公选评价
公务员选拔中的素质测评与评分标准
公务员选拔中的素质测评与评分标准公务员选拔是保证政府机关工作能够高效运行的重要环节。
为了确保选拔过程的公平、公正，素质测评与评分标准被广泛应用。
本文将探讨公务员选拔中的素质测评方法与评分标准，以及其对选拔结果的影响。
一、素质测评方法1.面试面试是公务员选拔过程中常用的一种测评方法。
通过面试，考官可以直接与考生进行互动，了解其思维能力、沟通能力和应变能力。
面试题目通常涉及政府政策、法律法规和实际工作情境，以考察考生的专业知识水平和解决问题的能力。
2.笔试公务员笔试是一种量化评估考生知识和技能水平的方法。
笔试题型一般包括选择题、填空题和简答题，覆盖考生的专业知识、逻辑思维、文化素养等方面。
通过笔试，可以客观评估考生的学习能力和思维能力，并对其能力进行排名。
3.小组讨论小组讨论是一种模拟工作环境的测评方法。
考生被分成小组，就特定话题展开讨论，并在一定的时间内达成共识。
通过观察考生在小组内的表现，可以评估其合作能力、领导能力和解决问题的能力。
4.案例分析案例分析是一种模拟实际工作情境的测评方法。
考生需要根据给定的情景背景和相关信息，提出解决问题的方案或给出建议。
通过案例分析，可以考察考生的问题分析能力、判断能力和行动能力。
二、评分标准1.专业素养公务员工作需要具备一定的专业知识和技能。
因此，评分标准中通常包括对考生专业素养的评估，如专业知识掌握情况、从事相关工作经验等。
专业素养是评价公务员工作能力的重要指标之一。
2.综合能力公务员工作要求具备良好的综合能力，包括思维能力、分析能力、决策能力等。
评分标准中会对考生综合能力进行考察和评估，以验证其具备胜任公务员工作的能力。
3.沟通能力公务员需要与各方沟通协调，因此良好的沟通能力是必要的。
评分标准中通常会对考生的口头表达能力、书面表达能力和团队协作能力进行评估，以衡量其在沟通方面的能力。
4.职业操守公务员从业需要具备良好的职业操守和道德品质。
评分标准通常会对考生的诚信、廉洁和遵纪守法等方面进行评估，以确保选拔出德才兼备的人才。
优中选优公务员中的成绩评定
优中选优公务员中的成绩评定公务员考试是选拔国家干部的重要方式之一，成绩评定是公务员选拔过程中至关重要的环节。
为了确保选拔出优秀人才，优中选优的评定机制应该具备客观、公正、合理的特点，避免任意性和主观性的干扰。
本文将就优中选优公务员中的成绩评定进行探讨，并分析其中的问题。
一、评定原则与依据考生的成绩评定应基于一定的原则和依据，以保证评定的客观公正性。
首先，评定应遵循公开、透明的原则，考生应清楚评定的标准和流程。
其次，评定应以绩效为导向，充分考虑考生在岗位所需能力的表现。
第三，评定应保持一定的权威性和权威性，相关评委应具备专业背景和经验。
评定的依据主要包括笔试成绩、面试表现、综合素质评价等方面。
其中，笔试成绩是考生基本才能的体现，它可以客观地反映出考生的知识水平和应试能力。
面试表现则更注重考生的综合素质和应对能力，通过与评委的互动交流，可以更好地了解考生的个性、思维方式和适应能力。
综合素质评价侧重于考生在学历、学习能力、专业技能等方面的综合评定，以全面、多角度地展现考生的潜力和能力。
二、优中选优的意义优中选优的评定机制可以带来多重好处。
首先，它能够鼓励考生进行专业知识和综合素质的提升，为公务员队伍的建设提供有力支撑。
其次，通过重视考生的实际表现和岗位需求，可以更好地匹配岗位和人才，满足工作需要。
此外，优中选优还能够激励考生努力提高自己的能力和素质，不断追求卓越，维护公务员队伍的形象和声誉。
然而，在实际操作中，优中选优的成绩评定也存在一些问题。
