《家庭电路中电流过大的原因》教学设计
19.2《家庭电路中电流过大的原因》教学设计
《家庭电路中电流过大的原因》教学设计一、教学目标一）知识与技能1．知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；2．知道保险丝的作用。
二）过程与方法会设计实验来说明电路中电流过大的原因，通过实验探究保险丝在电路中的作用。
三）情感态度和价值观有初步的安全用电的常识和节约用电的意识。
二、教学重难点家庭电路中电流过大会损坏电路，甚至引发火灾。
用电器的总功率过大，根据知，在电压一P=UI 可定时，电路中的电流会过大，所以用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一；因为家庭电路中各用电器之间是并联，只要一个用电器短路，就会造成整个电路短路，导线的电阻很小，电路中电流会很大，电流在导线上做功放热，损坏电路，所以短路是电路中电流过大的另一原因。
本节课中分析家庭电路中电流过大的原因是教学重点。
为了防止电流过大对电路造成损坏，在设计家庭电路时根据导线能承载的最大电流来选择合适的保险装置，所以本节课的难点是电路中电功率的计算，判断保险丝的选择是否合适。
重点：分析家庭电路中电流过大的原因。
难点：家庭电路中电功率的计算。
三、教学策略家庭电路中如果没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，学生对此没有感性的认识，可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频，让学生认识到电的重要性，不合理的使用也会造成危害。
而这些危害主要是由于电路中电流过大造成的，那么家庭电路中电流过大的原因有哪些呢？提出问题给学生讨论。
可以借助于家庭电路演示板来演示总功率过大是电流过大的原因，在电路中接入灯泡和取暖器，发现保险丝会烧断。
从家庭电路的特点出发，干路电流等于各支路电流之和，各支路中的用电器由于功率不同，电流也不同，根据P=UI 可知，当用电器的功率越大时，电路中的电流越大，计算出接灯泡时电路中的电流，再把取暖器接入电路时的电流，对比可以得出用电器总功率过大是电路中电流过大的原因之一。
可以通过演示实验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一原因, 借助于演示实验，现象直观，易于理解。
家庭电路中电流过大的原因的教案设计
家庭电路中电流过大的原因的教案设计第一章：电流的概念及计量1.1 电流的定义：电流是电荷的定向移动形成的，电流的单位是安培（A）。
1.2 电流的表示：用I表示电流，其公式为I=Q/t，其中Q表示通过导体截面的电荷量，t表示电荷移动的时间。
1.3 电流的分类：根据电流的大小可以将电流分为微弱电流、弱电流、中等电流和强电流。
第二章：家庭电路的基本组成2.1 家庭电路的定义：家庭电路是指家庭中供电、用电设备及线路的总称。
2.2 家庭电路的基本组成部分：电源、导线、开关、用电器、插座等。
2.3 家庭电路的电压：在我国，家庭电路的标准电压为220伏（V）。
第三章：电流过大的原因分析3.1 短路：当电路中的两个导体（一般为导线）直接接触，使电阻几乎为零，电流急剧增大，导致电流过大。
3.2 用电器总功率过大：家庭电路中的用电器总功率如果超过电路的承载能力，会导致电流过大。
3.3 线路老化或损坏：线路老化或损坏会导致电阻增大，从而使电流过大。
第四章：电流过大带来的危害4.1 发热：电流过大会使电线发热，严重时可能导致火灾。
4.2 电压降低：电流过大可能导致家庭电路的电压降低，影响其他用电器的正常工作。
4.3 电器损坏：电流过大可能烧毁用电器，甚至引发爆炸。
第五章：预防电流过大的措施5.1 正确选择电线：根据家庭电路的负荷需求，选择合适的电线材质和截面积。
5.2 合理布置线路：确保线路布置合理，避免交叉、重叠，减少电阻。
5.3 定期检查线路：定期检查家庭电路，发现问题及时处理，避免线路老化或损坏。
5.4 控制用电器总功率：合理安排用电器的使用，避免使用过多高功率用电器。
第六章：短路的识别与预防6.1 短路的识别：短路分为电源短路和负载短路。
电源短路是指电源两极不经过负载直接连接，负载短路是指负载两端直接连接。
6.2 短路的预防：避免在电路中出现裸露导线，确保绝缘层完好；定期检查电路，发现破损、老化绝缘皮及时更换。
九年级物理教案 家庭电路中电流过大的原因9篇
九年级物理教案家庭电路中电流过大的原因9篇家庭电路中电流过大的原因 1教学目标知识目标1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.2通过推导把实验结论从理论上加以验证.3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.能力目标通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标建立安全用电的良好习惯.教学建议教材分析本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.教法建议本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育.教学设计示例家庭电路电流过大的原因（一）复习提问1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2.乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1. 展现示教板（与（甲）电路图相对应）.2.在干路上串入大电流表.3.先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数.提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1.家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大.提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大.演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝.②在灯两端并联一段导线.③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大.提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大.探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.3. 小组讨论总结.