“翻开新的一页”教案
《第一课翻开新的一页》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《翻开新的一页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过一系列活动，引导学生正确认识自己进入初中阶段的心理变化，掌握调整心态的方法，树立积极向上的学习态度和生活态度，为未来的学习和生活翻开崭新的一页。
二、作业内容1. 自我反思日记：要求学生写一篇日记，内容围绕“我是如何看待自己初中生活的开始”的主题，反思自己在过去的学习和生活中遇到的困难、挑战以及成长。
通过书写，帮助学生理清思绪，明确自己的成长方向。
2. 心理小测验：设计一系列心理小测验，如性格测试、情绪管理测试等，帮助学生了解自己的心理特点，认识自己在情绪管理方面的优势和不足。
3. 制定成长计划：引导学生根据自我反思和心理小测验的结果，制定一份初中阶段的成长计划，包括学习目标、兴趣爱好、社交活动等方面的内容。
4. 心理绘本创作：鼓励学生以绘画的形式表达自己对初中生活的理解和期待，创作一幅心理绘本。
通过绘画，帮助学生将内心的想法和情感外化，进一步加深对自我认知的理解。
三、作业要求1. 自我反思日记要真实反映自己的心路历程，不少于500字。
2. 心理小测验要认真作答，如实反映自己的情况。
3. 成长计划要具体、可行，包括明确的目标和可行的措施。
4. 心理绘本要富有创意，能够体现自己的个性和情感。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业内容、格式、态度等方面进行评价，给予相应的分数。
2. 教师对学生的成长计划进行指导，帮助学生完善计划，明确努力方向。
3. 教师对学生的心理绘本进行点评，肯定其中的优点，指出可以改进的地方。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的作业情况。
2. 教师针对学生的成长计划，提供具体的建议和指导，帮助学生更好地实现自己的目标。
3. 教师鼓励学生将心理绘本分享给家人和朋友，增进彼此的了解和沟通。
通过以上的作业设计，让学生通过实践操作，更深入地了解自己的内心世界，为今后的学习和生活做好充分的准备。
《第一课 翻开新的一页》教学设计教学反思-2023-2024学年初中心理健康北师大版15七年级全一册
《翻开新的一页》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是帮助学生认识到成长过程中的新变化，学会积极面对新环境、新挑战。
具体目标包括：1. 增强学生对自我成长的认知和信心。
2. 引导学生掌握适应新环境的策略和方法。
3. 培养学生积极面对挑战、勇于探索的精神。
二、教学重难点教学重点在于引导学生理解成长的意义，并掌握有效的自我调节方法。
教学难点在于如何激发学生的主动性和积极性，使他们能够真正地理解并运用所学知识。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要准备以下内容：1. 准备相关的教学课件和视频资料，以图文并茂的方式展示成长过程中的变化。
2. 准备一些成长故事或案例，用于引导学生进行讨论和分享。
3. 准备一些心理小游戏或活动，以增强课堂的互动性和趣味性。
通过增强学生的参与感，让学生在轻松愉快的氛围中，更深入地了解自己和他人。
在讨论和分享的过程中，教师应当鼓励学生自由表达自己的观点和感受，尊重他们的独特性。
同时，教师也要给予学生充分的引导和支持，确保讨论的内容紧扣主题，富有深度和意义。
通过分享和讨论，学生们不仅可以加深对知识的理解，还可以提升自己的表达能力，增进彼此的友谊。
此外，为了使课堂更具趣味性，教师可以准备一些心理小游戏或活动。
这些游戏或活动可以包括角色扮演、情景模拟、心理测试等，旨在帮助学生更好地理解自己和他人的情感和行为。
通过这些活动，学生们可以在游戏中学习、在游戏中成长，同时也能增强课堂的互动性和趣味性。
这样的教学方式不仅能让学生们更乐于参与课堂，还能让他们在轻松愉快的氛围中学习到更多知识。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段温馨的开场白引导学生进入课堂。
教师会讲述一个关于“翻开新的一页”的寓言故事，让学生们明白，每一次的翻页都代表着新的开始，新的挑战和新的成长。
通过故事，激发学生的好奇心和探索欲，并引发他们对于接下来课程的期待。
二、了解“新的一页”的主题紧接着，教师将与学生共同探讨本课的主题——“初中心理健康的重要性”。
《第一课_翻开新的一页》教学设计教学反思-2024-2025学年初中心理健康北师大版七年级全一册