三、问题与改进1.主观性干扰：在成绩评定过程中，如果评委主观偏见严重或评定标准不明确，可能导致评分不客观，从而影响考生的公正评价。
解决这个问题的关键在于加强评委的培训，提高其专业水平和评判能力，确保评定过程的公平性。
2.缺乏统一标准：不同岗位对于公务员的要求不同，缺乏统一的评定标准可能导致评分不公正。
为了解决这个问题，应该根据不同岗位的特点和要求，制定相应的评定指标和标准，加强对评委的培训，提高其评分的一致性。
高职院校公选课教学评价机制改革的研究与实践
师的教学 打分 、 做一个好 或不好 的判断 ， 而是 为公 选 课 的教学提供反馈信息 ， 对教师 的公选课教学进行分 析 、把 脉” “ 断” 从 而推动教学水 平 的提 高 。教 “ 及 诊 ， 师是 实施 教 学 工 作 的主 体 ， 是 有 了教 师 的存 在 和 作 正 用 ， 有 了教 学 管 理 的 实 际 意 义 。从 教 学 评 价 实 施 原 才 则 的形成 到具体 的教学评价过程 ， 都需要激发和调动 全体 教师的主动性和积极性 ， 提高他们 的 自主评价意
２２ 评 价 机 构 不 够 健 全 ，制 度 建 设 不 够 完 善 ． 教 学
评 价 虽 不 具 备 管 理 功 能 ， 能 对 所 有 教 学 活 动 进 行 督 但 促 和 引导 。 目前 ，高 职 院 校 教 学 评 价 机 构 还 不 够 健
文 章 编 号 ：０ １ ８ １（０ ２０ — ０ ５ ０ １０ — ６ １２ １） １０ ２ — ３
高职 院校 公选课 教 学评 价机 制 改革 的研 究 与实践
蔡 健 何 钢 刘 海 明 邬 雨 刚 张 晓红
（ 州农业 职业 技术 学 院 苏州 ２ ５０ ） 苏 １０ ８
识 ， 之 在 教 学 中能 以创 新 的意 识 去 塑 造 教 学 特 色 。 使 要 达 到 这个 目的 ， 学评 价 首 先 要 能 做 到 对 课 堂 教 学 教 中 发 生 的各 种 现 象 包 括 教 师 行 为 、 生 行 为 、 生 互 学 师
收 稿 日期 ：０ １ １ － ３ ２ １－ １ ２
统 的教 学评价 对 象和探 索科 学的 随机评 价机 制等 。 关键 词 ： 高职 院校 ； 选课 ； 学评 价 ； 制改 革 ； 究 ； 公 教 机 研 实践
公推公选人员思想和工作表现情况鉴定
公推公选人员思想和工作表现情况鉴定一、引言近年来，公推公选人员成为组织选拔人才的重要手段。
他们的思想素质和工作表现对于组织的发展至关重要。
在对公推公选人员进行鉴定时，需要全面客观地评估其思想动态和工作能力，以确保选派合适的人才进入组织。
本文旨在探讨公推公选人员的思想和工作表现鉴定方法。
二、思想鉴定公推公选人员的思想鉴定是确保其政治立场正确、世界观和方法论科学的重要环节。
以下是一些可行的思想鉴定方法：1.政治立场鉴定对候选人的政治立场进行深入了解，检查其是否认同中国共产党的领导地位和社会主义核心价值观。
可以通过面谈、政治问卷等方式进行。
2.思想动态鉴定对候选人的思想动态进行跟踪观察，了解其对当前重大政策、社会变革等问题的理解和态度。
通过个别谈话、小组讨论等方式，深入了解其思想动向。
3.宣传教育鉴定通过参加政治理论学习、专题讲座等形式，检验候选人对党的路线方针政策的理解和掌握程度。
观察其在学习中的主动性和积极性。
三、工作表现鉴定公推公选人员的工作表现鉴定是评估候选人从事工作的能力和素质的重要方式。
以下是一些常用的工作表现鉴定方法：1.工作业绩鉴定对候选人在过去承担的工作任务中的表现进行评估，包括工作成果、工作态度、工作方法等。
可以通过工作报告、业绩考核等方式进行。
2.团队协作鉴定评估候选人在团队协作中的表现，包括沟通能力、协调能力、团队意识等。
