一年级下册语文课件-课文12.古诗两首《池上》《小池》部编人教版
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
浮 萍
浮 萍
浮萍：常见的水面浮生植物。
天真活泼的农村儿童，他们撑 着一只小船，偷偷地去采人家 的白莲蓬。回来的时候，他们 不懂怎样掩盖留下的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船后 留下了一道道清清楚楚的水路。
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。 这首诗写出了 小孩的天真无邪 纯真的童心。
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
句意：一个小孩划着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
白莲 颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润 、微甘而鲜的风味，既可作糕点配料，也可 拌银耳、薏米加冰糖，清炖成色白味甘的莲 子汤。莲的种子和果实――莲子，当荷花凋 谢了后，花梗上便结出一个个莲蓬，呈漏斗 状，又似倒圆锥形。蓬内有许多蜂窝似的小 孔，莲子就长在小孔中。精心加工后的莲子 呈椭圆性，粒大饱满，洁白圆润，味美鲜甘
我会读
首树流 踪爱采 柔尖迹 荷无浮 萍露 泉角
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把 诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
生字 shǒu zōnɡ jì
首踪迹
fú píng
浮萍
生字
浮
萍
首踪迹
shǒu chēnɡ tǐnɡ
两首 撑萍小艇
浮tōu cǎi
lián
偷采 白首莲
踪迹 浮萍 踪 zōnɡ jì
fú pínɡ
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一道开 。
池上
（唐）白居易
̣小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 (据不完全统计)3840 多首，是唐朝写诗最 多的诗人。
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有 展开。 早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。
看到这些美丽的景色，你是什么心情？ 作者把这些写下来，你读出了作者什么样的心情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。。
谢谢！
小池
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
小池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和 儿童的诗句 ，背一背。
。 ，香醇爽心
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍
句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹
浮 萍 一 道 开。
一道：一路 开：分开
shǒu căi
wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
ห้องสมุดไป่ตู้
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子 投在水中。
泉眼
泉 眼 无 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会读
quán yǎn xì liú
泉眼
细流
ài qíng róu xiǎo hé
爱
晴柔 小荷
cái lù jiān jiān jiǎo
才露 尖 尖 角
我会读
泉眼
细流
爱
晴柔 小荷
才露 尖尖角
我会读
泉
流
爱
柔荷
露角
生字
浮 萍
浮 萍
浮萍：常见的水面浮生植物。
天真活泼的农村儿童，他们撑 着一只小船，偷偷地去采人家 的白莲蓬。回来的时候，他们 不懂怎样掩盖留下的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船后 留下了一道道清清楚楚的水路。
池上
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。 这首诗写出了 小孩的天真无邪 纯真的童心。
第二计
抓字眼 明诗意
默读要求
默读古诗，画出难理解的字、 词，同桌之间互相帮助，想办 法知道它们的意思。
小 娃 撑 小 艇，
娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进 艇：船
句意：一个小孩划着小船
偷 采 白 莲 回。
白莲：白色的莲花 回：回来
句意：偷偷地采了白莲回来
白莲 颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润 、微甘而鲜的风味，既可作糕点配料，也可 拌银耳、薏米加冰糖，清炖成色白味甘的莲 子汤。莲的种子和果实――莲子，当荷花凋 谢了后，花梗上便结出一个个莲蓬，呈漏斗 状，又似倒圆锥形。蓬内有许多蜂窝似的小 孔，莲子就长在小孔中。精心加工后的莲子 呈椭圆性，粒大饱满，洁白圆润，味美鲜甘
我会读
首树流 踪爱采 柔尖迹 荷无浮 萍露 泉角
自读要求：
1、读一读：读准字音， 把 诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想 荷花池里发生了一个什么故 事？
生字 shǒu zōnɡ jì
首踪迹
fú píng
浮萍
生字
浮
萍
首踪迹
shǒu chēnɡ tǐnɡ
两首 撑萍小艇
浮tōu cǎi
lián
偷采 白首莲
踪迹 浮萍 踪 zōnɡ jì
fú pínɡ
迹
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小艇 ，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮 萍 一道开 。
池上
（唐）白居易
̣小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
江南可采莲， 莲叶何田田。
古诗二首
一首歌 一首曲子
池上
唐.白居易
第一计
解诗题 知诗人
解—诗题
池上 ：荷花池塘里
知——诗人
作者简介：
白居易，唐朝诗人， 字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生 逢战乱，对社会黑暗 和人民疾苦有较深的 了解，他一生写诗 (据不完全统计)3840 多首，是唐朝写诗最 多的诗人。
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有 展开。 早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。