家庭电路中电流过大的原因 2教学目标知识目标1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.2通过推导把实验结论从理论上加以验证.3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.能力目标通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标建立安全用电的良好习惯.教学建议教材分析本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.教法建议本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育.教学设计示例家庭电路电流过大的原因（一）复习提问1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2.乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1. 展现示教板（与（甲）电路图相对应）.2.在干路上串入大电流表.3.先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数.提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大.演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝.②在灯两端并联一段导线.③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大.提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大. 探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.3. 小组讨论总结.家庭电路中电流过大的原因 3教学目标知识目标1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.2通过推导把实验结论从理论上加以验证.3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.能力目标通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标建立安全用电的良好习惯.教学建议教材分析本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.教法建议本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育.教学设计示例家庭电路电流过大的原因（一）复习提问1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2.乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1. 展现示教板（与（甲）电路图相对应）.2.在干路上串入大电流表.3.先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数.提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大.演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝.②在灯两端并联一段导线.③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大.提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大.探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.3. 小组讨论总结.家庭电路中电流过大的原因 4教学目标知识目标1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大.2通过推导把实验结论从理论上加以验证.3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解.能力目标通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感目标建立安全用电的良好习惯.教学建议教材分析本节，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识.是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因.使学生掌握运用知识分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的原因.难点是理论推导验证实验结论.教法建议本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采用实验、观察、分析、讨论等方法进行教学.组织学生讨论在家庭电路中那些情况容易造成短路，并举出实例.然后讨论如何可以避免短路.1.家庭电路中电流过大的第一个原因讲解：短路的演示实验按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些使用.为安全起见可以用低压电源来做.在实验的基础上，画出电路进行分析.提醒学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流直接经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流分配与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.最后应让学生讨论家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避免发生短路，对学生进行安全用电的教育.2.家庭电路引起电流过大的第二个原因，仍可以用讲述第一个原因时的装置做演示实验.建议用低压电源演示，这时可以使用直流电流表.此时如果在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝立即熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生认识到为什么家庭电路中不应同时使用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和安全用电的教育.教学设计示例家庭电路电流过大的原因（一）复习提问1.