相互关系，从而揭示种群数量变化的机制与规律。
《种群的特征和种群数量的变化》说课稿
《种群的特征和种群数量的变化》说课稿今天我说课的课题是《种群的特征和种群数量的变化》，我准备从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法设计、教学重难点及突破方法、教学过程几个方面来加以介绍。
一、说教材本节内容选自人教版高中生物必修三第四章第一节和第二节，该内容是学生的视角从微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，对培养学生的整体意识有重要的意义。
教材第一节讲述了种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等种群的特征以及它们之间的关系，第二节讲述种群数量的变化，主要介绍了种群数量的增长以及研究种群数量变化的意义，用建立数学模型的方法描述、解释和预测种群数量的发展变化，建立数学模型对于帮助学生理解自然界事物的数量特征和数量变化规律具有重要意义。
教材又讲到了调查种群密度的两种方法，其中还设计了探究活动：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度，由于这一活动需要在野外进行，且属尝试模仿层次，故新课教学安排为两课时，本节为第一课时，探究活动为第二课时。
二、教学目标《普通高中生物课程标准》中本章的基本教学目标是：1、例举种群特征；2、尝试建立数学模型解释种群的数量变化；在深入研究新课标的基础上我制定了详细的教学目标：1．知识目标（1）简述种群的概念，并举例种群的特征。
（2）结合种群数量变动例子，能解释种群特征与种群数量关系。
（3）学会种群数量变化在实际生活中应用。
（4）尝试建立数学模型，解释种群的数量变动。
2．能力目标（1）学习有关概念，培养学生形成概念和运用概念进行判断和推理的思维能力。
（2）初步学会调查种群密度的方法，激发学生今后对科研的兴趣。
（3）通过学习种群的特征及其相互关系，培养学生全面地分析问题和解决问题的能力。
（4）尝试利用数学模型解释当地的环境问题。
3．情感目标（1）通过对种群密度、还有出生率和死亡率、年龄结构等特征的学习，能用种群特征去描述身边的种群，研究身边的种群的特征，并且注重人口的问题，对学生进行人口教育，让学生明白实施计划生育的目的。
第1节 种群的数量特征-2021-2022学年人教版生物选择性必修2
3.种群密度的调查方法 估算植物种群密度最常用的方法为样方法;估算活动能力强、 活动范围大的动物种群密度常用标记重捕法。 (1)样方法: ①概念:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方, 通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以 所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 ②适用范围:一般是植物,也可以用于一些活动范围较小的 动物(如植株上的蚜虫、跳蝻等)密度的调查。 ③常见的取样方法:五点取样法和等距取样法。
的估计值
答案:A
解析:样方法是调查植物种群密度的常用方法。要随机取样, 不能选取该植被分布比较集中的地点,样方一般是正方形。 计数时要取多个样方内种群数量的平均值。
二 出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例 重难归纳
1.出生率和死亡率与种群密度的关系 出生率和死亡率直接决定种群密度。 2.迁入率和迁出率与种群密度的关系 迁入率和迁出率也直接决定种群密度,尤其是研究一座城市人 口的变化时,迁入率和迁出率更是不可忽视的因素。
4.现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊 中某鱼种群的年龄结构,结果如下表所示(单位:只)。
年龄
0+ 1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+ 9+ 10+ 11+ ≥12
个体数量 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
解析:植物和活动范围比较小的动物常采用样方法调查其种 群密度;活动能力强、活动范围大的动物常采用标记重捕法 调查其种群密度。
特别提醒 使用标记重捕法的注意事项 (1)标记不能过分醒目。 (2)标记物不会在短期内脱落。 (3)标记物和标记方法不能对动物的寿命和行为产生影响。
种群的特征_修订版
等距取样法
调查群体为长条形时用
记数方法
——蒲公英
——其他植物
方框内＋相邻两边上
计上不计下,计左不计右
讨论1、为什么要强调随机取样？ 为了确保所选择的样方具有代表性，不受主 观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值） 能更接近真实的情况。 讨论2、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方的数量太少，其统计结果的误差可能就 较大；一般而言，样方越多，其统计结果越接近 真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费 的时间、精力就越多。从统计学上看，一定数量 的样方即可以保证统计结果的真实性。
分布范围小，个体较大的种群：逐个计数 分布范围大，个体较小的种群：估算 ( 取样调查 ) 估算方法： 不运动或活动范围小的生物： 样 方 法
活动能力强，活动范围大的动物：
标志重捕法
探究：用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度
怎样估算这块草地中蒲公英的数量？
10m
10m
