最新三年级英语教学心得
三年级英语老师教学随笔心得5篇
三年级英语老师教学随笔心得5篇英语是一门外国语言。
对于中国人来说，由于缺乏现实的语言环境和学生自身能力与非智力因素的影响，学生的英语成绩出现了明显的偏差现象。
在这给大家整理了一些三年级英语老师教学随笔心得，我们一起来看看吧!三年级英语老师教学随笔心得1本人第一次教学小学三年级的英语，没有什么经验，但经过一学期的摸索、探讨与实践，我对三年级上学期的英语教学有了一定的经验，尤其是英语入门阶段的教学有了如下体会：一、第一节英语课的重要性。
主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。
教师可用汉语进行教学。
教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、入门阶段的教学内容。
第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。
围绕“问候“、“介绍“，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。
同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会“掌握。
1、字母教学。
字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。
2、书写教学。
在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成清晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。
因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看--想--写三者一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。
3、音标教学。
在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。
首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。
也可以教完字母后，再集中音标的教学。
要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。
这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。
4、单词的拼读。
语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。
小学三年级英语教师个人工作总结(6篇)
小学三年级英语教师个人工作总结这学期,我担任小学三年级英语教学工作。
从各个方面培养孩子的英语学习兴趣，利用一切机会，锻炼孩子的听说能力。
在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一个学期的工作总结。
一、把握教材,掌握重点，突破难点。
冀教小学三年级英语共有九个单元,主要内容是：数字1到20，颜色，球类，水果，寝具，形容词,衣物，时间，餐具等这些内容都对孩子们来说是零散。
在课前加入FreeTalk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合;加入比比读读和听写的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。
把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。
引导学生在玩中学习，在学习中玩。
二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。
不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。
因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。
目的是照顾更多的学生。
英语作为一门外语言，需要多应运。
为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。
不放松属于自己英语课堂的每一分钟。
三、多种评价，激趣乐学，自主学习。
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价;评价多种技能，听，说，读，写。
给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。
四、大英语观，终身学习，天天受益。
英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。
教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。
学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且在以后离开学校时依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。
三年级英语老师教学随笔(10篇)
三年级英语老师教学随笔(10篇)三年级英语老师教学随笔(10篇)三年级英语老师教学随笔1一学期很快就过去了，今年学校对英语教学非常重视，我担任了三年级四-六班的英语教学工作，下面对本学期的工作做一下总结：三年级每周有两节课，开学初，我们就在一起对三年级的英语教学进行了商讨，制定了统一的计划，并且进行了单元重点分析。
本学期的重点目标是：培养学生学习英语的兴趣，使学生在玩中学，学中乐。
为了达到这个目标，本学期我组织了各种各样的活动。
九月份我们组织了“英文电影欣赏”，孩子们在欣赏电影的过程中，不仅学到了一些常用的词语，还了解到了一些西方文化，提高了学习的兴趣。
