初中-理化-教研-活动记录-1教学文案
初中理化组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中理化教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校初中理化组于2022年10月15日开展了主题为“深化课程改革，提高教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、教研活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“物理实验课的教学设计”。
参与教师共同研讨了物理实验课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面。
（2）备课过程：首先，主备教师详细介绍了实验课的教学设计思路，包括实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论等。
然后，参与教师针对教学设计提出了修改意见和建议，共同完善了教学方案。
（3）备课成果：通过集体备课，形成了较为完善的物理实验课教学设计，为教师开展实验课教学提供了参考。
2. 教学研讨（1）研讨主题：本次教学研讨的主题为“化学实验课的探究式教学”。
参与教师结合自身教学实践，分享了探究式教学的成功经验和存在问题。
（2）研讨过程：首先，教师们分别介绍了自己班级在化学实验课中采用的探究式教学方法，如小组合作、实验探究、问题引导等。
接着，大家针对这些方法的优势和不足进行了深入讨论，并提出了改进措施。
（3）研讨成果：通过教学研讨，教师们对探究式教学有了更深刻的认识，为今后化学实验课的教学提供了有益借鉴。
3. 经验交流（1）交流主题：本次经验交流的主题为“如何提高理化教学质量”。
参与教师结合自身教学实践，分享了提高教学质量的宝贵经验。
（2）交流过程：首先，教师们依次介绍了自己在提高教学质量方面的做法，如关注学生个体差异、激发学生学习兴趣、创新教学方法等。
然后，大家针对这些经验进行了深入交流，共同探讨提高教学质量的有效途径。
（3）交流成果：通过经验交流，教师们相互借鉴，拓宽了教学思路，为今后提高教学质量奠定了基础。
三、教研活动总结1. 活动成果：本次教研活动取得了丰硕的成果，教师们在集体备课、教学研讨、经验交流等方面取得了明显进步。
初中理化生专题教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中理化生教学面临着诸多挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了初中理化生专题教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨，解决教师在教学中遇到的问题，提升教师的教学能力和学科素养。
二、教研活动主题本次教研活动的主题为“初中理化生教学中的难点突破与教学方法创新”。
三、教研活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座内容：以“初中化学实验教学中的难点突破”为题，张老师结合自身教学经验，分析了化学实验教学中常见的难点，如实验操作不规范、实验数据误差大、实验现象不明显等，并提出了相应的解决策略。
（3）讲座效果：通过张老师的讲座，教师们对化学实验教学中的难点有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的参考。
2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩内容：李老师以“初中生物光合作用”一课为例，展示了如何运用多媒体技术、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）观摩效果：教师们通过观摩李老师的课堂，学习到了如何运用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3. 专题研讨（1）研讨主题：初中物理教学中如何培养学生的实验探究能力（2）研讨内容：教师们结合自身教学经验，就如何培养学生的实验探究能力进行了深入研讨，提出了以下建议：①注重实验设计，让学生在实验过程中发现问题、解决问题；②加强实验指导，确保实验操作的规范性和安全性；③鼓励学生进行实验反思，提高实验探究能力；④结合生活实际，让学生在实验中感受科学的力量。
（3）研讨效果：通过专题研讨，教师们对如何培养学生的实验探究能力有了更加明确的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
四、教研活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，交流了教学经验，提高了自身专业素养。
2. 活动反思（1）加强理论学习，提高教师的专业素养；（2）注重实践探索，不断改进教学方法；（3）加强团队合作，共同提高教学质量。
初中理化教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月15日二、活动地点：学校理化实验室三、活动主题：提高初中理化教学质量，促进教师专业成长四、参与人员：初中理化教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中理化教学质量成为学校教育教学工作的重点。
为了提高我校初中理化教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展初中理化教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的理化素养。
二、活动过程1. 集体备课活动开始，教研组长首先组织全体教师进行集体备课。
本次集体备课的主题为“如何提高初中理化课堂教学效果”。
教师们结合自身教学经验和学生实际情况，就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）如何培养学生的实验操作能力，提高学生的动手实践能力；（4）如何加强课堂互动，提高学生的参与度。
在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学心得和经验。
通过讨论，大家一致认为，提高初中理化课堂教学效果的关键在于以下几点：（1）注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，因材施教；（2）优化教学设计，注重教学内容的整合，提高课堂教学效率；（3）加强实验教学，培养学生的实验操作能力和动手实践能力；（4）加强课堂互动，提高学生的参与度，培养学生的合作精神。
2. 课堂观摩为了进一步了解和掌握课堂教学效果，教研组安排了两位教师进行课堂观摩。
观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
（1）教师A的课堂：教师A的教学内容丰富，教学过程清晰，注重启发学生思考，课堂气氛活跃。
但在课堂互动方面，教师A还可以进一步加强。
（2）教师B的课堂：教师B的课堂设计新颖，注重培养学生的实验操作能力，课堂气氛热烈。
但在教学过程中，教师B对学生的个别辅导不够，导致部分学生跟不上教学进度。
3. 教学研讨针对课堂观摩的情况，教研组组织全体教师进行了教学研讨。
初中理化生教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中理化生教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业发展，我校于2021年10月20日开展了为期一天的初中理化生教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动时间2021年10月20日（星期三）三、活动地点学校会议室四、参与人员初中理化生全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：九年级化学《酸碱盐》章节（2）备课流程：a. 各备课组组长组织组内教师对《酸碱盐》章节进行深入研讨，明确教学目标、重难点。
b. 各备课组进行集体备课，共同探讨教学方法、教学手段、教学评价等。
c. 各备课组组长汇报备课成果，其他教师提出意见和建议。
（3）备课成果：a. 明确了《酸碱盐》章节的教学目标：使学生掌握酸碱盐的基本概念、性质、分类、命名及化学反应。
b. 确定了教学重难点：酸碱盐的性质、分类及化学反应。
c. 制定了具体的教学方法：实验探究、多媒体教学、小组合作等。
2. 课堂观摩（1）观摩主题：八年级物理《杠杆》章节（2）观摩流程：a. 八年级物理教师张老师进行《杠杆》一课的教学展示。
b. 全体教师认真观摩，记录教学过程中的亮点和不足。
c. 观摩结束后，进行教学研讨。
（3）观摩成果：a. 张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