五点取样法
调查群体为非长条形时用
2、标志重捕法：（用于动物）
第 1次
第2次
种群数量
直接影响 预测变 化趋势 影响密 度大小
年龄组成
种群密度
决定种群 密度的大小
性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
种群数量特征之间的关系
五、种群的空间特征
组成种群的个体，在其生活空间中 的位置状态或布局，叫种群的空间特征。
均匀型
随机型
集群型
集群分布是最广泛存在的一种分布格局
种群特征种群有的，但个体没有的特征。
种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成和性别比例
一、种群密度
1. 含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数 2. 种群密度是种群最基本的数量特征
高考生物新教材选择性必修2复习增分必背考点梳理(记忆版)
第一章种群及其动态第1节种群的数量特征1.种群的概念：在一定的空间范围内，同种生物的所有个体所形成的集合。
例：大明湖里所有的鱼不是一个种群；大明湖里所有的鲤鱼是一个种群（填“是”或“不是”）。
2.种群数量特征包括：种群密度（最基本特征）、出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组（包括增长型、稳定型、衰退型）、性别比例。
3.种群密度：指种群在单位面积或单位体积中的个体数。
①调查分布范围分布范围较小，个体较大的种群时可以采用逐个计数法。
②估算植物种群密度的方法样方法，取样方法有五点取样法、等距离取样法，对于狭长的峡谷、河流一般采用等距取样法，而一般比较方正的样地常选用五点取样法。
草本植物样方大小一般以1m2的正方形为宜。
测量方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干样方，计算出所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。
每个样方的计数原则：记上不记下，记左不计右（即相邻两边及其夹角）③估算动物种群密度的方法标志重捕法，适用范围：对活动能力强、活动范围大的动物，测量方法：捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境中，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总个体数的比例来估计种群密度。
计算公式：N=M×n/m。
（N代表个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m重捕获的标志个体数）。
③调查某种昆虫卵的密度、作物植株上的蚜虫的密度、跳蝻的密度，也可以采用样方法。
④对于有趋光性的昆虫还可以采用黑光灯进行灯光诱捕法调查种群密度。
⑤微生物种群密度的调查：抽样检测法4.与种群数量有关的其他因素①出生率、死亡率：a.定义：单位时间内新产生或死亡个体数目占该种群个体总数的比率；b.意义：直接决定种群密度的大小。
②迁入率和迁出率：a.定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b.意义：针对一座城市人口的变化（种群密度)起直接决定作用。
③年龄组成;a.定义：指一个种群中各年龄期个体数目的比例；b.类型：增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C)；c.意义：预测种群密度的大小，通过影响出生率和死亡率影响种群密度④性别比例：a.定义：指种群中雌雄个体数目的比例；b.意义：通过影响出生率影响种群密度。
种群的结构特征
种群的结构特征种群的结构特征是指种群在空间、时间和数量方面所表现出的特点。
种群结构特征包括种群密度、分布格局、年龄组成、性别比例、种群动态等方面。
以下将从这几个方面详细介绍种群的结构特征。
一、种群密度种群密度是指在单位面积或单位体积内，种群个体的数量。
种群密度是种群最基本的数量特征，它反映了种群在空间上的分布情况。
种群密度受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响，这些因素会直接或间接地影响种群的数量。
种群密度对于研究种群生态学、种群动态和资源利用等方面具有重要意义。
二、分布格局分布格局是指种群个体在空间上的分布方式。
种群分布格局可以分为均匀分布、随机分布和聚群分布三种类型。
1. 均匀分布：种群个体在空间上分布均匀，不存在明显的聚集现象。
2. 随机分布：种群个体在空间上的分布具有随机性，个体间相互独立。
3. 聚群分布：种群个体在空间上呈现聚集分布，个体间相互依赖。
分布格局是种群结构特征的重要组成部分，它反映了种群在空间上的分布规律。
分布格局对种群的生存、繁殖、资源利用和种群动态等方面具有重要影响。
三、年龄组成年龄组成是指种群中不同年龄阶段的个体所占比例。
年龄组成可以反映种群的生长状况和种群动态。
根据年龄组成的特征，种群可以分为增长型、稳定型和衰退型三种类型。
1. 增长型：种群中年轻个体比例较高，表明种群处于增长阶段。
2. 稳定型：种群中各年龄阶段个体比例相对平衡，表明种群处于稳定阶段。
3. 衰退型：种群中老年个体比例较高，表明种群处于衰退阶段。
四、性别比例性别比例是指种群中雄性和雌性个体数量的比例。
性别比例对种群的繁殖能力和种群动态具有重要影响。
在某些物种中，性别比例可能会受到环境因素、种群密度和竞争压力等因素的影响。
五、种群动态种群动态是指种群数量随时间的变化规律。
种群动态可以分为增长、稳定和衰退三个阶段。
种群动态受出生率、死亡率、迁入率和迁出率等因素的影响。
研究种群动态对于预测种群数量变化、制定保护措施和资源管理等方面具有重要意义。
