第29课 盲孩子和他的影子PPT课件
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2018-2019新人教版七年级语文上册第29课《盲孩子和他的影子》教学课件ppt优质课件
①意境美。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”， “采摘野花野果”， “听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、 “弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构 成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。
②全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现 了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。”
③叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。如 “轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽 忽”、“幽幽”、“缓缓”等。
④节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来 了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”
⑤含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯 光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你 的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。”
审美名言
一切美的光是来自心灵的源泉； 没有心灵的映射，是无所谓美 的。
——宗白华
美，是人喜欢某种事物时的感 受。美所带来的快乐是一种没 有厉害关系的、自由的快乐。
——希斯
一个敏感的人，即使在最痛快 的时候也能找到美的因素。
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仅供学习交流！！！
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15
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
带着童年的感觉写诗，带 着写诗的感觉写童话，带 着写童话的感觉写生活， 于是，我感到到生活增添 了许多色彩——金波
盲孩子和他的影子PPT课件63 人教版 (共28张PPT)
光明
生命给别人幸福，自己源自能获得幸福。明确童话写作手法
1、大家找找看，文中哪些 是写实的？哪些是虚构的？ ２、那些虚构的内容是怎 么来的？ 想像
放飞思维
1、这是一篇美丽的抒情童话，它有
诗情画意般的境界。课后继续研读课文， 划出文中你认为写得美的语句，体会一 下这些语言有什么好处。
2、读了本文，你受到了什么 启发？
——海伦.凯勒
如果生活不够慷慨
如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬 何必要细细的盘算 付出和得到的必须一般 多 如果能够大方 何必显得猥琐 如果能够潇洒
汪国真
何必选择寂寞
获得是一种满足 给予是一种快乐
给人以阳光， 心中长留温情； 送人以鲜花， 手中常有余香。
爱
的关爱，你想选择怎样的方
式去关爱他们？还有哪些行 为是爱？
抗洪救险中战士和百姓的鱼水深 情是一种爱。
防治“非典”中 白衣天使无私的 奉献是一种爱。
保护绿色大自 然，这是一种 爱。
捐助失学儿童， 重返学习乐园， 这也是一种爱。
推荐阅读篇目
海伦· 凯勒 《假如给我三天光明》
毕淑敏《盲人看》
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
初中语文《盲孩子和他的影子》(共18张)ppt99
我会读
miē
tàng xī xì
烫 嬉戏
mōu
chán
qiáng wēi
哞哞 咩咩 潺潺 蔷 薇
pī lì
霹雳 旷野
kuàng
一盏
zhǎn
孪生
luán
sū
痒酥酥
liàng qiàng
踉踉跄跄
快速阅读课文，用简要的语言概括本文的主要情节， 填写在下面表格里。
盲孩子很孤单
影子来到盲孩子身边
【我来当演员】
【我来当演员】
揣摩角色的语言、动作、表情， 参照课文文段点评精彩与不足。
我推荐的童话故事是：
《
》
小结
童话有结束的时候，爱却永无止境。
送人玫瑰，手留余香。 有爱，一切皆有可能。
布置作业，以读引写
1、积累文中优美的语句，写到摘抄本上。
2、完成练习册第91页第三、四题。 3、完成第11课的前置作业。
盲孩子过得很快乐
盲孩子能看到一点光亮了
盲孩子能看到周围的一切
影子也变成了一个孩子
速读要求：不出声、不指读、不回视、每分钟不少于500字
合作探究
1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？ 为什么会产生这种变化？
2. 作者通过塑造盲孩子、影子、萤火虫
等形象，想告诉我们什么？
表现盲孩子心情变化的语句有:
——他的日子过的很寂寞。（6）
——盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他 很快乐。（19） ——“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！ 它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着， 他从来没这样快乐过。（48）