可以通过小组讨论、团队合作项目等方式进行。
3.自我学习鉴定了解候选人的自我学习和自我提升能力，包括参加培训、读书学习等情况。
可以通过学习计划、培训记录等方式进行评估。
四、综合鉴定在进行思想和工作表现鉴定时，需要将以上两个方面的评估结果进行综合，从而得出最终的鉴定结论。
由于人才选拔的复杂性和多样性，鉴定结果需要多方面的参考和对比，确保选派出优秀的人才。
五、结论公推公选人员的思想和工作表现鉴定是一项复杂而又关键的任务。
通过合适的鉴定方法，我们可以全面客观地评估候选人的素质和能力，从而为组织的发展提供优秀的人才支持。
公开选拔考核材料如何看待公选优缺点如何开展工作
公开选拔考核材料如何看待公选优缺点如何开展工作如何看待公选进一步规范和完善公开选拔党政领导干部工作，是推进干部工作的科学化、民主化、制度化的具体措施，能促使优秀人才脱颖而出，有利于引导广大干部加强学习、提高素质、增长本领，有利于领导班子和干部队伍建设。
领导干部公选是对加强党的执政能力建设提出的新要求，是党在理论创新上取得的重大成果。
扩大选人视野，拓宽用人渠道。
公开推荐、公开选拔领导干部，对拓宽选任渠道，扩大干部工作民主有着积极的意义，无论是企事业单位人员，还是普通群众，只要符合报名条件均可报名，不受身份限制，实现了由“伯乐相马”向“赛场选马”的跨越，进一步提高了选人用人公信度。
为选拔真正的人才提供了有力保障。
在新时期、新形势下、新任务面前，需要一批有高素质、善于谋划的人才。
通过公开选拔、竞争上岗选拔出一批有真才实干的优秀干部，这无疑对今后各项工作的开展提供了有力保障。
激发了工作热情，不让“老实人”吃亏。
通过公开选拔、竞争上岗，让长期扎根基层、扎实肯干、成绩显著、群众公认的“老实人”“浮”上来，有利于激励广大基层干部立足岗位，扎扎实实干好本职工作，有效抑制不思进取、得过且过、当一天和尚撞一天钟的心态，激发基层干部干事创业的热情，高目标、高标准严格要求自己。
您认为您自己有哪些优点（结合自己的专业和岗位）答：我从不认为自己有特别突出的优点，我认为自己大学几年的学习和几年的工作经验很重要的收获是学到了一部分解析问题和看待事物的方法。
我是学建筑设计的，在设计上，尤其是在设计大型和功能复杂的公用建筑时，经常牵涉到一部分复杂问题的简单化，经常需要从整体到局部，从局部到整体的反复验证，以便能够把握住问题的主要矛盾，找出合适的解决方法。
我觉得这对我十分有益。
另外在建筑的学习中，人的因素是很重要的—建筑是因为人而存在的，经常需要考虑人的感受和感觉，所以尊重人已经成为我思考问题的一个习惯。
以上两点我认为非常重要，而这两点已经扩充到我对待生活的各个方面。
公选课三段式协作学习策略与四维评价体系探索
２０２０年１０月第１０期 高教论坛ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｏｒｕｍＯｃｔ．２０２０．Ｎｏ．１０·教育教学改革·公选课三段式协作学习策略与四维评价体系探索金义富（岭南师范学院 教育技术研究所，广东 湛江 ５２４０４８）摘要：公选课面向全体学生自由选修，是学校课程体系的重要组成部分。
针对公选课学生差异较大、课程压力较小、教学时间较短、互动机会较少等特点，探索基于任务驱动的协作学习模式在公选课教学中的应用实践，设计一种可操作、可复制的以硬讨论规则为支撑的公选课任务驱动协作学习三段式模式，提出一种由参与度、知识面、执行力与互动率四个维度构建的公选课教学效果评价体系。
通过《智慧校园》公选课应用实证分析，说明所设计的策略是有效的，并根据四个维度的相似性分析，认为其中大数据环境下互动率维度在评价体系中具有决定性作用。
