课堂教学情况检查表
中学课堂教学检查表
授课教师：
课 题：
班 级：
检 查 者：
检查时间：
项 目
检 查 内 容
教学思想
1.面向全体学生，优、中、差兼顾
2.结合教材，注意思想品德教育
教学内容
1.教学目的明确，符合教学大纲的要求
2.正确把握教材的重点和难点
3.教学内容正确，无知识性的错误
教学方法
1.遵循教学原则，灵活地选择教法
2.提问富有启发性，促进学生的智力发展
3.练习设计科学，有利于巩固新知识
4.新旧知识联系，注意知识的系统化
5.教具使用科学，操作规范
6.注意学习方法指导，培养学习技能
7.课外作业布置适当，目的明确
教学组织
1.习气氛活跃
教师素养
1.教态亲切自然，精神饱满
2.语言规范、准确、清晰、流畅自如
3.板书条理清楚，字迹规范，书写工整
教学效果
1.学生活动积极，思维反应敏捷
2.回答问题、课堂练习的正确率高
3.抽查测验成绩优秀
【说明】
在课堂教学检查中，可以让听课人员依表中所列内容对讲课教师的课堂教学进行考查。表中所列内容可根据具体科目有所变动。
由于课堂教学检查易于实施，所以，课堂教学检查是各级各类学校进行平时教学检查的常用方法，甚至某些学校制定了每学期课堂教学检查的听课制度。
教学六认真检查表
教学六认真检查表
1、备课应备课时数、二次备课及教学后记每少一次扣1分，直至45分扣完为止。
2、语文作业包括：习字册、开心作业、作文、补充习题、课堂作业（一、二年级无课堂作业、作文计三种作业，每种作业10分，三至六年级计五种作业，每种作业6分），英语、数学作业包括：抄写本（数学为课堂作业）、补充习题、开心作业，共计3种作业，每项分值10分。
作业批改记录一周两次，少一次扣一分。
扣完35分为止。
3、听课要求15课时每人，每少一课时扣一分，扣完为止。
课外辅导每周一次，每少一次扣一分，扣完为止。
教师教学常规检查表记录表
6、板书设计合理，字形工整规范，使用普通话，效果好；
7、课堂形式多样，课堂气氛富有情感性，教学活动过程有秩序，有纪律，并重视良好学习习惯的培养。
第1条：学科组每月推荐一节集备课，月初报到教导处；
第2条：通过听课，参照《科研兴课体质达标课堂评价标准》，作出评价反馈；
九女中心小学教师教学常规检查表
教师：任教学科：任教年级：
项目
教学常规要求
操作办法
结果
教学计划
10分
开学一周定ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学计划，按照计划进行教学工作
第1条：教学计划表一份存学科组档案，一份交教导处；
第2条：教导处每月根据计划表检查、反馈一次；
教案
20分
1、准确确定每个单元、每节课的教学目标；
2、教学内容安排有主次，重点突出，难点分散，课堂容量、密度、深广度适中，过程清楚；
第3条：查看学生作业书写是否工整规范。
检
查
考
核
10分
1、注重及时检查教学效果；
2、取笔试、口试、实验、开卷、闭卷等多种方法检查考核。学生评价多元化；
3、做好期中、期末考试成绩统计与试卷分析。
第1条：各学科每月至少自行组织一次学科考核，并将考核成绩交教导处；
第2条：主要查看学科成绩记载和试卷分析；
教
学
第4条；教导处每月检查教案一次，在全校反馈检查结果；
教学
30分
1、教学目标明确、具体、可测；
2、教师能补充与教学有关的材料，合理使用媒体，激发学生兴趣；
3、教师能注意重点问题设计、讲究合作、探究等学法指导；
4、确立学生的主体地位，让学生参与教学过程，鼓励学生质疑，学会自我学习、自我评价，鼓励学生发表不同意见和见解；
学校教师备课情况检查表(备课评分细则)
教师
年级
班级
学科
时间
检查项目
标准及要求
典型情况记载
分值
得分
备注
类别
内容
备课管理规范
教师个人自备
能依据课程标准要求和学生实际情况,认真研读教材进行个人备课。工作不满3年的青年教师手写教案。
5
能准确地确定教学目标,分析重点难点,把握教
能在教本上标注教学重难点和设计的学习任务(问题),教材上的问题。
8
习题教师要先做一遍。
10
参加集体备课
备课组要分单元开展集体备课活动,集体备课要明确主备人,围绕单元重点课时和核心问题组织讨论,通过讲(主备汇报)、评(组员评议)、研(逐项研讨)、磨(重点打磨)形成共案。
5
二次备课要达到一定数量。
5
提前形成教案
提前形成教案,至少提前3课时备课。,
8
禁止不备课进课堂的现象发生。
5
教师要提前做好相应的教学课件和教、学具准备。
5
课件制作力求简洁、大方,丰富教学内容的呈现方式,课件与教案必须匹配。
5
规范教案文本
教案要有全册教学目标、重点单元分析和教学计划。
5
每单元要有单元教学目标、教材分析和课时划分。
5
每课时备课含教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。
8
教学过程要详细,围绕学习任务设计教学环节,预设学生表现,发展学生核心素养。
8
撰写教学反思
教师要围绕单元或课时教学中重难点的突破、核心问题的解决、教学中的得失等撰写高质量教学反思。
5
每单元至少写一篇不少于1000字的教学反思。
5
广州体育学院 课堂教学情况检查表
检查日期年月日（星期）节次
上课
地点
课程
名称
授课
系年级班
授课
老师
检查情况
教师情况
学生情况
有无教案
迟到Leabharlann 旷课请假其他实到人数
玩
手机
打瞌睡
带食物进教室
穿
背心拖鞋
其他
检查人员意见
并签名