三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2.乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1. 展现示教板（与（甲）电路图相对应）.2.在干路上串入大电流表.3.先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数.提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1.之一：家庭电路中用电器总功率过大.提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大.演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝.②在灯两端并联一段导线.③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭.提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大.提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大.探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.3. 小组讨论总结.家庭电路中电流过大的原因 5（一）教学目的1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
九年级物理《家庭电路中电流过大的原因》优质教案教学设计
家庭电路中电流过大的原因一、教学目标1 •知识与技能(1)知道电功率和电路中电流的关系，知道家庭电路中电流过大的原因。
(2)知道电路中过载保护装置的作用，知道保险怎样“保险”。
2.过程与方法(1)理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大。
(2)能定性地解释用电器总功率过大和短路是家庭电路中电流过大的原因。
3.情感态度与价值观(1)归纳安全用电的知识，具有安全用电的意识。
(2)培养所学知识与实际生活联系的能力。
二、教学重、难点重点：电功率和电路中电流的关系，电路电流过大的原因。
难点：电路中的总电流随用电器功率的增大而增大，保险丝的作用。
三、教学用具保险丝作用显示器、滑动变阻器、保险丝、电压表、电流表、铜线。
四、新课引入教师播放视频《用电不当造成的火灾事故》，我们的生活几乎每时每刻离不开电，但用电不当有可能会造成火灾事故。
造成火灾事故的原因是家庭电路中用电时电流过大引起的，哪些原因会造成家庭电路中电流过大呢？五、新课讲解(一)家用电器的总功率对家庭电路的影响家庭电路中什么情况下容易引起电流过大，甚至发生火灾？教师播放视频《为什么用电器的总功率过大容易发生火灾？》，各种用电器同时工作，P导致用电器的总功率过大，容易发生火灾。
根据P=Ul ,得I ,家庭电路中的电压是一U定的，U=220 V,所以，用电器总功率P越大，电路中的电流I就越大。
根据焦耳定律可知，电流越大，产生的热量越大，越容易引发火灾。
学生观看视频后讨论，用电器的总功率过大会导致家庭电路中电流过大。
教师播放视频《演示：电路中功率越大，电路中电流越大》，将电源接通，依次闭合各小灯泡支路的开关，可以看到电流表的示数逐渐增大。
而当闭合电炉丝支路的开关时，会发现熔丝被熔断。
学生观看视频后讨论，当电路中的用电器增多时，总功率在增大，总电流随之增大，当大功率的用电器接入电路，总电流增大的更多，流过保险丝的电流过大，将保险丝烧断。
可见电路中总功率越大，电路中电流也越大。
九年级物理《家庭电路中电流过大的原因》优秀教学案例
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕以下问题进行探究：
1. 家庭电路中电流过大的危害有哪些？
2. 家庭电路中电流过大的原因有哪些？
3. 如何避免家庭电路中电流过大的问题？
4. 遇到家庭电路中电流过大的问题，我们应该如何处理？
（三）小组合作
我将组织学生进行小组合作学习，每组4-6人。在小组内，学生需要共同完成以下任务：
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解家庭电路中电流过大的原因，我将创设贴近生活的教学情境。例如，通过展示因电流过大而引发的火灾事故视频，让学生感受到电流过大问题的严重性。同时，我还将准备一些家庭电路的实物模型，如电源、电线、开关、电器等，让学生在观察中思考电流过大的原因，激发他们的因
我会详细讲解家庭电路中电流过大的两个主要原因：短路和过载。短路是指电路中电源正负极直接连接，导致电流急剧增大；过载是指电路中接入的电器总功率过大，使得电流超过电路的承载能力。同时，我会结合教材和实物模型，让学生直观地理解这两个概念。
2. 家庭电路电流过大的危害
3. 小组合作学习，培养学生团队协作能力
在案例中，学生通过小组合作学习，共同分析问题、讨论解决方案。这种学习方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和互补性思维，提高学习效果。
4. 实践性教学，强化学生动手操作能力
本案例注重实践性教学，鼓励学生在课后检查家庭电路，将所学知识应用于实际生活。这种教学方式有助于强化学生的动手操作能力，使他们能够将理论知识与实际操作相结合，提高知识的应用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生理解并掌握家庭电路中电流过大的概念、危害及常见原因，如短路、过载等。
2. 培养学生运用物理知识分析家庭电路故障的能力，学会查找并解决电流过大的问题。
《家庭电路中电流过大的原因》 优秀教学设计
第十九章家庭电路第二节家庭电路中电流过大的原因一、教材分析本节“家庭电路中电流过大的原因”，具有承上启下的作用使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识。
家庭电路中电流过大的原因是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从实验观察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解原因。
使学生掌握运用知识分析实际问题的方法。
二、学情分析家庭电路中如果没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，学生对此没有感性的认识，可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频，让学生认识到安全用电的重要性，不合理的使用也会造成危害。
