研修日志：在体育教学中如何培养学生的核心素养
浅谈如何在体育教学中培养学生的核心素养
浅谈如何在体育教学中培养学生的核心素养[摘要]利用体育课培养学生的核心素养，要以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。
综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
[关键词]体育教学核心素养体育课堂教学对培养学生核心素养具有重要地位。
通过该课程的学习，使学生掌握体育与健康基础知识、基本技能与方法，增强体质；学会学习与锻炼，发展体育与健康、实践与创新能力；体验运动的乐趣与成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作交往能力；提高自我维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
一、掌握理论知识，培养学生素养。
有的教师认为，体育课仅仅就是教会学生各种运动技能、运动方法，理论课可有可无。
其实不然，学生接受不到全面、系统的体育理论知识的学习，没有对体育正确深刻全面的认识，就没有体育参与的动机与愿望。
从发展学生核心素养来说，理论课的有效学习有助于发展学生体育文化基础。
我在教学过程中，除了讲授教材上的内容外，借助风雨天气室内课的机会，拓展学生体育知识。
例如：讲体育名人故事，体育的趣闻轶事，不同体育项目兴起和最初雏形（比如：标枪最早由于打猎）等。
通过老师传授体育理论知识，提高学生体育文化素养、指导体育与健康实践等。
二、拓展课程内容，提升学生素养。
1.教学武术，培养学生爱国情怀。
当前许多家长和学生热衷于学习跆拳道，对于中国的武术只是从电视剧或者电影里有些了解。
在武术课上我会明确指出：武术是中华民族灿烂文化之一，在增强人民体质和防治疾病中起到积极作用。
并会列举一些事例，让学生们感受到武术的作用。
比如：给学生讲述中国近代被称为“东亚病夫”的屈辱，李小龙用中国武术创造好莱坞功夫影视的奇迹等，用来激发学生的民族自豪感、责任感和爱国热情，并要求他们从小树立远大的理想，为中华民族的振兴，锻炼身体。
体育教学中,核心素养的落实和提升
体育教学中，核心素养的落实和提升简介体育教学是培养学生身体素质和核心素养的重要途径，对于学生的全面发展至关重要。
本文将讨论如何在体育教学中有效地落实和提升学生的核心素养。
核心素养的定义核心素养是指学生在综合素质的基础上，具备的关键性能力和素养。
体育教学中的核心素养主要包括身体素质、运动技能、协作能力、创新思维等方面。
落实核心素养的策略1. 制定明确的教学目标：教师应根据学生的年龄、兴趣、能力等因素，制定明确的核心素养教学目标。
目标要具体、可量化，便于评估学生的研究成果。
2. 提供多样化的研究机会：教师应提供丰富的体育活动和游戏，以满足学生的不同需求和兴趣。
通过多样化的研究机会，可以激发学生的研究兴趣和积极参与度。
3. 强调个体差异的关注：教师应关注每个学生的个体差异，根据学生的实际情况进行差异化教学。
通过个性化的指导和反馈，帮助学生充分发展自己的核心素养。
4. 培养协作能力：体育教学应注重培养学生的协作能力。
通过团队合作的体育活动，学生可以学会有效沟通、合作解决问题，提升核心素养。
5. 鼓励创新思维：体育教学应鼓励学生进行创新思维和实践。
教师可以设计一些富有挑战性的体育活动，激发学生的创新能力和解决问题的能力。
提升核心素养的途径1. 注重综合评价：体育教学的评价应注重综合素质的评价，而非仅仅关注学生的成绩。
通过多种评价方式，包括观察记录、讨论、自我评价等，全面了解学生的核心素养水平。
2. 提供积极的研究环境：教师应创造积极的研究环境，鼓励学生积极参与体育活动。
学生在积极的研究环境下，更容易提升核心素养。
3. 持续专业发展：教师应持续进行专业发展，不断提升自身的教学能力和知识水平。
通过参加培训、研讨会等活动，教师可以了解最新的教学理念和方法，进一步提高核心素养的教学效果。
