二年级数学教研组工作计划(通用版)
2024年二年级数学教研组工作计划范例（五篇）
2024年二年级数学教研组工作计划范例一、教学工作核心与策略以高效课堂教学为核心理念，依托教研组集体备课作为关键手段，我们积极倡导自学、交流、互听（即互相听课）及互评的多元化活动，旨在全面提升教育教学质量。
二、工作重点阐述（一）深入教材理解，重视教参研读教参虽非绝对权威，却为教学提供了极具价值的参考。
作为教师，深入研读教参不仅是理解教材的重要途径，也是确保教学不偏离中心的有效保障。
我们应避免教学过程中的随意性与盲目性，确保教学内容的系统性与科学性。
（二）强化个人修养，拓宽学习渠道在依赖教参的同时，教师应积极拓宽学习渠道，如研读教育教学理论书籍、关注教育教学杂志等，以丰富自身教学知识，提升教学技能。
本学期，我们鼓励并要求每位教师至少认真阅读一本有关教育教学方面的书籍，以促进个人专业成长。
（三）勇于实践探索，上好研讨课程理论与实践相结合是提升教学质量的关键。
我们鼓励教师勇于探索实践，认真上好每一节研讨课，通过课堂实践检验教学理论，同时积极参与听课、评课活动，以旁观者的视角收集教学资源，把握课堂动态生成，切实提高课堂教学效率。
（四）及时总结经验，撰写教学论文面向未来的教育改革呼唤着教育科研的引领与科研型教师的涌现。
我们要求教师在日常教学中及时记录教学得失，并在此基础上撰写教学论文，为同行间的相互学习与交流提供宝贵素材。
同时，我们强调以新课程理念指导教学改革，关注每一个学生的发展，促进教学方式的变革与教师教学素质的提高。
三、具体工作措施1. 加强学习，更新教育观念教师应树立正确的教学观与质量观，充分认识新时期教师工作的重要性。
通过学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》以及上级行政部门的讲话和规程，不断更新教育观念，转变教学思想。
2. 深化课堂教学研究，推进教学改革教师应注重培养学生的自主发展能力，关注学生的学习过程与个体差异。
在教学过程中尊重学生的需要与自尊心，赋予学生教学过程中的主体地位。
2024年二年级数学教研组工作计划（3篇）
2024年二年级数学教研组工作计划一、目标和任务1.1 目标本年度的数学教研工作旨在提高二年级学生数学学习的质量和效果，培养学生良好的数学思维能力和解决问题的能力。
1.2 任务（1）编写、修订和完善二年级数学教学大纲、教材和教学辅助材料；（2）组织教师开展数学教学研究，探索有效的教学方法和策略；（3）加强教师的培训和专业发展，提升其数学教学水平；（4）开展数学教学评估和学生学业水平测评，及时发现问题并采取措施加以解决；（5）加强与学生家长和社区的互动，营造良好的家校合作氛围。
二、工作内容和安排2.1 教研组织建设（1）组建教研组，明确组内成员的职责和工作任务；（2）制定教研计划，确定研讨课题和研究方向；（3）定期召开教研组会议，交流研究成果和经验；（4）建立教研档案，记录和总结教研活动。
2.2 教材编写与修订（1）针对新课程标准，修订和完善二年级数学教材；（2）开展教材编写工作，编写符合教学大纲要求的教学内容和题目；（3）组织教师对编写的教材进行试用和评估，及时调整和改进。
2.3 教学研究与实践（1）开展数学教学研究，研究有效的教学方法和策略；（2）组织教研组成员进行研讨和交流，分享教学经验；（3）开展教学实验和观摩课活动，提高教师的教学水平；（4）反思和总结教学实践，形成教学案例和教学资源。
2.4 教师培训与专业发展（1）组织教师参加各类数学教育研讨会和培训班；（2）邀请专家学者来校进行学科讲座和指导；（3）组织教师进行教学观摩和互相指导；（4）鼓励教师参加科研项目和论文撰写。
2.5 教学评估与学生学业水平测评（1）制定数学教学评估方案，建立评估体系；（2）开展教学评估，发现问题和优化教学；（3）组织学生参加学业水平测评，了解学生的学习情况和进展；（4）根据评估和测评结果，及时调整教学目标和方法。
2.6 家校合作与社区互动（1）加强与家长的沟通和交流，让家长了解学生的学习情况；（2）组织家长参观和观摩课，提高家长的教育参与度；（3）开展家庭作业指导和学科辅导课程，促进家校合作；（4）加强与社区的联系与互动，让数学教育更贴近生活。
二年级数学教研组工作计划(15篇)
二年级数学教研组工作计划(15篇)二年级数学教研组工作计划1一、指导思想：本学期根据我校教研工作计划，将结合教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探索小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学研究，加强教学管理，规范教学行为，努力提高全体学生的数学素质和全体教师的业务素质。
以集体备课和课堂观察为主进行深化校本教研，通过学习与讨论为教师提供展示的平台、落实并做好常规的开展，进一步提高教学能力和课堂效益，培养学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面发展。
二、主要工作：(一)组织教师学习教材，以提高教师教材实施能力1.要求每位教师认真学习集体备课制度，提高教研活动质量，促进教师专业成长。
以年级为组利用人教版网络资源和教师用书，开展教材学习，以准确把握新课标，用好教材，活用教材。
这就能提高我们的课堂教学效果。
2.让组内每位教师认真学习课堂观察的目的，进一步提高教学能力和课堂效益，培养学生良好的学习习惯，从而促进师生的全面发展。
(二)以学生为本，搞好各种活动和加强常规的检查，促进学生全面发展。
1.培养学生的学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，从而提高数学的合格率和优生率，是科组一直探讨的问题，这个学期根据学科的特点，有实效地开展各年级的学科活动。
如：课前三分钟强训学生“计算能力”。
2.本学期加强学生的作业的检查，要求老师在改作业时注意以下几点：(1)要求学生写时间，注意书写格式题与题之间留一定的空间。
(2)老师要注意发现和督促学生改正，学生改正了老师及时批阅。