保险丝的作用在前面的教学中已经有所体现，家庭电路中电流过大就是通过保险丝的熔断体现出来的，教学中可以带领学生回忆前面的实验，当电路中电流过大时，保险丝熔断，对电路起保护作用。
三、教学目标1．理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。
2．理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大，用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。
3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。
四、教学重点难点重点分析家庭电路电流过大的原因。
难点理论推导验证实验结论。
五、教学方法学生分组合作探究式教学。
演示法、观察法、讨论法。
六、教学过程设计引入：利用课前三分钟，在新农村的改造中，其中有很重要的一个步骤就是需要把我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要内容是把电线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，为什么要这样做呢？带着这个问题。
我们来学习今天的内容：《家庭电路中电路过大的原因》复习提问：1．家庭电路由哪几部分组成？2．保险丝在家庭电路中的作用。
3．家庭电路中各用电器之间是如何连接的？播放使用电能的各种场景，不正确使用电能而引发的火灾的新闻报道。
《家庭电路中电流过大的原因》教案(含教学反思)
第2节家庭电路中电流过大的原因教学目标一、知识与技能1.知道家庭电路中电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路。
2.知道保险丝的作用。
二、过程与方法1.通过理论分析和实际观察、体验,学习物理知识。
2.尝试运用已知的科学规律解释具体问题,培养分析概括的能力。
三、情感、态度与价值观1.树立理论结合实际的思想,培养将科学技术应用于日常生活的意识。
2.培养安全用电常识和节约用电的意识。
教学重点家庭电路中电流过大的原因。
教学难点保险丝的工作原理。
教具准备电源、灯泡、电流表、导线、开关、多媒体课件。
教学过程新课引入今天，小明的爸爸将刚买过来的一台空调的插入插座后，使正在播放的彩电黑屏了，经检查发现是总开关下面的保险丝断了。
我们经过上节课的学习知道：保险丝接在干路上对电流起保护作用，即当电流过大时，保险丝将自动熔断。
上述现象说明电路中的电流过大了。
于是，小明就想是什么原因造成电路中电流过大呢？从问题导入新课！合作探究探究点一家庭电路中电流过大的原因活动1：根据导课时的问题，让学生展开讨论、分析、猜想什么原因造成电路中电流过大？活动2：让不同组的同学发表自己的观点，不同答案的再给予补充，老师归纳整理。
猜想1：可能是火线与零线直接连起来了；猜想2：可能是小明家同时工作的用电器过多；猜想3：可能是插头内部两根线接触了；归纳总结：家庭电路中电流过大的原因：电路短路或用电器总功率过大。
活动3：验证猜想演示1：出示演示板、接好电源、用一根导线将灯泡两端直接接起来（即让灯泡短路）现象：灯泡不亮了，保险丝烧断，表明电路中电流过大了。
演示2：出示演示板，在电路中逐渐增加几个功率大的用电器。
现象：电流表的示数越来越大，最后保险丝熔断，所有用电器停止工作。
表明电路中电流过大了。
归纳总结：短路或用电器总功率过大是造成电路中电流过大的原因。
活动4：事实证明，当短路或电路中的总功率过大时，能够引起电路中电流过大，那么我们从理论上能否推导出这些原因呢？小组之间交流、讨论？归纳总结：短路就相当于导线与用电器并联，如图甲所示，且导线的电阻非常小。
九年级物理上册《家庭电路中电流过大的原因》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.家庭电路中电流过大的原因及其危害，这是本章节的核心内容，涉及到电学基础知识与生活实际的紧密联系；
2.欧姆定律在实际应用中的理解，特别是如何运用欧姆定律解释电流过大的原因；
3.学生对家庭电路安全防护措施的了解和掌握，以及如何将这些措施应用到日常生活中。
（二）教学设想
-引导学生思考如何设计和维护安全的家庭电路，提高学生的生活技能；
-邀请电力工程师或相关专业人士进行讲座，让学生了解电流过大的实际案例分析；
-开展家庭电路安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强安全意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.背景引入：通过多媒体展示家庭电路的图片，让学生回顾已学习的家庭电路知识。提问：“同学们，我们之前学习了家庭电路的基本组成和原理，那么你们知道家庭电路中可能会出现什么问题吗？”
2.加强学生对电流过大危害的认识，提高安全意识，培养责任感；
3.注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题；
4.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力；
5.培养学生合作、探究的学习方式，提高团队协作能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的安全意识，让他们在学习物理知识的同时，关注家庭生活安全，为未来生活打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固学生对家庭电路中电流过大原因的理解，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.观察与思考：
-请学生观察自己家庭的电路布局，思考并记录可能存在的安全隐患。
-结合所学知识，分析家中电器设备的功率与电线规格是否匹配，是否存在电流过大的风险。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9、针对性练习1、2及展示。
10、他组学生质疑或点评。
10－12分钟
引导学生用前面学习的相关电学知识来分析、解释本实验中的现象，解决与生活实际相关的问题，突出物理知识与生活实际的联系，让学生感受到学习物理知识是有用的，增强学生学习物理的兴趣与信心。
学习新知二、短路对家庭电路的影响
6—8分钟
通过学生互学互助，培养学生相互学习、共同体验学习的快乐、共同进步的良好学习习惯。另外，通过及时对形成结论性的知识进行总结、识记以及练习，让学生感受到学有所得带来的兴趣和信心。
学习新知三、保险丝
1、问题：家庭电路中电流过大确实很危险，那有没有什么办法来防止危险的发生呢?