看到这些美丽的景色，你是什么心情？ 作者把这些写下来，你读出了作者什么样的心情？
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。。
谢谢！
小池
杨万里
南宋诗人。他一生写过 2万多首诗，保留到现 在的有4200多首。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
小池
(宋)杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
（宋）杨万里
泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
读一读，试着背诵
池上
（唐）白居易
小 娃 撑 小 艇， 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。
知识大比拼
《池上》这首古诗描写的是 发生在（ ）的事情。
A春天 B夏天 C秋天 D冬天
看 图 来 背 诵
作业：
1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和 儿童的诗句 ，背一背。
。 ，香醇爽心
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
小娃撑小 艇，
tōu cǎi bái lián huí
偷 采白莲回。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。
不 解 藏 踪 迹，
不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小船划开的浮萍
句意：他还不懂得怎样隐藏划船留下的痕迹
浮 萍 一 道 开。
一道：一路 开：分开
shǒu căi
wú shù
ài
(首先)(采花)(有无)(树叶)(喜爱)
jiān jiǎo
(很尖) ( 牛 角)
生字
shǒu zōnɡjì fú píng quán liú
(首先)(踪 迹)(浮萍) (泉眼)(细 流)
ài róu hé lù
jiǎo
ห้องสมุดไป่ตู้
(喜爱) (柔和) (荷叶)(露出) (尖尖角)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。 绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子 投在水中。
泉眼
泉 眼 无 声 惜 细 流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
我会读
quán yǎn xì liú
泉眼
细流
ài qíng róu xiǎo hé
爱
晴柔 小荷
cái lù jiān jiān jiǎo
才露 尖 尖 角
我会读
泉眼
细流
爱
晴柔 小荷
才露 尖尖角
我会读
泉
流
爱
柔荷
露角
生字
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部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
六、巩固练习 奖励你们听一个小故 事， 发给你们的卡片上有 一 个小动物的名称，讲到 谁了，谁就到前边来。 七、指导书写 今天新学的这几个韵母 书写时该注意什么问题？ 八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读 法。
领读 其他生跟读 学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。 二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
1、比一比，读一读。
学生试读。
看图，借图读音 yinɡ 自己练习 yinɡ的四声和读 法。
领读 其他生跟读 学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng
shù shàng yì zhī yīng,
cǎo li yì tiáo chóng,
dì shang yì kē dīng。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。 二、教学过程：
采蜜
• 无(wú)
字词全解
• 字义：没有的意思。
• 组词：无比 无声 无线电/南无(mó)
• 造句：大海一望无边。
无花果
字词全解
• 树(shù)
• 字义：①木本植物的统称。
•
②种植，栽培。
• 组词：树木 小树 树叶 树苗
• 造句：这棵桃树上结满了桃子。
树木
字词全解
• 爱(ài)
• 字义：①喜爱，对人或事物有深挚的感情。
• 造句：牛的两只角弯弯的。
三角形
词语运用
• 近义词： • 采——摘 回——归
• 反义词： • 藏——露 细——粗
部编一年级下册《古诗二首》《池上》《小池》完美版 课件
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓 涓细流，树木的绿荫倒映在水面喜爱晴 朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿 水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多 流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
jiān
尖角 尖
结构: 上下 音序：J 部首：小 组词：削尖 尖声尖气 造句：画图时要把铅笔削尖。
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
书写指导：短撇从竖中线起笔。 “用”内两横不能碰到左右两 边，竖在竖中线上。
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这首诗中描 写了哪些景物？
这首诗中描写的是哪个季节的美景？ 你是怎么知道的？
树阴 小荷才露尖尖角
描写的是夏季的景色。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
这两句诗主要描写了什么？
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
小池
泉眼——惜
池旁 树阴——爱
联想
小荷——露
小池
所见
蜻蜓——立
生动有趣 生机勃勃
《小池》从“小”处入手， 把大自然中极平常的细小事物 池、泉、流、荷和蜻蜓写得相 亲相依，和谐自然，犹如一幅 色彩明丽的水墨画。
诗意：泉眼无声无息仿佛爱惜着涓 涓细流，树木的绿荫倒映在水面喜爱晴 朗柔和的风光。
喜欢这晴柔的风光，才拿 水面当作镜子。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
好像泉眼很爱惜这股细流，舍不得多 流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这两句诗主要描写了什么？
