PEP英语小升初总复习教案
小升初英语复习资料教案
小升初英语复习资料教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要英语单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为学生升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 单词复习：回顾小学阶段所学的主要单词，包括动物、植物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 短语复习：复习常用的短语，如：look after, take care of, help with等。
3. 句型复习：复习常用的句型，如：there be句型、一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
4. 语法复习：复习动词的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
5. 听力和口语练习：通过听力材料和口语对话，提高学生的听力和口语能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pr work等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 单词复习：通过游戏、闪卡等形式，引导学生复习单词。
3. 短语复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的短语。
4. 句型复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的句型。
5. 语法复习：通过例句和练习，让学生掌握动词的时态、被动语态等语法知识。
6. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。
7. 口语练习：进行小组讨论或pr work，让学生练习口语。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习题。
2. 制作单词卡片，加强单词记忆。
3. 与家长进行英语交流，提高口语表达能力。
4. 预习下节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
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知识点梳理
• 现阶段英语学习的基本构成： • 字母的书写规范 • 音标、语音 • 词汇 • 句型 • 语法知识
2
字母
1.书写口诀：大写字母占两格，上格、中格不顶格，小写字 母 看清格，书写注意占满格（t ,f除外）。
2、字母的笔顺 。
3、元音字母 。（有几个？分别是哪些？对前面的冠词有什么 要求？）
(fat) as Jim.
(old) than me.
3. Is your sister
(young) than you? Yes, she is.
4. Who is
(thin), you or Helen? Helen is.
18
• 5.
Nancy sing
(well) than Helen?
• Yes, she .
17
练习
• 一、写出下列形容词或副词的比较级
short
strong
big
small
fat
thin
heavy
light
nice
good
beautiful
low
high
slow
fast
late
early
far
well
二、根据句意填入单词的正确形式：
1. My brother is two years
2. Tom is as
• 5．以o结尾，有生命加es,（口诀：英雄和 黑奴喜欢吃土豆 和西红柿）无生命加s. （photo-photos）
• 6.不规则名词复数：
• man-men, woman-women, child-children
； foot-feet； tooth-teeth，fish-fish, people-
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二、单词分类汇总
l 1学习用品:
pen钢笔 pencil铅笔 pencil case铅笔盒 rule尺子 book书 bag包 Chinese book语文书 English book英语书 math book数 学书
２人体和颜色:
l foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿
2、不规则变化：
man→ men， woman→ women， child→ children.
㈡人称代词和物主代词：
主格：I 我 you你；你们 he 他 she她 it它 we 我 们 they他（她，它）们
宾格： me我 us我们 you你；你们 him他
l east 东 south南 west西 north北
l turn left 向左转 turn right 向右转 l go straight on直着走
11星期和季节：
l Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三
l Thursday 星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday 星期日 weekend周末
l spring 春 summer夏
autumn秋 winter冬
12月份：
l Jan. (January) 一月
Feb. (February)二月
Mar. (March) 三月 Apr. (April) 四月
May 五月 Jun. (June)六月 Jul. (July) 七月
Aug. (August) 八月 Sept. (September) 九月
7水果、乐器 和体育项目 ：
小升初英语全面复习教案总编(语法讲解、配套练习和答案)
小升初英语全面复习教案总编(语法讲解、配套练习和答案)小升初英语全面复习教案总编,内容包括语法讲解、配套练习每一套都有答案。
小升初英语全面复习教案总编（语法讲解、配套练习和答案）第一阶段：小学英语语法知识复习及练习题（4天）（经过了解发现，所教学生的语法知识比较薄弱，尤其是人称代词，冠词基础比较弱，填空和划线部分提问类题目做得较差）1.人称代词主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs一；用适当的代词填空。
1.Is that car yours? Yes, it is ______.2.How is Mr Li? _______is fine, thanks.3.Put on______ hat! I am going to put it on.4.Who is that over here? It is_______.5.The old man lives by ______.6.I am sure I can do it all by_______.7.Look,is this room beautifu l? I painted it _____. 8.I’d like to go for a walk. ______ too.9.What are ______jobs? They are students. 10.We think to _________.11.Mary is old enough to take care of ______. 12.It is perfume,I made it __________.13.Look at ____. She is very well. 14.Can you carry this box upstairs by _______. 15.You and she did very well in the test.The teacher said that he would praise _____ and______.16.The story ______was very good, but you are did not tell it well. 17.Give Jane this watch.. Give______ this one too. 18.Sara is not pleased with ______in this English test. 19.Did you enjoy _______at the party yesterday? 20.She wants to buy a car of _____own. 二：选择填空.1. Mr. More has more money than Mr. Little . But he doesn’t enjoy _______. A. he B. him C. his D. himself2. Lily was 9 years old. _____ was old enough to go to school ________. A. She , she B. She , herself C. Her, herself D. Her. she3. Jim’s watch is much newer than _________.A. hersB.sheC. herD. herself 4.Would you like _____for super?A: something Chinese B：Chinese something小升初英语全面复习教案总编,内容包括语法讲解、配套练习每一套都有答案。