(3)用不同的评价方法激励学生。
(三)搞好集体备课和课堂观察，进一步来提高教学能力本学期抓好集体备课和课堂观察，集体备课的目的是更好地服务于教学，从而提高教学质量。
通过集体备课载体形成的导学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。
因此，集体备课使导教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。
小学数学二年级教研组工作计划(8篇)
小学数学二班级教研组工作计划（精选8篇）起初,教研组的成立是为了使学校的老师能够有一个良好的工作环境。
把有相同教学任务的老师集中起来,布置好时间,进行集体备课,就可以做到每堂课都是一样的,而且各堂课的水平都是一致的,不会显现好的不如差的,也不会有太大的差别。
以下是我为大家收集整理的小学数学二班级教研组工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小学数学二班级教研组工作计划第1篇一、引导思想我们二班级教研组遵从学校的教育教学规律，依照教育处提出的教研要求，依据数学课的教学任务，订立本学期教研计划，加强集体备课的应用性，适时进行阅历交流，让集体备课落到实处。
二、工作目标课堂上我们每位老师力求做到沉下心来，走进同学，结合同学实际，关注同学，发觉同学本领形成的`过程和方法。
强调老师对本身教学行为的反思，重要反思教学活动过程中同学的反映。
通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。
三、实在措施１、坚固树立同学是学习的主人，老师同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念。
以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现老师和同学的共同进展，努力建立互动的老师和同学关系。
2 、“教改的关键是老师，教改的核心是课堂”老师既是教育讨论者，又是教学实践者，我们坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在讨论实践中充分关注同学的行为表现，不断地提高教学质量。
积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。
更改同学的学习方式。
本学期要连续更改同学单一的接受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化变化，把要我学变我要学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。
3 、备课是老师实施教学的实在方案，是老师课前的必要准备和紧要依据。
本学期我们在集体备课的基础上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。
小学二年级数学教研组工作计划范文(5篇)
小学二年级数学教研组工作计划范文一、基本情况：二年级数学教研组有____个教学班，由____位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得一定的成效。
二、指导思想：学习《数学课程标准》，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
推动以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育在课堂教学中的实施,推进课堂教学素质化，进一步提高我校的数学教学质量，促进学生和谐发展。
三、目标任务：1、配合数学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。
让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬，成适应新课标要求的数学教师队伍。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、狠抓“双基”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
四、主要措施：1、教研组长配合中心校领导承担对二年级数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，做好数学教学各项常规工作。
2、在日常教学中深入进行课改实践与研究，有计划开展课改的各项研讨工作。
3、开展数学教师的“一人一课一评议”活动，做到集体备课，互评互学。
在第六周至第十五周内完成。
4、认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。
5、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。
在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
五、活动安排1、拟定数学教研组工作计划2、组织学习教育理论3、一堂教研课，进行集体备课，说课与评课4、组织教师进行教学心得交流5、撰写教研组工作总结小学二年级数学教研组工作计划范文（二）一、指导思想：以学校工作计划为依据，进一步以数学新课程理念为指导，加强数学组师资队伍建设，深入开展数学课堂教学改革，突出课堂教学的有效性，不断积累反思式对比教学的经验，切实提高教育教学质量，改进教研方法，优化教研模式，促进教师专业化发展。
二年级数学教研组计划（通用3篇）
二年级数学教研组计划（通用3篇）二年级数学教研组计划篇1（一）加强理论学习，更新教育观念。
1、继续学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《数学课堂标准》、《常州市小学数学学科发展规划》及有关论著，在学习课程标准的同时，关注《人民教育》、《江苏教育》、《中小学教材教法》等教育教学杂志中有关课改的专栏，全面深刻细致地领会课程标准的精髓与要求。
