2019-2020学年第二学期数学教研组活动安排
数学教研组计划2019-2020第二学期
教研组长
7 四年级同课异构说课及评课，编印教研简讯（田春雨 ）。
教研组长 年级组长
8 组内专题业务学习。
二年级组
9 复习迎接期中考试。
年级组长
10 期中考试。
教研组长 年级组长
11
期中考试及质量分析研讨，并根据学情查缺补漏，同年级差距较大的班级书面总 教研组长
结反思。
年级组长
12
各年级作业检查，以学生保持和更正为重点查找问题，提高作业教学质量。写出 检查反馈。
年级组长
教研组长 年级组长
教研组长
20 期末检测及质量分析反馈。
教研组长
教研组长
13 二年级同课异构说课及评课，编印教研简讯（张丽英 ）。
教研组长
14 专题业务学习：从心理健康理论角度研究学困生转化。
一年级组
15 数学竞赛，编印教研简讯（刘 轮）
年级组长
16 专题业务学习：“怎么实现数学的高效复习”。
陈岚
17 年级组内专题讨论：“如何做好考前复习”。 18 1.作业教案检查评比；2.收集各类资料。 19 1.总结教研组工作；2.收集各年级教案课件上交教导处。
教研组长
3
1.教务处教案、作业抽查（教材分析、教学计划、学情分析、培优帮困计 划）；2.专题业务学习“谈学生数学计算能力的培养”。
五年级组
4 六年级同课异构说课及评课，编印教研简讯（ 董 鑫）。
教研组长
5 业务学习“核心素养下的数学教学的困惑与反思”。
任永良Βιβλιοθήκη 6各年级作业检查评比，以学生书写和教师的批阅为重点查找问题，提高作业书写 质量。
中心实验小学2019--2020学年度第二学期 数学教研组计划
2020.2.26
2019—2020年第二学期数学教研组计划
2019—2020年第二学期数学教研组计划目标任务：把琐碎的教学常规做实、做好，静下心来做好每天的过程性工作。
每个级部考试成绩争取超过实验中学一、落实上级布置的各项任务：1、上传环翠稿件2、上传区教学资源，每个级部，每个月20个（包括教学设计、课件、习题、视频等）由备课组长负责落实3、完成每周一妙文的上传工作，每个备课组一个月，由备课组长负责。
4、校园网上传：刘晓阳负责。
（校园新闻、新天地、学法指导、家校合作）5、完成月读读后感二、做好常规教学：1、备课：改变以往课时少、抄书本、走形式等低效备课①提倡采用“引用+创新”的方式备课,引用优质教案,且要标注出处,在此基础上根据自己实际情况进行个性化的二次备课,直接红笔在字里行间或者最后修改②注重备“过程和方法”的设计,且能体现学科特点和教学规律。
③课型要全(新授课、复习课、讲评课和独属于自己学科的课型)每个课型都要有课时目标。
④进行差异备课和差异反思。
(红笔标注)⑤备课中要有三对话:课前对话,通过翻|转课堂进行生本对话;课中对话部分要体现教师如何引导学生规范表达自己观点,师生，生生，生本有效对话沟通。
课后对话主要体现课后反思、二次备课、随堂检测等方面⑥学期计划和单元计划要以课程纲要形式呈现(模板见备课组2、上课：在传授知识的过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，精心设计每堂课的教学目标、重点、难点及板书提纲，向课堂45分钟要质量。
注意：（1）在上课时尽量把时间多让给学生，让学生起来多说话，老师只做点拨，提倡少讲精练，能当堂解决的就不要拖到课后，避免加重学生的负担。
（2）每堂课都要有小测，及时掌握学生对知识掌握的情况。
检测最好不放在最后，尽可能留出5分钟，发现问题当场纠正。
不要留在课后。
这时老师做知识上的梳理和提升，把有些同学出错点记下来，便于下接课在进一步落实。
作业与批改：要有教师批改痕迹。
家庭作业:全批全改,有评价语,学生出现问题及时整理在批改手册中，批改记录主要针对家庭作业、错题本和单元检测中出现的问题来记录。
小学2019-2020学年第二学期数学教研组工作计划
小学2019-2020学年第二学期数学教研组工作计划一、指导思想：本学期集团迎来了新局势，根据期初XX区教育局及学校开学工作意见，在做好疫情防控工作的同时，数学教研组继续围绕集团办学目标开展教研组工作。
借助现代教育信息技术手段，着力于激发校本教研的活力，结合“线上”和“线下”教育，坚持智慧教育特色，强化教师的科研意识，切实提升学生的学习兴趣，提高教育教学质量。
特制定本学期的数学教研组计划：二、工作重点：1.推进校本教研，促进教师成长。
