人美版小学美术试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿
小学美术面试试讲逐字稿试讲稿在小学美术面试中，试讲环节是考察应聘者专业能力的重要环节之一。
下面是一份小学美术面试试讲逐字稿，以供参考：大家好，我是小学美术面试的应聘者，今天我的试讲内容是“如何画出一幅美丽的风景画”。
首先，我们需要准备一些工具，包括画笔、颜料、画板、毛巾、水杯等等。
接着，我们选择一张我们熟悉的风景图片作为我们的创作对象。
下面，我将分为几个步骤来讲解如何画出一幅美丽的风景画。
第一步是轮廓线的画法。
我们需要先用画笔勾勒出整个画面的轮廓线，让整个画面的结构和比例都更加准确。
在画这一步时，我们需要注意轻重的掌握，轻柔细致地勾勒出线条，不要使整个画面显得过于沉重。
接下来是色彩的处理。
我们可以根据自己的意愿进行水彩、油画或者国画的选择，这里以水彩为例。
我们可以先将画板上的颜料用清水调配好，再用画笔轻轻地擦拭一下，让颜料均匀地分布在画笔上。
我们需要注意的是，不同的颜色要进行适当的调配，以达到自然和谐的效果。
第三步是大色块的处理。
我们可以先将整个画面分为不同的部分，再逐步填充色彩。
我们可以先选择亮度较低的颜色，进行打底，再逐渐添加色彩，渐进式地调整画面的色调。
在填充色彩的过程中，我们需要注意刷法的变化，使画面的纹理感更加自然。
第四步是细节的处理。
细节处理需要进行认真的观察和揣摩，从而让画面更加细腻和生动。
我们可以逐渐添加相应的细节，如草丛、树枝、花朵、梅雨等等，使画面逐渐丰富、立体和富于层次感。
最后一步是修整和完善。
在画完之后，我们可以仔细观察整个画面，进行适当的修整和完善工作，将画面的整体效果调整到最佳状态。
以上是我对于如何画出一幅美丽的风景画的分享。
非常感谢大家的聆听，谢谢！。
小学美术教资面试全能试讲模板
小学美术教资面试全能试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天我试讲的课题是《XXX》。
我将按照新课程标准的要求，结合学生的实际情况，为大家展示一节生动有趣的美术课程。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们健康、向上的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握《XXX》的基本技巧和表现方法。
2. 难点：如何将个人情感与创意融入作品中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 案例分析法：分析优秀作品，引导学生掌握创作方法。
3. 讨论法：鼓励学生发表自己的观点，培养他们的审美能力和创新精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组相关作品，引导学生关注《XXX》的主题，激发他们的学习兴趣。
2. newbie guide：简要介绍《XXX》的基本技巧和表现方法。
3. Practicum：学生动手实践，创作自己的作品。
4. Analysis and sharing：学生展示自己的作品，进行分析与讨论，互相学习、借鉴。
5. Summary and extension：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将所学应用于实际生活。
六、作业布置1. 完成一幅《XXX》作品，要求运用所学技巧和表现方法。
2. 写一篇关于《XXX》的课后心得，分享自己的学习体会。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法和完善教学内容，以提高教学质量。
以上就是我对《XXX》课题的试讲，感谢评委老师们对我的关注与支持。
如果有任何不足之处，请多多指教。
谢谢！。
小学美术试讲教案万能模板8(共6篇)
小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。
2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。
教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。
2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教师资格证试讲稿 人美版 美术 五年级 上册《动物的脸》
《动物的脸》试讲稿师：同学们好！今天，老师想带小朋友去游一下动物园，大家有没有兴趣呢？我看到很多小朋友已经迫不及待了，那接下来老师就带领大家一起逛一下动物园。
看看动物园里到底有什么迷人的小动物呢？首先，请小朋友们往老师的右手边看：这边是一只顽皮的小猴子，它正在吃香蕉呢，完全都不理会我们的存在，那老师的左手边呢，也就是小猴子的邻居啦，哦~我听到好多小朋友在喊是熊猫，是的，不过非常可惜人家正在做美梦呢，那我们就不打搅它的清梦了。
那远处那只——有着长长脖子还长着两只角的动物叫什么名字呢？是的，是一只非常可爱的小鹿。
今天大家看了这么多可爱的小动物，想不想给它们画一张肖像画呢？下面我们就一起来学习一下如果制作《动物的脸》。
师：现在老师想请大家思考一个问题：在游览动物园的时候，你为什么能喊出不同动物的名字呢？生：因为平时见过，就晓得动物的名字了。
师：那再请大家自己想下，我们为什么不喊熊猫是长颈鹿或者是斑马呢？谁想告诉老师呢？好的，就坐在窗户旁边穿着红色上衣的小女孩，你来回答吧。
生：“因为每种动物都有自己的特点，所以我们能区分开不同的动物”师：这个小朋友回答的非常不错，是因为不同的动物都有自己独特的特点，我们才能区分开。
其实这也跟我们的人是一样的，我们每个人都有鼻子、眼睛、嘴巴，但是为什么我们能区分开每个人呢，是因为我们每个人的鼻子、嘴巴、眼睛都有些微妙的变化，我们凭着这种变化就把不同的人区分开。
所以老师想带领大家玩一个猜谜底的游戏。
大家想不想玩呢？生：想师：既然大家都这么想，那老师就说下游戏规则，老师手里有几张卡片，每张卡片上都有一只动物的名字，根据动物的名字，上来的同学通过动作表演，或者是语言把动物描述或者表演出来，其余的同学就根据这些语言和动作猜出动物的名字来。
