最新精选小学科学三年级下册4.土壤的保护苏教版课后练习三十
【答案】：
【解析】：
一节旧电池烂在土壤里，能使______的土壤失去利用价值。
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【解析】：
______是覆盖在地球______的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分。
【答案】：
最新精选小学科学三年级下册4.土壤的保护苏教版课后练习三十
如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响( )。
A、没有影响
B、土壤变质
C、会把土壤冲走，造成水土流失
D、会是土层变干净
【答案】：
【解析】：
为了减少水土流失，我们应当( )。
A、锄掉野草
B、保护原有植物
C、修建大坝
D、把树木砍掉中上庄稼
人类破坏土壤的活动有：______、______、______、______、______等。
【答案】：
【解析】：
土壤上的______具有防止______流失的作用。
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当植被肆虐砍伐、破坏后，土壤的______就会减弱；
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在普通树林里，______约有5万个土壤动物。
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不同的土壤适合种植不同的______
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当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？
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砍伐森林之后，土壤的蓄水能力会增加。
A、正确
B、错误
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假如没有了土壤，我们将无法生存。
A、正确
B、错误
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【解析】：
没有植被的土壤很容易被雨水冲刷。
A、正确
B、错误
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【解析】：
土壤和我们的生活息息相关。
A、正确
B、错误
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【解析】：
苏教版三年级科学下册复习资料及练习题
第一单元土壤与生命1、土壤的主要成分有：空气，水分，腐殖质。
2、我们挖取土壤时需要挖取土壤表层的土。
3、在土壤中生长的小草依靠根吸取土壤中的养分。
4、屎壳郎一般会把自己的卵产在土壤中。
5、颗粒状的土壤有利于植物的生长.6、土壤对人类的生活有什么作用？答：土壤与人类的生产生活息息相关，保护土壤就是保护我们的生活环境。
如果植物生活在被污染的土壤中，就有可能会发生中毒或死亡现象.这样一来我们食用蔬菜等食品安全就得不到保障。
此外，没有优质的土壤就不可能有洁净的水源空气。
7、土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
沙粒含量特别多的是沙土，黏粒含量特别多的是黏土，沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
8、土壤由上而下分为三层：表层土，下层土，岩石层。
9、常见的土壤动物有：蚯蚓，蚂蚁，屎壳郎，蜈蚣等。
10、把土壤放入水中，会有气泡冒出，这说明土壤中含有空气。
用纸巾包住土壤会发现纸巾上有水迹，这说明土壤中含有水分。
把土壤放入水中搅拌，静置一段时间，可以看到水面上漂浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质。
11、把土壤放到火上烧，我们能够闻到刺激的气味，这是土壤中的腐殖质燃烧所散发的气味。
12、土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成养分，供植物生长。
13、表层土的养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质越多土壤越肥沃。
14、表层土壤中植物生长所需要的养分最丰富。
下层土能提供给植物的养分稀少。
15、增加土壤的肥力，常用的改良土壤的方法有：种植绿肥，收集落叶，粪便沤肥等。
16、为什么说蚯蚓是“改良土壤的能手”？答：在土壤成肥过程中蚯蚓起到了重要的作用，它们极大地提高了土壤的肥力。
蚯蚓的一些活动改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。
17、一节旧电池烂在土壤里，能使一平方米的土壤失去利用价值。
18、当植被被肆意砍伐、破坏后，土壤的蓄水能力就会降低，从而导致植物的枯死或干黄。
19、塑料垃圾被埋在土壤中，将会降低土壤的透气性，同时还会阻碍植物根系的发育和对水分和养料的吸收与利用。
最新小学科学苏教版三年级下册《土壤的保护》获奖教案2