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
jiān
尖角 尖
结构: 上下 音序：J 部首：小 组词：削尖 尖声尖气 造句：画图时要把铅笔削尖。
书写指导：“小”的第一笔 变为竖；“大”的横在横中 线下侧，撇、捺舒展。
jiǎo
尖角 角
结构: 上下 音序：J 部首：角 组词：尖角 菱角 造句：小荷花长出了粉嫩的尖角。
书写指导：短撇从竖中线起笔。 “用”内两横不能碰到左右两 边，竖在竖中线上。
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
这首诗中描 写了哪些景物？
这首诗中描写的是哪个季节的美景？ 你是怎么知道的？
树阴 小荷才露尖尖角
描写的是夏季的景色。
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。
这两句诗主要描写了什么？
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
小池
泉眼——惜
池旁 树阴——爱
联想
小荷——露
小池
所见
蜻蜓——立
生动有趣 生机勃勃
《小池》从“小”处入手， 把大自然中极平常的细小事物 池、泉、流、荷和蜻蜓写得相 亲相依，和谐自然，犹如一幅 色彩明丽的水墨画。
一年级语文下册课件-12 古诗二首 小池-部编版(共36张PPT)
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
你知道泉眼是什么吗？ 泉水的出口。
泉水的出口
泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流。
惜指爱惜，谁爱惜谁呢？ 泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不
得多流一点儿。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的无声的泉眼爱惜泉水，让它细细 的流淌。树阴倒映在水面，像是爱 恋这晴天柔和的风光。荷叶才在水 面上露出尖尖的小角。早有蜻蜓飞 来落在它上面。
小池 （宋） 杨万里
泉 眼 无声惜 细 流 ， 树 阴 照 水爱 晴 柔 。 小荷 才露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头。
1
自学提示
1.轻声读古诗，画出不认识的字。 2.把古诗读通顺。 3.同桌之间互相学习生字，说一说 识记方法.
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
xī quán
róu
可惜 泉眼 温柔
qíng
lù
chí
晴天 露出 小池
读一读
小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
泉眼 惜细流 联想 树阴 爱晴柔
小池 小荷 尖尖角 所
蜻蜓 立上头 见
景色清新 令人留恋
小池
杨万里
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
尖
2 小池
（宋） 杨万里
泉眼无声惜细流，
泉水的出口
爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的nèn荷叶 还没有展开的nèn荷叶的尖儿
新人教部编版一年级语文下册PPT课件—12古诗二首池上小池
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浮 萍
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12 古诗二首
小池
【宋】杨万里
新课导入 01
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04
习题检测
新课导入 音乐欣赏《小池》
作者介绍
杨万里（1127年—1206年）， 字廷秀，号诚斋。著名文学家、 爱国诗人，与陆游、尤袤、范成 大并称“南宋四大家”。
学习字词
小池
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角 ， 早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓立上头。
学习字词
-划节奏
小池
quán
liú
泉眼无声惜细流，
ài
róu
树荫照水爱晴柔。
hé
lù
jiǎo
小荷才露尖尖角 ，
早有蜻蜓晴柔。
译文：
泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流， 树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
译文：
娇嫩的小荷叶刚从水面 露出尖尖的角， 早有一只调皮的小蜻蜓 立在它的上头。
偷采白莲回 。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì
不解藏踪迹 ，
fú pínɡ yí dào kāi
浮萍一道开 。
学习字词
池上
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ
人教部编版一年级下册语文课件-12.古诗二首《小池》(共20张PPT).ppt
泉眼
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
树
荫
照
水
爱
晴
柔 。
树荫
树 荫 照 水 爱 晴 柔 。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小早 荷有 才蜻 露蜓 尖立 尖上 角头 ，。
小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
小池
杨万里，字廷秀，
号诚斋。南宋著名文学 家，爱国诗人。他一生 写过2万多首诗，保留 到现在的有4200多首， 被誉为一代诗宗。他对 自然景物有浓厚的兴趣， 写了许多这方面的诗。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
quán
liÚ
泉
流
aì
róu
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
。2021年1月13日星期三2021/1/1320Байду номын сангаас1/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
统编版人教部编教材一年级下册语文《12古诗两首 池上》_及全册课件
统编教材小学语文一年级下册教学PPT课件12古诗两首池上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
江南可采莲，莲叶何田田。
池上唐.白居易第一计解诗题知诗人解—诗题池上：荷花池塘里知——诗人作者简介：白居易，唐朝诗人，字乐天，号香山居士。
从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