首先老师来演示一次。
长长的耳朵，三瓣嘴。
红红的眼，毛毛的绒。
生：“小兔子”师：是的。
看来同学们都已经准备好了，老师这里呢还有一张小动物的卡片，谁上来表演呢？好的，就这位把手举得高高的小男生吧。
全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
人美版四年级下册美术第10课《动物的脸》试讲稿
人美版四年级下册美术第10课
《动物的脸》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《动物的脸》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们都见过哪些动物？你们能用彩墨画的形式把它们的面部表现出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容；
师板书：《动物的脸》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《花猫》的图片；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特点？它的创作步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的工具和材料画一张你喜欢的动物的脸；
师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发；
师：下课，同学们再见。
以上是我的试讲内容《动物的脸》，敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
小学美术面试试讲模板
小学美术面试试讲模板一、开场白（10秒钟）各位领导、各位老师，大家好！我是XX（你的名字），今天非常荣幸来到这里参加小学美术面试。
我将为大家带来一堂有趣的美术试讲课，希望能够得到大家的关注和支持。
二、导入部分（1分钟）今天我们的课程主题是《绘画的基本构图要素》。
同学们，你们知道什么是构图吗？构图是指在绘画中对物体的位置、大小、形状和比例等进行安排，以达到艺术效果的一种手段。
一个好的构图可以让我们的作品更加生动有趣，更有艺术感。
三、主体部分（5分钟）接下来，我将带领大家研究绘画的基本构图要素。
第一个要素是平衡。
平衡是指画面上物体的分布均匀，没有倾斜偏重的感觉。
我们可以通过对称、对比等手法来达到平衡效果。
平衡。
平衡是指画面上物体的分布均匀，没有倾斜偏重的感觉。
我们可以通过对称、对比等手法来达到平衡效果。
第二个要素是比例。
比例是指画面上物体的大小关系。
我们要注意保持物体的大小比例正确，这样才能让画面更加协调。
比例。
比例是指画面上物体的大小关系。
我们要注意保持物体的大小比例正确，这样才能让画面更加协调。
第三个要素是重点突出。
为了引起观众的注意，我们可以在画面中设立一个或多个重点，让观众的目光自然聚焦在这些地方。
重点可以通过大小、颜色、形状等方面来实现。
重点突出。
为了引起观众的注意，我们可以在画面中设立一个或多个重点，让观众的目光自然聚焦在这些地方。
重点可以通过大小、颜色、形状等方面来实现。
第四个要素是对比。
对比是指画面上不同物体或者色彩之间的差异性。
通过对比，可以增加画面的层次感和立体感。
对比。
对比是指画面上不同物体或者色彩之间的差异性。
通过对比，可以增加画面的层次感和立体感。
最后一个要素是流线。
流线是指画面中物体之间的连线。
合理运用流线可以引导观众的目光，让画面更具流动感和动感。
流线。
流线是指画面中物体之间的连线。
合理运用流线可以引导观众的目光，让画面更具流动感和动感。
四、总结部分（30秒钟）通过今天的研究，我们了解了绘画的基本构图要素：平衡、比例、重点突出、对比和流线。
小学美术面试试讲稿5篇
小学美术面试试讲稿5篇篇一：认识色彩大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
首先，我想和大家一起探讨一下关于色彩的话题。
色彩在美术创作中起着重要的作用。
通过运用不同的颜色，我们可以传达出不同的情感和意思。
你们知道吗，色彩分为暖色和冷色两大类。
暖色如红色、黄色等，给人以温暖、活力和愉悦的感觉；而冷色如蓝色、绿色等，则让人感受到冷静、清新和安静的氛围。
除了暖色和冷色之外，色彩还可以分为原色、次色和补色。
原色是指无法由其他颜色调配而来的红、黄、蓝三种颜色。
次色则是由两个原色混合而成，例如橙色、紫色等。
而补色则是与某种颜色相互补充的颜色，例如红色的补色是绿色。
在美术创作中，选择适合的色彩可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注色彩的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇二：了解线条大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
现在，我想和大家一起探讨一下关于线条的话题。
线条在美术创作中扮演着很重要的角色。
通过线条的运用，我们可以表现出物体的形状、质地和运动。
线条可以分为直线和曲线。
直线给人以稳定、坚固的感觉，而曲线则给人以柔和、流动的感觉。
除了直线和曲线之外，还有弯曲线、锐角线等，每种线条都有自己独特的表现力。
在美术创作中，选择适合的线条可以使作品更加丰富多样。
希望大家在以后的研究中能够更加注重线条的运用，创作出更加精彩的作品。
谢谢大家！篇三：感受形状大家好，我是今天进行小学美术面试的讲师。
今天，我想和大家一起探讨一下关于形状的话题。
形状是物体的外部轮廓。
在美术创作中，通过不同形状的运用，我们可以表现出物体的性质和特征。
形状可以分为几何形状和有机形状。
几何形状如正方形、三角形等，给人以规律、简洁的感觉；而有机形状如云朵、树叶等，则给人以自由、生动的感觉。
除了几何形状和有机形状，还有很多其他类型的形状，每种形状都有其独特的美感。
在美术创作中，选择适合的形状可以使作品更加生动有趣。
希望大家在以后的研究中能够更加关注形状的运用，创作出更加精彩的作品。