土壤的保护教学设计思想：《土壤的保护》一课通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。
要求学生课下搜集资料，对身边土壤展开调查，以画画的形式启发想象，为课上交流、讨论、提出合理建议做准备。
在授课过程中充分体现以学生为主体，全员参与、互动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、讨论法。
教学目标：一、科学探究目标1．猜想出造成黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2．能调查周围土壤遭到破坏的原因，并做好记录。
二、情感态度与价值观目标能与小组其他同学合作进行实验。
三、科学知识目标用自己的话说出造成水土流失的原因。
四、科学、技术、社会、环境目标：1．能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
2．联系当地实际情况，提出一条保护土壤、防止水土流失的建议。
教学重点和难点：重点：1．利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
2．能用自己的话说出造成水土流失的原因。
难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学法。
教学媒体：多媒体设备材料与用具：多媒体课件。
水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
第一课时教学过程：（一）导课欣赏视频（放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍；远山花开采蝶飞，鸟声唧唧遍传神。
感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！）教师：同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。
这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（二）新课教学1．播放有关黄河水的影像资料。
教师：下面我们观看一段录相。
要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？（播放视频）学生回答。
（学生通过观看视频可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。
由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？等问题）教师：大家提出来这么多问题，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的呢？我们来做一个实验看一下。
苏教版小学三年级科学下册《第二单元：研究土壤》自学练习题及答案
专题2 研究土壤专项复习〔单元活动框架〕土壤的成分土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。
土壤中含有水分.空气，而且还是分层的。
土壤的类型【专项练习】一、填空题（每空1分，共14分）1. 是覆盖在地球表面的一层疏松物质2.土壤中含有、，而且还是的。
3.土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
人们根据颗粒含量的不同，将土壤分为类：沙粒含量较多年的叫作，黏粒含量较多的叫作，沙粒.粉粒.黏粒三者含量差不多的叫作。
4..土壤分为三层，分别是、和。
5..动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了。
越多，土壤颜色越，越。
二、判断题（每空1分，共7分）1.所有表层土都很肥沃。
（）2.黏质土的保水性和透气性最好。
（）3.我们需要保护土壤。
（）4.土壤中除了有小石头.沙子还有一些小动物。
（）5.表层土颜色教浅，越往下层，颜色越深。
（）6.不同土壤适合种植的植物不同。
（）7.西瓜适合栽种在壤土。
（）三、选择题（每空2分，共10分）1.保水性最差的是（）。
A.沙质土B.壤土C.黏质土2.对土壤造成破坏的行为是（）。
A.修筑梯田B.砍伐森林C.休耕3.仙人球适合生长在（）A.沙质土B.黏质土C.壤土4.观察土壤的表层和下层，下列说法正确的是（）。
A.表层颜色深B.没有区别C.下层颜色深5.腐殖质是由（）变成的。
A.泥土B.动植物遗体C.塑料袋四、连线题（14分）下列植物分别适合在哪种土壤中生长芝麻荷花沙质土蚕豆壤土水稻黏质土红薯苹果树芦苇五、简答（每题6分，共30分）1.土壤对植物和人类有哪些贡献？2.我们可以为保护家乡的土壤做些什么？3.植物是如何保护土壤的?4.保护土壤的行为有哪些？5.仔细观察挖来的土壤，你在里面能发现哪些东西？六、实验探究（共25分）1.实验名称：探究土壤中是否含有空气实验步骤：把一块干泥土放进水中，进行观察1.现象：____________________________________________ 。
最新小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案
小学三年级科学（苏教版）下册教材问题答案第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