——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！ 我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我 看见你了！”（68）
七年级语文上册 29 盲孩子和他的影子课件 (新版)新人教版PPT
潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng)
速读课文，整体感知
1、根据图片概括故事情节
情节发展：
盲孩子很寂寞→“影子” 的陪伴给盲孩子带来快乐 和温暖→影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明。
2、用你最喜欢的方式诵读 文章，看一看课文讲了什么 故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
•
——“他的日子很寂寞”
他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
如果生活不够慷慨
如
我们也不必回报吝啬
果
何必要细细的盘算
生
付出和得到的必须一般多
活
如果能够大方
不 够
汪 国
何必显得猥琐
慷 真 如果能够潇洒
慨
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
作业: 收集有关"爱"的名句.格言
写在日记本上
推荐阅读篇目
海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 毕淑敏《盲人看》
盲孩子
执教： 杨侨中学 黄小荣
和
他的
金波
金波简介
1935年生于北京，儿童 文学作家，诗人，现任首 都师范大学教授。著有诗 集《在我和你之间》、 《带雨的花》等童话集 《小树叶童话》、《金海 螺小屋》等。1992年获国 际安徒生奖提名。《乌丢 丢奇遇》是他近期的又一 力作。
嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì)
速读课文，整体感知
1、根据图片概括故事情节
情节发展：
盲孩子很寂寞→“影子” 的陪伴给盲孩子带来快乐 和温暖→影子、萤火虫、 太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明。
2、用你最喜欢的方式诵读 文章，看一看课文讲了什么 故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
•
——“他的日子很寂寞”
他是一个盲孩子 他的世界里,没有光亮,没有色彩 他无法亲近别的小伙伴
——“盲孩子似乎感受 到了光明，看到色彩。 他很快乐”
如果生活不够慷慨
如
我们也不必回报吝啬
果
何必要细细的盘算
生
付出和得到的必须一般多
活
如果能够大方
不 够
汪 国
何必显得猥琐
慷 真 如果能够潇洒
慨
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
作业: 收集有关"爱"的名句.格言
写在日记本上
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他的
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金波简介
1935年生于北京，儿童 文学作家，诗人，现任首 都师范大学教授。著有诗 集《在我和你之间》、 《带雨的花》等童话集 《小树叶童话》、《金海 螺小屋》等。1992年获国 际安徒生奖提名。《乌丢 丢奇遇》是他近期的又一 力作。
嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì)
初中语文《盲孩子和他的影子》(共22张)ppt42
2.你能用一个词说出蕴涵在故事中的感情吗？
1.这是一个__________的童话故事？
2.你能用一个词说出蕴涵在故事中 的感情吗？
a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营 造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意 般的境界。你分析一下课文是从哪些方面 表现这种意境美的。 b．美好的意境是靠美好的语言表达的， 划出文中你认为写得美的语句，体会一下 这些语言有什么好处。
合作探究
美的语言，美的意境，美的主 题，构成了这篇美的课文。我们来 分角色朗读一遍课文，让这种美在 我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩 子”的话，一人读“影子”的话， 齐读众多“萤火虫”的话，可再播 放背景音乐《爱的奉献》。)
各抒己见
结合课文情节 的发展和诗情画意 的境界，我们应如 何理解文章主题?
比一比 谁的想像力更丰富
警句送给你：
送人玫瑰，手留余香
有爱，一切皆有可能
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
1.这是一个__________的童话故事？
2.你能用一个词说出蕴涵在故事中 的感情吗？
a．本文是一篇美丽的抒情童话，它营 造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意 般的境界。你分析一下课文是从哪些方面 表现这种意境美的。 b．美好的意境是靠美好的语言表达的， 划出文中你认为写得美的语句，体会一下 这些语言有什么好处。
合作探究
美的语言，美的意境，美的主 题，构成了这篇美的课文。我们来 分角色朗读一遍课文，让这种美在 我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩 子”的话，一人读“影子”的话， 齐读众多“萤火虫”的话，可再播 放背景音乐《爱的奉献》。)
各抒己见
结合课文情节 的发展和诗情画意 的境界，我们应如 何理解文章主题?