十月份的“单词大王”比赛，许多同学精心准备，踏踏实实，取得了优异的成绩，也初次体会到了学习英语的乐趣。
十一月份的“英文歌曲大演唱”和“聚餐party”，孩子们认真准备了动听的歌曲，一展自己的歌喉;有的同学做出了拿手的好菜，与大家一起分享。
学期末我们又响应学校号召，在全校范围内组织了“单词大王”比赛活动，孩子们再接再励，在全校20个获奖名额中，占到了16个，孩子们学习英语的兴趣大增，许多没有获奖的同学也个个摩拳擦掌，准备向获奖的同学学习。
为了更好的与家长沟通，我开通了“英语爱好者的家园”教学博客，在博客上和家长朋友们共同讨论家校共育问题。
在理解、沟通的前提下，我的工作也得到了家长朋友们的大力支持，受到了家长的好评。
我还为孩子们提供了许多学习资源，视频，英文电影等有趣的资料，不仅解决了家长不会教英语的困难，还提高了孩子们的学习兴趣，圆满的完成了学校交给的教学任务。
我深知，孩子只有喜欢你，才会喜欢你的`课;只有爱孩子，孩子才会把心掏给你。
在日常教学中，我把每一个孩子都看作自己的孩子，当遇到事情时，我总是换位思考，假如这是我自己的孩子，我该怎么办?通过开家长会，在博客上写心情随笔等等，赢得了家长的信任，和家长成为朋友，教学工作开展的顺利而又圆满。
孩子们也越来越喜欢我，还经常回家和家长朋友们聊起我们在学校里的事情。
[教育文化]小学三年级英语教学心得-关于“听与写”的那些事
![[教育文化]小学三年级英语教学心得-关于“听与写”的那些事](https://img.taocdn.com/s3/m/bfba27f0aeaad1f346933f82.png)
小学三年级英语教学心得-关于“听与写”的那些事;通过这几个月的三年级英语教学，我总结了一些三年级英语中关于训练学生“听与写”技能的一些方法。
1、关于低年级孩子的“听”学习语言，就要学习纯正、地道的语音、语调。
我认为比较适合低年级孩子们的方法主要有以下几种第一个方法是测试语音辨识能力，比如“听录音选择字母或单词;听句子，选择句子中包含的单词”。
在偶尔的情况下，“听句子，选择句子中包含的单词”也用于测试语义理解。
第二个方法是测试语义理解能力，比如“听音选择图画;听音连线;听音选择答句”。
特别是今年我们英语学科一直在使用一个APP“一起作业”，里面有大量的听音选图片的练习，孩子们很喜欢做。
对于低年级的孩子，他们更喜欢直观生动的图片，也更利于孩子们记忆，提高他们的做题兴趣。
对于三年级初学英语的孩子们来说，应当尽量避免一些纯语音、纯文字的听力练习。
在英语学习的起始阶段，大量语言输入比语言输出更重要，大量语言学习比语言测试更重要。
而这些过程最好有可视化的情境(真实情境、视频情境、图片情境、表演情境)，才能让三年级的孩子们更好地理解和学习。
例如我在教学Unit3A.Let’slearn.单词部分为例进行说明创设情境后，将学生带进为喜羊羊寻找五官的氛围中，我采取了多种方式呈现五个身体部位的单词。
比如采用谜语的方式引出耳朵和眼睛；东一片，西一片，永远不相见。
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
用实物（指着自己）或者图片的方式呈现鼻子和脸；用简笔画的方式呈现嘴巴。
按照录音顺序呈现5个单词。
有的学生会说出汉语，个别学过的就会说出英语。
我直接播放录音，让学生去模仿。
但是老师的示范还是不能缺少的，比如嘴巴mouth这个单词，一定要让学生看着老师去发音，关注咬舌音。
老师的示范性是不可或缺的。
2、关于低年级孩子的“写”三年级上册，主要是以写字母为主。
课本中有明确的四线格以及字母笔画顺序的写法。
所以第一次写字母的时候，我跟学生们一起学习了有关字母的知识英语有26个字母，每个字母有大写小写形式，要把他们写到四线三格内；字母要稍微向右倾斜。
三年级英语教学心得(精选5篇)
三年级英语教学心得(精选5篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语三年级上学期教学工作总结范文（通用19篇）
小学英语三年级上学期教学工作总结小学英语三年级上学期教学工作总结范文（通用19篇）光阴如水，忙碌而又充实的工作又将告一段落了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，这时候十分有必须要写一份教学总结了！那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的小学英语三年级上学期教学工作总结范文，欢迎阅读与收藏。
小学英语三年级上学期教学工作总结篇1本学期，我担任小学三年级英语教学工作。
不一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。
下面我总结一下本学期教学情况：一、学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。
在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，帮助他们树立学好各门知识的信心。
在课堂上密切注意他们，课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习兴趣。
一学期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高自己的教学水平，今后我会努力填补自己在教学中的不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。
三年级英语教学心得体会
作为一名英语教师，我深知三年级是孩子们学习英语的关键时期。
在这个阶段，孩子们正处于从启蒙阶段向系统学习过渡的关键时期，因此，如何激发他们的学习兴趣，培养他们的英语素养，是我们教育工作者的重要任务。
以下是我对三年级英语教学的一些心得体会。
一、关注学生个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优点，作为教师，我们要善于发现和挖掘这些特点，因材施教。