《翻开新的一页》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识并正确书写本课的生字，理解课文内容，能够简单运用文中词语。
2. 过程与方法：通过阅读与思考，培养学生的阅读理解能力和观察能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生发现生活中的美好，培养他们热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解课文内容，掌握生字生词的书写。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学准备：教师准备多媒体课件，生字生词卡片，相关教学图片和视频。
学生准备笔、本子，摘录一些生活中的美好瞬间。
四、教学过程：（一）导入新课由学生的预习引入，请同砚们谈谈自己对课文的理解和想要学习的新知识点，以此激发学生的好奇心，让他们有足够的兴趣进入新课。
（二）新课教学1. 朗读课文，纠正学生的发音和语调，帮助学生更好地理解课文。
2. 讲解课文中的重点词汇和短语，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 引导学生分析课文的结构和主题，帮助学生更好地理解课文的主旨。
4. 组织学生讨论课文中的重点段落和句子，鼓励学生发表自己的见解和看法。
5. 给学生安置相关的作业，帮助他们稳固所学知识，同时激发他们的思考和创新精神。
（三）教室互动在教学过程中，要注重与学生进行互动，通过提问、讨论、交流等方式，引导学生积极参与教室活动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
同时，也要关注学生的个体差别，尊重他们的想法和创意，鼓励他们大胆表达自己的观点和看法。
（四）教学评判在教学过程中，要及时进行教学评判，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
同时，也要注重评判学生的学习效果，帮助他们树立自大心，激发他们的学习动力和兴趣。
五、教学反思在课程结束后，教师要对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便更好地改进教学方法和策略，提高教学质量和效果。
同时，也要鼓励学生进行自我反思和总结，帮助他们更好地认识自己的学习情况和问题，激发他们的学习动力和兴趣。
《第一课翻开新的一页》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《翻开新的一页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是帮助学生适应新的学习阶段，增强自我认知和人际交往能力，通过实践操作，掌握基本的心理健康知识和技能，为后续的心理健康学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 自我介绍与分享：学生需准备一份简短的自我介绍，包括个人兴趣爱好、特长、性格特点等，并在课堂上进行分享。
此环节旨在帮助学生之间建立初步的了解和信任。
2. 情绪日记：学生需记录一周内自己的情绪变化，包括情绪产生的情境、感受以及应对方式。
通过观察和反思，学生可以更好地认识自己的情绪，并学会管理情绪的方法。
3. 制定成长计划：学生需结合自己的实际情况，制定一个学期或一年的成长计划，包括学习目标、生活习惯改进目标等。
此环节旨在帮助学生明确自己的目标和方向，激发自我发展的动力。
4. 心理小游戏：布置一系列心理小游戏，如团队合作游戏、信任建立游戏等，让学生在游戏中体验合作与沟通的重要性，提升人际交往能力。
5. 家长参与：鼓励学生与家长共同完成一项心理健康相关的任务，如家庭沟通练习、家庭情感表达等。
通过家长参与，增强家庭成员之间的互动与理解。
三、作业要求1. 自我介绍与分享环节要简洁明了，表达清晰。
2. 情绪日记要真实记录，尽量详细描述情绪产生的原因和应对方式。
3. 成长计划要具有可操作性，目标明确，具体可行。
4. 心理小游戏要积极参与，认真体验游戏过程中的感受和收获。
5. 家长参与任务要认真完成，与家长进行良好的沟通和交流。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况、课堂表现、分享环节的表现等方面进行评价。
评价标准包括：作业完成度、内容真实性、目标明确性、情感表达等。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生给予指导和帮助。
五、作业反馈教师将在课堂上进行作业反馈，针对学生的作业完成情况进行点评和指导。
同时，鼓励学生之间进行互相评价和交流，分享自己的经验和收获。