关键词：公选课；三段式协作；硬讨论；教学策略；四维评价中图分类号：Ｇ４３４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－９７１９（２０２０）１０－００１２－０４作者简介：金义富（１９６９－），男，湖北利川人，博士，教授，研究方向为教育信息化、教学评价。
收稿日期：２０２０－０５－２８ 修稿日期：２０２０－０６－１４ 一、引言公选课面向全校甚至合作院校所有专业学生自由选修，目的在于丰富大学课程体系、优化专业知识结构、促进文理交叉融合、提高学生综合素质，同时，公选课以其灵活的开设机制和表现形式，还可充分显示学校教育特色。
目前，在各大学专业人才培养方案中，公选课模块的学分总数一般都在１０学分左右，其教学效果将直接影响大学教育质量。
因此，公选课在大学教育中具有十分重要的地位和作用。
（一）公选课特点和专业必修课相比，公共选修课具有明显的特点：一是学生差异较大，公选课班级是临时组合的，学生可能来自不同院系、不同专业或不同年级，甚至来自其他兄弟院校，已有的相关知识基础差异较大；二是课程压力较小，对教师而言可能备课更轻松、上课更随意，对学生而言没有必须通过测试的压力；三是教学时间较短，每门课程一般是１５－３０学时，通常不会对教学内容进行系统的全面展开；四是互动机会较少，在一起上课的时间短，课完即散，大部分学生之间依然互不相识。
对公开选拔领导干部工作的认识及几点建议
对公开选拔领导干部工作的认识及几点建议第一篇：对公开选拔领导干部工作的认识及几点建议对公开选拔领导干部工作的认识及几点建议我先后于2009年和2010年两次参加组织的公开选拔处级领导干部考试。
2010年12月被组织任命为市民族宗教局副局长。
根据调研安排，我就公开选拔领导干部工作谈几点认识，不妥之处，敬请批评指正。
公开选拔领导干部是发现人才的重要举措。
一是扩大了选人范围，拓宽用人视野。
从“伯乐相马”走向了“赛场选马”，改变了“封闭式选人、由少数人选人和在少数人中选人”的做法，实现了面向社会的开放式选人，提高选人用人中民主、公开、透明程度，有利于形成正确的用人导向。
二是创建了平等竞争的平台。
公开选拔将大家放到同一起跑线上，为应试者提供了平等的竞争机会，破除了论资排辈、平衡照顾等陈旧观念，为优秀人才脱颖而出创造了公平竞争环境和竞争条件。
三是通过公开选拔，可以发现、挖掘一批优秀干部。
参加公开选拔的干部中，有很多人通过努力展示了自己的才能，进入到组织的视野，这为委任干部提供后备人选。
需要进一步完善的方面：1、由于通过笔试、面试两个环节，最后进入考察的人员分数差距不大，考察仍起决定作用。
往往在考察中，考察对象单位领导和干部意见一致，优点多，无缺点，认为本单位干部能入围，是本单位的荣耀，应尽力推出去，容易造成考察失真。
其次，对考生的德、能、勤、绩考察评分标准需要细化量化，特别是德、能等不好量化评价，无法全面掌握。
另外，由于工作性质和岗位不同，工作相对的较为轻松的单位的干部，因时间较为充足容易取得好的成绩，而部分实践能力强、经验丰富、群众威信高、无暇顾及迎考的干部可能会因“一分之差”被淘汰出局。
2、不能辩证地看待公开选拔上岗干部的优缺点。
公开选拔有别于委任制，社会对此期望值过高，以挑剔的眼光看公选干部，也不愿给予必要的缓冲期，没有真正认识到公开选拔不是选完人，而是选能人。
3、公开选拔跟踪培养方面，由于公开选拔上岗干部面临的是一个全新的组织环境和人际网络，心理上要承受更多的考验。
公务员选拔标准综合评价
公务员选拔标准综合评价公务员选拔是我国国家公务员制度的重要环节，对于保障公务员队伍的素质和能力具有重要意义。
为了确保选拔过程公平、公正、公开，公务员选拔标准必须进行综合评价。
