体育教学研修日志修订版
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、日期：2022年3月10日二、地点：学校体育教研室三、参会人员：体育教研组全体教师四、教研主题：初中体育课堂教学策略探讨五、教研内容：1. 课堂教学目标的确立2. 课堂教学方法的选择3. 课堂教学评价的实施4. 体育教学资源的整合5. 体育教学改革的探讨六、教研过程：1. 主持人介绍本次教研主题及目的2. 各位教师结合自身教学经验，就课堂教学目标的确立、教学方法的选择、课堂教学评价的实施等方面进行交流3. 教研组针对交流内容进行讨论，提出改进措施4. 教研组共同探讨体育教学资源的整合与利用5. 各位教师分享体育教学改革的经验与心得七、教研成果：1. 课堂教学目标的确立：明确教学目标，关注学生个体差异，注重培养学生综合素质2. 课堂教学方法的选择：采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果3. 课堂教学评价的实施：采用多元化的评价方式，关注学生学习过程，促进学生全面发展4. 体育教学资源的整合：充分利用学校资源，积极拓展校外资源，丰富教学内容5. 体育教学改革的探讨：探索创新教学模式，提高教学质量，促进学生身心健康八、个人反思：1. 通过本次教研活动，我对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
2. 在今后的教学中，我将结合自身实际，不断优化教学设计，关注学生个体差异，提高教学质量。
3. 加强与同事的交流与合作，共同探讨体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量。
九、后续工作：1. 各位教师根据本次教研成果，优化教学设计，提高课堂教学效果2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高3. 关注学生个体差异，实施分层教学，促进学生全面发展4. 积极参与体育教学改革，为我国体育教育事业贡献力量十、总结：本次教研活动圆满结束，通过交流与讨论，各位教师对初中体育课堂教学有了更深入的认识，明确了教学目标，掌握了教学方法，提高了课堂教学效果。
在今后的教学中，我们将继续努力，为我国体育教育事业贡献力量。
体育老师教研研修日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。
为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。
本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。
二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。
讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。
专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。
2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。
这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。
3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。
在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。
培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。
通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。
三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。
我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。
2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。
这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。
3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。
小学体育教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日天气：晴一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学越来越受到重视。
为了提高学生的体育素养，培养学生的运动兴趣，我校体育教研组于今日开展了以“提高小学体育教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨如何提高小学体育教学质量，促进学生全面发展。
二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，针对即将进行的教学内容进行研讨。
备课过程中，各位老师积极发言，针对教学内容、教学方法、教学目标等方面进行了深入探讨。
2. 课堂观摩接着，我们进行了课堂观摩活动。
观摩了两位年轻教师的体育课，教学内容分别为“跳绳”和“足球”。
在观摩过程中，我们重点关注了教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面。
3. 教学反思课堂观摩结束后，进行了教学反思环节。
观摩教师分别就自己的课堂教学进行了总结和反思，其他教师针对观摩课提出了宝贵的意见和建议。
三、教研活动总结1. 教学设计方面在本次教研活动中，我们发现部分教师在教学设计上存在以下问题：（1）教学内容与学生的实际需求不符，导致学生参与度不高。
（2）教学目标设置不合理，未能有效引导学生达成目标。
针对以上问题，我们建议教师在教学设计时，要充分考虑学生的兴趣和需求，合理设置教学目标，确保教学内容与学生实际相符。
2. 教学方法方面在教学方法上，我们发现以下问题：（1）教学方法单一，缺乏创新。
（2）教师对学生的引导不足，学生自主学习能力较差。
针对以上问题，我们建议教师在教学方法上要多样化，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂组织方面在课堂组织方面，我们发现以下问题：（1）课堂纪律松散，学生注意力不集中。
（2）教师对学生的评价方式单一，未能有效激发学生的学习积极性。
针对以上问题，我们建议教师要加强课堂纪律管理，注重培养学生的纪律意识；同时，要采用多元化的评价方式，激发学生的学习积极性。
体育教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。
二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。
教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。
2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。
第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。
两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。
3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。
首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。
随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。
教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。
同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。
”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。
我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。
讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。
他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。
5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。
2023初中体育教师研修日志(精选5篇)2
2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕2023初中体育教师研修日志〔精选5篇〕初中体育教师研修日志1如何上好一堂让学生满意的体育课是我们每个做教师的责任和义务。
我从以下方面谈谈自己一点的看法，敬请批评指正。
一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。
我们要改变过去那种体育课过于注重运动技能和运动程度进步的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。
没有顾及到学生的差异性，评价不科学，往往以学生最终成绩作为评价的唯一标准。
新课程的指导思想更注重于学生的参与，教学工程的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动学生的积极性和主动性。
关注学季的身心安康，不但要求学生身体安康，还要求学生心理安康。