对于家长参与的任务，教师将与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现和进步情况，共同促进学生的心理健康发展。
《第一课翻开新的一页》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《翻开新的一页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是帮助学生适应新的学习阶段，增强自我认知和人际交往能力，培养学生积极面对学习生活中的新挑战，以及积极、健康、乐观的生活态度。
二、作业内容（一）自我介绍与认识学生需准备一次简短的自我介绍，包括姓名、兴趣爱好、个性特点、擅长领域等，并尝试通过分享个人经历或故事来展示自己的成长过程。
此环节旨在帮助学生之间建立初步的相互了解，同时通过分享增进学生对自我特质的认知。
（二）日记写作学生需完成一篇以“翻开新的一页”为主题的日记。
日记内容应包括对过去学习生活的回顾，对即将到来的新学期、新挑战的思考与准备，以及对未来的期许。
教师需鼓励学生积极思考并诚实地记录个人感受。
（三）同伴互动练习在班上进行一个小型的同伴互动活动。
活动要求学生以小组形式展开讨论，主题是“我对未来的梦想和期待”。
学生在活动中需要表达自己对未来学业的展望和对未来的期许，通过倾听与讨论来增强对他人理解与尊重的能力。
（四）绘画创作结合个人对“新的一页”的理解和期待，进行绘画创作。
可以创作一张主题为“我的未来计划”或“新学期新我”的画作，鼓励学生通过绘画表达自己的情感和想法。
三、作业要求（一）自我介绍需真实、简洁，能够突出个人特点；（二）日记写作需真实记录个人感受和思考，不少于500字；（三）同伴互动活动要求积极参与讨论，并认真倾听他人意见；（四）绘画创作需符合主题，能表达出个人的想法和情感。
四、作业评价教师将对学生的自我介绍、日记、绘画作品等作业进行评价，以正面激励为主，肯定学生的努力和进步。
同时针对作业的不足给出改进建议，鼓励学生在下一阶段的学习中加以提升。
评价标准将侧重于学生对于任务的完成情况、思考深度及创造性等方面。
五、作业反馈在课后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，教师将给予具体指导建议。
同时，教师还将组织一次课堂分享活动，让学生之间互相交流学习心得和收获，共同进步。
《第一课 翻开新的一页》作业设计方案-初中心理健康北师大版15七年级全一册
《翻开新的一页》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生理解心理健康课程的重要性，通过自我反思和小组讨论，增强学生的自我认知和人际交往能力。
同时，通过作业反馈，教师能够更好地了解学生的学习情况和需求，以便调整教学策略。
二、作业内容1. 自我认知作业每个学生需要完成一份自我认知报告，包括对自己的性格、兴趣、优点、缺点等方面的认识。
要求客观真实，不夸大也不缩小自己的特点。
2. 人际交往作业学生需要与身边的同学进行一次深入的交流，了解他们的兴趣爱好、生活习惯等基本信息。
在交流过程中，学生需要学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人的意见。
3. 小组讨论学生以小组为单位，围绕“如何更好地适应新的学习环境”这一主题展开讨论。
要求每个学生积极参与，发表自己的看法和建议。
讨论结束后，每个小组需要提交一份小组总结报告。
三、作业要求1. 独立完成作业：学生需独立完成自我认知报告和人际交往作业，确保信息的真实性和客观性。
2. 小组合作：在小组讨论环节，学生需积极参与，尊重他人，共同探讨解决问题的方法。
3. 提交作业：每个学生需按时提交自我认知报告、人际交往记录和小组总结报告。
报告应字迹清晰、条理分明。
4. 反思与反馈：学生在完成作业后，需对心理健康课程的学习过程和效果进行反思，并根据教师的反馈进行调整和改进。
四、作业评价1. 自我评价：学生需对自己的作业完成情况进行评价，包括自我认知报告的客观性和真实性，人际交往过程的沟通技巧等。
2. 小组互评：小组讨论环节中，其他同学可以给出自己的评价和建议，帮助学生认识到自己在交流过程中的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的作业完成情况、反思总结以及小组互评结果，给出综合评价。
重点关注学生在人际交往和小组讨论中的表现，以及学生对心理健康课程的理解和领悟程度。
4. 反馈改进：针对教师的评价结果，学生需认真对待，并根据反馈进行改进，以提高自己的心理健康素质。
五、作业反馈通过本次作业，学生将有机会进一步了解心理健康课程的学习目标和内容，发现自己在学习过程中的优势和不足。