在三年级英语教学中，我注意以下几点：1. 关注学生的英语基础。
由于家庭环境、地域差异等因素，学生的英语基础参差不齐。
在教学过程中，我要了解每个学生的英语水平，根据他们的基础进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 关注学生的性格特点。
每个学生都有自己的性格特点，有的学生外向开朗，有的学生内向腼腆。
在教学过程中，我要尊重学生的个性，创造一个轻松、愉快的学习氛围，让他们在课堂上敢于开口、乐于开口。
3. 关注学生的兴趣爱好。
了解学生的兴趣爱好，可以更好地激发他们的学习兴趣。
在三年级英语教学中，我经常结合学生的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，让他们在快乐中学习英语。
二、激发学生学习兴趣，培养英语素养1. 创设情境，激发兴趣。
三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在教学过程中，我努力创设生动、有趣的情境，让学生在情境中感受英语、学习英语。
2. 游戏教学，寓教于乐。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一。
在英语教学中，我运用游戏教学，让学生在游戏中学习、运用英语，提高他们的英语素养。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
良好的学习习惯是提高学习效果的关键。
在三年级英语教学中，我注重培养学生以下学习习惯：认真听讲、积极发言、按时完成作业、勇于提问等。
三、注重英语听说读写全面发展1. 听力训练。
在三年级英语教学中，我注重培养学生的听力能力。
通过听英语歌曲、故事、动画片等，提高他们的英语听力水平。
2. 口语训练。
口语是英语学习的重要环节。
在教学过程中，我鼓励学生大胆开口，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高他们的口语表达能力。
三年级英语教学反思心得随笔
三年级英语教学反思心得随笔三年级英语教学反思心得随笔1本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。
回顾自我短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮忙自我的教学，因为游戏受到学生的喜爱。
每次我一进教室，学生就很“high”，认为又能够玩游戏了。
的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和欢乐。
但时光一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。
往往是前一堂课上过的资料到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。
这样的结果是相当不乐观的。
应对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。
其实，游戏本身并没有错。
我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。
那么究竟是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。
所以，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。
为此，我认为游戏作为帮忙学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，到达寓教于乐。
三年级英语教学反思心得随笔2转眼间，本学期的英语科教学工作已经圆满结束:学生英语听、说、读、写能力都得到有效的训练，并在期末水平测试中取得了较好的成绩。
总结本学期教学工作成功的原因，主要在于成功地运用新课程改革理念，以课堂教学为中心，在课堂教学中不断创新，想方设法提高课堂效率;在课堂中提高语言信息输入的质量，推动学得与习得的结合，让学生更好地用英语表达、交际，培养学生的创新精神。
一、营造创新氛围激发创新思维培养学生的创新思维，我们不但要遵循上课的规律去引导学生，传授知识，还要艺术地运用有声语言和身势语言，培育积极民主的课堂气氛，创设一种新型的师生关系，使课堂更自由开放，更富有情境性。
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三年级英语教学心得范文300字
弹指一挥间，已经到了开学第四周了，我也与三年级的小朋友相见相处四周了。
这四周，收获的是欣喜与感动，收获的是无数个老师好、hello teacher，收获的是课堂上洋溢的笑脸。
我初次任教三年级英语，更为深切的体会到了三年级学生与五年级学生的不同之处。
虽然都是未成年的孩子，但年龄差两岁，却仿佛跨越了浩瀚银河。
五年级的孩子已成长为少年，更独立自主，有自己的思想。
而三年级的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多了一分可爱。
根据三年级学生的`年龄特性，课堂教学方式也应当随之改变。
三年级学生初次接触英语，首要任务就是提起兴趣，让孩子们爱上英语，喜欢英语课，这样才能为以后的学习打下坚实的基础。
课堂上，我学习老教师的授课方式，采用多样的活动、游戏，使孩子兴趣昂然，让孩子能够参与到活动中去，多说多动，这样语言知识才能记忆深刻。
课后作业方面，没有书面作业，把更多的精力放在听说和歌曲上，培养学生语感；结合一起作业软件，在周末布置绘本阅读等作业，培养兴趣的同时拓展知识面。
三年级英语课一节课的知识点与四、五年级相比较少，短短几句话，也需要反复操练。
把课堂充实起来，让孩子不因反复诵读而感到枯燥，一如既往地从心底喜欢英语，并能够充分练习英语，是我接下来要努力的方向。