b. 张老师注重实验探究，培养了学生的动手操作能力。
c. 张老师在课堂中善于引导学生思考，培养了学生的思维能力。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高初中理化生教学质量（2）研讨流程：a. 各学科教师结合自己的教学实际，分享提高教学质量的经验和做法。
b. 针对教学中的问题和困惑，进行深入探讨，寻求解决方案。
c. 教研组长总结发言，提出针对性的建议。
（3）研讨成果：a. 教师们认识到，提高教学质量的关键在于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。
理化生学科教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX中学理化生教研组办公室参与人员：理化生教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高我校理化生学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，学校决定开展理化生学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨新课程标准下的实验教学设计- 主讲人：王老师- 内容概述：王老师以新课程标准为依据，结合具体实验案例，详细讲解了如何设计实验教学，如何培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
与会教师积极参与讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。
2. 教学研讨- 主题：探讨如何提高学生实验操作的准确性- 主讲人：李老师- 内容概述：李老师结合自己的教学经验，分享了提高学生实验操作准确性的方法。
她强调，教师应注重实验前的指导，实验过程中的监督，以及实验后的总结。
此外，她还提出，可以通过设置实验竞赛、实验报告等形式，激发学生的学习兴趣，提高实验操作能力。
3. 经验分享- 主题：分享教学中的成功案例- 主讲人：全体教师- 内容概述：各学科教师分别分享了在教学中的成功案例，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何进行教学反思等。
这些案例为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。
4. 集体备课- 主题：探讨如何将信息技术融入理化生教学- 主讲人：刘老师- 内容概述：刘老师介绍了当前信息技术在教学中的应用情况，并结合具体案例，讲解了如何利用信息技术辅助教学。
他强调，教师应充分利用网络资源，创新教学方法，提高教学效果。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对新课程标准下的实验教学设计有了更深入的理解，为今后的实验教学提供了理论指导。
2. 通过教学研讨，教师们提高了对实验操作准确性的认识，为提高实验教学效果奠定了基础。
初中理化生教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中理化生的教学质量，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月10日举办了初中理化生教研活动。
本次活动邀请了区教科所的专家进行指导，旨在通过研讨、交流和实践，解决教学中的实际问题，推动我校理化生教学水平的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对初中理化生教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨初中理化生教学中的重点、难点，寻找有效的教学方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 通过专家指导，提升教师的专业素养和教学能力。
三、活动内容1. 专家讲座区教科所的专家就初中理化生教学现状、教学策略和教学方法进行了深入浅出的讲解。
专家指出，教师应关注学生的个体差异，注重培养学生的科学素养和实践能力，同时要善于运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
2. 教学研讨（1）教学案例分析教师们针对近期教学中的典型案例进行研讨，分析成功经验和存在的问题。
如：在化学实验教学中，如何提高学生的实验操作技能；在物理教学中，如何激发学生的学习兴趣等。
（2）教学方法探讨教师们就教学方法进行交流，分享各自的教学心得。
如：如何运用小组合作学习、探究式学习等教学方法提高学生的自主学习能力；如何通过课堂提问、课堂讨论等方式提高学生的思维能力和表达能力。
3. 教学实践教师们分组进行教学实践，根据研讨成果设计教学方案，并在课堂上进行展示。
其他教师观摩并给予评价，共同探讨改进措施。
四、活动总结1. 活动成果本次活动取得了圆满成功，教师们对初中理化生教学有了更深入的认识，掌握了有效的教学方法，提高了教学能力。
以下是部分活动成果：（1）教师们对初中理化生教学有了更明确的目标，明确了教学重点和难点。
（2）教师们掌握了多种教学方法，如小组合作学习、探究式学习、课堂提问等，提高了课堂教学效率。
（3）教师们之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学质量。
2. 活动不足（1）部分教师对现代教育技术的运用还不够熟练，需要加强学习。
初中理化组教研工作记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景为了提高初中理化教学质量，提升教师教育教学水平，我校初中理化组于20XX年X月X日开展了教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的教学交流与合作，共同探讨提高教学质量的途径。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。
备课组全体成员共同研讨了下周的教学内容，针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论。
（1）针对教学重难点，备课组成员进行了详细分析，明确了各知识点在教材中的地位和作用，确保教学内容覆盖全面。
（2）针对教学方法，备课组成员结合自身教学经验，提出了多种教学方法，如：情景教学法、实验探究法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）针对教学手段，备课组成员探讨了多媒体教学、板书设计等手段的运用，以丰富教学内容，提高教学效果。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组进行了教学研讨。
各备课组长汇报了下周的教学计划，其他成员就教学中的困惑、问题进行了讨论，共同寻找解决方案。
（1）针对教学困惑，备课组成员积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为其他成员提供了有益的借鉴。
（2）针对教学问题，备课组成员共同分析原因，探讨改进措施，确保教学质量。
3. 经验交流本次教研活动还邀请了部分优秀教师进行经验交流，分享他们在教学中的成功经验和心得体会。
（1）优秀教师们从教学态度、教学方法、教学评价等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了宝贵的参考。
（2）教师们就教学中的热点问题进行了深入探讨，共同寻求解决问题的途径。
三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、教学研讨、经验交流等活动，教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教育教学能力。
2. 丰富了教学内容。
各备课组在集体备课的基础上，针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入研究，使教学内容更加丰富、生动。
3. 提高了教学质量。
初中理化教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校理化实验室活动主题：初中理化教学策略与方法研讨参与人员：全体初中理化教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中理化教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中理化教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，交流教学经验，探讨有效的教学策略与方法，为提高理化教学质量提供有力支持。
