初中物理第一次教研活动记录
物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日二、活动地点学校物理实验室三、活动主题提高物理教学质量，探讨教学策略与方法四、活动内容1. 教师交流（1）分享教学经验本次教研活动，首先由我校优秀教师张老师分享了他的教学经验。
张老师从以下几个方面进行了分享：1）关注学生的个体差异，因材施教。
张老师认为，每个学生的学习能力和接受程度不同，作为教师，要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2）创设情境，激发兴趣。
张老师强调，物理学科是一门以实验为基础的学科，教师要善于创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。
3）注重实验教学，提高学生动手能力。
张老师认为，实验教学是物理教学的重要环节，要注重培养学生的动手能力，提高学生的实践操作能力。
（2）讨论教学问题在张老师分享经验后，其他教师针对自己在教学过程中遇到的问题进行了讨论。
例如，如何提高学生的实验操作能力、如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂纪律等问题。
2. 观摩优质课本次教研活动，我校青年教师李老师展示了优质课《光的传播》。
李老师的课堂设计巧妙，教学过程流畅，得到了听课教师的一致好评。
（1）课堂导入李老师以一个有趣的实验引入课题，激发了学生的学习兴趣。
她让学生观察光的传播现象，引导学生思考光的传播规律。
（2）新课讲授李老师通过多媒体课件展示光的传播过程，结合实验现象，详细讲解了光的传播规律。
在讲解过程中，她注重启发学生思考，引导学生积极参与课堂活动。
（3）课堂小结李老师对本节课的内容进行了总结，强调光的传播规律在实际生活中的应用，并布置了课后作业。
3. 教学策略与方法探讨在观摩优质课之后，教师们对教学策略与方法进行了探讨。
以下是一些主要观点：（1）注重课堂导入，激发学生兴趣。
课堂导入是课堂教学的重要环节，教师要善于运用多种方法激发学生的学习兴趣。
（2）关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。
初中物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中物理实验教学研讨四、参与人员：初中物理教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，实验教学在初中物理教学中扮演着越来越重要的角色。
实验教学不仅能够提高学生的动手能力，还能培养学生的创新思维和实践能力。
为了提高初中物理实验教学水平，我校物理教研组于2021年10月15日开展了以“初中物理实验教学研讨”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 集体备课活动开始，教研组长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了实验教学的重要性，并对本次研讨活动提出了具体要求。
随后，全体教师对初中物理实验教学进行了集体备课。
2. 教学案例分析（1）案例一：《光的折射》教师A分享了《光的折射》一课的教学案例。
该课通过实验探究光的折射现象，让学生在实验中感受光的传播规律。
教师A在教学中注重引导学生观察、思考，通过实验数据分析，使学生深入理解光的折射原理。
（2）案例二：《声音的产生与传播》教师B分享了《声音的产生与传播》一课的教学案例。
该课通过实验探究声音的产生和传播规律，让学生在实验中感受声音的奥秘。
教师B在教学中采用多种实验方法，激发学生的学习兴趣，提高实验效果。
3. 教学研讨在案例分析环节结束后，全体教师对两个案例进行了深入研讨。
大家一致认为，实验教学在物理教学中具有重要意义，教师应充分发挥实验教学的优势，提高学生的物理素养。
4. 教学经验交流教师C分享了在实验教学中的经验，他认为，实验教学应注重以下几个方面：（1）实验器材的准备：教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
（2）实验步骤的规范：教师应引导学生按照实验步骤进行操作，确保实验结果的准确性。
（3）实验数据的处理：教师应引导学生对实验数据进行整理和分析，提高学生的数据处理能力。
（4）实验成果的展示：教师应鼓励学生展示实验成果，提高学生的自信心。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，对全体教师提出了以下要求：（1）加强实验教学研究，提高实验教学水平。
初中物理的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中物理教研活动。
本次活动旨在探讨新课程理念下的物理教学策略，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2021年x月x日地点：我校物理实验室三、活动主题新课程理念下的初中物理教学策略研究四、活动内容1. 主持人介绍活动主题及目的本次活动由我校物理教研组长XXX主持，旨在探讨新课程理念下的物理教学策略，促进教师专业成长，提高物理教学质量。
2. 邀请专家讲座邀请市教研员XXX就“新课程理念下的物理教学策略”进行专题讲座。
讲座内容包括：（1）新课程理念的核心思想（2）初中物理教学目标的制定（3）物理教学方法的创新与应用（4）物理教学评价的改革3. 教师经验交流各年级组教师代表分享自己在物理教学中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方法。
以下为部分教师经验交流内容：（1）七年级组教师XXX：在教学中注重激发学生的学习兴趣，采用游戏、实验等多种形式，提高学生的动手能力和创新意识。
（2）八年级组教师YYY：针对学生的认知特点，采用分层教学，关注每一个学生的学习进度，提高教学效果。
（3）九年级组教师ZZZ：在复习阶段，注重培养学生的解题能力，通过典型例题、变式练习等手段，提高学生的应试水平。
4. 教学观摩与研讨（1）观摩课：由九年级物理教师XXX进行公开课展示，课题为“能量守恒定律”。
课后，全体教师进行评课议课，提出改进意见。
（2）研讨：针对观摩课，教师们围绕以下问题进行研讨：①教学目标是否明确？②教学方法是否合理？③教学效果如何？④如何改进教学？5. 总结与展望教研组长XXX对本次活动进行总结，并对今后的物理教学工作提出以下要求：（1）教师要加强学习，提升自身专业素养。
（2）关注学生个体差异，实施分层教学。
（3）创新教学方法，提高教学效果。
（4）加强教学评价改革，关注学生全面发展。
教研活动记录初中物理(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2023年4月15日开展了主题为“初中物理实验教学与探究式学习”的教研活动。
本次活动旨在探讨如何通过实验教学和探究式学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。
二、活动目标1. 通过案例分析，探讨实验教学在物理教学中的重要性。
2. 学习和分享探究式学习方法在物理教学中的应用。
