人教版pep四年级下Unit5 Part A Let’s learn Let’s do课件
人教版(PEP)小学四年级英语下册Unit 5《My clothes》课件
What colour is it? It’s pink.
外衣;大衣
a pink coat
What is this?
What colour is it? It’s pink, too.
(尤指男士)衬衫 复数:shirts
a pink shirt
What is this?
What colour is it? It’s red.
jacket
shorts
sweater socks
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt coat
shorts
socks
jacket sweater
What’s missing? shirt
Let's talk
Read by yourself and answer the questions:
• What time is it now? It's four o'clock.
• Is this John’s hat? No, it isn’t. It’s Mike’s.
•Are these Amy’s? No, they aren't. They are Chen Jie's.
They’re blue.
blue shorts
What are these?
短袜 短语:a pair of socks
What colour are they?
They’re white.
white socks
Tips小贴士
shirt, coat, jacket, sweater 都是单数名词
2024年人教版PEP小学英语四年级下册Unit5 A Let’s learn 课件[1]
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this that
学单词
What’re these? I like these purple pants.
pants与trousers
英式英语和美式英语的一些叫法区 别，特别提醒美国人的pants是外裤， 英国人的pants是内裤，英国的外裤 是trousers, 在英国夸人裤子好看要 慎重啊。
What kind of shop is it? Is it a bookstore?
Task: What kind of clothes do you know?
学单词
What’s this? I like this green skirt.
学单词
What’s this? I like this pink dress.
Unit5 My clothes
A Let’s learn & Let’s do
本课时教学目标
一、听、说、认读单词clothes, hat, skirt, dress, pants。 二、运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对某物 的喜爱。
Try to say. What are they talking about?
Let’s do together! （单击图片，播放动画）
☆:一星级:听录音，会读单词和句子；
☆☆:二星级:单词、句子会写会读；
☆☆☆:三星级:能够在情景中运用句型I like that green skirt/those pants表达自己对某物 的喜爱。
(你可以根据自己的实际情况任选一个做)
学单词
What’s this? I like this blue hat.
hat cap词义辨析 两者皆为帽子的意思～ hat 通常是有边和帽顶的。 cap 是没有边的，像游泳用的游泳帽。 或是前面有帽舌的棒球帽。 put on one’s hat戴上某人的帽子。
人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartA教案教学设计(含教学反思)
Unit 5 My clothesPart A 第一课时L et’s talk & Let’s play (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s do (4)Part A 第三课时Let’s s pell (6)Part A 第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。
3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。
4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教学重点学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。
教学难点指导学生正确使用名词所有格。
教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片教学过程Step 1:Warm-up1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁反应最快。
2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。
Step 2:Presentation1.完成Let’s talk。
教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。
T：Wow! It’s 8: 30. It’s time for English class.2.教师利用课件展示S1鞋子的图片，问S1:T: Are these shoes?S1:Yes, they are.T:Are these your shoes?S1:Yes, they are.T: Are these yours?S1:Yes, they are.这时候板书句型，并着重强调yours,yours=your+东西,并教读。
Unit 5 Part A Let's learn(教学设计)六年级英语上册(人教PEP版)
T:Now let’s look at some pictures and answer“what does she/he do?
T:Look at this one, what does she do?
S:She is a teacher.
T:How about this man?What does he do?
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
businessman
police officer
教学反思：本节课主要学习几个关于职业的词汇以及如何询问职业的句型，这是一个同学们相对比较感兴趣的话题，所以在设计教学时，应该注重多样化。在教授词汇时，我采用了一些小游戏进行训练，让学生们保持高的兴趣。另外对学生进行情感教育，让学生们学会尊重每一份职业，热爱工作和生活，为自己的理想工作而努力。
S:.....
通过提问的方式总结本节课词汇或者句型。
Part 5：
Homework。布置作业
Step VI:Homework
1.Read and write the new words and phrases.
2.Read“Let’s learn”at home.
3.Finish your exercise book.
Step V:Summary
1.T:Now let’s summarize that how to ask oth did we learn?
人教版PEP四年级Unit 5 A Ler's learn 教学反思
Unit5 Dinner’s readyA Let’s learn & Let’s play教学反思本单元的主题是用餐。
而本部分主要的学习任务是beef, chicken, noodles, soup, vegetable这几个食物单词，以及What would you like? I’d like some…这两个征询和表达用餐意愿的句型。
食物单词在三年级时孩子们就已经接触过，并且在第一课时也对征询和表达用餐意愿的句子有了初步的感知，本节课主要是加强对生词的音形义的理解，以及对句型的理解和灵活运用。
四年级的孩子活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。
另外，四年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。
所以在教学过程中，注意小组的有效评价，来激励孩子们进行更为有效的学习。
根据本节课教材内容的特点及本阶段孩子的性格特征，我在设计这节课的时候，从孩子们的日常生活饮食入手，让孩子们很容易的进入到自己所熟悉的语言环境，这样使孩子们更容易理解和接受本课的新授内容。
在整节课的教授过程中，我始终是以孩子们所熟悉的老师为主要人物，对本课内容进行引入和练习，这样，既激发了孩子们的兴趣，又让他们能够了解句型的语用环境。
通过前期的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基础，到最后拓展练习中，孩子们能够自由的运用本节课的主要句型进行简单的交际，顺利完成本节课的目标教学。
在完成了关于食物的词汇复习的基础上，我引入主要句型：What would you like? I’d like some…在学生掌握了句型后再来学习新的词汇，每个新的词汇后面都插入句子，例如noodles,学生学会元音字母组合oo的发音之后，让学生自己拼出来。
用不同形式反复操练后，插入句子中：What would you like? I’d like some noodles。
PEP(人教版)小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿一、说教材 1、教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time for … 2、教材的地位本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次浮现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标 1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、摹仿、动手、表演、操练等方法，主动参预，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过子细听音，观察老师的口形，认真摹仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
Unit 5 Part A Let's learn (教学设计)四年级英语上册(人教PEP版)
Part A Let’slearn& Let’s play
单元
Unit5
课时
第2课时
教学
目标
1.能够听说读写单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables；能够在真实的情境中正确运用核心语言：What would you like? I’d like some…进行简单的就餐活动问答。
Part3: Practice
巩固复习。
Step 3: Practice
1.Game
小兔邀请了朋友来做客，请你帮它给小动物们上菜吧！
2.词图匹配
3.Word puzzles
Part4: Summary
师生一起总结知识点。
Part5: Homework
布置今天的作业。
Step 4: Summary
教育学生要多吃健康的食物。经常吃到的一些食物的名称。
T: My boys and girls, let’s sing.
