图文并茂教案
六年级美术下册教案 《第9课 图文并茂》 人教 版
六年级美术下册教案《第9课图文并茂》人教版教学内容《第9课图文并茂》是人教版六年级美术下册的内容，旨在培养学生通过图像与文字相结合的方式，表达自己的思想和感情。
课程将介绍如何将图画和文字有效结合，创作出富有创意和表现力的作品。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握图文并茂的基本原则和技巧，提高他们的美术创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生学会如何运用图画和文字表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣和创造力。
教学难点1. 图文结合的创意：引导学生如何在图画和文字之间找到恰当的平衡，创作出富有创意的作品。
2. 技巧的掌握：帮助学生掌握一定的美术技巧，如色彩搭配、构图等。
教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引发学生的兴趣和思考。
2. 新授：讲解图文并茂的基本原则和技巧，并通过示范作品进行具体展示。
3. 实践：让学生亲自动手，创作自己的图文并茂作品。
4. 讨论与评价：学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，教师给予指导和反馈。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 《第9课图文并茂》2. 重点内容：图文并茂的基本原则和技巧，创意的表达。
作业设计1. 课后作业：学生根据本节课的内容，创作一幅图文并茂的作品，要求图画和文字有效结合，表达清晰。
2. 作业评价：教师将对学生的作业进行评价，重点关注图画和文字的结合程度，以及创意的表达。
课后反思通过本节课的教学，希望学生能够掌握图文并茂的基本技巧，提高他们的美术创作能力。
同时，也希望他们能够在创作中，找到自己的兴趣和热情，培养对美术的热爱。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的过程，是教学的核心部分。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 引起兴趣：通过展示一些图文并茂的实例，如书籍封面、海报、漫画等，让学生直观感受图文结合的魅力，引发他们的兴趣和思考。
2.3图文并茂(教案)四年级下册信息技术川教版
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 计算机教室，每台电脑安装有川教版四年级下册信息技术教材的相关软件。
- 投影仪，用于展示教学内容和示范操作。
- 计算机，用于教师演示和学生的实践操作。
2. 课程平台：
- 学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生提交作业和互动交流。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图文混排的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文混排的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片插入和文本框使用这两个重点。对于插入图片的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何正确地插入图片并调整其大小和位置。对于使用文本框的难点部分，我会讲解如何插入文本框，调整文本框的大小和位置，以及如何在文本框内输入和编辑文本。
三、实践活动（用时10分钟）
在新课讲授环节，我详细解释了图文混排的概念和重要性，并通过案例分析让学生了解了其在实际中的应用。但在重点难点解析环节，我发现部分学生对于图片编辑和文本框使用的理解不够透彻。可能是因为我在讲解时过于注重操作步骤，而忽略了让学生深入理解背后的原理。下次，我需要更加注重理论联系实际，让学生在操作中体会原理，提高他们的理解能力。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图文混排在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《图文并茂》教学设计与课后反思小学美术公开课教案
《图文并茂》教学设计与课后反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景我国教育部门高度重视美术教育，认为美术教育可以培养学生的审美能力、创造力和想象力。
本次公开课旨在通过《图文并茂》的教学设计，展示小学美术教育的实践成果。
1.2 教学目标让学生了解并掌握图文并茂的基本概念和技巧。
培养学生独立思考、创新设计和动手实践的能力。
提高学生对美术的兴趣和审美情趣。
第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容介绍图文并茂的概念和作用。
教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
2.2 教学步骤第一步：导入新课，介绍图文并茂的概念和作用。
