《端午日》导学案(附参考答案)

《端午日》导学案(附参考答案)一、目标导学1、理清课文思路,分析赛龙船精彩的场面描写、2。

学习本文详略得当的选材方法。

３、关注民俗文化,感受节日给人们带来的愉悦;了解并领悟奋发向上、合作争先的民族精神。

二、自主预学(一)一读课文,完成下列各题。

１、给下列加点字注音。

蘸( )酒泅( )水峒( ) 、、、鹳( ) 。

燥__( )躁__( ) 呐( )喊。

一律( ) 、２。

辨字注音组词、浆_＿( ) 戍__( ) 桨__( ) 戌__( ) 擂( )鼓、戊__( )3、文学常识积累。

本文作者是＿_＿＿_＿__(1９02～1９８8),原名__＿_＿＿＿＿_,湖南凤凰县人,＿_________族,现代著名作家、历史文物研究家、京派小讲代表人物。

代表作有小讲_______＿_＿_、＿__＿_______＿___＿____,散文集＿＿_＿＿__＿____＿_＿______＿等。

４、了解民俗搜集我国传统节日资料,讲讲我国的传统节日有哪些？了解端午节的由来及我们当地端午节的习俗。

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1、画出并掌握文中生字词,画出您认为好的词、句、段并作适当批注。

2、本文介绍了湘西地区端午日的哪些风俗民情？__＿＿＿＿＿___＿_＿_____＿_______＿_＿___＿__＿___＿＿＿＿＿___＿＿＿_＿__＿____＿___＿____________＿3。

全文3个自然段,共写了哪几件事?请概括。

_____＿_________＿_________＿_____＿__________＿_____＿＿_＿_______________＿____＿__＿_4、文章是按什么顺序来安排材料的？在文中找出相关词句、___＿__＿_______________＿_＿_________＿___＿_＿＿___＿＿＿＿_＿__＿＿＿______＿___＿＿_______＿_＿＿______＿_＿＿____＿_＿__＿__＿___＿_____＿_＿______＿__＿___＿___＿__＿___＿_______＿＿___＿__三、互动探究(一)交流讨论“自主预学”内容。

(二)在预习理解的基础上朗读课文,注意语音正确,节奏分明,感情充沛。

(三)重点研讨第1自然段、1。

给本段分层,并概括层意。

___＿_＿___＿＿_＿__＿＿＿＿___＿_____＿_＿＿_＿＿____＿_______＿___＿＿＿_＿_＿＿_____＿＿__＿＿_____＿__________＿________＿___________＿________＿____＿_＿__＿＿＿＿____＿_________＿___＿___＿_2、本段通过什么手法写出了当天热闹的气氛？请结合有关内容简要分析。

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追鸭的场面及人们的心情如何?__＿＿__＿___＿___＿___＿_＿＿___＿_＿＿＿__＿_____＿_＿__________＿＿___＿＿____________＿__＿___３、充分发挥想像,口头描绘追鸭的场面。

(可相互交流) ＿_______＿__＿_＿____＿__＿__＿__＿_______＿__________＿_＿_＿＿____________＿__＿__＿__＿＿_____＿___＿___＿＿_＿__＿______＿＿_____________＿___＿__＿＿_______＿_＿_＿____＿＿_＿________＿4、分析第３自然段在全文中的作用、＿___＿________＿_＿______＿＿___＿_____＿_____＿＿__＿__＿_______＿___＿_______＿_＿_____＿＿＿＿__＿_＿________＿___＿___＿_________＿____＿_＿____＿___________＿____＿_______＿_＿__＿__(五)文章描写湘西地区端午节的民俗风情,表达了作者如何的思想感情？您领悟到了其中蕴含的什么精神？＿__＿_________＿___＿_____＿_＿_________________＿_＿_＿＿＿_＿____________＿_＿__＿___＿______________________＿_＿______＿___＿_________＿_＿＿_＿___＿___＿____＿___＿＿_____＿＿__＿＿__＿___＿＿＿＿＿____________＿_____＿_____＿＿________＿_______＿_＿__＿_____＿__＿＿________(六)从全文看,作者写了哪三个场面？其中详写的是什么？详略是如何安排的？ _＿＿＿＿______＿＿__＿__＿_＿__＿__________＿＿________＿______＿＿________＿＿______＿＿_＿__________＿__＿____＿_＿_＿＿_____＿__＿__＿_____＿__＿____＿___＿_＿________＿___＿__＿_＿_____＿_______＿＿________＿_____＿_＿__＿_＿_＿＿________＿__＿__＿＿＿＿___＿＿__________＿＿＿_＿____＿＿___＿_＿____＿__＿_＿_____＿____＿_＿__________＿__＿_____＿＿＿_＿_______＿___＿______＿_____四、课堂练习1。