自读要求：1、读一读：读准字音，把诗句读通顺。
2、想一想：图文对照，想想荷花池里发生了一个什么故事？c h ēn g t ǐng p íng 撑艇萍生字池上（唐）白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。
孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？第二计抓字眼明诗意默读古诗，画出难理解的字、词，同桌之间互相帮助，想办法知道它们的意思。
默读要求抓——字眼浮萍：浮在水面上的一种水草。
撑：用手掌握着竹竿抵住水底使船行进。
艇：小船。
解：懂得、知道。
浮萍池上（唐）白居易小娃撑小艇,偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
下一页1 、怎样的荷塘，怎样的白莲？2、小孩如何偷采白莲？偷采白莲回。
小娃撑小艇，明—诗意下一页1、偷盗；2、瞒着别人、悄悄地；3、抽出（时间）偷返回浮萍一道开。
不解藏踪迹，明—诗意小组讨论说说这首诗的意思。
一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。
他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。
天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲蓬。
回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
小测验这首古诗写出了一个的小娃娃，突出了童、童、童。
天真顽皮心真趣背诵古诗返回作业：1、背诵并默写《池上》。
2、再搜集一些描写荷花和儿童的诗句，背一背。
目录识字（一）1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际：听故事，讲故事语文园地一快乐读书吧课文11 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳语文园地二课文25 小公鸡和小鸭子6 树和喜鹊7 怎么都快乐口语交际：请你帮个忙语文园地三课文38 静夜思9 夜色10 端午粽11 彩虹语文园地四识字（二）5 动物儿歌6 古对今7 操场上8 人之初口语交际：打电话语文园地五课文412 古诗二首13 荷叶圆圆14 要下雨了语文园地六课文515 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会18 小猴子下山口语交际：一起做游戏语文园地七课件包含如下内容（顺序已经编辑）统编教材小学语文一年级下册教学PPT课件识字1春夏秋冬大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？春天咏柳贺知章碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.夏天杨万里《小池》“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。
部编一年级下册《古诗二首》池上 小池 完美课件
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
提示：结合图片中的 景物回忆古诗描写的 画面，然后背诵出来。
结构梳理
池上
偷采归来 暴露踪迹
小娃撑小艇 偷采白莲回 不解藏踪迹 浮萍一道开
主题概括 《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷
采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。 表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对 乡村生活的_向__往___。
不一样。一般的“偷”是可耻的，让 人反感，而小娃的“偷采”是光明正 大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动 使我们感受到他的纯真和可爱。
新知探究
小娃偷采莲
表现了小娃的天真、调皮。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩
莲花、莲蓬
从正面写了小娃偷采白莲的情 形，细腻传神，很有趣味。
知识锦囊
白莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示： 根据停 顿节奏
chí shànɡ
读。
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小 娃 /撑/小 艇， 偷 采/ 白 莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
蜻蜓 小童 小船
听课文朗读，想一想：
这两首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里看出来的呢？
读一读
这首诗写的是（ 夏）季。
池上 [唐] 白居易 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
小娃娃去干什么了？
小娃 撑小艇， 偷采 白莲回。
部编小学一年级下册语文诗二首《小池-池上》课件ppt
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。
新版一年级下册-12.古诗二首《小池》｜人教部编版(共20张PPT)
泉流爱柔荷角 小荷/才露/尖 尖 角，
早有/蜻蜓/立/上头。 泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
树
荫
照
水
爱
晴
柔 。
树荫
树 荫 照 水 爱 晴 柔 。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉
流
小荷才露尖尖角， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。
树荫/照水/爱/晴柔。 泉眼/无声/惜/细流，
树荫/照水/爱/晴柔。
小池
宋 杨万里 柔 泉 荷流 爱 角 小荷/才露/尖 尖 角，
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 早有/蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。 爱 柔 荷泉 角 流
树阴照水爱晴柔。 他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
泉眼/无声/惜/细流，
树荫/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角，
早有/蜻蜓/立/上头。 杨万里，字廷秀，号诚斋。 柔 泉 荷流 爱 角
宋小池
荷 有 树 荫 照 水 爱 晴 柔。
爱柔 泉眼无声惜细流，
才 蜻 树荫照水爱晴柔。