3. 提高教师对物理实验教学的重视程度，提升实验教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
三、活动内容1. 案例分析：实验教学的重要性活动开始，教研组长首先以“牛顿第一定律的实验教学”为例，分析了实验教学在物理教学中的重要性。
他指出，实验教学不仅可以让学生直观地理解物理概念，还可以培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
2. 探究式学习在物理教学中的应用接下来，组内教师围绕“探究式学习在物理教学中的应用”进行了深入的讨论。
教师们分享了各自在教学实践中应用探究式学习的方法和经验，如：（1）创设情境，激发学生兴趣。
教师可以通过创设与生活实际相关的物理情境，引导学生主动探究。
（2）分组合作，培养学生的团队协作能力。
教师可以将学生分成小组，让他们在合作中共同完成实验探究任务。
（3）鼓励学生提问，培养学生的质疑精神。
教师应鼓励学生在实验探究过程中提出问题，并引导学生自己解决问题。
（4）注重过程评价，关注学生的成长。
教师应关注学生在实验探究过程中的表现，给予及时的反馈和评价。
3. 实验教学方法研讨针对实验教学方法，教师们进行了热烈的讨论。
以下是一些具有代表性的观点：（1）注重实验设计，提高实验效果。
教师应精心设计实验方案，确保实验效果。
（2）加强实验指导，提高学生实验技能。
教师应注重实验过程中的指导，帮助学生掌握实验技能。
（3）充分利用多媒体技术，提高实验教学效果。
教师可以运用多媒体技术，将抽象的物理概念形象化，提高实验教学效果。
中学物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学改进与探究四、活动目的：1. 提高物理教师对实验教学的认识和重视程度；2. 探索初中物理实验教学的有效方法，提高实验教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学水平。
五、活动内容：1. 实验教学现状分析（1）实验设备与器材：学校物理实验室设备齐全，但部分实验器材存在老化、损坏等问题；（2）实验课程设置：初中物理实验课程设置较为合理，但部分实验内容与实际生活联系不够紧密；（3）实验教学方式：教师以演示实验为主，学生参与度较低，实验效果不明显。
2. 实验教学改进策略（1）更新实验设备与器材：积极争取学校支持，更新老化、损坏的实验器材，提高实验设备的使用寿命；（2）优化实验课程设置：结合实际生活，增加与实际应用相关的实验内容，提高学生的实践能力；（3）创新实验教学方式：采用多种实验教学手段，如分组实验、探究实验、模拟实验等，提高学生的参与度；（4）加强实验教学评价：建立实验教学评价体系，对实验教学质量进行监控和评估。
3. 实验教学案例分享（1）教师A分享：通过分组实验，让学生自主探究浮力大小的影响因素，提高学生的实验操作能力和探究能力；（2）教师B分享：利用模拟实验，让学生直观地了解分子动理论，提高学生的学习兴趣和积极性；（3）教师C分享：结合实际生活，设计“家庭电路连接”实验，让学生在实验中掌握家庭电路的连接方法。
4. 教师互动交流（1）教师们针对实验教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方案；（2）分享各自在实验教学中的成功经验，互相学习、借鉴；（3）针对实验教学中存在的问题，提出改进措施，提高实验教学效果。
六、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，教师们对实验教学有了更深入的认识，提高了实验教学水平。
以下为活动总结：1. 教师们认识到实验教学的重要性，纷纷表示将加大对实验教学的投入；2. 教师们掌握了多种实验教学改进策略，为提高实验教学效果奠定了基础；3. 教师们加强了交流与合作，共同提高物理教学水平。
初中物理教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究物理实验教学的有效性四、活动内容：1. 教研组长致辞教研组长首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了物理实验教学在初中物理教学中的重要性，并提出了本次教研活动的目的和意义。
2. 教学案例分享（1）教师A分享了《光的折射》实验案例。
该实验通过观察光线在不同介质中的传播情况，让学生直观地理解光的折射现象。
教师A详细介绍了实验的设计思路、实验步骤和实验结果分析，并分享了在实验过程中遇到的问题及解决方法。
（2）教师B分享了《压强》实验案例。
该实验通过测量不同压力下的受力面积，让学生了解压强的概念。
教师B展示了实验装置、实验数据及实验结果分析，并分享了在实验过程中如何引导学生观察、思考、总结。
3. 教学研讨（1）针对实验案例，教研组老师们进行了热烈的讨论。
大家一致认为，物理实验教学能够提高学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，是提高物理教学质量的重要手段。
（2）针对实验教学中存在的问题，如实验设备不足、实验操作不规范、实验数据不准确等，老师们提出了以下建议：①加强实验设备管理，确保实验设备完好、充足；②规范实验操作流程，提高实验数据准确性；③加强对学生的实验指导，培养学生的实验技能；④开展实验教学研究，探索更有效的实验教学方法。
4. 教研总结教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了老师们在实验教学中的努力和成果，并对今后的工作提出了以下要求：（1）加强实验教学研究，提高物理教学质量；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）积极参与教研活动，共同进步；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合发展。
五、活动效果本次教研活动取得了良好的效果，老师们对物理实验教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是部分老师的心得体会：1. 教师A：通过本次教研活动，我深刻认识到实验教学的重要性，今后将更加注重实验教学的开展。
初中物理教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：探究“力的作用效果”四、活动目的：1. 提高教师对“力的作用效果”教学内容的理解；2. 探讨有效的教学方法，提高课堂效率；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
五、活动内容：1. 教学案例分析2. 教学方法研讨3. 课堂实践展示4. 教学反思与总结六、活动过程：（一）教学案例分析首先，由教研组长张老师带领大家分析了一节关于“力的作用效果”的优质课例。
张老师详细介绍了该课例的教学设计、教学过程、教学方法以及学生的课堂表现。
在分析过程中，其他教师积极参与讨论，提出了自己的观点和建议。
（二）教学方法研讨接着，针对“力的作用效果”这一教学内容，教师们展开了热烈的讨论。