S: Ok..
T: What would you like for dinner? Let’s go to my restaurant and have a look.
T: Please look at this picture.
What’s on it?
S1: rice; fish;juice;
S2: The next?
milk;bread
T: Yes, you’re right.
本环节通过一个和本课时相关的动画视频导出新话题，紧接着用之前学过句型操练，将旧知与新知连结。
板书设计：
Unit 5 Dinner’s ready
四年级下册Unit5A.Let's-learn教学设计教学内容
Unit 5 ClothesPart A Let’s learn教材分析：本节课选自人教版小学四年级英语下册第5单元A部分的Let’s learn，本单元的主题是服装，本节课主要学习的内容是如何表达对某件衣服的喜好。
学生学习过如何表达喜好以及颜色单词，前后知识的衔接很紧密，关联度大，并贴近学生生活。
学情分析：衣服多种多样，每位学生对衣服的喜好也各不相同。
四年级学生学习兴趣浓厚，积极性强。
此学期，教师要求学生提前预习新学内容，因此，学生对要学内容已有所了解。
四年级学生口语薄弱，教师将把课堂还给学生，让学生通过大量的口语练习，提高口语技能。
教学内容：A. Let’s learn A. Let’s do教学目标：1、听说读写下列单词的短语：clothes ，skirt ，dress ，pants ， put on ，hang up ， take off ，put away。
2、能完成Let’s do中的动作表演。
重点难点:1、正确认识本课单词。
2、运用所学单词和句型对话。
教学准备1、PPT、教师自制的单词卡片、相应的服装图片、课本的听力磁带。
2、学生准备单词卡片或单词图片。
教学设计:Step 1 Warm-up1、Let’s sing 课堂热身，活跃课堂气氛。
2、Let’s read 复习颜色单词，唤醒已学知识，为新知识的引入做铺垫。
Step 2 Presentation1、教师通过PPT展示各种帽子的图片，引出句型I like…hat.并引导学生根据图片进行练习。
2、教师把穿短裙的同学叫到前面，问：Does she wear a dress? 引导学生回答：No, she doesn’t.问：What does she wear? 引导学生回答：She wears a skirt.然后教师呈现PPT短裙图片，并领读：Skirt，skirt，skirt，a girl likes skirt..3、Let’s guess 猜一猜裙子和帽子，调动学生的学习积极性，巩固新知识。
人教版四年级英语上册第五单元Unit-5-Part-A-let's-learn教案
What would you like?
I'd like...
边听边唱
做游戏
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
What time isit ?It'sabout 12.
I’m hungry.Let’s go to the QQrestaurant.
Zip:Welcome!
A: Thank you.
5.Doa survey.
6.To be an assistant.(和同桌来做一个点餐对话)
听音正音
读一读
对话练习
看视频
创编对话
通过本环节，学生可以自由组织语言，在给出的语言框架基础上创编对话，可以灵活运用本节课主要句型、词组以及以往与本节课有关的知识。
课堂小结
What have you learned today?
人教版四年级英语上册
Unit 5 Dinner’s ready
Part A let’s learn教案
年级
四年级上册
单元
Unit5 Dinner’s ready
课时
PartA let’s learn
学习
目标
1.能听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables.
1.学习noodles:
Zip:What would you like?
Mike:I’d like some noodles,please.
领读，跟读单词。
引导学生说唱：Noodles, noodles, I like noodles. I’d like some noodles.
Unit5 My clothes 人教版PEP四年级下册 精品课件ppt
考考你 汉译英
1. 蓝牛仔裤_b_l_u_e_j_e_a_n_s 2. 绿短裤_g_r_e_e_n_s_h_o_r_t_s 3. 红衬衣_r_e_d_s_h_i_rt____ 4. 白袜子_w_h_i_te__s_o_c_k_s 5. 黄鞋子_y_e_ll_o_w__s_h_o_e_s
A.sweater B. shorts C. shirt
Exercises
(1)单项选择
① Whose coat ___B___ this?
A. am B. is
C. are
② It’s ____C______.
A. I B. my
C. mine
③ What colour are the ___B___?
教学难点：
1. 表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用
2. 名词所有格的正确使用
New words
jacket
sweater skirt
shirt
dress
sock
hat
short
coat
考考你的眼力
Let’s learn
绿色圃中小学教育网
cபைடு நூலகம்p
hat
Ask and answer.
A: Where are my _s_o_c_k_s_? B: What colour ? A: _W__h_it_e.
a pair of
jeans pants shoes shorts socks
将下列单词与之相对应的图片用线连起来 shoes socks jeans pants shorts
Dialogue 1
A: Do you like … ? B: Yes, I do. And I like … , too.