本文将从考试成绩、面试表现、综合素质等方面，对公务员选拔标准的综合评价进行探讨。
一、考试成绩的综合评价公务员考试是选拔人才的重要环节，考试成绩反映了考生的专业知识水平和应试能力。
在综合评价考试成绩时，需要考虑以下几个方面：1.1 考试科目的权重分配：不同科目在考试中的分值应当合理分配，以准确反映考生在专业知识和能力素质上的表现。
1.2 分数绝对值的评价：将考试成绩转化为绝对值，可以更直观地评价考生的表现。
比如，将成绩划定为0-100的分数段，维持合理的分布区间，以较小的差距评价考生之间的优劣。
1.3 分数相对值的评价：将考试成绩按照整体分布情况进行相对排名，给予相应的相对值评价，以便更好地区分考生之间的实力差异。
二、面试表现的综合评价面试是选拔公务员的重要环节，考察考生的综合素质、应变能力和沟通能力。
在综合评价面试表现时，需要考虑以下几个方面：2.1 专业素养评价：考生是否能够对所应聘岗位的专业内容有深入的理解和把握，展现出扎实的专业素养。
2.2 应变能力评价：面试时，是否能够灵活应对各种问题和场景，展现出良好的思维能力和逻辑思维能力。
2.3 沟通能力评价：考生是否能够准确表达自己的观点和想法，是否具备良好的口头表达和书面表达能力。
三、综合素质的评价公务员工作特点决定了他们需要具备一定的综合素质，包括责任心、公正务实、良好的职业操守等。
在综合评价综合素质时，需要考虑以下几个方面：3.1 工作经验评价：考生的工作经验、实践能力和调研能力是否能够与岗位需求相匹配，以及岗位需求与个人经验的契合度。
3.2 适应能力评价：考生是否具备适应不同工作环境和岗位需求的能力，是否具备较强的学习能力和更新意识。
3.3 个人品德评价：考生的个人品德、道德水平以及社会责任感，都对综合评价产生影响。
中山大学公选课老师评价
中山大学公选课老师评价这是本人于2012.6月收集的，方便以后的师弟师妹。
我这个学期上了两门公选《史汉选讲》教师：史洪权推荐指数：10原因：1 不点名2 讲课极其风趣幽默，内容以先秦两汉的历史为主，宫斗、王位继承、命理、商人、名将……无所不包，吐血推荐！考试形式：笔试，开卷，可以用电脑。
第一道题是问答形式，考历史观的，第二道题是要我们以第一人称，先秦两汉为背景，写500字以上的小说，基本不会挂《领导力理论与技能培养》教师：曾凯生推荐指数：7原因：1 偶尔会点名，考勤和平时的讨论占了公选成绩的一半，平时还是不翘课比较安全2 老师讲课还是比较认真负责，经常会有冷幽默，可以学到一些东西，而且都是书本没有的，挺有用。
考试形式：笔试，开卷，但是不能用电脑。
有一题考了上课讲过的理论，其他的基本上就是吹水。
期末考占50分。
1.社会学的想象力如果你对社会学的想象力有兴趣的话，的确可以一听。
老师比较年轻，教的东西不深奥也不会很白痴。
考试是闭卷。
名词解释、简答、论述。
中山大学网络与信息技术中心2. 护理与健康很实用的一门课，老师上课极少点名，考试是开卷考课件。
食品安全与法律之门胡汝为推荐指数：10 上过的都懂的~一个超级赞的又美又智慧的女老师我一直在想啥时候我能变成她那样就好了这个老师本科研究生是法学院的，博士是政务院的现在在公共卫生学院，主要研究领域好像就是食品安全上课不点名，且中间不下课，本来是三节课的，连上不到两小时就下课考试开卷考一些案例分析，考前最后一节课给题准备就好啦不过今年教务处不许用电脑，所以考试时没有打印带着电脑的同学就悲剧了，，，，这个老师讲的内容其实好好，觉得和专业课水准差不多所以有时候去听听也蛮有益的辩论学冯双推荐指数：10+沉寂了一年之后，冯双老师再次出马。
目前，这门课是我所了解最深受广大学习的喜欢，基本上不点名，除了偶尔的签到。