促进学生全面的开展，评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对学生进展评价。
二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断进步自己的理论程度，丰富理论知识体系。
虽然在教学中对体育理论要求没像其它学科那么高，但任何工程的运动技术和技能都要靠理论来支撑的。
所以我们必须加强理论学习，不断丰富自己的专业知识，满足新课程学生的需要。
体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是非常重要的。
但目前我国中小学许多学校体育教师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育工程的专项教师都没有。
虽然各级体育学校对体育教师进展了比较全面的教师并不多，有的教师甚至一些学生比较喜欢的运开工程都不会。
如今的学生对教师的要求高，假设教师连技术动作都很难完成，或是相关问题都答复不出来，那么教师对这个学生不但没什么说服力也就没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。
学校教学工程的选择主要受学校硬件、教师组成、学生兴趣爱好的影响。
我们要通过自己身的努力，抑制其它不利因素，充分发挥教师因素的积极性。
如篮球如今普遍受到学生欢迎，但是有的地方条件允许，只要篮球有保证，学生的参与的积极性很高。
初中体育教研日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校会议室三、参与人员：全体初中体育教师四、主题：初中体育教学研讨五、活动内容：1. 教研组长汇报上学期工作总结及本学期工作计划2. 各教师交流教学心得及困惑3. 针对教学中的问题进行讨论、分析、解决4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质5. 分享优秀教学案例及教学资源六、活动过程：1. 教研组长首先对上学期的工作进行了总结，肯定了全体体育教师辛勤付出的同时，也指出了存在的问题。
随后，对本学期的工作计划进行了详细阐述，包括教学计划、教研活动、比赛训练等方面。
2. 在交流教学心得及困惑环节，各教师纷纷发言。
有的教师分享了自己在教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率等；有的教师提出了自己在教学过程中遇到的困惑，如如何处理学生间的矛盾、如何应对家长的投诉等。
3. 针对教学中的问题，大家展开了热烈的讨论。
针对学生间矛盾问题，有教师提出加强班级管理，提高学生的团队协作能力；针对家长投诉问题，有教师建议加强家校沟通，让家长了解学校的教学理念和方法。
4. 研讨如何提高学生体育成绩及身体素质时，大家认为应从以下几个方面入手：一是加强体育课程建设，提高课程质量；二是丰富课外体育活动，培养学生的运动兴趣；三是加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。
5. 在优秀教学案例及教学资源分享环节，有教师分享了自己在教学过程中积累的宝贵经验，如如何运用多媒体技术辅助教学、如何设计趣味性强的课堂活动等。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，全体体育教师对教学工作有了更深刻的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
1. 各教师应认真落实教学计划，加强课程建设，提高教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
3. 注重学生体育兴趣的培养，激发学生的运动热情。
4. 丰富课外体育活动，提高学生的身体素质。
5. 加强家校沟通，共同关注学生的健康成长。
小学体育研修日志（通用5篇）
小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。
通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。
从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。
在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。
自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。
这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。
在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。
特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。
本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。
国培的学习活动既有理论又有实践。
我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。
让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。
小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。
所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。
现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。
新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。
体育研修日志（5篇范文）
体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。
通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。
身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。
教师的“教”是为了学生的“学”。
体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。
因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。
在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。
同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。
二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
体育教学研修日志 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
体育教学研修日志
谷林小学李瑞强
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
但令人遗憾的是有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑中一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容。
（如队列和一些技术学习等），这无可非议，如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢
体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。
我认为在体育教学中，教师给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而收到事半功倍的效果.
首先是对于学生应该是“哄”的教育还是用严格的要求使之达到良好的课堂纪律低年级学生处于好动的年龄阶段，注意力不容易集中，过分严格的要求会使学生对课堂产生厌倦甚至恐惧，使得课堂过分的死板，从而无法达到锻炼身体和放松身心的目的。
从我
本人的角度来说应该是采用上述两种方式共同使用，使得课堂即活跃又有良好的纪律。
那么如何“哄”呢记得上课时，学习快速跑，一个学生说：“老师，我跑太慢了，不跑了！”我就对她说：“嗯！其实你跑得很不错的，你看，你都可以跑得很快了！”学生受到了鼓舞，练习也积极了。
所以我觉得“哄”学生要及时，尤其是对于后进生，但是不要盲目。
在“哄”的同时一定要强调课堂常规和纪律问题，尤其是低年级学生，自控能力差，好动，喜欢争强好胜，如果不及时的加以控制和强调，导致课堂更像是课外活动，甚至是安全事故。
其次，要精讲多练。
记得有位名教师说过：我上课讲课时的时间不会超过15分钟，其余的时间留给学生做作业和提问。
这句话在体育教学中同样适合。
体育课本身是让学生活动身体的课，讲的过多不仅浪费了学生活动的时间，也大大减少了学生活动的欲望。
第三，多让学生自己研究教学内容。
这一点我也是在最近几堂课中才发现的。
如果总是老师在讲，老师在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道教师所讲、或者几个人凑在一起打闹。
所以在前几次上课的时候，我在宣布了教学任务以后，先让学生自己去想、去练，练了以后发现问题再问。
这样不仅有利于学生积极学习，也有利于抓住教学重点和难点。
最后是多给学生表演的机会。
二年级学生的表演欲望很强烈，虽然很多时候的表演并不精彩，但是我们不能扼杀他们的愿望，能站出来就表明已经成功一半了。
多
给学生表演机会不仅能活跃课堂气氛，而且对课的顺利进行和学生学习的积极性也有很大帮助。