结论在体育教学中，落实和提升学生的核心素养是教师的重要任务。
通过制定明确的教学目标、提供多样化的研究机会、关注个体差异、培养协作能力和创新思维，可以有效提升学生的核心素养。
体育教学中的核心素养：如何有效落实
体育教学中的核心素养：如何有效落实引言体育教学是培养学生全面发展的重要途径之一。
在体育教学中，核心素养的有效落实至关重要。
本文将探讨如何在体育教学中有效地培养学生的核心素养。
核心素养的定义核心素养是指学生在体育教学过程中需要掌握和发展的基本能力和素质。
它包括身体素质、技能素养、心理素质和社会素质等方面。
核心素养的培养可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。
有效落实核心素养的策略为了有效地落实核心素养，在体育教学中，我们可以采取以下策略：1. 设定明确的目标在每一堂体育课上，教师应该设定明确的目标，明确要培养学生的核心素养是什么。
这样可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，使学生能够有针对性地发展核心素养。
2. 创设多样化的研究环境为了有效地培养学生的核心素养，教师应该创设多样化的研究环境。
通过引入不同的体育项目和活动，教师可以激发学生的研究兴趣，提高他们的参与度。
同时，教师还应该提供丰富的研究资源，如体育设施、器材和参考资料等，以帮助学生更好地发展核心素养。
3. 引导学生自主研究在体育教学中，教师应该注重引导学生自主研究。
通过给予学生一定的自主权，例如让他们自主选择体育项目、制定研究计划和解决问题，可以培养学生的自主研究能力和解决问题的能力。
这有助于学生在体育教学中全面发展，并有效地落实核心素养。
4. 强调跨学科整合体育教学中的核心素养不仅仅局限于体育领域，还与其他学科有着密切的联系。
教师应该强调跨学科整合，将体育教学与其他学科知识相结合，帮助学生更好地理解和应用核心素养。
例如，在教授体育项目的同时，可以引入相关的生物学、物理学或心理学知识，使学生能够全面理解和运用核心素养。
5. 鼓励终身体育为了有效地落实核心素养，教师应该鼓励学生终身体育。
体育教学不仅仅是为了学生的短期发展，更应该培养学生终身参与体育运动的意识和惯。
教师可以通过组织校内外的体育活动和比赛，鼓励学生积极参与体育运动，以促进他们的身心健康和全面发展。
小学体育教学中学生核心素养的培养
小学体育教学中学生核心素养的培养体育教育作为学校教育中不可或缺的一部分，对学生的综合素养和全面发展有着重要的作用。
在小学体育教学中，培养学生的核心素养是至关重要的，因为这不仅可以提高学生的运动技能和身体素质，还可以锻炼他们的意志品质和团队合作能力。
本文将就小学体育教学中学生核心素养的培养进行探讨。
小学体育教学要培养学生的动手能力和协调能力。
在课堂上，教师应该注重培养学生的基本动作技能，如跑、跳、投、接等。
通过不同的体育活动和游戏，让学生在锻炼中掌握正确的动作要领和技能。
教师还应该注重培养学生的协调能力，让他们在活动中学会运用身体各个部位的协调性，提高他们的整体动作能力。
小学体育教学要培养学生的意志品质和团队合作能力。
在体育活动中，学生往往需要付出更多的努力和毅力，因为体育活动需要不断的练习和坚持。
在这个过程中，教师要引导学生克服困难，培养他们的毅力和意志品质。
而且，在体育活动中，团队合作是非常重要的，因为只有通过团队合作，才能取得更好的成绩。
教师应该通过各种活动和游戏，培养学生的团队合作意识和能力。
小学体育教学还要培养学生的健康意识和自我管理能力。
身体健康是学生学习和生活的基础，因此教师应该通过体育教学，培养学生的健康意识，让他们明白保持健康的重要性。
教师还应该引导学生养成良好的生活习惯和运动习惯，培养他们的自我管理能力，让他们能够自觉地进行体育锻炼，保持良好的身体素质。
小学体育教学还要培养学生的创新精神和团队合作精神。
在体育活动中，教师应该鼓励学生进行创新和尝试，让他们有机会提出自己的想法和建议。