签名：
检查要求：1、检查人员提前10分钟到位2、对指定场地全面检查，并对上课的教学班进行检查登记3、有上课异常情况应及时联系教务处教学质量与评估科、联系电话：380242394,各系于检查当天把检查情况上报教务处教学质量与评估科。
中心小学教学常规工作检查表
（三）课后 （16分）
（一）方案制定 （6分）
四
课后服务 （20分）
四
课后服务 （20分）
（二）服务情况
（8分）
（三）收支情况 (6分）
校长（签字）：
检查人员：
XX中心小学教学常规工作检查表
20XX年 月
检查细则
得分
1.是否落实“五个一”即做到每节一巡（行政巡课）、每日一审 （作业管理）、每周一研（备课教研，可以小片区或整个中心线 上研讨）、每月一导（每所完小至少视导一次，全覆盖）、每期 一评（学期常规管理评比）（5分，每少一项扣0.5分） 2.是否建立单元过关台账（3分，没有不得分） 3.是否动态跟踪监测（2分，针对明显不过关的班级或学科是否 采取措施,无措施或无改观不得分）
XX中心小学教学常规
受检学校（盖章）：
பைடு நூலகம்
20
序号
项目
内容
（一）质量监测 （10分）
一
学校管理 （30分）
（二）常规月检材料 （20分）
（一）集体备课 （5分）
二
教研工作 （20分）
二
教研工作 （20分）
（二）校本教研
（7分）
（三）听课评课 (8分）
（一）备课 （6分）
三
课堂常规 （30分）
（二）上课 （8分）
1.随机抽查3位教师（含行政）每学期至少12节（5分，每月至少 3节，每少1节扣0.5分） 2.评课议课情况（3分，没有评课记录、听课造假或与学校教研 工作记录不匹配，每例扣0.5分）
1.是否组织学习新课标（3分，仅自学不得分） 2.教学设计撰写情况（3分，新入职三年的教师必须手写详案， 每少一个扣0.5分；如有一例无教案该项不得分）
空中课堂教学保障情况检查表
学校负责人签字：
上教学设施设备进行调查统计汇总，并提供保障。
个别咨询
5.课程表和授课时间表是否编排。是否上报。
查阅资料
6.学校是否已经启动任课教师提前备课。学校是否对各学科教师空中课堂教 学的内容、授课形式提出具体的要求，落实具体标准，是否制定领导班子成 员包年级、包学科、包教师、深入空中课堂听课制度。
空中课堂 教学实施 7.学校录制视频教学工作开展情况（进度）。
查阅资料
督查时间：
督查情况
备注
1.学校是否成立空中课堂教学组织机构，是否制定具体实施方案。 2.2月4日——5日，参加6家运营商进行集中网络直播培训教师人数。 3.学校是否已经确定网络运营商，与运营商对接情况。
查阅资料 听取汇报
听取汇报
4.保证任课教师在线教学的设施设备情况：学校是否对任课教师（自家）线 查阅资料
空中课堂教学保障情况督查表
学校名称：
督查人：
督查类别
督查内容
督查方式
1.是否成立校园安全领导组织机构，职责明确。
查阅资料
2.是否健全安全管理制度、明确岗位职责要求，有无应急工作预案。
3.领导带班教师值班落实是否到位，有无离岗脱岗情况。 4.校园安保器材是否齐全，消防器材有无过期，监控、一键报警是否工作正 校园安全 常。 5.值班交接记录、在岗巡查、来访登记记录是否详实。
查阅资料 查阅资料
8. 高中学校空中课堂实施年级、线上授课教师人数及覆盖学生数。
查阅资料
9.学校是否将空中课堂授课工作通过网上视频对学生及家长进行培训，家校 共育。是否要求学生家长备齐收看空中课堂教学必要条件（学习环境、接收 设备、学习备品等）。
查阅资料 个别咨询
10.实施过程中存在的问题、解决措施及建议。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。
一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。
目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2、教学内容准确、充实，重点难点突出。
教学内容是否准确无误，无科学性错误。
重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。
3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。
教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。
5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。
教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。
反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。
二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。
2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。
3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。
教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。
4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。