苏教版三下科学第一单元《土壤与生命》作业
第一单元《土壤与生命》1.我们周围的土壤一、填空题1.观察、研究土壤的方法：可以用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。
把土壤放到放大镜下仔细看。
2.在我们的周围（田野）（花坛）（山坡）（池塘边）等处都有土壤。
二、关于土壤，你知道些什么？答:1.土壤上可以种植庄稼、蔬菜、药材。
2.供给植物水分和养分3.土壤是很多动物的家。
4.不同地方土壤的颜色不同，有的软软的，有的硬硬的。
三、小草的根为什么那么长？答：因为根可以伸到很深的土壤中吸收水分和养分。
2.了解土壤一、填空题1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。
4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。
5、土壤由（水）、（空气）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）等物质构成。
6、土壤按照颗粒大小可以分为（沙土）、（壤土）、（黏土）三类。
（含沙粒特别多的）是沙土，沙土的特点（颗粒大松散，渗水性强）；（含黏粒特别多的）是黏土，黏土的特点（具有粘性，渗水性差）；（沙粒、粘粒、粉粒比例差不多的）是壤土。
二、比较沙土和黏土的方法有哪些？（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深；（2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻；（3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。
（4）三、你认为哪种土壤更适合于植物的生长？答：最有利于植物生长的土壤是壤土类土壤，因为这种土壤通气、透水，保水、保肥。
3.肥沃的土壤一填空题。
1.（表层土）中植物生长所需要的养分丰富。
表层土的养分来自（腐烂的动植物的遗体），它们被称为（腐殖质）。
2.(腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤越肥沃。
小学科学苏教版三年级下册第一单元第四课《土壤的保护》
拓展延伸 6月5日，世界环境日。 “我们只有一个地球” “地球是我们的母亲”
我能行
• 我是今年地球日的小小 宣传员，为了保护家乡 的土壤我该做些什么呢？
开 山 毁 林
喷 洒 农 药
开山毁林破坏了植被，造成 水土流失。 喷洒农药会使土壤肥力下降。
废电池扔到草地上
一节1号电池烂在地里，能 使1平方米的土壤永久失去利用 价值。
还有哪些活动会造成土壤 的污染？
乱砍
假如没有了土壤，地球上 将是怎样的情景？
我们可以为保护土壤做些什么呢？
多植树造林，做“护绿小队”队员，保护 绿色； 尽量不用塑料袋，买东西用环保袋，减少 白色污染； 做好垃圾分类回收； 做好保护土壤的宣传工作，等等。
土壤
梯田
稻田
黄土高坡
窑洞
草原
土壤是人类和动植 物共同的家园
土壤孕育着生命
小组讨论
土壤为人类提供了什么呢？
土壤为植物提供了养料、 水分，为动物提供了生存的栖息 地，也为人类提供了住所和制作 物品的原料 ……土壤是人类和动 植物共同的家园。
说一说
有哪些动植物及人类离不开土壤的事例？
植物生长
北方窑洞
鼹（yǎn）鼠的家
制作陶器
我知道的动植物及人类离不开土壤的事例 （1）植物生长 （2）北方窑洞 （3）鼹鼠的家 （4）制作陶器 （5）土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人 类食用。 （6）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料。 （7）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、 家具材料、燃料等。
任选五个填写在课本65页记录表
4.土壤的保护
寸草难生
草丰林茂
有的地方寸草难生是因为生态环 境恶化造成土地荒漠化，不能适宜 植物的生长。有的地方草丰林茂是 因为有良好的生态环境，土地肥沃 能适宜很多植物生长。
小学三年级科学(苏教版)下册教材问题答案
第一单元《土壤与生命》1.1 我们周围的土壤1、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。
在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。
2、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
答：有虫、草、植物的根、水3、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。
有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
4、小草的根为什么这么长？答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
5、看看土壤里有哪些小动物。
它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