二、活动内容1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题、目标和具体内容。
（2）教师们针对备课内容进行讨论，分享各自的教学经验和教学资源。
（3）针对重点、难点问题进行深入剖析，共同探讨解决方法。
2. 教学案例分享（1）教师们分享自己在教学过程中的成功案例，包括课堂管理、教学设计、实验操作等方面的经验。
（2）其他教师针对案例进行点评，提出改进意见和建议。
3. 教学策略与方法研讨（1）针对新课程改革下的理化教学特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
（2）针对实验课教学，教师们交流实验操作技巧、实验报告撰写方法等。
（3）针对课后辅导，教师们分享如何针对不同层次的学生进行差异化教学，提高学生的综合素质。
4. 互动交流（1）教师们就教学中的困惑和问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
（2）学校领导对本次活动进行总结，对教师们的辛勤付出给予充分肯定，并对今后的教学工作提出期望。
三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极交流、共同探讨，提高了自身的教学水平和业务能力。
以下是本次活动的主要成果：（1）明确了新课程改革下理化教学的目标和任务。
（2）丰富了教师们的教学经验，提高了课堂教学效率。
（3）促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
2. 不足与改进（1）部分教师对实验课教学的重视程度不够，需要加强实验技能培训。
（2）课后辅导环节有待加强，针对不同层次学生的差异化教学需要进一步探索。
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__________学年南旺镇中学教研活动记录时间：月日地点：理化生办公室主持人：郑巧红参加教师：边新领、邢宝山、李海龙、马玉清、付新喜、宋春燕、郑巧红、段宝英等老师主题：教研组、备课组计划交流过程：1、郑巧红主讲初二物理教学工作计划：初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
一、目标要求：1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
二、教材分析：八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。
本册共分五章。
第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
三、学生情况分析；物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
四、措施：1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
初三物理下学期教学计划随着春天的来临，初三毕业、升学考试的时间也屈指可数了。
针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美好理想。
在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。
教学总目标：1、提高物理成绩在海淀区的排名位置。
2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。
一、本学期教学内容1、讲完第二册物理书的14、15、16三章2、复习初中物理第一册和第二册。
3、做好分部和综合训练。
二、复习的重点和难点1、力学和电学两大部分。
力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。
而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。
其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。
电学的重点是欧姆定律、电功率。
它们的综合题又是电学考试的难点。
学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。
2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。
尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。
三、具体的复习方法1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。
2、连点成线，板块拓展。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。
分成力学、电学、热学、和光学四大板块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。
3、综合训练，能力提高。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。
而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。
4、模拟中考，素质适应。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养。
1、加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响。
尤其对每个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力。
.2、增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩。
3、加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体。
对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中。
五、三轮复习中应该注意的几个问题一、第一轮复习1．第一轮复习应该注意的几个问题（1）必须扎扎实实地夯实基础。
（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（3）定期检查学生的作业，及时反馈。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。
（4）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
（5）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
二、第二轮复习应该注意的几个问题（1）第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）注重解题后的反思。
（5）专题复习的重点是揭示思维过程。
注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
3．第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
4、评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
5、详细统计学生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
7、留给学生一定的纠错和消化时间。
教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。
9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
3、时玉霞主讲初三化学教学工作计划。
一、基本情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。
本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。
这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。
其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。
针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。
加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求：(1) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。