第二步：教授图文并茂的基本技巧，如构图、颜色搭配等。
第三步：分析优秀图文并茂作品的特点和创作思路。
第四步：学生动手实践，创作自己的图文并茂作品。
第五步：展示学生作品，进行评价和总结。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
3.2 教学手段使用多媒体课件、实物模型、画具等教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价对学生的作品进行评价，关注学生在构图、颜色搭配等方面的掌握程度。
鼓励学生表达自己的创作思路，评价其创新能力和思维开阔性。
4.2 教学反思反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学手段、时间安排等。
根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业要求学生课后完成一幅图文并茂的作品，巩固所学知识。
5.2 拓展活动组织学生参观美术展览，拓宽视野，激发创作灵感。
鼓励学生参加绘画比赛，提高绘画技巧和信心。
第六章：教学资源与准备6.1 教学资源教师准备教材、教案、PPT等教学资源。
学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
6.2 教学准备教师提前备课，准备好教案和教学资源。
教室布置，确保画具和作品展示空间充足。
第七章：课堂管理与纪律7.1 课堂管理教师制定明确的课堂纪律和规则，确保教学秩序。
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标
六年级下册美术教案-第9课《图文并茂》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解图文并茂的概念，学会运用图画和文字结合表达主题，创作出具有创意的图文作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握图文结合的基本技巧，发展创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 图文并茂的概念：介绍什么是图文并茂，以及它在生活中的应用。
2. 图文结合的方法：讲解如何将图画和文字巧妙结合，创造出富有表现力的作品。
3. 创意图文创作：引导学生发挥想象力，创作出独特的图文作品。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解图文并茂的内涵，并运用图画和文字结合表达主题。
2. 难点：如何指导学生发挥创意，创作出既美观又富有深意的图文作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图画纸、彩笔、教材。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示一些图文并茂的实例，引起学生的兴趣。
2. 新授：讲解图文并茂的概念、方法和技巧。
3. 实践：学生分组讨论，然后独立创作图文作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
5. 总结：总结本课的重点，强调图文并茂在实际生活中的应用。
板书设计- 《图文并茂》- 副六年级下册美术- 主要内容：图文并茂的概念、图文结合的方法、创意图文创作作业设计- 要求学生课后收集一些图文并茂的实例，并分析其特点和表达的主题。
- 让学生尝试自己创作一幅图文并茂的作品，要求有创意，主题明确。
课后反思本节课通过丰富的实例和实践活动，使学生了解了图文并茂的魅力，并学会了如何将图画和文字结合。
在创作过程中，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在评价环节，部分学生对自己的作品不够自信，需要教师在今后的教学中更多地鼓励和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的图文创作能力得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否在实践中掌握图文并茂的技巧，并发展创新思维和审美能力。
绘本故事图文并茂套装教案
绘本故事图文并茂套装教案一、教学目标：1. 能够理解绘本故事中的情节和主题，培养学生的阅读理解能力和想象力。
2. 能够通过图文并茂的故事，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯。
3. 能够通过绘本故事中的图文结合，培养学生的综合能力，包括语言表达能力、绘画能力等。
二、教学重点：1. 教会学生如何通过图文并茂的绘本故事来理解故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学难点：1. 如何引导学生通过图文并茂的绘本故事来进行深层次的阅读理解。
2. 如何通过绘本故事激发学生的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 多本图文并茂的绘本故事书籍。
2. 课堂展示用的大屏幕或投影仪。
3. 学生绘画用的纸张和颜料。
五、教学过程：1. 导入环节（5分钟）。