2、展示图片：各种保险丝。
教学目标
1、知道用电器的总功率过大是造成家庭电路中电流过大的原因之一；
2、知道短路是造成家庭电路中电流过大的原因之一；
3、知道保险丝的作用、使用保险丝的注意事项。
4、学会根据电能表、用电器的相关参数从安全用电角度进行计算。
教学重点
教学难点
1、通过实验现象认知、判断造成家庭电路中电流过大的两个原因。
2、保险丝的作用，使用保险丝的注意事项。
人教版九年级物理《家庭电路中电流过大的原因》教学设计
黔东南州麻江县宣威中学罗仕荣
教材分析
本节内容具有承上启下的作用，让学生弄清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，使学生懂得避免短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电安全的一个重要常识，这是本节乃至本章教学中的一个重点。教材从实验观察、理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在观察实验现象的基础上，综合运用学过的知识，分析电路中的电流变化情况，理解家庭电路中电流过大的原因原因，使学生掌握并运用知识分析实际问题的方法。
3、通过实验和理论分析辩证地得出造成家庭电路中电流过大的原因。
教学准备
课件、保险丝作用演示箱
教学过程
教学环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
课前导入新课
1、展示图片：电路火灾。
3、问题关联：家庭电路是如何引起燃烧从而引发火灾的呢？
4、分析引导：用焦耳定律来说明这类电路火灾是由于电路中电流过大导致的。
1、展示图片：多个家用电器共用一个插座并同时工作
3、实验演示：家用电器的总功率对家庭电路的影响
6、补充、纠正学生在讨论中的不足、错误。
7、结论：家庭电路的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。
8、例题引导。
11、作适当的讲解补充。
2、说出家庭电路中总功率与各用电器的电功率的关系。
4、观察实验现象。
8—10分钟
通过多种学习方式来培养学生自主学习、相互学习、相互交流的学习能力和学习习惯。同时，通过实验演示、学生的讨论、总结及教师强调等环节的教学，突出在生活中用电安全意识的培养，养成良好的用电习惯。
教学过程
教学环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
新课总结
1、引导学生总结本节课的主要内容。
学情分析
本人任教的九（1）班学生对于《欧姆定律》、《电功率》的知识掌握得较好，在此基础上通过计算分析家庭电路中电流过大的原因应该是较为轻松的。另外，在前期电学的教学中，加强了安全用电意识的培养，学生安全用电的意识较好。
设计理念
根据学生的现有知识水平和年龄及心理特点，结合《学习金字塔理论》、《多元智能理论》的相关思想，在教学环节中将教师的活动与学生的活动进行合理安排，充分调动学生多个感觉器官参与学习，让学生在丰富多样的活动中进行学习，真正提高课堂教学效率。
2、实验演示：短路对家庭电路的影响
3、展示图片：由短路引起火灾的狼藉现场。
5、强调：家庭电路中短路很容易造成火灾！
1、观看视频：短路造成火灾的新闻报道。
4、总结出结论：短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。
6、结合实际生活交流讨论并展示：造成家庭电路短路的原因有哪些？
7、学生自主识记、相互考查：造成家庭电路中电流过大的原因有哪些？
4、问题：在刚才的短路实验中，为什么保险丝没熔断呢？
7、教师根据学生展示的结果作点评。
8、实验演示：保险丝的作用。
10、强调：在实际生活中，切记不能用铜丝、铁丝等代替保险丝。
10、空气开关的介绍。
3、学生自主学习并展示：保险丝的作用、特点。
5、小组讨论：老师提出的问题。
6、学生展示：讨论的结果。
9、讨论、总结：使用保险丝应注意的事。
6、引入课题：家庭电路中电流过大的原因
2、学生观看图片。
5、听老师的分析引导。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4分钟
通过现实生活中的图片事例，吸引学生的注意力，通过问题关联的引导让学生产生好奇心，为本节新课的教学作好铺垫。
教学过程
环节
教学活动
预设时间（45分钟）
设计理念
教师活动
学生活动
学习新知—、家用电器的总功率对家庭电路的影响
2、学生对本节新课的主要内容进行熟读、识记，并相互提问检查。
3—4分钟
从整体上对本节主要内容进行梳理、总结与巩固。
巩固练习
4、作适当点评及补充。
5、组织、引导学生讨论课本P109“想想议议”。
1、完成针对性习题3的解题思路的讨论。
2、学生展示。
3、他组学生点评或质疑。
6—7分钟
通过习题的训练与对知识的应用，让学生更好地掌握、理解本节知识，以达到学习、掌握、理解、应用的学习效果。