2、组织教师开发校本课程，进行校本培训，学习校本教研理论，学习反思性教学的专家论文等有关部门课程改革的材料，为深化课改奠定扎实的思想基础，从而提高课改背景下的课堂教学的实效性。
3、在学习理论的基础上，要求教师联系自己的教学实际，捕捉工作中点滴的教学闪光点，认真撰写教学后记，总结得失，并开展评比活动，逐步积累由实践升华所得的理论，提高理论指导下的教育教学实践能力。
4、积极参加区“教海探航”论文的选拔性评比，为参加省市“教海探航”论文评选作好准备。
5、邀请市、区教研室的专家来校做讲座和指导。
二、加强常规管理，切实提高教学质量。
1、本学期将深化教师备课改革的研究，将备课改革的五个“突出”（突出学习活动的设计、突出活动的块面结构、突出学习过程的预设、突出学习活动的设计、突出教学行为的反思）落到实处。
全程对教师备课以及课堂教学常规、作业常规、常规数学研究工作、考试管理等方面做好经常调研工作，及时了解教师课前、课中、课后常规执行，把握课堂实效、辅导和转化学困生的情况，一个月汇总考核1次，并及时公布，组织教师反思、调整、改进，作为下个月教学工作的起点。
2、毕业班是学校教育教学质量的出口产品，学校将结合小学数学教学实际以及各班学生的基本情况，定期组织毕业班教师开展教学研讨活动，制订行之有效的毕业班教学管理办法，达到共同提高的目的。
3、每位数学教师在本学期至少开展两次数学活动课，以丰富学生的数学知识，拓宽数学视野，提高数学兴趣。
4、为了加强检测，提高质量，实行月测，并作好出卷、阅卷工作。
小学二年级数学教研组工作计划范本（五篇）
小学二年级数学教研组工作计划范本一、指导思想我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，按照教导处提出的教研要求，根据数学课的教学任务，制定本学期教研计划，加强集体备课的实用性，及时进行经验交流，让集体备课落到实处。
二、工作目标课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。
强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教学活动过程中学生的反映。
通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。
三、具体措施1、牢固树立学生是学习的主人，教师学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
2、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。
积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。
改变学生的学习方式。
本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
3、备课是教师实施教学的具体方案，是教师课前的必要准备和重要依据。
本学期我们在集体备课的基础上，每个人都要有一套完整的教案，教案重点放在学案上。
既要关注教师的指导，又要关注学生的学习活动。
重点思考学生学习当中到底需要什么，怎么去引导，并认真写好每一节课的反思。
4、认真进行“同研一节课”的活动。
第一阶段先集体备课，确立中心发言人，由第一位教师先授课，其他教师要从细节入手，认真研究讲课教师的教学语言、教学形式、教学方法，在听课、评课、共同研究的基础上，对照自己进行反思，同上一节课，边实践边研究，互相学习，共同提高，从而进一步深化教师对于课堂教学行为更深入的学习研讨。
二年级数学教研组工作计划(20篇)
二年级数学教研组工作计划（20篇）二年级数学教研组工作规划1一、指导思想：二年级数学教研组将以岱庙教办工作意见为指导，以课程改革为核心，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据教办教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、为教师学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个研讨平台，组建好岱庙二年级数学大教研组。
2、继承和发扬我组的优良传统，并在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究、总结新课程的实践阅历，进一步提升本组教师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、使教学资源、教师才智得到共享，使教师在教研活动中有所得。
三、教研措施（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动。
1、结合远程研修仔细学习课程标准，讨论新课标。
全组教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好教材，通过反复探究、讨论、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。
2、磨课。
为落实新课标，组织全组教师进展磨课，把详细的任务安排到每位教师，使教师积极参加到磨课中，打造一节高质量的课，使教师们在磨课过程中有所提高。
（二）实行教研请假、签到制度，以制度保证教研活动的有效开展。
为了确保教研活动的有效开展，每次教研活动提前通知，有事情要请假；若大多数教师有事情，则将教研活动改期进展；参与教研活动的教师都要签到，有事没来的，让同校教师传达教研活动内容。
（三）开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。