鄂教版品社五下《翻开新的一页》教学设计
鄂教版品社五下《翻开新的一页》教学设计一. 教材分析《翻开新的一页》是鄂教版品社五下的教材，主要讲述了面对新的学习生活，学生应如何调整心态，积极面对挑战，以及如何与新同学相处等内容。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于引导学生正确认识自我，树立正确的价值观。
二. 学情分析五年级的学生刚刚进入小学高年级，面对新的学习生活，他们可能会有一些困惑和压力。
此外，他们对于如何与新同学相处，建立良好的人际关系也有一定的好奇心和需求。
因此，学生在学习本课内容时，能够更好地联系自己的实际，积极参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生理解新的学习生活带来的挑战和机遇，能够积极调整心态，适应新的学习环境。
2.引导学生学会与新同学相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生正确的价值观，树立积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解新的学习生活带来的挑战和机遇，能够积极调整心态，适应新的学习环境。
2.难点：学生学会与新同学相处，建立良好的人际关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中体验新的学习生活，从而理解其中的挑战和机遇。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论如何与新同学相处，通过小组合作，培养学生的人际交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中吸取经验，学会如何面对新的学习生活。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生更好地理解课堂内容。
2.教学视频：准备一些与教学内容相关的视频资料，用于情景教学。
3.案例材料：收集一些关于如何与新同学相处的典型案例，用于课堂分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，引导学生回顾自己的新学期开始，面对新的学习生活，他们有哪些困惑和期待。
通过这样的导入，让学生意识到新的学习生活带来的挑战和机遇。
2.呈现（10分钟）利用课件，展示新的学习生活带来的挑战和机遇。
让学生认识到，面对新的学习环境，我们需要调整心态，积极应对。
《翻开新的一页教学》课件
新知识的应用场景
实际应用案例
提供新知识的实际应用案例，帮助学 生了解新知识的实际应用价值。
未来发展前景
分析新知识的未来发展前景，激发学 生对新知识的兴趣和热情。
03
教学方法与技巧
互动式教学
互动式教学是一种以学生为中心的教 学方法，通过引导学生积极参与课堂 活动，激发学生的学习兴趣和主动性 。
互动式教学有助于培养学生的思维能 力和表达能力，同时也有助于教师了 解学生的学习情况和反馈，及时调整 教学策略。
案例分析
选取实际案例，让学生 分析、讨论，培养解决 问题和分析问题的能力
。
课外拓展活动
01
02
03
04
实地考察
组织学生实地考察，了解课文 中所涉及的场所或情境，增强
感性认识。
课外阅读
推荐相关书籍或文章，引导学 生进行课外阅读，拓宽知识面
。
制作手抄报
让学生自行设计、制作手抄报 ，展示学习成果，提高综合素
质。
家庭作业
布置具有挑战性的家庭作业， 让学生在课余时间巩固所学知
识。
学生作品展示与评价
学生作品展示
定期展示学生的优秀作品，激 励学生努力学习，提高自信心
。
评价方式多样化
采用多种评价方式，如教师评 价、同学互评、自我评价等， 确保评价的客观性和公正性。
及时反馈
对学生的作品给予及时反馈和 指导，帮助学生发现问题、改 进不足。
《翻开新的一页 教学》ppt课件
目录
• 引言 • 新知识导入 • 教学方法与技巧 • 教学实践与活动 • 教学效果评估 • 结语
01
引言
教学目标
知识目标
情感态度与价值观目标
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第十一课《翻开新的一页》教学设计
一、学情分析
从学生的社会生活环境来看，我们的学生生活环境较为优越，他们没有经历从无到有的奋斗过程，对这样一段特殊年代是比较陌生的。
从学生的心理特点和认知程度上分析，我们的学生都是出生在90年代的孩子，他们对新中国的成立所经历的艰难曲折，以及新中国成立后，中国人用自己的勤劳勇敢和聪明才智，开始创造新生活的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识。