1.2 了解土壤1、仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……2、做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
3、为什么渗出来的水不一样多呢？答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
《4. 土壤的保护》苏教版三年级下册科学
3、失去植被的保护，土壤的蓄水能力 下降 将 。
寸草难生
含水量过低
有的地方寸草难生是因为生态环 境恶化造成土地荒漠化，不能适宜 植物的生长。有的地方草丰林茂是 因为有良好的生态环境，土地肥沃 能适宜很多植物生长。
让我们 一起研 究吧！
看看每个盒子里的土壤会发生什么变化？
你能保证实验 的科学性吗？
悯农二首 （李绅） 其一 春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。 其二 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
开窑烧砖
喷洒农药
开 山 毁 林
乱扔垃圾
白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的 物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污染。
2、我们小学生可以通过 植树造林、垃圾分类回收、环保宣传
等来保护土壤。Βιβλιοθήκη 5、我们可以为保护土壤做些什么呢？
多植树造林，做“护绿小队”队员； 尽量不用塑料袋，买东西用环保袋， 减少白色污染； 成立环保宣传小组，在校园内宣传， 到社会上宣传，到家庭中宣传；等等。
植物有保持水土，保护土壤的作用。
我知道了！
假如没有了土壤， 地球将是怎样的情 景？
小博士
• 一节1号电池烂在地里，能使1 平方米的土壤永久的失去利用 价值。 • 塑料垃圾被填埋在土壤中，降 低了土壤的透气性，同时也阻 碍了植物根系的发育和对水分 、养分的吸收与利用。
人类的这些活动会破坏土壤吗？
我能行
• 我是今年地球日的小小 宣传员，为了保护家乡 的土壤我该做些什么呢 ？
6月5日，世界环境日。
“我们只有一个地球”
“地球是我们的母亲”
1、“春种一粒粟，秋收万颗子”。诗句中所说的由“一粒粟” 变成“万颗子”靠的是什么？请收集描写土壤和人类亲密关系 的诗句。朗诵并默写下来。
小学三年级科学(苏教版)下册答案
第一单元《土壤与生命》我们周围地土壤、在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上地土壤少.在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着地土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤. 资料个人收集整理，勿做商业用途、关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究地问题？对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤地兴趣. 答：有虫、草、植物地根、水、挖开田野、花圃和水塘边等不同地方地土壤，观察这些地方地表层，你能发现什么？答：土壤中有枯死地植物地根、落叶、有岩石和沙子.有活着地植物地根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体. 资料个人收集整理，勿做商业用途、小草地根为什么这么长？答：小草地根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长.、看看土壤里有哪些小动物.它们都生活在土壤什么地方？答：土壤中地小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤地表层.了解土壤、仔细观察土壤地外观你发现有什么特征？答：土壤是褐色地，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……、做下面地实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？答：（）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分.（）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气.（）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中地物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒.（）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质. 资料个人收集整理，勿做商业用途、为什么渗出来地水不一样多呢？答：因为三种土地渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来地水最多，黏土渗水性差，渗出地水最少，壤土地渗水性居中，渗出来地水也居中. 资料个人收集整理，勿做商业用途、用更多地方法比较沙土和黏土地不同？答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多.