如何进行心理描写片段练习
描写心理的好段
描写心理的好段摘要：1.引言：心理描写的意义和作用2.心理描写的方法和技巧3.心理描写的好段示例及解析4.结论：心理描写在文学作品中的重要性正文：在文学作品中，心理描写是一种不可或缺的表现手法。
它能够揭示人物的内心世界，使读者更加深入地了解角色的情感、动机和思维。
心理描写的好段能够让人物形象更加丰满，让故事情节更加引人入胜。
下面我们就来探讨一下心理描写的方法、技巧以及好段示例。
一、心理描写的方法和技巧1.直接心理描写：直接呈现人物内心的感受、想法和情绪。
例如：“他心头一阵慌乱，不知如何是好。
”2.间接心理描写：通过人物的外在表现（如表情、动作、语言等）来反映其内心活动。
例如：“她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
”3.内心独白：以第一人称的方式，展示人物内心的思考和感受。
例如：“我在心里默默祈祷，希望这一切都能尽快过去。
”4.对话描绘：通过人物之间的交流，揭示彼此的内心想法。
例如：““你真的要走吗？”她问，眼神里流露出不舍。
”5.环境烘托：通过描绘与人物内心情感相呼应的环境，展现心理状态。
例如：“夜幕降临，孤独的灯光照在他身上，映射出他内心的迷茫。
”二、心理描写的好段示例及解析1.好段一：他的心情如同滚动的暴风雨，充满了狂躁与不安。
焦虑使他无法集中注意力，双手不自觉地握紧拳头，关节处泛起一片片白色。
解析：本段通过直接心理描写和动作表现，生动地揭示了人物内心的焦虑和不安。
2.好段二：她嘴角微微上扬，露出一个苦涩的笑容。
眼角流露出无奈，仿佛承载着世间所有的忧伤。
解析：本段通过表情和眼神的描写，展现了人物内心的无奈和忧伤。
3.好段三：他在心中默默盘算着，究竟该如何应对这场突如其来的危机。
一时间，无数种可能性在他的脑海里交织，犹如一团乱麻。
解析：本段通过内心独白和思考的方式，展示了人物在面对危机时的紧张和纠结。
三、结论心理描写在文学作品中具有重要意义，它可以使人物形象更加立体，情节更加丰富。
通过灵活运用心理描写的方法和技巧，我们可以在作品中展现人物内心的喜怒哀乐，让读者在欣赏作品的同时，感受到人性的光辉与复杂。
描写心理活动片段
1、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。
有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。
而我，听着听着，思想却开了小差。
这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
2、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！3、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？4、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。
我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。
但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
5、.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
/6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
心理描写练习范文【范本模板】
小试牛刀：用上心理描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里,我非常害怕的心理活动写出来.(听到的、看到的)加心理描写：星期天的晚上，我一个人在家.黄昏的时候,起风了，沙沙的树叶声让我总觉得有一个人正轻手轻脚的走到我家门前。
于是我脑海里就浮现了奶奶讲过的美女蛇的故事,那妖精走路也是沙沙沙的。
天渐渐的黑下来了,外面没有星光,伸手不见五指。
这时,一阵奇怪的脚步声响起,这声音越来越近，仿佛走到门边了,门也仿佛在滑动，要被人打开了。
（我的心在紧缩、紧缩。
)看看窗外,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样,在空中飘啊飘。
（我心里怕极了,）赶忙用铺盖压住了头，想往外看可又不敢看.这时候，我仿佛听到有一种声音，好像就在床下,像是叹息,又像是人的呻吟.“不会有鬼吧?”我在心里嘀咕.(顿时一股凉气布满全身。
)我更睡不着了,黑暗中,我觉得有一双毛茸茸的手正从床下伸出来，搭上床沿,慢慢的向我抓来.写作实验台:用上心里描写的方法写一个片段：天晚上,我一个人在家里，我非常害怕的心理活动写出来。
（听到的、看到的)星期天的晚上，我一个人人在家。
黄昏的时候,起风了,楼下树木发出“沙沙沙”的声音,伴随着又是一阵“呜呜呜",“呜呜呜”,那声音又响起了，“难道有鬼?不会吧…。
.。
·"那鬼哭狼嚎凄厉的尖叫声, 声声都让我毛骨悚然。
“蹬蹬瞪”,这时,楼梯里又响起了一阵奇怪的脚步声，这声音越来越近，仿佛走到门边了,门闩也仿佛在滑动，像要有人破门而入. 我的心在紧缩、紧缩。
“不会的，这世上都没有鬼！”我鼓起勇气,往窗外看去,飘动的树影就像一个个女鬼的头一样，于是我脑海里就情不自禁地浮现了电视里的鬼故事，那一张张张着血盆大口的披头散发的鬼，在我面前摇晃着,在空中飘啊飘。