通过这样的方式，培养学生的创新精神和动手能力。
教师还应该通过各种团体活动和游戏，培养学生的团队合作精神，让他们明白只有团结一致，才能取得更好的成绩。
通过团队合作，培养学生的相互帮助和理解能力，让他们学会与他人和谐相处，形成团结友爱的集体氛围。
初中体育教学中培养学生核心素养的策略研究
初中体育教学中培养学生核心素养的策略研究随着教育理念的更新和学生的整体素质要求的提升，初中体育教学中培养学生核心素养成为一项重要任务。
本文将从以下几个方面探讨初中体育教学中培养学生核心素养的策略。
要培养学生的动手实践和创新能力。
体育学科具有动手实践性强的特点，学生需要通过实际操作来掌握技能。
在教学过程中，要注重组织学生进行实践操作，提供丰富的实践机会和场地设施。
鼓励学生进行创新探索，引导他们思考解决问题的方法和途径。
在体育课上可以设置一些团体游戏或小组竞赛，让学生发挥自己的创造力和想象力。
要注重培养学生的团队合作意识和交流能力。
体育活动通常需要多个人之间进行合作，因此培养学生的团队合作意识非常重要。
可以通过组织学生进行集体项目活动来培养学生的团队合作意识，同时在活动中培养学生的交流能力。
在篮球比赛中，可以让学生分为几个小组进行比赛，要求他们合作配合才能取得胜利。
还可以通过让学生进行小组讨论、交流心得等方式来培养学生的交流能力。
要注重培养学生的健康意识和自主管理能力。
体育教学不仅仅是为了让学生掌握技能，更重要的是让学生形成正确的健康观念，并自觉地进行身体锻炼。
可以通过开展体育知识的宣传教育活动，让学生了解到体育锻炼对身体健康的重要性，同时也要引导学生自觉进行身体锻炼。
还要培养学生的自主管理能力，让他们能够自觉地制定锻炼计划，并积极参与其中。
要注重培养学生的困难克服能力和心理素质。
初中体育教学中，学生可能会遇到各种困难，比如技术不熟练、体能不足等。
要培养学生积极面对困难的态度，鼓励他们勇于挑战自我，突破自己的极限。
也要培养学生良好的心理素质，让他们在面对挫折和失败时能够坚持不懈，不气馁。
可以通过设置一些小组或个人比赛，让学生与自己进行竞争，不断提高自己的技能和心理素质。
初中体育教学中培养学生核心素养是一项重要任务。
通过培养学生的动手实践和创新能力、团队合作意识和交流能力、健康意识和自主管理能力以及困难克服能力和心理素质等方面的策略，可以有效地提高学生的核心素养水平，使他们能够全面发展并适应未来社会的需求。
高校体育教学中核心素养的培养和发展
高校体育教学中核心素养的培养和发展高校体育教学是培养学生综合素质和健康体魄的重要途径，其中核心素养的培养和发展是体育教学的重要任务之一。
体育教学中的核心素养包括身体素养、心理素养、社交素养等多方面内容，教师需要通过丰富多样的教学手段和方法，全面培养和发展学生的核心素养，使他们在体育活动中得到身心的双重发展。
本文将围绕高校体育教学中核心素养的培养和发展展开论述。
一、培养学生的身体素养身体素养是体育教学中的重要内容，也是学生健康发展的基础。
高校体育教学需要重视学生的体能训练，帮助学生提升自身的运动能力和身体素质。
在体育课程中，可以通过开展各种体育锻炼和运动训练，提高学生的柔韧性、力量、速度和耐力，培养学生的身体协调性和敏捷性，使他们在体育活动中展现出良好的身体素养。
还可以开展一些体育游戏和体育竞赛活动，激发学生对运动的兴趣，增强身体素质。
在这个过程中，教师需要倡导健康的运动理念，指导学生正确的运动方式和姿势，防止运动受伤。
通过这样的方式，可以培养学生积极参与体育锻炼的习惯，提高他们的体能水平，增强对体育运动的兴趣和热爱。
心理素养是指学生在体育活动中培养和发展自身的心理素质，包括意志品质、自控能力、适应能力等。
高校体育教学需要重视学生的心理素养培养，通过训练和辅导，帮助学生建立良好的心态和心理素质。
在体育教学中，教师可以通过体育游戏和运动训练，培养学生的合作意识和集体荣誉感，增强学生的集体主义思想和团队合作能力。