教师可以通过展示一幅绘本故事中的插图，引导学生猜测故事情节和主题，激发他们的阅读兴趣。
2. 学习环节（30分钟）。
（1）教师选择一本图文并茂的绘本故事，向学生朗读故事内容，并边读边展示故事中的插图。
（2）教师可以提问学生关于故事情节和主题的问题，引导学生通过图文并茂的故事内容来进行阅读理解。
（3）学生可以分组讨论故事中的细节和情节，然后向全班呈现他们的讨论成果。
3. 拓展环节（20分钟）。
（1）教师可以让学生根据故事中的情节和插图进行绘画创作，激发他们的想象力和创造力。
（2）学生可以在小组内展示他们的绘画作品，并向其他同学解释他们作品背后的故事。
4. 总结环节（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生多读图文并茂的绘本故事，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
六、教学反思：通过图文并茂的绘本故事教学，可以有效地激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
同时，通过绘本故事中的图文结合，也可以促进学生的综合能力的发展，包括语言表达能力、绘画能力等。
因此，在日常的教学中，教师可以多采用图文并茂的绘本故事，来丰富课堂教学内容，提高学生的学习效果。
图文并茂(教案)
-文化背景的理解。学生可能对中国古代绘画艺术及其历史背景缺乏足够的了解，教师需提供相关的背景知识，增强学生的文化意识。
具体举例：
-在讲解《清明上河图》的艺术特点时，可以着重分析画中的人物表情、服饰、建筑风格等细节，以及如何通过这些细节展现宋代社会风貌。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《清明上河图》的艺术特点、文化价值和图文结合的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图文并茂的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在教学内容方面，我觉得自己在讲解《清明上河图》的文化背景时，还可以更加深入一些。通过引入更多有趣的典故和故事，让学生更好地理解这幅画作的历史价值，从而增强他们的文化素养。
1.创设更多有趣的课堂活动，提高学生的参与度；
2.加强对学生的引导，提高他们的图文转换和表达能力；
3.深入挖掘教材内容，融入更多文化元素，提升学生的文化素养；
3.写作实践：以《我心中的美好画卷》为主题，让学生结合生活实际，创作一篇图文并茂的小短文，培养他们的观察力和想象力。
4.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己的作品，互相评价、学习，提高他们的表达和沟通能力。
5.课后作业：要求学生运用课堂所学，为自己喜欢的一本书绘制一幅插图，锻炼他们的实践操作能力。
二、核心素养目标
然而，我也注意到，部分学生在图文转换方面还存在一定的困难。他们在描述画面时，往往过于关注细节，而忽略了整体的表达。针们学会如何把握整体与局部的关系，提高图文转换的能力。
六年级下册美术教案-《图文并茂》人教版
难点突破：通过对比分析、分组讨论等方式，引导学生关注作品中的细节，学会从多角度欣赏美术作品，提高审美能力。
（3）美术学科素养：学生对于美术基本术语、材料、技法等知识的掌握程度不一，如何提高学科素养。
难点突破：结合教材内容，系统讲解美术基本知识，通过课堂实践、课后作业等形式，巩固学生对美术学科知识的掌握。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图文设计实验操作。这个操作将演示如何运用图文结合原则进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图文并茂在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（2）图文创作方法：掌握线条、形状、色彩等元素的运用，结合文字进行创意设计，培养学生的创新实践能力。
举例：教授学生运用线条的粗细、曲直、长短等表现不同情感；运用形状的对比、重复、变形等方法丰富画面效果；运用色彩的温度、明暗、饱和度等表现画面氛围。
（3）作品欣赏与分析：提高学生对优秀图文并茂作品的鉴赏能力，了解不同风格和表现手法。
其次，在小组讨论环节，我发现部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我将在后续的教学中，鼓励学生在讨论前先进行个人思考，然后再与小组分享观点。
此外，在实践活动过程中，部分学生表现出对美术学科知识的掌握不够扎实。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对美术基本术语、材料、技法等方面的讲解，帮助学生提高学科素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
美术《图文并茂》教案
美术《图文并茂》教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对美术作品中的图文关系产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解图文并茂的概念及其在美术创作中的应用。