比一比 谁的想像力更丰富
警句送给你：
送人玫瑰，手留余香
有爱，一切皆有可能
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
《盲孩子和他的影子》ppt课件 共39页PPT资料
——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇
根据预习回答： （ ）的盲孩子 ( ) 的影子 ( ) 的萤火虫、太阳、月亮
用简要的几句话概括本文的情节发展
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给 盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、 萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
思考讨论：
1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关 爱？
答案： 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮 等…
“是的。光明是我的母亲。是她让我来到 你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候， 觉得无比幸福。
给予是一种满足，给予也是一种快乐，给 予更是一种幸福！
给人以阳光，心中长留温情； 送人以鲜花，手中常有余香。
激情对读： 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地
2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角 度发生了什么变化？
答案： 从听觉转换到视觉，着重写色彩。
是什么使盲孩子的心情发生了变化？
爱 与被爱
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以 及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活 的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
他是一个盲孩子。
他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出现了一位朋友——影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他们俩来到小树林里散步。树林 里飞来了一只萤火虫。 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。 回来的路上，风雨大作，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 一群萤火虫赶来组合成一盏美丽明亮的灯，影子回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗? 我好像看见你了!真的，我看见你了!” 他看见了周围的一切。此时，影子也变成了一个衣着美丽的孩 子。
——“盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：‘啊！我的影子，是你 吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！’”
——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的 世界。
寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇
根据预习回答： （ ）的盲孩子 ( ) 的影子 ( ) 的萤火虫、太阳、月亮
用简要的几句话概括本文的情节发展
盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给 盲孩子带来快乐，带来温暖→影子、 萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子 得到光明
思考讨论：
1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关 爱？
答案： 影子、灯、萤火虫、太阳、月亮 等…
“是的。光明是我的母亲。是她让我来到 你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候， 觉得无比幸福。
给予是一种满足，给予也是一种快乐，给 予更是一种幸福！
给人以阳光，心中长留温情； 送人以鲜花，手中常有余香。
激情对读： 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有色彩。 他是一个永远生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地
2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角 度发生了什么变化？
答案： 从听觉转换到视觉，着重写色彩。
是什么使盲孩子的心情发生了变化？
爱 与被爱
因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以 及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活 的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
他是一个盲孩子。
他的日子很寂寞。 一天，盲孩子的世界里出现了一位朋友——影子。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。 盲孩子在影子的陪伴中生活。他们俩来到小树林里散步。树林 里飞来了一只萤火虫。 “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的 灯。”盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。 回来的路上，风雨大作，影子也不见了。 盲孩子孤零零地一个人站在旷野上。 一群萤火虫赶来组合成一盏美丽明亮的灯，影子回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊!我的影子，是你吗? 我好像看见你了!真的，我看见你了!” 他看见了周围的一切。此时，影子也变成了一个衣着美丽的孩 子。
人教版语文七年级上册第六单元课件：第29课《盲孩子和他的影子》(共42张PPT)
请在横线上加一小 标题，说说你的想法。
_______的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子 （三）见到了一线光明的盲孩子 （四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子
（五）重见光明的盲孩子
概括盲孩子、影子、萤火虫的形象特点：
1、盲孩子：孤单弱小，但热爱生活， 渴望和追求光明
2、影子： 富有人情味，亲情感，乐于助人
3、萤火虫：助人为乐，无私奉献
文章结尾为什么说“我们都 是光明的孩子”？
盲孩子因为得到了世间的光亮 而看到光明，影子因为盲孩子见 到光明而获得生命。“光明”就 是“爱”，点明了“关爱”使别 人幸福，自己快乐的主题。
各抒己见
结合课文情节的发展和诗情画意的境 界，我们应如何理解文章主题?
本文通过叙述“影子”“萤火 虫”对盲孩子的关爱、帮助，表 达了 作者对弱者的关爱和同情。 同时也让人们懂得：只有爱，才 能使我们感受到生活的光明和美 好，给予别人幸福，自己也能获 得幸福。
果
何必要细细的盘算
生
付出和得到的必须一般多
活
如果能够大方
不 够
汪 国
何必显得猥琐
慷 真 如果能够潇洒
慨
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
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海伦·凯勒 《假如给我三天光明》 毕淑敏《盲人看》
有时我想，要是人们把活着的每一 天都看作是生命的最后一天该有多好 啊！这就能更显出生命的价值。如果 以为岁月还相当漫长，我们的每一天 就不会过得那样有意义，有朝气，我 们对生活就不会总是充满热情。
嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì)
潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng)
盲孩子和他的影子免费课件.ppt
影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。 这时候，萤火虫真的落在它的手上了。 “啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告 诉盲孩子，“你把它接过去，它一点儿也不烫 手，真的不烫手。” 盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉 得手心里痒酥酥的。，是一只小虫子在爬。 他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细 细地看着，不停地眨巴着眼睛。他多么希望看 见这只会发光的萤火虫啊！
“是什么在飞？”盲孩子停下脚 步仔细听着，“我听见翅膀扇动 的声音。” 影子告诉他，是一只萤火虫，一 只小小的萤火虫。 盲孩子从没见过萤火虫 。 “不，不。萤火虫是很美丽的闪 着光的小虫子。它不烫人的。” 影子给他解释着。 盲孩子仰起头来望着夜空，他什 么也看不见，茫然的摇摇头 。
9/11/2019
9/11/2019
• （对生活要充满信心，对生活要有执着的追求、坚强 的信念，要敢于打开自己心灵的窗户，感知生活的光 明）
• （给别人带来幸福，自己也能获得幸福，赠人玫瑰手 有余香.