1、采纳集中学习、教师自学的方法，使教师准时了解最前沿的教改信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：JH-XK-0439二年级数学教研组工作计划(通Work plan of mathematics teaching and research group for grade二年级数学教研组工作计划(通用版)【第一篇】加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。
当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。
所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。
再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。
及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。
一、指导思想以学生发展为宗旨，认真贯彻落实校教科研工作计划，以培养学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。
积极开展自学、交流、互听(互相听课)、互评提高教育教学质量。
二、工作重点(一)充分理解教材，认真阅读教学参考用书。
教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却提供了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。
作为普通教师认真阅读教参很有必要。
它是理解教材的好帮手。
我们经常能看到一些教师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，随心所欲，他压根就没有认真去读读教参，而只是抄袭他人教案。
总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。
(二)加强自身修养，认真研读一本教育教学理论书籍。
虽然教师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它毕竟是一个拐棍，一个辅助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的教师对教参价值的利用也不尽相同。
作为教师还应该从更多的渠道获取教学的信息，比如教育教学杂志，《小学数学教师》《数学课标解读》《小学教育心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。
当我们多看多读有关教育教学信息时才会创教参，创造性地使用教材。
所以本学期至少保证组内老师认真阅读一本有关教育教学方面的书籍。
(三)勇于探索实践，认真上好一节研讨课。
再好的理论只有通过实践才有说服力，虽然我们认真阅读了教参、教育教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。
再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必须积极上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的清醒收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避免多余的补课。
(四)及时总结经验，认真撰写一篇教育教学论文。
面向21世纪的教育改革，呼唤着教育科研作先导，呼唤着大批科研型教师的涌现，这是教育“三个面向”的需要，也是全面实施素质教育的必然，是知识经济时代到来的需要。
我们深入备课，耐心辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。
也注重在平时的教育教学中及时记录教学得失，在这些基础上及时撰写论文，为老师们互相学习提供充足的学习素材。
以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，坚持以教师观念的转变，促进教学方式的变革。
以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高。
进一步增强教学的活力，达到扎实双机，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。
树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期教师工作的重要性。
素质教育，两手一起抓，认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程。
强化教研组和备课组在新课标下的要求，充实课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的发展”这一宗旨。
2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。
教师的教学要具备幼教转向学的能力为前提，体现在课堂重要多给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，抓住把握教材的重要性，尊重学生的需要。
保护学生的自尊心和自信心，赋予学生的教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，以课堂教学的策略性、灵活性作为提高课堂教学效率的保证。
3、进一步发挥教研组功能。
不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论和开展教学实践相结合。
正常开展听课、说课、评课，为主要形式的常规教研活动。
提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、激励、调控作用。
不是为了证明，而是为了发展，多几把尺子，就可能多一批个性发展的学生，没有，只有更好。
4、认真重视抓好教科研。
全体教师应树立科研兴校思想，自觉参与教科研实践。
可以根据教学中实际情况及教学新动态，根据校课题自拟专题，向教研组或教导处申报备案。