在比赛和训练中，教师可以帮助学生树立正确的竞争观念，增强他们的意志品质和坚韧不拔的精神，培养学生争先进取、勇于拼搏的积极心态。
体育教学还可以通过心理疏导和情感交流，帮助学生树立积极向上的人生态度，增强自尊、自信和自控能力，培养学生的良好心理素质。
通过这样的方式，可以使学生在体育活动中建立健康的心理状态，增强心理素养，为他们的成长和发展奠定良好的基础。
在体育教学中，可以通过体育游戏和竞技训练，促进学生之间的情感沟通和团队合作，增强学生的集体主义观念和集体荣誉感，使他们在体育活动中形成良好的团队合作习惯和精神风貌。
解析高中体育教学中核心素养培养策略
解析高中体育教学中核心素养培养策略高中体育教学中，核心素养的培养是非常重要的，它涉及到学生综合素质的发展和提高。
下面是一些可以用于培养高中学生核心素养的策略：1. 强调体育精神的培养：体育课程的核心是培养学生的体育精神，即坚持勇往直前，团结协作，尊重竞争和享受运动。
教师可以通过案例分析、讲解体育名人的故事等方式，引导学生了解和感受体育精神，并将其融入到体育活动中。
2.注重培养学生的动作技能：动作技能是体育教学的重要内容，也是培养学生身体素质和协调能力的关键。
教师应该根据学生的基础水平，有针对性地进行动作技能的训练和指导，提高学生的技术水平和执行力。
3. 推崇健康生活方式：体育教学中，教师应该引导学生养成健康的生活习惯，如定期锻炼、均衡饮食、合理作息等。
可以组织一些健康教育活动，教育学生了解健康的重要性，激发他们关注身体健康的意识。
4. 注重团队合作的培养：体育教学中，教师应该注重学生的团队合作能力的培养。
可以通过小组活动、团体比赛等形式，引导学生学会倾听他人的意见，克服困难，发扬团队精神。
这有助于学生培养合作意识、沟通能力和领导才能。
5. 引导学生进行自主学习：在体育教学中，教师应该引导学生进行自主学习，培养学生的学习兴趣和主动性。
可以让学生自主选择运动项目和学习方法，并进行自我评价和反思，帮助他们建立学习目标和提高学习效果。
6. 提供多元评价方式：体育教学中，教师应该采用多元化的评价方式，如观察记录、成绩单评价、项目评价等，全面了解学生的学习情况和发展水平。
这有助于激发学生的学习动力，鼓励他们发挥自己的实际能力。
7. 创设良好的学习环境：体育教学中，教师应该创设积极向上、和谐友好的学习环境，营造学生乐于参与、积极进取的氛围。
可以组织一些集体活动，如运动比赛、户外拓展活动等，促进学生的团队合作和身体素质发展。
高中体育教学中，核心素养的培养需要教师借助一系列策略来实施。
通过培养体育精神、强调动作技能培训、注重健康生活方式、培养团队合作精神、引导学生自主学习、提供多元评价方式和创设良好学习环境等方式，可以帮助学生全面发展并提高核心素养。
小学体育教学中学生体育核心素养的培养
小学体育教学中学生体育核心素养的培养小学体育教学中，培养学生体育核心素养是非常重要的。
体育核心素养是指学生在体育活动中所需具备的基本体能、技能和知识，以及运动技巧和战略意识的培养。
培养学生体育核心素养可以促进学生的身体健康，提高学习效果，培养终身体育兴趣和习惯。
以下是小学体育教学中培养学生体育核心素养的一些建议。
培养学生的基本体能。
基本体能包括肌肉力量、耐力、灵活性和反应速度等。
在体育课堂上，可以通过各种兴趣小组活动、游戏和体能训练来锻炼学生的基本体能。
可以设计一些激励性的游戏，如跳绳比赛、接力赛等，让学生在游戏中锻炼肌肉力量和耐力。
还可以进行拉伸和灵活性训练，帮助学生增强身体的柔韧性。
通过这些活动，学生们有机会发展全面的体能，提高身体素质。
培养学生的基本技能和知识。
体育课是学习各种体育项目的好机会，学生可以在课堂上学习到基本的运动技巧和规则。
在教学过程中，老师应注重基本技能的教学，如投球、传球、接球、跳高、跳远等。
还应讲解各项运动的规则和战术，如足球赛中的进攻和防守策略。
通过有针对性的技能和规则训练，学生可以掌握各项体育运动的基本技能和知识。
培养学生的运动技巧和战略意识。