没有认识就很难感受到今天生活的美好。
因此，我将教学重点放在让学生充分感知新中国成立后，中国人民在党的领导下，用自己的勤劳和智慧建设着祖国，取得了令人瞩目的巨大成就，创造了许多的“第一”上。
从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到新中国成立后，国家发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！教学难点是重温共和国历经的风雨波澜和取得的辉煌成就，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。
二、设计思路
学生热爱祖国、有强烈的名族自豪感是建立在对祖国历史深入了解的基础上，产生对中华文化的高度认同，自觉传承弘扬中华民族精神。
本单元在上一单元“不屈不挠的中国人”的基础上，把视野聚焦于“日益富强的祖国”。
“翻开新的一页”是本单元第一课，通过让学生了解新中国的“第一”，了解激情燃烧的岁月，使学生感受到新中国成立后，全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了一个又一个奇迹。
为了分解难点，课前布置了调查访问，课内引导学生充分交流、讨论，培养学生探究、收集资料和解决问题的能力。
尽量多的让学生感受到我们的祖国，犹如东方的巨龙，正在昂首腾飞。
三、教学目标
情感与态度：了解新中国成立后取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，激发学生的民族自豪感和自信心。
过程与方法：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。
学会独立思考，通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。
知识与技能：了解中国人民在建设新中国中创造的奇迹，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质，感受到伟大的民族精神。
四、教学重点
引导学生了解新中国成立以后，我国社会主义建设取得的伟大成就。
五、教学难点
重温共和国历经的风雨波澜和取得的辉煌成就，激发学生对祖国的热爱之情，并为祖国的逐渐强大而自豪。
六、教学准备
教师准备：搜集与教材相关的图片、视频、实物、文字等资料，准备《咱们工人有力量》等歌曲
学生准备：根据兴趣分成若干小组，分别搜集我国在国防、航天、科学研究、交通、农业等各方面有关“第一”的数据、图片等资料。
七、课时安排
2课时。
第一课时完成教材P78-P79页内容，话题为“新中国的‘第一’”。
第二课时完成教材P80-P81页内容，话题为“激情燃烧的岁月”。
八、教学过程
第一课时
活动一谈“第一”
1.看到“第一”，你会想到什么？你的心情是怎样的？（学生交流，从自己的生活经历谈起）
2.说到第一我们都无比自豪和骄傲。
但是孩子们你们知道吗？咱们的新中国在成立之初就创造了许多的“第一”。
（板书课题）请看：（教师播放视频。
视频内容为教材78页的内容：第一台汽车下线，第一例断肢再植，第一个人工合成牛胰岛素，第一辆汽车的产生——解放牌汽车诞生记。
）
3．看到这些你有什么感受？
4．小结：的确，说起它们，我们心中涌动的是无比的自豪与激动。
【设计意图：通过谈自己的生活，把学生带入到新课程的学习中，让学生阅读教材，了解中国人为了创造中国自主产业而付出的艰辛，体验“新中国让中国人站立起来的自豪感”。
】
活动二找“第一”
1. 1949年新中国成立以来，我们国家依靠自己的力量，创造出了许多的“第一次”，实现了从无到有的变化，很多方面取得了辉煌成就，课前大家分组进行了资料调查的，我们从不同的方面也来找一找“中国的第一”好吗？
2. 小组汇集资料，总结本组找到的“中国的第一”，完成教材78页我找到的新中国的“第一”
3．学生以小组为单位交流汇报，形式自定。
（可以以图片展、手抄报、故事吧等形式展示出来，还可以邀请老教师等共同参与。
）
4.短短十几年的时间，新中国就能创造出一个个举世瞩目的成就，从中你体会感受到什么?
5.小结：是呀！此时我们为这些科学家们卓越的能力而骄傲，为全国人民团结一致的精神而骄傲……
【设计意图：在资料的收集与整理中，培养学生搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力，进一步增强民族自豪感。
】
活动三看“第一”
1. 这些“第一”当中哪些最令你感到自豪和骄傲?为什么?
2. 是的，这些第一中有这样两个“第一”特别让人难忘，首先让我们来看第一个，请大家翻开书79页读邓稼先爷爷的故事。
3．交流：我们能从中感受到什么样的民族精神?