上课内容，可圈可点，辩论学不仅仅是喜欢辩论的人可以作为一门入门的课程来选修，但其实我们生活中只要是需要和别人进行谈判辩解争持等等，只要需要时与人进行沟通的话，或多或少辩论学是有很大的帮助的。
【VIP专享】中山大学公选课老师的评价
中山大学公选课老师评价这是本人于2012.6月收集的，方便以后的师弟师妹。
我这个学期上了两门公选《史汉选讲》教师：史洪权推荐指数：10原因：1 不点名2 讲课极其风趣幽默，内容以先秦两汉的历史为主，宫斗、王位继承、命理、商人、名将……无所不包，吐血推荐！考试形式：笔试，开卷，可以用电脑。
第一道题是问答形式，考历史观的，第二道题是要我们以第一人称，先秦两汉为背景，写500字以上的小说，基本不会挂《领导力理论与技能培养》教师：曾凯生推荐指数：7原因：1 偶尔会点名，考勤和平时的讨论占了公选成绩的一半，平时还是不翘课比较安全2 老师讲课还是比较认真负责，经常会有冷幽默，可以学到一些东西，而且都是书本没有的，挺有用。
考试形式：笔试，开卷，但是不能用电脑。
有一题考了上课讲过的理论，其他的基本上就是吹水。
期末考占50分。
1. 社会学的想象力如果你对社会学的想象力有兴趣的话，的确可以一听。
老师比较年轻，教的东西不深奥也不会很白痴。
考试是闭卷。
名词解释、简答、论述。
中山大学网络与信息技术中心2. 护理与健康很实用的一门课，老师上课极少点名，考试是开卷考课件。
食品安全与法律之门胡汝为推荐指数：10 上过的都懂的~一个超级赞的又美又智慧的女老师我一直在想啥时候我能变成她那样就好了这个老师本科研究生是法学院的，博士是政务院的现在在公共卫生学院，主要研究领域好像就是食品安全上课不点名，且中间不下课，本来是三节课的，连上不到两小时就下课考试开卷考一些案例分析，考前最后一节课给题准备就好啦不过今年教务处不许用电脑，所以考试时没有打印带着电脑的同学就悲剧了，，，，这个老师讲的内容其实好好，觉得和专业课水准差不多所以有时候去听听也蛮有益的辩论学冯双推荐指数：10+沉寂了一年之后，冯双老师再次出马。
目前，这门课是我所了解最深受广大学习的喜欢，基本上不点名，除了偶尔的签到。
上课内容，可圈可点，辩论学不仅仅是喜欢辩论的人可以作为一门入门的课程来选修，但其实我们生活中只要是需要和别人进行谈判辩解争持等等，只要需要时与人进行沟通的话，或多或少辩论学是有很大的帮助的。
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课程名称任课老师课程内容&形式考勤方式歌剧艺术鉴赏周莉介绍 欣赏各时期的西方代表歌剧作品。
上课以歌剧常识介绍与歌剧视频播放为主。
考勤记入平时分，但不全面点名。
但每节课点约3名同学回答问题。
科幻电影与后现代李思涯看电影只有在做pre的时候需要签到科幻电影与后现代李思涯两周看电影，同时会抛下一堆问题，第三周小组讨论课，小组中有人做PRE，其余参与讨论即可。
看电影的课上没点过名，讨论课上组长组织签到科幻电影与后现代李思涯三周就有两周在看电影！其余那一周在讨论电影！只有讨论课要签到！博弈论上关于博弈论解的方法在期中左右交了一次作业顺便点了一次名大国崛起与全球文明变迁（只可惜下学期他不在珠海开这门课了╮(╯▽╰)╭）费晟简要介绍历史上曾出现的大国及其崛起的背景、方式、过程和影响。
上课主要以老师缤纷的吹水、搞笑和历史地理政治知识综合讲解为主从不点名！分子营养与健康袁建平生物内容（文科生千万别去）有过几次签到基因疾病与健康王宏斌课堂内容比较杂乱，有一些生物学知识，有伦理，有道德等等。