2.规范教学行为，提高教学质量。
3.优化慧心课程，促进学生发展。
三、工作措施：（一）推进校本教研，促进教师成长。
1.让一线教师遇见更多好课。
结合校本教研，依托数学学科中心，积极开展人人录课、一人一课、一课三磨以及微课题研究等活动。
组织青年教师发现身边的好课、记录磨课过程。
以研究的姿态去解决教学中的问题，用课堂去检验研究的真伪。
以教研组为单位，让“一课三磨”真正辐射到教研组的每个人，切实提高教师科研能力和课堂教学水平。
建立跟踪评价档案，助力青年教师向着好课迈进。
2.让一线教师遇见更多“专家”。
挖掘教师个体身上的优点，聚焦、放大，组织开展教师基本素养培训活动供更多教师学习，组织写字、命题、解题与讲题等活动，让教师在日常教学中，慢慢积累、形成校本资源。
以数学学科中心为依托，精心进行教材解读，定制每单元学生学习单、单元练习卷等，以此提高数学组学科专业技能和素养。
3.让一线教师遇见昨天的自己。
在人人录课的基础上，每人撰写一篇自己某堂课的教学评价分析。
以旁人的视角，看自己，发现优点，也发现不足。
改变思路，积极探索，学会审视自己的课堂，反思自己的教学，以提升青年教师基本素养。
（二）规范教学行为，提高教学质量。
1.“线上”和“线下”教育相结合，对数学组教师的“教学七认真”提出细化要求。
“线上”教育期间，教师与学生共同学习，做好听课笔记、听课反思，同步了解学生的学习情况，对学生“线上”作业批改和指导要及时、认真、细致、规范。
2019-2020学年度第二学期数学教研组工作计划
郭集学校小学部2019-2020学年度第二学期数学教研组工作计划一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。
2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。
3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。
四、工作措施：（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。
教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
严格杜绝“只带一本书进教室”，重视个人的二次备课，完善教案的各环节。
小学教育集团2019-2020学年第二学期数学教研组工作计划
小学教育集团2019-2020学年第二学期数学教研组工作计划指导思想本学期，数学学科组将继续发挥浓厚的教研氛围，以提升青年教师学科素养为抓手，以提高教学品质为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点。
落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，扎实推进项目建设，提高学生学业质量，促进教师的专业发展做出更有实效的努力，彰显“创造适合于每一个学生发展的数学教育”的学科建设特色。
学科组以项目管理、团队发展、常规培育等方式将日常研究进一步深化，不断提升学科课程建设的创生力，提升教研组、备课组的研究品质与团队文化，切实提高学生学业质量及学科组研究成果提炼。
工作思路1.通过多方努力，我们数学教研组有幸自2020年起成为江苏省小学数学教育品质学校的联盟校，这也是省教研室为了进一步发挥在数学课程开发、教材编制、教育研究、教学指导、教师专业发展等方面的引领和推动作用而开展的一项活动，数学学科组将围绕“教研”“品质”两个关键词打造属于我们学科组的特色，本学期重点从课堂教学、论文写作等方面为省小学数学教育品质提升贡献微薄的力量。
2.教研组建设以教师的发展作为重要指标，组织架构上突出不同梯队教师的发展。
采取“专题研讨”“抱团发展”“精品交流”等方式，全面带动教师群体教学研究能力，尤其要提高青年教师的教学实践能力。
成立“首席专家团”进行上位引领；成立“名师领航团”进行整体策划；成立“青年成长团”进行资源整理。
将“学、研、培”结合，促进教师专业成长，加强数学教师团队建设。
3.进一步推进具有局小特色的数学学科组“五大项目”研究。
五大项目的推进方式各有不同，有的以学科组为单位，有的以备课组为单位，有的则以项目组管理的方式展开，自主报名，抱团发展。
各单位在各自开展活动的过程中，自主研究，形成认识；专家现场把脉，清晰项目实施中的问题所在；寻找措施，解决问题，进一步明确发展方向；过程中不断总结“实施”经验，彰显学科特色，提高研究水平。