教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。
书写是否工整、规范，无错别字。
三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。
作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。
教案_检查表_大学
课程名称：大学基础课程课程编号：XXXXXX授课教师：XXX授课班级：XX级XX班授课时间：XXXX年XX月XX日一、教学目标检查1. 知识目标：- 学生能够掌握课程的基本概念、原理和知识体系。
- 学生能够理解课程中的关键理论和分析方法。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
- 学生能够进行批判性思考和独立研究。
3. 素质目标：- 学生能够培养良好的学习习惯和学术道德。
- 学生能够提高沟通能力和团队合作精神。
二、教学内容检查1. 教学内容的完整性：- 教学内容是否涵盖了课程大纲规定的所有知识点。
- 是否有遗漏或重复的内容。
2. 教学内容的深度和广度：- 教学内容是否深入浅出，便于学生理解和掌握。
- 教学内容是否具有一定的广度，能够拓展学生的知识面。
3. 教学内容的创新性：- 教学内容是否结合了最新的研究成果和实际应用。
- 是否有引入新的教学方法和案例。
三、教学方法检查1. 教学方法的多样性：- 是否采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、实验等。
- 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 教学方法的适应性：- 教学方法是否适合学生的认知水平和学习风格。
- 是否能够根据学生的反馈及时调整教学方法。
3. 教学手段的运用：- 是否合理运用多媒体、网络等教学手段，提高教学效果。
- 教学手段是否与教学内容相匹配。
四、教学过程检查1. 教学计划的合理性：- 教学计划是否科学合理，符合课程教学大纲的要求。
- 教学进度是否适中，能够保证教学目标的实现。
2. 教学过程的连贯性：- 教学过程是否连贯，各环节之间是否衔接紧密。
- 是否注意了课堂纪律，确保教学秩序。
3. 教学效果的反馈：- 教师是否及时收集学生的反馈，了解学生的学习情况。
- 是否根据反馈调整教学内容和方法。
五、教学评价检查1. 评价方式的多样性：- 是否采用了多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等。
- 评价方式是否公平、公正、客观。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表小学语文教学是基础教育的重要组成部分，对于培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化素养具有至关重要的作用。
为了确保小学语文教学的质量和效果，提高教学水平，特制定本教学常规检查表。
一、教学计划1、教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细、合理的学期教学计划。
计划是否包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度和评价方式等方面。
教学目标是否明确、具体、可操作，是否符合课程标准和学生的年龄特点及认知水平。
2、教师是否根据学期教学计划，制定单元教学计划和课时教学计划。
单元教学计划是否对单元教学内容进行整体规划和设计，明确单元教学目标、教学重点和难点，以及教学方法和教学资源的运用。
课时教学计划是否具体到每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思等方面。
二、备课1、教师是否认真钻研教材，理解教材的编写意图和教学要求，把握教学的重点和难点。
是否查阅相关教学资料，丰富教学内容，拓展教学视野。
2、教师是否根据教学目标和学生实际情况，设计合理的教学过程。
教学过程是否包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节。
导入环节是否新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。
新授环节是否突出重点，突破难点，教学方法是否灵活多样，能够引导学生积极思考，主动参与学习。
巩固练习环节是否具有针对性和层次性，能够帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
课堂小结是否简洁明了，能够帮助学生梳理所学知识，形成知识体系。
作业布置是否适量、适度，是否具有开放性和创新性，能够满足不同层次学生的学习需求。
3、教师是否认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施和方法。
教学反思是否及时、真实、深刻，是否能够对今后的教学起到指导作用。
三、课堂教学1、教师是否按时上课，下课，不迟到，不早退，不拖堂。
教学秩序是否良好，学生是否遵守课堂纪律，积极参与学习。
2、教师是否教态亲切自然，语言规范准确，板书工整美观。