按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。
在此基础上撰写专题教学论文。
5、规范和优化教学管理，向管理要质量。
切实抓好教学工作“五认真”管理，继续进行集体备课，聚焦课堂教学效率，加强教学研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。
在集体备课的基础上实行二次备课，使教案既有集体的智慧，又能展示自己的个性。
作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。
【第二篇】一、基本情况二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。
二、主要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做的准备。
2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
三、具体做法(一)、经常组织理论学习：1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。
2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3.组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。
4.积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。
(二)、落实教研组常规管理：1、提高教师备课的实效性。
备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要及时写好教后感。
教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。
教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。
2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3、设计科学有效的练习，(工作计划4、本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：(1)好培优补差工作。
(2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内教师轮流命题。
每次练习要及时进行情况分析，教师要根据调研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及时做好查漏补缺工作以提高教学质量。
(三)、开展学科活动，营造校园数学文化气息：1、计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，平时加强日常训练，学期末组织全体学生参与“计算能力竞赛”。
2、本学期将开展“心灵手巧”竞赛活动。
各班自行组织，于12月1日前完成班级内的竞赛。
(四)、积极开展教研组课题研究：本教研组的研究课题是《在数学课中培养学生的问题意识》。
为了保证这个课题深入有效地开展，要求组内教师做到以下几点：1、以各种方式展开理论学习，提升理性认识。
围绕研究主题，每位教师在学期内学习理论文章，并做好理论学习摘记。
教师们还可利用课余时间查找并学习相关的资料，在小组教研活动中进行交流和研讨，共同推动课题研究的进展。
2、进一步开展实践研究，探索有效实施的策略。
【第三篇】一、基本情况二年级数学教研组有6个教学班，由3位教学经验丰富的教师组成。
数学教研组工作有一定特色和活力，教研教学工作力度较强，并取得了一定的成效。
二、主要工作目标1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做的准备。
2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
三、具体做法(一)、经常组织理论学习：1.认真学习新修订的数学课程标准，以及各类理论书籍、经验论文，切实有效地开展理论学习、研讨活动，努力提升自己驾驭教材的能力和课堂基本功。
2.集体研读教材，细读例题编排、练习编排的特点，正确全面地把握教材编写的意图。
3.组内教师必须积极参与学校组织的各种不同形式的专题讲座，全程参与教学研讨，平时研讨活动中全组教师也可就常规管理中的教师与学生在教学、学习等方面存在的问题进行交流、探讨。
4.积极参加学校的网络研讨、教学沙龙等，提高自身教育教学水平。
(二)、落实教研组常规管理：1、提高教师备课的实效性。
备课时要教学内容设计合理的学案，教学之后，要及时写好教后感。
教案中可结合教材内容，设计出和教学过程相呼应的课时练习。
教师在进行备课时，要注重教学目标定位的恰当、准确及过程设计的有效性和合理性，尤其要注意练习设计的有效性。
2、各位教师要认真参与听课、评课的研讨活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3、设计科学有效的练习，合理设置作业。
针对性的选择一些题目进行练习，教师也可以根据教材内容特点及课堂教学的需要，自行设计一些具有实践性、综合性、灵活性、开放性的综合练习，提高学生的思维能力。
4、本学期，我们要继续狠抓教学质量，为确保教学质量的提升，采取如下措施：(1)好培优补差工作。
(2)计若干次恰当的“课时作业”与单元形成性练习，组内教师轮流命题。
每次练习要及时进行情况分析，教师要根据调研情况认真审视自己的教学质量，不断调整改进教学，及时做好查漏补缺工作以提高教学质量。
(三)、开展学科活动，营造校园数学文化气息：1、计算是小学生的一项必备的数学能力，在日常教学中我们深切体会到：计算能力的培养要从低年级抓起，因此本教研组的学科活动将紧紧围绕“提高学生计算能力”来展开，平时加强日常训练，学期末组织全体学生参与“计算能力竞赛”。