小学2019-2020学年度第二学期数学教研组工作计划
小学2019-2020学年度第二学期数学教研组工作计划一.指导思想:疫情当下的复课，我们以面向全体学生、让学生全面主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，深化校本教研活动，坚持务实求新作风，切实抓好课堂教学质量，积极探讨单元知识整合方法，着力夯实教材把握能力，促进线上线下教学的有效衔接，保障教育教学的可持续发展。
二.工作目标：1. 实现线上线下教学的有效衔接，为精准教学指明方向。
2. 科学整合和提炼单元知识，确保有条不紊地完成所有教学内容。
3. 扎实开展日常教研活动，让集体备课的智慧落在实处。
4. 重视现代化信息技术与课堂教学内容的有效整合，打造优质课堂。
5. 开展线上线下有效衔接教学模式的持续探讨，提高教师的研究意识。
三.具体内容和措施:（一）线上线下有效衔接，为精准教学指明方向。
没有网上学习效果的测试，不宜全面开展新课教学；没有关注网课学业落后者，不宜全班同步上课。
因此我们要对线上教学质量进行全面评估和摸排，并做好线上学习的总结反馈。
根据各年级特点，低年级可以采用问卷调查的形式，中高年级可以进行摸底考核，并利用集体备课时间进行交流和总结，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题，分析产生问题的原因，找到解决问题的办法,为线下教学的开展指明方向.（二）落实常规管理，提高工作成效。
1、备课：（1）备课内容上坚持备超周课，加强单元教材分析，结合线上学习对后期教学内容进行适当的取舍和加工，循序渐进、由浅入深，提高教学效率。
目前线上课程已完成近一半的教学内容,其中六年级新课已全部完成,开学后每组至少利用两周时间完成对线上学习的知识点梳理和复习,后面的时间完成剩余新课和期末检测,确保有质量地完成所有教学任务,这也是本学期的工作重点。
（2）备课形式以个人和集体备课相结合。
年轻教师必须手写教案，其余教师的电子教案必须有二次备课的痕迹，并及时撰写教学反思（并且能用不同的颜色呈现）。
集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织实施,开学初确定每次活动的时间、地点和主题,确保备课期间的实效性。
2019-2020学年第二学期数学工作计划
2019-2020学年第二学期小学数学教研组工作计划一、工作思路本学期数学教研组将在学校教务的领导下，坚持以课堂教学为重点，以落实教学常规为基础，努力提升数学课程实施水平，提高学科教学质量。
课堂是教学的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造精品课，注重提高课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，课后反思等基本内容的教学常规管理。
二、主要工作(一)提高理论水平，增强课程实施能力。
1.聚焦核心素养。
基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势，把握学科关键能力是对教师的必然要求。
《XX省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解，并提出了相应的目标要求。
每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化，并在教学中认真落实。
2. 组织教材培训。
读懂教材，是教师必备的基本功，也是提高课堂教学效率的前提。
因此，期初我们将继续参加教材培训活动。
本轮教材分析重在五个方面:教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。
促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材，创新地使用教材，切实提高课堂教学的实效性。
3. 加强学习能力。
继续推进教师读书活动。
通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式，营造良好的阅读氛围，激发教师的学习内驱力，构建温馨和谐的读书场，本学期以备课组为单位，利用周研讨时间，每月开展一次读书交流会。