我顿时心惊肉跳了,赶忙跳上床,用被子蒙住了头,想往外看可又不敢看.这时候,我仿佛听到有一种声音,好像就在床下，像是叹息,又像是人的呻吟。
“不会真的是有鬼吧？”我在心里嘀咕。
描写心理活动的作文片段 心理描写好片段_作文
描写心理活动的作文片段心理描写好片段1、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！4、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。
有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。
而我，听着听着，思想却开了小差。
这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
5、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！6、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
心理活动的描写片段
心理活动的描写片段1. 哇，说到心理活动的描写，我可得好好给你们讲讲！这可是写作中的一大法宝，能让你的文章瞬间变得生动有趣，让读者感同身受。
想象一下，你正在读一本书，突然进入了主角的内心世界，是不是觉得超级带感？2. 我记得有一次，我站在讲台上准备演讲，心里紧张得要命。
那感觉就像是有一群蚂蚁在我的胃里开派对，又蹦又跳的。
我的脑子里像是有个小人在疯狂尖叫："完蛋了完蛋了，我肯定会搞砸的！"可是嘴上还得强装镇定，笑眯眯地说："大家好，今天我很高兴。
"天呐，这种内心戏可太丰富了！3. 描写心理活动的时候，你可以想象自己是个超厉害的心理侦探，要深入人物的内心世界，把那些藏在表面下的小九九都挖出来。
比如说，一个人表面上笑嘻嘻地说"没关系"，其实心里可能在想："哼，我记住了，我迟早要报仇！"这种反差感，简直不要太有意思！4. 有时候，人的心理活动可复杂了，就像是一锅乱炖。
喜怒哀乐，恐惧焦虑，各种情绪混在一起，搅得人晕头转向。
这时候，你可以用一些夸张的比喻来形容。
比如："我的心情就像是过山车，一会儿飞到天上，一会儿又跌到谷底，晕得我七荤八素的。
"5. 描写心理活动的时候，别忘了加入一些生动的细节。
比如说，一个人紧张的时候，可能会不自觉地咬嘴唇，或者手指不停地敲打桌面。
这些小动作都能反映出人物的内心状态，让描写更加立体。
6. 有时候，人的内心世界简直就是一个小剧场。
各种想法你来我往，争论不休。
我常常在脑子里上演这种戏码："我要不要吃这块蛋糕呢？""不行不行，你在减肥啊！""可是它看起来真的好好吃。
"然后就这么纠结半天，最后还是把蛋糕吃了，哈哈！7. 描写心理活动的时候，别忘了考虑人物的性格和背景。
一个乐观开朗的人，遇到困难可能会想："没关系，一切都会好起来的！"而一个悲观的人可能会想："完了完了，这下肯定要完蛋了。
优美的心理描写片段
优美的心理描写片段1. “哎呀，我真的好紧张呀，等下演讲要是出错了咋办呀！”我站在后台，心里不停地打鼓。
就像有无数只小兔子在心里乱蹦。
例子：上课铃响了，老师说今天要抽人上台演讲，我心里一下子就慌了，手紧紧地攥着衣角，看着一个个同学上去又下来，终于要轮到我了，我深吸一口气，走向讲台，嘴里不停地念叨着：“不要紧张，不要紧张。
”2. “哇，这个礼物太棒了！我好开心呀！”我兴奋地叫着，脸上洋溢着灿烂的笑容，仿佛世界都变得格外美好。
例子：生日那天，我一进家门，就看到桌上放着一个大大的礼物盒，我迫不及待地打开，原来是我一直想要的那本书，我高兴地跳了起来，对爸爸妈妈说：“谢谢你们，我太爱你们啦！”3. “他怎么能这样对我，我真的好委屈啊。
”我低着头，眼泪在眼眶里打转，感觉心都要碎了。
例子：我和好朋友一起做手工，我不小心弄坏了他的作品，他就对我大吼大叫，我觉得特别委屈，一个人坐在角落里默默地流泪。
4. “哈哈，这次考试我考得真好，我太得意啦！”我手舞足蹈，像只欢快的小鸟。
例子：考试成绩出来了，我看到自己的分数，竟然是全班第一名，我高兴得合不拢嘴，回家的路上都哼着歌，一进家门就对爸爸妈妈炫耀：“你们看，我厉害吧！”5. “唉，今天又被老师批评了，我怎么这么倒霉呀。
”我垂头丧气地走着，感觉天空都变得灰暗了。
例子：在学校里，我因为上课说话被老师批评了，我心情特别低落，下课也不想和同学们玩，一个人坐在座位上发呆。
6. “哇塞，这个蛋糕看起来好好吃呀！”我眼睛放光，口水都快流出来了，好像已经尝到了那香甜的味道。
例子：妈妈做了一个漂亮的蛋糕，我一看到就忍不住凑过去，闻着那诱人的香气，说：“妈妈，我可以先吃一口吗？”7. “我真的好害怕黑呀，晚上都不敢一个人睡觉。
”我紧紧地抱着被子，心里充满了恐惧。
例子：晚上，爸爸妈妈都出去了，我一个人在家，突然停电了，房间里一片漆黑，我吓得赶紧钻进被窝，大气都不敢出。
8. “嘻嘻，今天和小伙伴们玩得好开心呀！”我笑着回忆着白天的快乐时光，心里暖暖的。
四年级心理描写练习题
四年级心理描写练习题一、开心的一天今天是一个阳光明媚的早晨，小明来到学校，满怀期待地等待着开心的一天开始。
他打开教室门，看到了许多友好的笑脸，心里暖洋洋的。
他迈着轻快的步伐，走向自己的座位，又看到了桌上已经准备好的书本和文具盒，心里更是乐开了花。
在老师的讲解下，课堂气氛非常活跃。
小明专心致志地听课，积极举手回答问题。
当他听到自己的答案是正确的时候，脸上露出了灿烂的笑容，他觉得自己真棒。
放学后，小明和一群好朋友一起去了公园。
他们在草地上奔跑着，笑声此起彼伏。