pep六年级英语下册小考总复习集体备课教案1
2016年pep六年级英语下册小考总复习集体备课教案(1) Lesson 1、一般过去时教学时间：教学内容：一般过去式（1）教学目标：知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。
过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。
（2）能学准确地理解和应用一般过去式。
情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性，学会珍惜时间。
教学重点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。
教学难点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。
教学方法：尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法教学过程：一、Warm-up 我是个女孩。
我曾经是个女孩。
二、Presentation and practice (1)、一般过去时的概念表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。
带有下列词汇的，都是过去时的标志：yesterday， last ，ago（刚才），just now（刚才），in 1990等。
如： I went to bed at eleven last night. 昨晚我11：00睡觉。
(2)、动词过去式的构成规律 (一)规则动词的过去式 1．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked play→played start→started 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived use→used 3．以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加�Ced；study→studied, try→tried fly→flied 4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加�Ced stop→stopped plan→planne d,prefer→preferred 三、practice 1. He _________ (live) in Wuxi two years ago. 2. Nancy ________ (pick) up oranges on the farm last week. 3. They ________ (play) chess in the classroom last PE lesson. 4. My mother _______ (cook) a nice food last Spring Festival. 5. The girls ________ (sing) and _______ (dance) at the party.板书设计当堂检测：一、什么是一般过去时？二、一般过去时的构成方式： 1．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived use→used 3．以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加�Ced；study→studied, 4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加�Ced stop→stopped教学反思：Lesson 1、一般过去时教学时间：教学内容：一般过去式（1）教学目标：知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。
六年级下册小升初专题复习教案：There be人教PEP版
There be 结构教学设计——一、教学内容： There be 结构的形式二、教材学情分析：我们当下使用的是 PEP 人教版教材，在小升初的复习中反复出现过 There be 句 型的各种时态句式， 但学生对这个句型没有一个整体的把握和认识， 对其肯定句、 否定句和一般疑问句等方面的掌握还存在着漏洞。
三、教学目标与要求：1. 知识与能力：掌握该句型的基本用法，能读懂会运用。
2. 过程与方法：学会总结归纳和探索。
3. 情感态度与价值观：培养对英语学习和探究的兴趣。
四． 教学重难点分析：重点： There be 句型的各种句式且能在实际情境中灵活运用。
难点： There be 句型的疑问句。
课前准备：教案和 PPT 课件。
教学过程： 1. Warm-up:Free talk :I have a room , there is / are ________ in it.There is/are _____in my school.(设计意图：通过这个环节，回顾there be 的用法) 2. Presentation:Step 1: There be 结构的肯定式There be 结构的肯定式主要有以下两种形式：(1) There is +可数名词单数/不可数名词+地点/时间状语。
如：There is a book on the desk.There is some water in the bottle.(2)There are +可数名词复数+地点/时间状语。
如：There are some flowers in the vase.Step 2: There be 结构的否定式There be 结构的否定式是在谓语动词后加“not ”或“no ”，表示“没有”之意。
如果句子中有 some ，变否定句时需将 some 变为 any 。
如：There are not any /no flowers in the vase.花瓶里没有花。
pep小升初英语复习资料教案
小升初英语复习重点系统语法学习。
小升初英语考试中单项选择比例占到15%-30%，同时，在其他各种题型中也都涉及到大量的语法知识。
进行系统的语法的学习非常必要。
重点词汇积累。
词汇量：一般重点中学的小升初英语考试，都要求学生具有2000到3000的词汇量，而且要求学生能读、能听懂这些单词，甚至要求孩子会拼写。
很多孩子认为小升初英语考试卷中的英文奥数题比较难，主要障碍就是很多单词不会，这样扣分之后，跟其他孩子就有差距了。
实际运用能力：知识学到手会用才是关键。