我总觉得开拓眼界有一定效果，想学点特别的知识就免了吧不点名，不抽人回答问题，课堂发言有一定加分大学计算机基础毛明志要使用课本《大学计算机基础》，不过个人觉得没学到太多技巧，老师总是跑题啊总共考勤四次，算成绩的一部分，电子点名欧洲文化史李鸥介紹西方的文化,上課會播影片不點名不考勤世界文明之旅黄凡介紹中,西方文化,會播影片有時會點名,有時不會,點的話就是會點完整個班的同學分子营养与饮食健康袁建平介绍饮食 营养前3、4节课要签到，上课不点名回答问题英美文学选读朱坤领介绍英美文学的一些优秀作品点过一次名信息传播学马芝蓓看ppt，讲传播者、传播媒介受众等等。
，从不点名，但要签到，其实很多人直接替签了大学计算机基础阮文江介绍，在机房上课，讲课偶尔点一下同学来回答问题世界文明之旅黄凡主要介绍世界各地的文明 上课只是放视频一个学期只点过两次名大学计算机基础阮文江讲解计算机基础知识，期间会给你操作的时间，但很短。
不全面点名，但每节课都会点同学回答问题，所以你永远不知道什么时候会点到你。
佛教与中国文化陈探宇介绍中国文化中与佛教相关的内容，包括佛教的名山古寺，佛教音乐，佛教的斋戒等；还有佛教义理的简单介绍，如《金刚经》的研读，心经的研读等等。
上课主要是以课件的形式进行不点名地球海洋与生命先讲一节课基本知识 再放两节课纪录片好像一个学期考勤了两次 都是拿便利贴写下自己名字交上去基因、疾病与健康王宏斌平时不点名，课后有时候要交小纸条发表回答老师课上问的问题(写几句话)，每交一次都有分，也会同时拿来当考勤纪录佛教与中国文化陈探宇不点名石油工业概论万志峰每节课也要签到，签到八次就可以把课程平时表现那一部份的分数全拿欧洲文化史李欧以PPT为主，讲解古希腊古罗马的文化，涉及建筑，文学，音乐不考试&作业对老师的评价作业：写一篇不限字数的歌剧鉴赏考试：开卷，5道论述题在歌剧讲解方面绝对是一位好老师~非常专业 授课条理很清晰，而且在上课中真的能感受到她对艺术的热爱。
总的来说属于温柔细致型的老师一次pre，期末一篇小论文老师太好啦，又帅又有才，看电影中和与pre中真的能学到很多东西，也没有什么作平时无书面作业，就是思考关于电影老师提出的问题。
考试写一篇关于电影主题的文章。
对科幻电影有很深很独到的认识，比较随和。
作业就是四个人组一组选一部电影来谈！考试就是在宿舍写篇1000字以下的问答题 发到组长邮箱就行了！很有魅力的青年！我获得了很多新知识！知道得太多了！中间有一次总结论文考试：期末论文 用博弈论分析生活例子老师很少点名，挺认真作业：无!考试：读书报告和闭卷考试超超超超赞！超幽默、有趣、喜感1000字的读书报告 考试：答题无法评价（一是讲话声音小，二是觉得无聊）据称这门课最吸引人的地方是没有考试，它的成绩评定方式是平时作业加课堂表现加出勤率等。
每次作业满分计20分，共四次；做一次课堂分享，在讲台上分享一个成果约10分钟，总分30分；随即发四次课堂抽查，写了交上10分一次，共40分；最后一堂课写个感想或总结，计20分。
上述总共170分，超过100则计近满分100，否则有几分差不多就是几分。
也就是说，交个2-3次作业，写2次抽查，最后一个总结，就能过85分了。
总之，一位专业的生物学老师，但是这门公选上，他并不会讲多少生物知识，为人还算和善，言语朴素作业：在文虎考堂有每章的练习；考试：闭卷，机考，内容有打字、word、excel，个人觉得还可以沒有作業,網上考試:不限時,回答50條MC 老師有時講課很有趣,不過最好的地方是這課很水…大家好好把握吧…沒有作業,考試是一篇2000字的論文,寫對課上的感想老師基本上都是在播影片,好像沒說過話= =作业：写一篇不限字数的看法；考试：闭卷，本人觉得较难，但如果认真复习完课件应该无大问题老师比较有经验，但课堂气氛较沉闷作业：3篇英语作文。