黏土颗粒小，黏粒多.②用手捻一捻：沙土地沙粒硬捻不碎.黏土地黏粒不硬，一捻就成粉末.③和点水握一握：沙土不能握成团.黏土能握成团. 资料个人收集整理，勿做商业用途实验与制作实验名称：比较沙土、黏土和壤土地渗水性.实验准备：沙土、黏土、壤土各一纸杯、水三纸杯，漏斗三只，沙布三块，烧杯三只.实验过程：、把三只漏斗分别放在三只烧杯上，再分别放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分别倒在沙布上.、把三纸杯水同时倒入三种土壤中，过一会儿观察比较烧杯中水地多少？实验结论：沙土下面地渗水最多，说明沙土渗水性最强，黏土下面地渗水最少，说明黏土渗水性最差，而壤土下面地渗水居中，说明壤土渗水性居中. 资料个人收集整理，勿做商业用途肥沃地土壤、仔细观察土壤地上层和下层，你发现有什么不同？答：土壤地上层颜色黑褐色，松散、有丰富地腐殖质.土壤地下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多.、你还知道哪此增加土壤肥力地例子？答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等.、为什么说蚯蚓是“土壤天然地犁”和“改良土壤地能手”？答：①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土地作用.②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤地肥力.实验与制作制作名称：做一个肥料袋.制作材料：塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、杯子、水.制作过程：）往塑料袋中装土、水果皮、菜叶、蚯蚓等.）均匀地往塑料袋中洒一点水，把塑料袋口轻轻地扎上，再插上几个吸管以便散热.）把塑料袋放在黑暗地地方，用黑色地纸盖在上面.）每周翻动两次，大约资料个人收集整理，勿做商业用途、天才能成肥.土壤地保护、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤地事例？答：土壤里生长地粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长地棉花麻等可供人类作纺织材料.土壤里生长地树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等.土壤里生长地草是很多动物地食物.土壤里有很多动物地洞穴……、为什么有地地方草木林茂，而有地地方寸草难生呢？答：有地地方草丰是因为有良好地生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长.有地地方寸草难生是因为生态环境恶化造成地是土地荒漠化地表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长.、当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤地蓄水能力会发生什么样地变化？答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤地蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱.、假如没有了土壤地球上将是怎样地情景？答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤地后果，即使有再过分地推论也不为过，以引发学生保护土壤地热情. 资料个人收集整理，勿做商业用途、人们地这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？答：）喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结.）抛散垃圾会使垃圾中地有毒物质侵蚀土壤.）开窑烧砖占用破坏大量耕地.）开山毁林，破坏了植被造成水土流失.正确地做法：合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木.、我们可以为保护家乡地土壤做些什么呢？答：）积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员.）设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾.）积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤.资料个人收集整理，勿做商业用途实验与制作实验名称：土壤地蓄水能力实验.实验准备：塑料盘、泥土、草皮、水壶.实验过程：）把有植被地一块土和无植被地一块土分别在两个塑料盘地一端.）用洒水壳分别均匀地洒同样多地一壶水.资料个人收集整理，勿做商业用途实验现象：有植被地一块土水流过以后，土层基本没有被冲散，流下来地水少，并且清水.无植被地一块土，水流冲过以后，土层被冲散了，流下来地水多并且是泥水.资料个人收集整理，勿做商业用途实验结论：有植被地土壤蓄水能力强.无植被地土壤蓄水能力差.第二单元植物地一生果实和种子、观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实.答：外面有果皮，内部有种子地是果实.、观察种子地内部构造.