4. 1964年我国第一颗原子弹试验成功，这标志着中国国防现代化进入了一个新阶段。
播放中国爆炸录像片。
你知道我国为什么要研制它?（教师相机补充材料：旧中国有国无防的屈辱历史，认识研制核武器的必要性。
）5．随后我国发表声明表示中国在任何时候、任何情况下，都不会首先使用核武器，并且加入了《不扩散核武器条约》，同学们，你怎么看待我国积极研制核武器又加入《不扩散核武器条约》?
6.小结：我国研制核武器的目的是维护世界和平，增强我国的国防力量，提升我国的国际地位，因为“落后就要挨打”。
也正是因为人们牢记了这一点，建国初期的二十年，我国凭借着艰苦奋斗、刻苦攻关的民族精神在体育、医疗、卫
生、工业制造、科技、军事等方面都取得了举世瞩目的巨大成就。
【设计意图：通过讨论、交流，让学生从真实的事例中认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情，激发学生的民族自豪感和自信心。
】板书设计
新中国的“第一”
1956年第一台汽车下线。
1963年第一例断肢再植。
1965年第一个人工合成牛胰岛素。
举世瞩目
艰苦奋斗
第二课时
活动一从数字中看过去
1.1949年，新中国成立了，百废待兴。
此时我国的各个产业都处于落后状态，但是几年过后一切发生了翻天覆地的变化，请看：（教师演示ppt：出示“新中国成立以来我国主要工业品产量对比图”，ppt内容为教材81页的内容。
）看到这组数字，你想到了什么？
2. 是的，这是奇迹。
新中国是在旧中困的贫穷落后的状况下开始建设的，国民经济迅速恢复，综合国力迅速增强，各个领域的巨大成就都是全国人民自力更生、艰苦奋斗的成果。
人们将那段日子称作“激情燃烧的岁月”。
（板书课题）
3. 下面就让我们一起走进那段“激情燃烧的岁月”。
（教师演示ppt：出示“治理淮河”，“石油会战”图，ppt内容为教材81页的内容。
）你看到了什么？有什么感受？
4．在这段创造辉煌的日子里，有这样一位平凡的工人让人们传颂。
他是谁？人们为什么传颂他的事迹？让我们一起听听他的故事。
（教师播放有关大庆油田建设的影片片断，补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
画面最后定格在：“铁人”王进喜的豪言壮语：“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。
”“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！”）读一读，你能体会到什么？
5.小结：在那些难忘的日子里，在新中国的土地上，到处都有建设者冲天志气和豪迈的身影。
【设计意图：为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，教材中的图片、大庆石油建设录像，都是以具体事例来让学生提高对国家建设者的认识，从抽象到具体。
】
活动二读一读，找一找
1. 同学们，此时我们不禁要问是什么讲人们的积极性被调动起来了，是什么让人民以饱满的热情投入新中国的建设呢？阅读教科书第8 0页，找找其中的原因。
2. 学生阅读，分小组讨论。
3．各组代表交流，同组同学可以相互补充。
4.小结：人民参加选举，农民分得了土地，用自己的双手创造财富。
工人不再觉得自己是被剥削和奴役的对象，成了工厂的主人。
这些变化都让人们感受到自己是国家的主人，因此他们都觉得是在为自己的国家劳动和工作。
【设计意图：自主学习是最有效的学习，学生在读、思、议中可以更加深对生活的理解，对社会的认识。
】
活动三听一听，说一说
1. 我们的爷爷、奶奶就是从那个年代走来，那时候他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。
2．全班交流。
3．（教师演示ppt，ppt内容为《镌刻在青藏公路线上的丰碑》，配有画外音。
）为了修建公路，人们克服了怎样的困难？你从其中感受到哪些中华民族的传统美德?
4.全班交流，收集到的中国人民当家做主创造建设奇迹的故事。
教师相机采访学生请学生谈谈自己的感受。
5．小结：艰苦奋斗，自力更生，勤劳勇敢就是中华民族的传统美德。
当人民的主动性和积极性被调动起来之后，他们以百倍的热情投入时代的洪流，创造了令人惊讶的巨大成就。
【设计意图：“兴趣是最好的老师”当学生对某一件事感兴趣的时候，他才会积极主动，性情愉快地去参与。
课堂上让学生在听一听，说一说可以提高学生的学习兴趣。
】
板书设计
激情燃烧的岁月
人民当家做主人
自力更生、艰苦奋斗。