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第一节 种群的特征
种群
1概念：在一定的空间和时间内的同种 生物个体的总和
要点：
１、一定的空间：这个空间内的同种生物与外界 的个体隔离。
２、一种生物的全部个体，个体之间相互联系。
肯尼亚的斑马种群
2种群和个体:
个体的特征：出生，死亡，年龄，性别
种群的特征：
。
种群密度 出生率和死亡率 迁入和迁出率 年龄组成和性别比例
小结:
种群数量
直接影响
预测变化方
影响数量变动
生率和死亡率
此为：种群的数量特征
种群的空间特征
概念：组成种群的个体，在其生活空间 中的位置状态或布局叫做种群的空间特 征 分布情况：
均匀分布
随机分布
集群分布
巩固练习
1. 下列环境中的生物,构成一个种群的是（ B ） A. 一个池塘中的所有鱼 B.一块农田里的所有东亚飞蝗 C. 一片森林中的鸟 D. 一条河中的草履虫
张翼认为,人口出生性别比失衡会带来很多社会 问题。
(3)类型：雌雄相当型：
特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物。
雌多雄少型：特点是雌性个体显著多于雄性个体。
这种类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等
象海豹群体
雌少雄多型：
特点是雄性个体明显多于雌性个体。 这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多 型。
2、预测一个国家或地区的人口数量未 来动态的信息主要来自于（ B ）
A．现有人口数量和密度 B．目前的年龄组成 C．男女之间的性别比例 D．出生率、死亡率和迁移率
3．某种群中年轻的个体非常多，年老的 个体很少，这样的种群密度会（A ）
A．越来越大
B．相对稳定
C．越来越小
D．绝对不变
4．下面关于种群的叙述不正确的是（D） A．种群中的个体之间可相互交配繁殖 B．一个种群由许多同种个体组成 C．种群的个体数量是经常变动的 D．种群内的个体间常因空间和食物发生
竞争
/pic/jcdg/200501210653.html 几只发育成熟的蔗蝗正在伏栖在农作物上。
11月29日，成群的蝗虫在西班牙加那利群岛的富埃特文图拉岛上飞舞 11
２００４年 11月29日，成群的蝗虫在西班牙加那利群岛 的富埃特文图拉岛上飞舞。已有大约1亿只蝗虫飞到加那利 群岛，当地政府已经发出蝗灾警报。
N:M=n:m,
可得,N= n（重捕个体数） m（重捕中标志数）
M(总标志数）
出生率和死亡率 通常以a‰表示。
1概念
出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出生 的新个体数。
死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡 的个体数。
出生率和死亡率是种群数量及密度改变的直接表 现。物种的内部和外界因素影响都以改变出生率和死 亡率来体现。
种群密度
1定义：种群在单位面积或单位体积中的个体数量。
种群密度
种群的个体数量 空间大小（面积或体积）
种群密度较高
种群密度 很低
种群密 2意义：是种群最基本数量的特征， 度 反映了种群在一定时期内的数量
出生率 和
3、种群密度
死亡率 调查种群密度的方法有___样_方__法_____
迁入率 和__标__志_重__捕__法__。
老年 成年 幼年
新出生的个体不能补偿衰老 死亡的个体数。
种群密度越来越小。
（3）意义：可预测种群数量未来的变化
2:性别比例 (1)定义：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。
（2）意义：不合理的性别比例会导致 出生率下降进而引起种群密度下降。
我国男女比例失调 婴儿性别比逼近120 :100
2004年,全国妇联主席顾秀莲在《中国性别平 等与妇女发展状况》白皮书发布会上指出,我国男女 (0至4岁)性别比例接近120:100,远超国际认同的可 以容忍的最高警戒线107。
2特点
a.出生率>死亡率 种群密度 增加 b.出生率<死亡率 种群密度 降低
3意义：决定种群密度和种群大小的 重要因素
1998年人口出生率和死亡率
世界 中国
死亡 出生率 率
22.2 8.9
16.0 6.5
孟加拉国 印度 印度尼西亚
27.8 9.6 26.5 8.9 23.2 7.5
单位：‰
要控制人口过度增长， 必须降低出生率
增长型：幼年个体多，老年个体少。
老年 成年 幼年
特点：是幼年个体大量成长为 成年产生后代，老年个体死亡 的少，出生的比死亡的多
种群密度越来越大
稳定型：特点是各年龄期的个体数比例适中。
老年 成年 幼年
在一定时期内出生的新个体数接 近衰老死亡的个体数。
种群中个体数目保持相对稳定。
衰退型：特点是老年个体较多，幼年个体偏少。
和
迁出率 例2：用样方法调查某生物的种群密度时，
年龄组 成
取样的关键是（ B ）
A 样方的大小 B 随机取样
C 五点取样 D 等距取样
性别比 例
例3：在某草原上，第一次捕获老鼠39只， 做上标记后放回，第二次捕获老鼠34只， 其中标记的17条。请你估算这个草原中 共有老鼠( )只。
设某种群的总数为N ，第一次捕获标记的个体为M， 第二次重捕的个体数为n，其中已标记的为m，则:
计划生育是我国的基本国策
迁入和迁出率
1定义：某种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种
群个体总数的比率，分别称为迁入或迁出率
2意义：间接影响种群密度
年龄组成和性别比例
1年龄组成
（1）定义：种群中各年龄期个体所占比例。
年龄的三个阶段：
幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力)
（2）年龄组成一般分三种类型：