体育运动不仅仅是技巧的展示，还需要学生具备良好的运动技巧和战略意识。
在体育课堂中，可以通过分组对抗和比赛来培养学生的运动技巧和战略意识。
在足球比赛中，可以让学生分成两个队伍进行对抗，要求他们在比赛中合理运用传球、盘带、射门等技巧，并根据比赛情况制定战略。
通过这样的活动，学生们可以学会如何在实际运动中应用技巧和战术，提高运动水平。
培养学生的终身体育兴趣和习惯。
体育教育的目标不仅仅是在学生的学习阶段培养他们的体育素养，而是要让他们终身受益。
在体育教学中，应注重培养学生对体育的兴趣和习惯。
可以通过开展丰富多样的课外体育活动，如校园运动会、体育俱乐部等，让学生学到更多的体育项目和培养兴趣。
还应教育学生养成每天锻炼身体的习惯，如晨练、健身操等。
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【研修日志】在体育教学中如何培养学生的核心素养
开封市郭楼小学 林涛
通过本次教师继续教育全员培训学习，使我受益匪浅，尤其是
在教学中如何培养学生的核心素养方面，更深刻的认识了“核心素
养”是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和
关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自
主发展、合作参与、创新实践。
随着新课程改革的进一步深入，推动了体育与健康课程的实
施，新型的体育课堂教学，必需要有新型的教学内容和要求。新时
期的课程改革，也要求每个学科的教育教学除了发挥本学科独特的
育人功能之外，要高度重视跨学科之间的综合育人功能。体育学科
核心素养是指自主健身，其核心能力主要包括由运动认知能力、健
身实践能力和社会适应能力，体育学科核心素养是对知识与技能、
过程与方法、情感态度价值观的整合，是以学生发展素养为核心价
值追求。体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知
识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。体育学科核心素养
形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础和载体。
作为教师，首先要具有良好的思想品德，要为人师表，此外，
体育教师需要定期参加各类培训，提高自身的专业水平，提高自身
的综合素质，努力使自己成为一名有效的体育教师，包括专业知识、
专业技能、专业的课堂组织能力和教学能力。常言道“腹有诗书气
自华”，丰富的科学文化知识可直接表现为体育教师高水平的文化
素养。
体育老师应转变传统的教育观念，从培养学生的兴趣入手，鼓
励学生积极参与他们喜欢的体育活动，帮助他们重新树立体育的目
标是身体素质提高的理念，掌握自主锻炼的科学方法。兴趣来自生
活体验.每个学生都有独立的个性，其表现方式也是呈现多样化。
特别是在体育课中，学生在实践中容易把生活体验带到学习中来，
而个性因素往往制约了表现方式。如好动的孩子他对任何体育活动
都非常感兴趣，但其组织纪律性的意识不强；内向的孩子参与集体
活动的意识较弱；凭趣的孩子只凭个人兴趣有选择地进行活动。综
合上述因素，我建议教师要在了解学生的基础上，与学生建立一种
合作与互动的关系，真诚、平等地对待每一位学生，尽量满足绝大
多数学生的需求和爱好，使体育课堂成为学生兴趣充分展示的舞
台。
在体育课程改革中加强对学生各方面素质的培养是我们体育
教育一直以来的目标和追求。新课标提出，培养学生自主锻炼、终
身体育的意识，提高学生的社会适应能力等内容，这些都是培养体
育学科核心素养的直接体现。培养学生的体育核心素养，可以使学
生自主健身，这有利于提高学生的身体素质，使学生掌握体育的基
本知识、运动技能，掌握科学的锻炼身体的方法，养成锻炼的良好
习惯，能够提高自主锻炼的能力，使学生的身体终身受益。有助于
培养其终身体育，具有长远的意义。
开封市郭楼小学 林涛
2020年6月