具体知识点：第一部分;基础知识1.字母：26个字母的大小写ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2.语音：元音的发音五个元音字母：AEIOU12个单元音：长元音：/ɑ:/，/ɔ:/，/ə:/，/i:/，/u:/短元音：/æ/ /e/ /i/ / ɔ / /∧/ /u/ /ə/3.词汇：词汇量，近反义词4.句子：大小写，标点符号第二部分：语法知识一.名词：名词单复数，名词的格（一）名词单复数1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a)单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirtb)以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bagsc)不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes●并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车●要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’sTom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词，定冠词种类：（1）不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /（2）定冠词：the the egg the plane2. 用法:定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）物：The ruler is on the desk.（2）复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new.（3）谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.（4）在序数词前：John’s birthday is February the second.（5）用于固定词组中：in the morning / afternoon / evening不用冠词的情况：（1）专有名词前：China is a big country.（2）名词前有定语：this , that , my , your , some, any , no 等：This is my baseball.（3）复数名词表示一类人和事：Monkeys can’t swim. They are teachers.（4）在节日，日期，月份，季节前：Today is Christmas Day. It’s Sunday.（5）一日三餐前：We have breakfast at 6:30.（6）球类棋类运动前：They often play football after class. He plays chess at home.* 但乐器前要用定冠词：I play the guitar very well.（7）学科名称前：My favorite subject is music.（8）在称呼或头衔的名词前：This is Mr Li.（9）固定词组中：at noon at night by bus第一课件网三、代词：人称代词，物主代词四、形容词，副词：比较级，最高级（一）、形容词的比较级1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。
PEP英语小升初总复习教案
PEP英语小升初总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 巩固和拓展小升初阶段所需掌握的词汇量。
2. 提高学生对词汇的运用能力，包括名词、动词、形容词等。
教学内容：1. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 通过词汇游戏、填空练习等活动，巩固词汇记忆。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点词汇，通过图片、实物等辅助教具帮助学生记忆。
2. 学生进行词汇填空练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织词汇游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣。
第二章：语法复习教学目标：1. 巩固和掌握小升初阶段所需掌握的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力，包括时态、语态、句型等。
教学内容：1. 复习重点语法知识，包括时态、语态、句型等。
2. 通过语法练习、句子构造等活动，巩固语法知识。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点语法知识，通过例句、情景等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行语法练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织语法游戏，如语法接龙、句子构造等，激发学生的学习兴趣。
第三章：听力复习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容：1. 复习英语听力技巧，包括语音、语调、语速等。
2. 通过听力练习、听力游戏等活动，提高学生的听力水平。
教学步骤：1. 教师带领学生复习英语听力技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行听力练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣。
第四章：阅读理解复习教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 培养学生对英语文章结构的分析能力。
教学内容：1. 复习阅读理解技巧，包括文章结构、关键词理解等。
2. 通过阅读理解练习、阅读游戏等活动，提高学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 教师带领学生复习阅读理解技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行阅读理解练习，教师及时给予指导和反馈。
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龙文教育个性化辅导授课案
教师：学生：时间：年月日时段第次课
小升初总复习（2）
授课内容：
1.主要句型：
VI询问想吃什么或学校食谱。
1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2. ----W hat’s for breakfast / lunch / dinner?----早餐/中餐/晚餐吃什么？
----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
VII询问天气状况。
1. ----What’s the weather like in Beijing?----北京的天气如何？
----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。
纽约呢？
----It’s sunny and hot.----今天是晴天，天气很热。
2. It's warm today. 今天很暖和。
3. It's cool. 今天很凉爽。
VIII询问身体状况或情绪。
1. ----How do you feel? ----你感觉如何？
----I feel sick. ----我觉得不舒服。
2. ----What’s the matter?----怎么了？
----My throat is sore. / I have a sore throat.----我的喉咙疼。
3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗，莎拉？你看起
far-farther)
课后巩固计划：通过操作进行课后练习题和试卷来巩固所学类容，具体练习题试卷会根据学生现有资料布置。
练习完成有老师检查，学生改正后讲解。
学生对于本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差
学生签字：________
教师评定：
1、学生上次作业评价：○特别满意○满意○一般○差
2、学生本次上课情况评价：○特别满意○满意○一般○差
教师签字：________
教师评语：
六、家长意见及建议
家长签字：________
七、主任审核批复
教导主任签字：________
龙文教育教
务处制。