小明跑得又快又远，感觉自己就像一只自由自在的小鸟，在蓝天下尽情飞翔。
晚上回到家，小明看到妈妈准备了一桌丰盛的晚餐，家里弥漫着香喷喷的美食味道。
他和家人一起围坐在一起，边吃边聊天，感受着家庭的温暖。
小明心满意足地想，今天真是个开心的一天呀！二、害怕的时刻小明在深夜里醒来，他好像听到了一些奇怪的声音。
他心里有一种不安的感觉，但又不敢动弹，整个房间显得异常安静。
忽然，一阵冷风吹过，小明的身体打了个寒战。
他紧闭着双眼，试图忘记刚才的一切。
此时，一阵狂风掀起了窗帘，窗外传来的呼啸声让小明从床上蹦了起来。
他打开灯，发现房间变得阴森可怖。
墙上的影子在灯光的映照下变得模糊不清，小明的心跳越来越快，脸上布满了汗珠。
小明勇敢地走到窗前，试图闭紧窗户，但是那股势头越来越强，窗户摇摆不定，仿佛随时都会被吹开。
小明感到好像置身于一个恐怖的电影中，全身颤抖不已。
就在这时，小明看到了一个可怕的面孔在窗户外面晃动。
他吓得尖叫起来，连忙跑到父母房间寻求帮助。
父母起床后安抚了小明，告诉他刚才的一切只是想象，他们永远都会保护他。
三、紧张的考试今天是期末考试的第一天，小明坐在座位上，心情有些紧张。
他握着笔，小心翼翼地听着考试规则的说明，脑海中却一片空白。
考试开始了，小明拿起试卷，看到一道道问题，他感觉头脑一片混乱。
他努力地回忆着课堂上的知识，可是答案就像是在刻意躲避他一样，始终无法捕捉到。
人物心理描写片段
人物心理描写片段导读: 人物心理描写片段1、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。
老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。
我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧考试开始了。
2、今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
”随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。
”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。
”3、她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。
我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。
4、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。
我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。
妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。
我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。
接着什么也没说，就做饭去了。
一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！5、我站在舞台上，听着台下响亮的掌声、欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。
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如何进行心理描写
就要到家了，拿着仅有58分的数学试卷。
我害怕得要命，就怕老爸看到。
很是伤心。
伤心，伤心！我害怕进家门！很怕很怕很怕！
这是某学生的一段作文，写的是他拿到考试成绩后回家的心理活动。
虽然，他用“害怕得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
思考：如何进行具体可感的心理描写呢？
可分为两大类：直接描写和间接描写。
直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。
间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！
”
幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其
内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人
对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行
动向外界传达。
人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。
请写出你某一次等待老师提问的经历。
请写出你某一次被老师提问的经历。
幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其
内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
我好象看见
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
练习：
1雪天，一边走在回家的途中，一边想着：考试连连挂红灯，受不了这窒息的空气。
突然，看见墙边的梅花迎风雪怒放，此时你会想……
2．写自己作文获奖时兴奋激动的心理
3．老师表扬我的时候
4．放学了肚子很饿老师拖堂的时候。