精心组织教学沙龙活动。
针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面，以教研组为单位，期内开展2-3次沙龙活动，做到有计划，有准备，有主题，有思考，有提升。
本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记，共12篇，上传时间见“工作计划”一栏，请关注自己的上传时间，不拖延。
上传说明:4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏，4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏，4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。
2019-2020第二学期数学教研组工作计划
2019-2020第二学期数学教研组工作计划自新冠疫情以来，我校在教育督导组的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作，数学组在线上教学和培优中展现出极强的凝聚力和团队合作精神！正式开学后，我们数学组身先垂范继续加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力,继续发扬数学组的良好教研组的优良传统。
一、抓工作目标：1、通过共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；2、立足课堂，让学生重视数学，学好数学；3、进一步提高数学教师的理论水平和专业素养，提升数学教师科研素养；4、激励全组成员不断反思教学，总结教学经验，促自身专业成长。
二、抓常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期举行教研活动，积极组织教师参加各级教研活动，定期检查备课本，教研组内交流教案，定期分析教案的质量。
2、抓好青年教师的传、帮、带工作。
要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关心，充分发挥他们的长处，使他们尽快成为数学教学骨干。
3、搞好各年级组的集体备课活动。
使每一次的活动有内容，有实效。
真正做到三研究：研究教材、研究学生和研究教法。
4、为青年教师搭建展示自我的平台，积极推选他们参加各类赛事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。
5、高一、高二致真稿认真对待，用完以后要保留，留作下一个年级传承，但要根据自己学生情况再进行改进下。
每学期末，所有致真稿备课组长负责收集，期末统一上交教研组长处。
6、大型考试出的考试题，都交由备课组长保存，期末时候一并上交教研组长处，留作题库。
7、数学组的所有活动，都是备课组长收集，整理好，分好类，上交教研组长处保留，留下宝贵的材料，对于有价值的可以送校史展览馆。
三、抓高三复习:1、抓高三教师第二轮复习建议：1、立足基础，注重落实；2、抓好细节，强化规范；3、抓住关键，提高数学阅读能力；4、强化数据处理能力，提升数学应用能力；5、加强训练，强化心理辅导。
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2018学年第二学期数学教研组活动安排
一、指导思想
在学校工作计划和教导处工作计划的指导下，以全面提升我校数学教学质量和教师教学业务水平为宗旨。
以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。
提高教师的业务水平，规范教师的教学行为，促进教师专业素养的提升，做好青年教师培养工作，扎实有效地开展数学教学研究活动。
二、工作目标：
1、继续运用“30＋10”的教学模式，使模式与具体教学内容相融，灵活应用，达到精讲精练，提高教学质量。
2、完善学习小组，建全小组评价机制，激发学生学习兴趣，为教学质量添砖加瓦。
3、做好教师们的业务培训工作和新教师的帮扶工作，组织教师学习新的教学理念使教师们在学习、工作实践中、研讨中更新旧的教学观念，提高教师业务水。
4、扎实开展常规教学活动，从集体备课、候课、上课、作业布置、批改、辅导各个环节抓起，促使教学活动规范化。
5、加大督查制度，禁止换岗、顶岗。