• 对待生活要善良、热情、真诚，对别人要有爱心，帮 助别人是自己洁净心灵、灵魂的需要，在帮助别人中 净化心灵，从而使自己的人格得到升华）
给他温暖。 快乐的日子就这样开始了。
9/11/2019
无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说： “看，你有一个多么好的影子啊！”
每当人们这样夸赞他的影子，他总是告诉人们： “它不只是我的影子，它还是我的朋友。”
人们常常看到他俩在阳光下、月光下像好朋友似 的说说笑笑；在没有阳光，没有月光的夜晚， 盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了， 它陪着他唱歌，讲故事。
9/11/2019
如果没有爱，我们将……
• 是的：如果没有对儿童的爱， • 我们将看到这些本该无忧无虑的孩子眼里写满无助和
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·凯勒(美)
假如给我三天光明:第一天,我要看 人,他们的善良、温厚与友谊使我 的生活值得一过。第二天，我要在 黎明起身，去看黑夜与白昼的动人 奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮 丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤 醒了沉睡的大地。
第三天，我将再一次迎接黎 明，急于寻找新的喜悦，因 为我相信，对于那些真正看 得见的人，每天的黎明一定 是一个永远重复的新的美景。
影子、萤火虫、太阳、月亮 的爱使盲孩子得到光明
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
———他从来没这样快乐过
“啊，我看见它了， 萤火虫，小小的萤火 虫！它像一盏小小的 灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像 看见你了！真的，我看见你了！”
———他看见了周围的一切
盲孩子心情变化的语句
他的日子过得很寂寞。
关爱弱小，共享美好。
2、盲孩子获得光明的同时，“影子” 也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 这说明，给别人带来幸福，自己也能得 到幸福。
帮助别人，快乐自己。
美的主题
* 关爱弱小，共享美好。 * 帮助别人，快乐自己。
你认为盲孩子是个 幸福的孩子吗?
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
在优美的旋律中品读 盲孩子和他的影子的故事
整体感知
1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一 看课文讲了什么故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
2、概括故事情节发展
归纳本文的情节发展
盲孩子很寂寞
“影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。
“盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，我看见你 了’”
他看见了周围的一切！
盲孩子的心情为什 么会发生了变化？
（分组讨论）
快乐和惊喜 寂寞和孤单
因为盲孩子受到了“影子”“萤火 虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助 才感受到生活的光明和美好，是爱 改变了盲孩子。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明！
——顾城
人教版七年级语文上册 第29课
盲孩子
和
他的金波简介ຫໍສະໝຸດ 1935年生于北京，儿童文学作家， 诗人，现任北京师范大学教授。著有 诗集《在我和你之间》、《带雨的花》 等童话集《小树叶童话》、《金海螺 小屋》等。1992年获国际安徒生奖提 名。
读准字音
嬉戏 xī 哞哞 mōu 霹雳 pī lì 潺潺 chán 痒酥酥 sū 孪生 luán 踉踉跄跄 liàng qiàng
影子的陪伴
萤火虫 太阳 的帮助 月亮
思考
是什么使盲孩子的心情发 生了变化？
影子的陪伴
萤火虫的帮助
快乐和惊喜 寂寞和孤单
_______的盲孩子
请在横线上加一小 标题，说说你的想法。
（一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子 （三）见到了一线光明 的盲孩子 （四）在风雨中 挣扎并得到了关爱 的盲孩子 （五）重见光明的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子