依照拼音填写汉字。

ｚh&agraｖe;n ( )酒划jiǎng( )缠ｇｕǒ() ｎ＆aｇravｅ;( )喊2。

对下列一段话中加点动词的理解,不正确的一项是( ) 桨手每人持一支短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。

带头的坐在船头上,头、、、、上缠裹着红布包头,手上拿两支小令旗,左右挥动,指挥船只的进退。

擂鼓打锣的,多坐、。

、、在船只的中部,船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓特别单纯的敲打起来,为划桨水手调理下桨、、、节拍。

A、参加龙舟竞赛的每一个人,分工明确。

B、龙舟竞赛都在锣鼓声下协调展开,场面甚为壮观、使人如同身历其境。

Ｃ、十几个桨手在锣鼓声的指挥下,一起运作,整齐划一,从中能够看出大伙儿的“合作努力”。

D、龙舟竞赛使人感受到当时竞赛场面的热烈,当地群众活动的纷乱无序。

3。

文中第二自然段“便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形"一句能否删去,什么缘故?__＿_＿____＿_＿_＿＿＿_______＿_＿＿_＿_＿_＿＿____＿＿_＿__＿＿_________＿_＿_＿_____＿＿_＿_______＿_____＿_____＿___＿___＿___＿___＿＿________＿＿____＿＿__________＿_＿＿＿_____________＿＿__4、假如您是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员,在展示课上,以家乡端午节为例,展示您们组探寻的收获,请完成下列两题、有关端午节的风俗:_＿_＿_________＿__＿＿＿___________＿___＿______＿____＿_＿＿_＿_ 有关端午节的故事:＿_＿＿_________＿______＿__＿__＿__＿＿__＿__＿___＿____________＿_____＿_＿＿__＿_＿______＿＿＿_＿_＿_________＿___＿＿_＿____＿_＿___＿＿________＿___＿_＿_____五、拓展阅读高邮籍著名作家汪曾祺是沈从文先生在西南联大任教时的学生,曾写过《端午的鸭蛋》,请阅读下列选段,完成有关练习。

端午的鸭蛋(选段)汪曾祺①A、我的家乡是水乡、出鸭。

高邮大麻鸭是著名的鸭种。

鸭多,鸭蛋也多。

高邮人也善于腌鸭蛋。

高邮咸鸭蛋因此出了名。

我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!您们那儿出咸鸭蛋!"上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特不标明:“高邮咸蛋”、高邮还出双黄鸭蛋。

不处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,能够成批输出。

双黄鸭蛋味道事实上无特不处。

还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已、我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大快乐的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！只是高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但与我家乡的完全不能相比！B。

曾经沧海难为水,她乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。

袁枚的《随园食单？小菜单》有“腌蛋"一条。

袁子才这个人我不喜爱,她的《食单》好些菜的做法是听来的,她自己并可不能做菜。

然而《腌蛋》这一条我看后却觉得特别亲切,而且“与有荣焉”。

文不长,录如下: 腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。

席间,先夹取以敬客,放盘中、总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。

②C、高邮咸蛋的特点是质细而油多、蛋白柔嫩,不似不处的发干、发粉,入口如嚼石灰、油多尤为不处所不及、鸭蛋的吃法,如袁子才所讲,带壳切开,是一种,那是席间待客的方法。