1.2 教学方法采用问题导入法，通过展示一系列美术作品，引发学生对图文关系的思考。
采用小组讨论法，鼓励学生分享自己对图文并茂的理解和看法。
1.3 教学内容展示一系列具有代表性的美术作品，如绘本、插画、广告等。
引导学生观察和分析作品中的图文关系，探讨图文相互作用的原理。
介绍图文并茂的概念，解释其在美术创作中的重要性和价值。
第二章：图文关系的基本原理2.1 教学目标帮助学生理解图文关系的基本原理，包括互补、衬托、融合等。
培养学生运用图文关系创作美术作品的能力。
2.2 教学方法采用讲授法，讲解图文关系的基本原理及其在美术创作中的应用。
采用实践法，让学生通过实际操作体验图文关系的原理。
2.3 教学内容讲解图文关系的基本原理，如互补、衬托、融合等。
通过示例和练习，引导学生了解和掌握图文关系的应用方法。
鼓励学生进行实际操作，创作出具有图文关系的美术作品。
第三章：图文并茂的应用技巧3.1 教学目标培养学生运用图文并茂的技巧，提升美术作品的表达力和吸引力。
帮助学生掌握图文并茂的创作方法和步骤。
3.2 教学方法采用讲授法，讲解图文并茂的应用技巧及其在美术创作中的应用。
采用实践法，让学生通过实际操作体验图文并茂的创作过程。
3.3 教学内容讲解图文并茂的应用技巧，如图文搭配、色彩运用、构图设计等。
通过示例和练习，引导学生了解和掌握图文并茂的创作方法和步骤。
鼓励学生进行实际操作，运用图文并茂的技巧创作出具有吸引力的美术作品。
第四章：图文并茂的案例分析4.1 教学目标帮助学生通过分析具体案例，深入理解图文并茂在美术创作中的作用和效果。
培养学生运用图文并茂的技巧进行创作的意识和能力。
4.2 教学方法采用讲授法，讲解案例分析的重要性和方法。
采用小组讨论法，鼓励学生分享自己对案例的分析和解构。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图文并茂》六年级下
课时：2课时
教学目标：1.知识与技能：学会运用绘画形式表现自己的想法，培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
2.方法与过程：学习用绘画表现自编故事的形式特点，通过创作画，
使学生进一步掌握人物动作的画法。
3.情感态度与价值观：通过画自编故事，使学生从生活中体会真、
善、美。
教学重点：能用绘画方式表现故事，所设计的画面能表达出文字的意图。
教学难点：如何能简洁表达故事重点，通过人物动作很好的表现故事。
教学过程：引导阶段：
师：这是一段三毛流浪记中选下来的一个片段，同学们根据文字找到相应的图画将它们连起来看看，（…）
(总结:像这样既有图片又有文字表现一个故事,就是我们今天要学习
的图文并茂) <出示课题>
发展阶段:
师:这样几段画面和简单文字组成的小故事，我们把它叫做是“连环画”。
其实也就是我们通常说的小人书。
他是图文并茂、通俗易懂、
雅俗共赏的文艺形式。
是通过语言与多幅画互相依托、密切配合来
叙说故事的发生和发展过程，让读者简洁明了..是一种综合表现的
艺术形式.
有谁知道中国的第一套连环画是哪部? 中国的第一部连环画是<三
国志>.
同学们还都知道哪些连环画故事呀？(三毛流浪记,多啦A梦…)
我们中国还有很多有名的连环画书：比如说：《三国演义》、《西游记》
等等….
1.乌鸦喝水这个故事大家都看过吧？我们看看乌鸦喝水的故事是怎
样通过连环画的形式表现出来的。
（出示幻灯片）同学们观察下，这
个连环画的重要特点是什么？同学们看看，故事以乌鸦为主人翁，
四张画面都是以乌鸦在干什么为主。
（板书1.主人公。
）再画连环画
要抓住主人公重点。
第二，连环画一般以四个画面来表现，就代表
一个故事的起，承，转，合，也就是事情的：起因，经过，高潮，
结果。
（板书2. 起因，经过，高潮，结果）第三，画完连环画千万
别把重要的序列号忘记（板书3.序列号）第四，还有标题。
2.还是乌鸦喝水的故事，我们还可以进行改编。
（出示幻灯片）这个
新乌鸦喝水同学们看得懂吗？他把乌鸦扔的石头改成金币，瓶子看到金币还开心的笑了。
3.（出示幻灯片）这个乌鸦喝水改编的更有意思了。
石头太大了，乌鸦直接把瓶子砸开，所以题目就给他设计《乌鸦砸缸》。
这段文字是简单写出乌鸦的心理想法，配合图画的文字我们可以以对话或者叙述或者各种表现。
除了寓言故事，我们还可以画幽默，搞笑的漫画。
（出示幻灯片）这个故事是幽默的，通过人物的对话来体现。
有没有发现，两个表情都是很夸张的，就要把夸张搞笑的表情给画出来。
作业引导：
看了这么多好玩的连环画，想不想自己设计个故事动手画一张？我们可以选寓言故事，童话故事或者成语故事，古诗来改编。
还可以编一个幽默搞笑的故事。
如果不想画四个画面的也可以画一张插画。
（展示范画）像老师这张，用小红帽的故事改编，小红帽一别以往娇小可怜的形象，她现在再也不怕大灰狼，全身武装的要去找大灰狼报仇，而大灰狼很害怕的躲在树后面。
像这样以插花的方式表现故事也可以。
可以画1—4个画面，画四张连环画的可以设计下格式，老师这里设计了几个格式，还有些简笔画的动物，人物给你们参考。
记住，不要着急下笔，想好故事，情节安排再动手画。
作业要求：
编一个小故事，以连环画或者插画的形式表现出来。
可以选择1—4个画面。
画面安排合理，形象生动。
提示：可以寓言故事，童话故事，古诗，等等进行改编创作。