大家围绕以下几个方面进行了研讨：1. 如何引导学生观察力的作用效果？2. 如何让学生通过实验探究力的作用？3. 如何利用多媒体技术辅助教学？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和方法。
例如，王老师提出，在教学中可以采用“问题引导法”，通过提出问题激发学生的学习兴趣；李老师建议，利用多媒体技术展示力的作用效果，使抽象的概念更加直观；刘老师分享了自己在教学过程中运用“合作探究法”的成功经验。
（三）课堂实践展示为了更好地展示教学方法，两位青年教师分别展示了关于“力的作用效果”的课堂实践。
在展示过程中，教师们注重引导学生观察、思考、探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（四）教学反思与总结课后，教师们对本次教研活动进行了反思与总结。
大家认为，本次教研活动达到了预期目的，提高了教师对“力的作用效果”教学内容的理解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
七、活动成果：1. 教师们对“力的作用效果”教学内容有了更深入的理解；2. 探讨出多种有效的教学方法，为今后的教学提供了参考；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，有利于提高物理教学质量。
初中物理教研活动记录范文(精选3篇)
初中物理教研活动记录范文(精选3篇)第1篇: 初中物理教研活动记录1、本节课以探究为主。
重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分钟，最后的反馈实验5分钟。
2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的六要素隐性化，而非显性。
希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的六要素。
而非是直接给出，用传授的方法。
3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的`常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。
（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。
4、探究过程中的要求相对较低，设计坡度较低。
设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。
分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。
包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。
二、听课老师评课1、上课使用贴物、像的方法很好2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。
3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。
4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。
5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。
6、贴物、像时，像都一样大，不好。
可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。
7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。
三、教研员评课1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。
2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。
3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。
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物理实验教学教研活动记录1
时间：9月9日
地点：会议室
主持人：王有香
参加教师：王有香、白静、杜奇杰
主题：教研组、备课组计划交流
过程：1、王有香主讲物理教学工作计划：
初中物理的重点和难点使大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。
我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。
一、目标要求：
1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。
2.更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。
3. 继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。
二、教材分析：
本学期主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。
本册共分五章。
第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。
每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。
本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。
三、学生情况分析；
物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。
另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。
有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。
针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。
四、措施：
1、培养学生良好的学习习惯。
分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。
因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。
2、培养学习物理的兴趣。
常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。
其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。
3、加大备课力度。
备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。
4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。
5、想法解决计算题丢分大的问题。
6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。