（二）快乐的盲孩子 影子？感受？
（三）见到了一线光明的 盲孩子
复明的希望？
（四）在风雨中挣扎并得到 了关爱的盲孩子
（五）重见光明的盲孩子
影子——获得生命 光明——彼此温暖
主题探究
关于课文的主题，可以从不 同的角度来理解。下面两种说法 你同意吗？还有别的看法吗？
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人， 我们应该关爱他们，这样他们才会感受 到生活的光明和美好。
假如给我三天光明:第一天,我要看 人,他们的善良、温厚与友谊使我 的生活值得一过。第二天，我要在 黎明起身，去看黑夜与白昼的动人 奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮 丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤 醒了沉睡的大地。
第三天，我将再一次迎接黎 明，急于寻找新的喜悦，因 为我相信，对于那些真正看 得见的人，每天的黎明一定 是一个永远重复的新的美景。
影子、萤火虫、太阳、月亮 的爱使盲孩子得到光明
3、找出写盲孩子心情变 化的语句。
———他从来没这样快乐过
“啊，我看见它了， 萤火虫，小小的萤火 虫！它像一盏小小的 灯。”
“啊！我的影子，是你吗？我好像 看见你了！真的，我看见你了！”
———他看见了周围的一切
盲孩子心情变化的语句
他的日子过得很寂寞。
关爱弱小，共享美好。
2、盲孩子获得光明的同时，“影子” 也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。 这说明，给别人带来幸福，自己也能得 到幸福。
帮助别人，快乐自己。
美的主题
* 关爱弱小，共享美好。 * 帮助别人，快乐自己。
你认为盲孩子是个 幸福的孩子吗?
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
在优美的旋律中品读 盲孩子和他的影子的故事
整体感知
1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一 看课文讲了什么故事？
盲孩子在影子、萤火虫等朋友们的 帮助、关爱下，得到了快乐，看见了光 明，看见了世界；影子同时也获得了生 命，变成了一个美丽的孩子。
2、概括故事情节发展
归纳本文的情节发展
盲孩子很寂寞
“影子”的陪伴给盲孩子带来 快乐、 带来温暖
盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。
啊，我看见它了……他从来没有这样快乐过。
“盲孩子望着他的影子惊喜……‘……真的，我看见你 了’”
他看见了周围的一切！
盲孩子的心情为什 么会发生了变化？
（分组讨论）
快乐和惊喜 寂寞和孤单
因为盲孩子受到了“影子”“萤火 虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助 才感受到生活的光明和美好，是爱 改变了盲孩子。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明！
——顾城
人教版七年级语文上册 第29课
盲孩子
和
他的金波简介ຫໍສະໝຸດ 1935年生于北京，儿童文学作家， 诗人，现任北京师范大学教授。著有 诗集《在我和你之间》、《带雨的花》 等童话集《小树叶童话》、《金海螺 小屋》等。1992年获国际安徒生奖提 名。
读准字音
嬉戏 xī 哞哞 mōu 霹雳 pī lì 潺潺 chán 痒酥酥 sū 孪生 luán 踉踉跄跄 liàng qiàng
影子的陪伴
萤火虫 太阳 的帮助 月亮
思考
是什么使盲孩子的心情发 生了变化？
影子的陪伴
萤火虫的帮助
快乐和惊喜 寂寞和孤单
_______的盲孩子
请在横线上加一小 标题，说说你的想法。
（一）寂寞的盲孩子 （二）快乐的盲孩子 （三）见到了一线光明 的盲孩子 （四）在风雨中 挣扎并得到了关爱 的盲孩子 （五）重见光明的盲孩子
（一）寂寞的盲孩子
（二）快乐的盲孩子 影子？感受？
（三）见到了一线光明的 盲孩子
复明的希望？
（四）在风雨中挣扎并得到 了关爱的盲孩子
（五）重见光明的盲孩子
影子——获得生命 光明——彼此温暖
主题探究
关于课文的主题，可以从不 同的角度来理解。下面两种说法 你同意吗？还有别的看法吗？
1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人， 我们应该关爱他们，这样他们才会感受 到生活的光明和美好。