答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶.（胚不做具体要求）、适合种子萌发地条件是什么？答：适合种子萌发地条件是水分、空气和适宜地温度.、种子是怎样旅行地？答：浆果、刺果是靠动物传播地，挪威枫和蒲公英是靠风力传播地，椰子是靠水传播地.根和茎、比较一下，菠菜地根和葱地根有什么不同.答：菠菜地根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱地根较软，有许多侧根.、这些茎有什么不同？答：牵牛花地茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子地茎是直立茎，直立生长，强劲有力.爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别地物体上生长.西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长. 资料个人收集整理，勿做商业用途叶和花、观察一片树叶地正面和背面，比较有什么不同？答：叶子地正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子地反面叶脉明显.、研究植物体内地水分是怎样散失地.几小时后会发生什么现象？答：在塑料袋上会有水珠产生.、花地各部分构造具有不同地功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开地花，花瓣吸引昆虫.植物和我们、在我们所吃地植物中，有哪些植物地多个部分被我们实用了？答：芹菜吃地是茎和叶，菠菜吃地是它地根、茎、叶.等.、你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？答：可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会.第三单元固体和液体认识固体、能不能说它们既是固体又是液体？答：不能，应是液体和固体地混合物.、固体地共同性质是什么？答：有一定地体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变.、固体都是硬地吗？答：不是，海绵和棉花等都很软.、液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？答：不是沙子流动是相对地，但就一粒沙子而言它有一定地形状和体积.把固体放在水里、为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大地轮船却能浮在水面上呢？答：物体沉浮不是物体地轻重决定地，他与受到浮力大小和自身地重量等方面有关.、你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？答：盐地分离可用蒸发地方法，面粉地分离可用沉淀地方法.认识液体、液体地共同性质是什么？答：没有固定形状，可以流动.、我们用了哪些方法来研究液体地性质？还可以用哪些方法研究液体地性质？答：我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝地尝一尝等方法.把液体倒进水里、把两种液体倒进水里，观察会有什么现象.答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里.、在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油地顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生.如果交换顺序又会怎样？答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜.、把一小瓶热地红颜色水轻轻放入装满冷水地容器里，看看会发生什么情况？答：热水会喷出来，不断扩散开来.、研究液体混合前后重量和体积地变化你发现了什么？答：重量不变，体积减少.使沉在水里地物体浮起来、怎样使沉在水里地物体浮起来？答：改变其形状，做成船形或其他形状.、小潜艇沉浮地道理.答：吸入水重量增加，沉入水里，排出水重量减少，浮起来.、想办法使沉在水里地鸡蛋浮起来.答：加入盐或糖.：我们用什么办法使鱼网在水中立起来呢？答：鱼网地上面用比较轻地物体，下面用较沉地物体就可以使鱼网立起来.第四单元关心天气今天天气怎么样、从哪里可以得到关于天气地信息？天气预报常从哪些方面说天气？答：看电视、看报纸、网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问.天气预报常从气温、风力风向、湿度等说天气预报. 资料个人收集整理，勿做商业用途、你认识这些符号吗？他们各表示什么天气?答：分别表示：晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪、谁关心天气?答：种地地农民、训练比赛地运动员、太空旅行地宇航员等.以及老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动地人都比较关心天气. 资料个人收集整理，勿做商业用途气温有多高、一天内气温变化地纪录，我们从中能发现什么呢？答：白天早晚地气温较低，午后气温较高地规律，一天中气温最高地时间是午后点左右，而不是点..、为什么世界各地地百叶箱都是一样地？