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
爱 柔 荷泉 角 流
树荫/照水/爱/晴柔。 宋 杨万里
泉
流
爱 柔 荷泉 角 流
小荷/才露/尖 尖 角，
小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
泉
流
宋 杨万里
他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
早有/蜻蜓/立/上头。 南宋著名文学家，爱国诗人。
早有/蜻蜓/立/上头。 泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉眼
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
泉 眼 无 声 惜 细 流 ，
树
荫
照
水
爱
晴
柔 。
树荫
树 荫 照 水 爱 晴 柔 。
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
泉
流
小荷才露尖尖角， 树 荫 照 水 爱 晴 柔。
树荫/照水/爱/晴柔。 泉眼/无声/惜/细流，
树荫/照水/爱/晴柔。
小池
宋 杨万里 柔 泉 荷流 爱 角 小荷/才露/尖 尖 角，
宋 杨万里
泉眼无声惜细流， 早有/蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。 爱 柔 荷泉 角 流
树阴照水爱晴柔。 他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
泉眼/无声/惜/细流，
树荫/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角，
早有/蜻蜓/立/上头。 杨万里，字廷秀，号诚斋。 柔 泉 荷流 爱 角
宋小池
荷 有 树 荫 照 水 爱 晴 柔。
爱柔 泉眼无声惜细流，
才 蜻 树荫照水爱晴柔。
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
爱 柔 荷泉 角 流
树荫/照水/爱/晴柔。 宋 杨万里
泉
流
爱 柔 荷泉 角 流
小荷/才露/尖 尖 角，
小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/立/上头。
泉
流
宋 杨万里
他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首，被誉为一代诗宗。
早有/蜻蜓/立/上头。 南宋著名文学家，爱国诗人。
部编人教版一年级语文下册12、古诗两首《池上》《小池》ppt课件(公开课教学课件)
1 师恩难忘 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词 语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和 怀念之情。 教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真 实情感 的写作方法。 教学时间：3 课时。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题
二、初读全文 1、检查读书情况（a、出示生字新词 b、指名分节读，相机正音） 2、大家都读了几遍书了，下面我想考考大家。请合上书本。请听题： （1）这篇课文的作者是谁？（相机介绍刘绍棠：刘绍棠，中国当代著 名作家。 13 岁开始就发表作品，20 岁成为中国作家协会最年轻的会员， 被誉为中国 文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀 长篇小说奖。《敬柳 亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》
3、教师巡视指导。 4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。 5、展示。 6、小结，鼓励。 三、训练使用工具书。 1、拿出自备的《新华字典》。 2、出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字 形，怎 么查？这个词语什么意思？ 3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你 是用什 么方法查的？
第三课时 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 1、展示优秀 读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。 3、学生展开讨论：我们应该怎么办？ 二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。 2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写 的提纲只 要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章， 只要能写出 自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。
二、初读全文 1、检查读书情况（a、出示生字新词 b、指名分节读，相机正音） 2、大家都读了几遍书了，下面我想考考大家。请合上书本。请听题： （1）这篇课文的作者是谁？（相机介绍刘绍棠：刘绍棠，中国当代著 名作家。 13 岁开始就发表作品，20 岁成为中国作家协会最年轻的会员， 被誉为中国 文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀 长篇小说奖。《敬柳 亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》
3、教师巡视指导。 4、学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。 5、展示。 6、小结，鼓励。 三、训练使用工具书。 1、拿出自备的《新华字典》。 2、出示“浩han”这个词语，知道了读音，却不会写“han”的字 形，怎 么查？这个词语什么意思？ 3、出示“洋溢”这个词语，“溢”怎么读？它的意思是什么？你 是用什 么方法查的？
第三课时 一、观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。 1、展示优秀 读书笔记若干份，让学生仔细观摩。
2、告诉：这些都是读书笔记的主人优秀的学习成果。 3、学生展开讨论：我们应该怎么办？ 二、引导尝试。
1、打开课外阅读材料。 2、学生阅读材料，做读书笔记。
要求：⑴认真阅读材料。⑵用上常用的三种做笔记的方法。 ⑶要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可。编写 的提纲只 要能抓住大体意思就行。写读后感不必写评论性质的长文章， 只要能写出 自己的收获和感想，三言两语，四行五行都可以。