一次presentation期末内容是2000字的英语论文！！是个真正的学者，超级认真有期中和期末，两个成绩哪个高算哪个，通常有三道题，发表观点，字数不限老师很好，有什么问题都可以问她作业：在网上完成，有选择题和操作题啊。
考试：上机考试这个老师。
不太好说啊只要求写一篇读后感（你上这节课有什么感受）老师只会在两段视频之间说几句串词，没什么水平填写实验报告，超简单；做习题，可以回到宿舍做，基本就是把答案复制进去一样。
作业计入考试成绩。
上课的内容加上老师的嗓音，那叫一个超级催眠，失眠的孩子有福了。
作业：一个学期有两次作业，都是以小组的形式进行。
一次是关于《正见》读后感的pre，一次是与佛教相关的小剧场的演出。
考试：开卷，包括三部分：佛教基本知识回答（填空题），一题论述题，一篇1000字以上的论文老师对佛教很有热情，从平时的讲课中就可以感受得出。
她鼓励不同的意见，很温柔，也很宽容。
没有作业 期末写论文2000字老师非常和蔼非常认真 课非常水有四份作业，每份二十份，可自己选择交多少份，平时上课回答问题有分，课后交的小纸条也算分，最后几节课选择上台做分享的话也有分，三十分，没有考试说话富启发性，不沉闷课程中期有一次分组的讨论展示，说话很有道理，友善一篇期末论文，一定要手写，论文主题自订，只要关于石油工业的就可以说话很无聊无老师是定居维也纳，对文学的知识很深厚，很博学的一位老师对课程推荐度评价人（可不填）对于对歌剧感兴趣的同学，我强烈推荐这门课。
如果不感兴趣也确定自己不可能对西方古典陈心仪（例）音乐感兴趣的话，上课大概会觉得无聊（就像我听瓦格纳歌剧时，真心欣赏不来，脑子一片混沌……）非常棒！强烈推荐！夏慧敏推荐。
课程很轻松，但是如果接受不了科幻电影中的XX场面请慎重。
老师选的科幻电影徐瑶和我们以为的科幻电影有不同，老师选的比较高深= =有时也会出现完全看不懂的状况请务必要选！神课！杨敏昭作为一个文科生还是默默的不要选这门课吧，毕竟里面算的方法要用到高数什么的，上课看不懂听不懂，期末论文不知如何写。
如果满分五颗星的话我给六颗（不管你是文杨昱科还是理科生）文科生别报刘千瑜觉得这课趣味性不高，想学点特别的知识就朱佳方免了吧谭俊凤额额额，我觉得那些计算机大神级的就不要选啦非常推薦,我想這是最好的公選了吧,哈哈!而且對西方文化有感興趣的同學也不要錯梁賢麗過,裡面的課程還挺廣泛的,連西方各種神話推薦,雖然最後要寫2000字,但是課上很有梁賢麗趣,播影片的課最好了!!><如果不是对它特别感兴趣，不要选，上课会秦菲无聊千万别选！我当时年少无知，选了这么高大上的课。
任务很重，而且要上到最后一周！李阳重点是其实我们已经有泛读课了，就不用再去受折磨了因为是周六，而且正好占用晚饭时间，所以我就不多说什么了如果你对电脑真的感兴趣，就来吧，不感兴趣的话，最好别报。
课程质量不高，如果真想学东西的同学，我不建议报；如果想娱乐轻松一下的同学可以感觉没学到些啥，混课倒是蛮好混的，但感觉浪费时间，你们看着办咯怎么说呢，上完这节课，的确纠正了我过去对于佛教的许多误解，在对佛教的义理的简单接触中，也感悟了很多。
这门课程重点并不在于佛教经典的学习，只能算是对佛教文李惠怡化的浅尝，因此选这门课程不需要对佛教有很深入的了解。
但是我建议，感兴趣的才选，不然会觉得挺枯燥的。
还有，其实这门课程还挺轻松的，不考勤；另外，作业很少，而且还是以小组的形式，所以作业的压想睡觉自习非常推荐不介意作业多的话，这门课其实很不错，每节课也会学到很多课外知识、思考的方式和人生道理对佛教「真的」有兴趣的同学才去选吧！上课就像去自习室一样，喜欢自习的同学可选这门课，甚么也不用做，每次去签到，期末交一篇论文，轻轻松松的就可以拿到一门公选的学分考试网上做题，很简单；内容比较丰富，而且上课只集中几个周，很轻松。