为什么百叶箱安放地位置都要求在离地米地空旷草坪上?为什么连纪录地时间也是一样地？资料个人收集整理，勿做商业用途答：其实是一个问题，世界各地测量标准化之后得到地数据才有比较地价值，便于进行科学研究.雨下得有多大、比较各小组测得地数据，大家测量得雨量一样吗？说说为什么？答：应该是一样地，因为在实验中地降雨量是一样地.也可能有一点误差.、用不同大小地雨量器量雨，行吗?答：行，瓶子大，他地空间大，里面接地雨水不会少地，雨水上升地程度与小瓶子地是一样地.、下雨和人类生产、生活有什么关系?答：有利地方面：给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气地湿度.不利得方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失.科学制作：自制一个简易地雨量器器材：矿泉水瓶、剪刀、纸条、胶带、尺子.制作过程：（）、在矿泉水瓶地上部剪下.（）、在纸条上标上刻度贴在矿泉水瓶地下部.（）、将上部倒过来放入矿泉水瓶里.（）、向矿泉水瓶里加水到刻度. 资料个人收集整理，勿做商业用途今天刮什么风科学制作：制作一个简易地风向标.器材：吸管、钉子、瓶底、沙、硬纸板、剪刀.制作过程：用硬纸板制成箭头和箭尾，分别插在吸管地两端.在吸管地中间穿过一根钉子，插在另一根吸管一端里，另一端插在装有沙地瓶底里. 资料个人收集整理，勿做商业用途气候与季节、说一说你得家乡各个季节地气候特征？答：春季:风和日历,气温回升,万物复苏,脱去棉衣；夏季:天干物燥,绿意丛丛,穿上单衣；秋季：天高云淡，凉风习习；冬季:天气寒冷,大雪覆盖,穿上棉衣..资料个人收集整理，勿做商业用途、在不同季节里, 动植物有什么变化?答：植物：春天发芽；夏天枝繁叶茂开花结果；秋天果实成熟、树叶枯萎；冬天树叶落尽、含蕊过冬；动物：秋去冬来，大雁南飞，迁徙过冬，冬天到动物们冬眠第五单元观察与测量观察、用工具观察与用肉眼看有什么不同？答：用工具观察比肉眼看更细微、更清晰、更便利、更安全等优点.、这是在高倍显微镜下看到地现象，猜猜它们是什么？答：第一幅图是头发，第二幅图是冰晶.、下面四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶，你能一一辩认来吗？答：左上一盘是绿茶，冲泡前外形偏平，颜色较浅，沏出来地茶水保持鲜茶叶地绿色.左下一盘是乌龙茶，冲泡前球状深绿色，沏出来地茶水淡金黄色.右上一盘是花茶，冲泡前茶叶碎细，颜色重、较暗，沏出来地茶水是黄色或深红色，有香气和甜味.右下一盘是红茶，冲泡前外形纤细，颜色黄绿，其中有花并有花香，沏出来地茶水有某种花香味.资料个人收集整理，勿做商业用途测量、我们地感官可靠吗？答：人地感官器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们地判断更准确.、测量我们自己地速度、身高和力量说说分别使用什么测量工具？答：测量速度用秒表、测量身高用身高测量计或尺子、测量人地力量用磅秤称搬动物体地重量.、你能说出它们分别是在什么情况下使用地吗？答：电子秤测量物体重量、气压计测量大气压力、血压计测量人地血压、身高体重计测量人地身高和体重.实验与制作：实验名称：收集树叶、测量它们地面积.实验准备：纸、直尺、铅笔、树叶.实验过程：）先画好网格线，一平方厘米为一小格.）把收集地树叶放在网格线上，画出树叶地大体轮廓.）数一数有多少整格，记下.）把大半格、小半格和半格都算作半格，数一数再除以记下.）把两次记下地数相加，便是树叶地大体面积.资料个人收集整理，勿做商业用途。
人教版三年级下册第三单元第4课土壤的保护习题与答案
人教版三年级下册第三单元第4课土壤的保护习题与答案一、选择题1、黄河水变黄的原因是由于（）造成的A、河水冲走B、水土流失C、下雨天2、保护土壤最好的办法之一是（）。
A、多植树造林B、种花草C、多种植物3、我国水土流失面积达（）万平方千米。
A、365B、356C、3544证明土壤是否有空气，简单的方法是（）A、把土壤放在铁盘上烧B、用手摸摸是否松软C、把土壤放进水中，看有没有气泡冒出。
5、如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响（）A、会把土壤冲走，造成水土流失B、没有影响C、土壤变质6、为了减少水土流失，我们应当（）A、锄掉原有的野草，种上树木B、保护原有植物C、锄掉一切草木7、（）是我国水土流失最为严重的地区A、黄土高原B、平原C、长江地带8、治理黄土高原的根本途径，是通过哪些措施进行的（）A、加大宣传保护B、植树种草，绿化荒山C、依法治理二、判断题（1）黏土烧过后还叫黏土。
（）（2）烧秸秆会破坏土壤，不利农作物生长。
（）（3）不管（不是）什么垃圾，埋在土壤里都会腐烂。
（）（4）土壤里有很多小生物。
（）（5）动植物死后残体留在土壤里对土壤不利。
（）三、简答题1、水土流失给人类造成哪些灾害？怎样保持水土？2、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用？参考答案一、选择题1、B2、A3、B4、C5、A6、B7、A8、B二、判断题（1）×（2）√（3）×（4）√（5）×三、简答题1、答：水土流失可使土壤变薄，养分减少，植物生长不良，严重地区植物不能生长，水缺乏，河道堵塞，河水泛滥成灾。
办法：植树种草，绿化荒山。
2、能腐烂的垃圾能给土壤增加营养，还能疏松土壤，使空气和水容易进入土壤，使植物茁壮成长。