6、努力探索培优补差的有效途径，使每个学生都能学到有用的数学，整体提高学习质量。
三、具体措施：
(一)、做好常规性的工作、提高教师的业务水平。
1、学科计划要有本学期课题研修计划。
学科计划的书写要规范具体。
在计划中要体现学生情况分析、学科教材分析，教学目标，重难点，教学改革和学科实施素质教育的措施，根据学科特点安排的综合实践活动和教学进度安排表，写好以后交给组长审核。
2、备课：一年级手写教案要格式规范，教案要根据本校的模式书写，二、三年级参与集体备课，采用一“研”、二“备”、三“思”。
四、五、六年级在教案中补充二次备课，完善教学案。
教案中要体现出触控一体机的使用，同时鼓励教师自创教具。
主备教师要把握好教材，备出本节课的重、难点知识，突破方式及知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
二次备课要求：根据自己的教学特色对集体备课中的一些不足给予补充，使教学环节更完善，教学方法更新鲜，教案更优化。
二次备课要求用红笔书写。
反思要求：可以反思教学过程的得失，也可以反思教学方法，学生组织等等，但一定要有意义，有实用性，深刻。
避免把反思写成课堂知识点小结，也杜绝三言两语的反思。
3、上课：上课前要提前候课，候课时不得做与上课无关的事情，做好上课准备。
上课要围绕目标组织教学。
讲授要精当、讲练要合理，当堂训练部分要突出，至少要留有10分钟的练习时间。
课堂要突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，应用“先学后教、合作探究、当堂训练”的教学模式上好每一节课，注重小组合作作用的发挥，使“小组合作互助”真正在课堂上生根发芽，训练要扎实有效，要及时检测教学效果。
4、作业的布置、批改：作业布置要适量，切实减轻学生负担，每天要有一次作业，作业形式要多样化，在3至6年级中要加入“知识淘宝”或“画龙点睛”的积累。
批改要正确、及时，字迹要端正,统一使用一色笔书写，书写格式要规范。
错题不能打“×”要圈出来让学生纠正，评价要有创新，多应用鼓励性语言评价或图文并用。
三-六年级要分层布置作业。
一、二年级不布置书面家庭作业，三--六年级数学家庭不超20分钟。
做到:讲必练, 练必阅,阅必评,错必改。
5、辅导：认真履行午自习辅导，继续做好“培优补差”工作。
各数学教师组织搞好学习有困难的个别学生辅导工作，做到措施得力，效果显著。
杜绝体罚或变相体罚学生。
6、公开课教学活动。
组里安排的公开课主讲人要提前做好充分的准备，反复修改拟定教学方案，公开课要精益求精，努力上出特色、上出水平，起到示范和引领的作用。
公开课要避免形式主义，注重实效，让学生在课堂上有实实在在的收获和发展。
课后把课件说课稿一并交给组长。
说课要求，凡是学校举行的汇报、观摩、示范等公开课，讲课老师要进行说课，要说教材、说教法、说学法、说过程四方面的内容。
7、检查：每月检查教案作业一次，查教案，（查主备教师包括查某人备写的教案是否规范，重难点是否清楚，备写是否详细。
二次备课痕迹是否具体有创新，查教学反思写的是否真实具体有感而发）查作业：（查作业量是否适中，作业批改是否及时，评价是否有创新，三年级以上的班级还查是否有知识淘宝，是否布置分层作业）。
8、针对本班情况制定有效的学困生帮扶计划，使每个班里的学困生得到重视，学习成绩是否有所提高。
9、定于每周的星期三为听课日。
（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
组内的教研活动分两部分：一部分是听评课活动，而另一部分是业务培训活动。
活动的目的是提高自己的教学设计能力和课堂掌控能力，每次数学活动后都要业务学习。
１、开展听课、评课的研讨活动，要边听边思，及时批注。
通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
２、抓教师的专业成长。
采用走出去学习，校内集中学习、教师自学的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
3、抓好课题研究工作，每个年级研究一个小课题，由年级组长负责，分工合作，及时收集过程资料。
４、加强对青年教师的培养，通过赛教及“传、帮、带”的方式，使青年教师尽快成长，达到青出于蓝胜于蓝，尽力使我校走出几个县级名师，市级名师。
5、作业、教案采取定期与不定期相结合的方式检查，查后随时反馈。