学业水平考试教学建议核心素养与教学改革

初中地理课程目标要求
高中地理课程目标要求
通过7～9年级地理课程的实施， 学生能够了解有关地球与地图 、世界地理、中国地理和乡土 地理的基本知识，了解环境与 发展问题；获得基本的地理技 能以及地理学习能力；使学生 逐步形成人地协调与可持续发 展的观念，具有初步的地理科 学素养；构建开放的地理课程 ，培养学生的创新意识和实践 能力，倡导多样的地理学习方 式。
考点：用经纬网确定任意地点的位置
3．查缺补漏，适当融合初高中知识
2．底特律位于伯明翰的（ ） A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向
考点：在地图上辨别方向
初中需要补充知识
❖ 地球仪部分：记住低纬、中纬、高纬的划分， 东西半球和南北半球的划分。
❖ 地球上的五带部分：记住南北回归线和南北 极圈。记住五带的名称和范围及各带昼夜长 短变化
“学会”等。
三、关注初中地理与高中地理的衔接。
❖ 《全日制义务教育地理课程标准》与《高中地理课程标 准》的联系和区别，找准初中地理教学的方向。内容上 初中有而高中没有的，一定要让学生熟练掌握。
★ 前言
主 ★ 对标找差，做好初高中教学内容的衔接 要 内 ★ 重视地图运用，做好初高中教学方法的衔接 容 ★ 构建开放课程，引导学生将地理知识应用于
知识差异
❖ 初中（感性认识）：主要学习区域地理，侧 重地理现象记忆 。
❖ 高中（理性认识）：则是以区域为载体，侧 重分析地理现象的形成原因，存在规律及发 展变化趋势 。
能力差异
❖ 初中：主要侧重于记忆、理解 ，尤其是识记 层面
❖ 高中：要求则更多在于理解、应用、归纳和 知识迁移综合层面
以第四单元《天气与气候》（初中）中世界气候类型为例
长安汽车是最大的中国品牌汽车企业，坚持科技创新，推进以 “无人驾驶”为代表的智能驾驶技术，在重庆、上海、北京、意大利 都灵、日本横滨、英国伯明翰、美国底特律建立起全球研发格局，实 现24小时不间断协同研发．读图，完成1-3题．
1．观察图中的经纬线，下列结论正确的是（ ） A．重庆位于（105°E，30°N）附近 B．横滨位于（140°W，35°N）附近 C．底特律位于（83°E，42°N）附近 D．伯明翰位于（2°W，52°S）附近
关注核心素养 唤醒教学改革
——以2016年广东省中考地理试题为例
一、广东省初中地理学业考试试题命题的设计依据
依据《课程标准》和《考纲》的要求来命制。
《课程标准》
《2015广东省初中毕业生 地理学科学业考试大纲》
（一）以《义务教育地理课程标准》为依据。
1、关注“学习对生活有用的地理”
❖ 地理与日常生活（衣、食、住、行、娱） ❖ 地理与生产建设（工、农、交通）
阶段 体例 课标要求
初中
单元教学模式
高中
模块教学模式
1.使用气温、降水资料， 绘制全球气压带、风带 绘制气温曲线和降水量 分布示意图，说出气压 柱状图，并读图说出气 带、风带的分布、移动 温与降水的变化规律 规律及其对气候的影响。
2.在世界气候分布图上 说出主要气候类型的分 布区。
3.举例分析纬度位置、 海陆分布、地形等对气 候的影响。
9．据资料推测，这天早晨广州可能出现的天气状况是（ ） ①气温骤升 ②狂风肆虐 ③大雨倾盆 ④电闪雷鸣． A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．受其影响我省粤北、粤东地区可能出现的地质灾害有（ ） ①洪涝 ②冰雹 ③山体滑坡 ④泥石流． A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．查缺补漏，适当融合初高中知识
❖ 图例、注记部分：①知道图例和注记的作 用； ②别图例和注记，并能正确填注图例和注记。
初中应该强调的知识
❖ 世界海陆分布：知道太陆、半岛、岛屿气大洋、海、海峡。 ❖ 陆地地形：记住喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、科迪勒拉山
系、青藏高原气巴西高原、亚马孙平原、东欧平原。 ❖ 气温：知道气温的日变化 。初步学会计算平均气温和年平均
日常生活
一Βιβλιοθήκη Baidu前言
2016年广东省卷特点 ❖变化大
❖题目活
加强初高中地理教学衔接
❖ 1.对标找差，做好地理教学内容的衔接
❖ 2.重视地图运用，做好地理教学方法的衔接
❖ 3.构建开放课程，引导学生将地理知识应用 于日常生活
对标找差，做好地理教学内容的衔接
❖ 1、研读课标，明确教学目标的差异
初高中地理课程目标对照
气温。 ❖ 自然景观：知道世界主要自然景观及其分布 。 ❖ 走可持续发展道路：知道爱护环境，保护自然资 源。知道控
制人口，提高人口素质 的重要性。知道和平发展是人类社会 的主要趋势。理解可持续发展的重要意义 。
2．研读教材，明确教学内容差异
阶段 体例 教材内容
初中
单元教学模式
高中
模块教学模式
七年级上册 第四单 元 天气与气候
第3课 降水的变化 与分布
第4课 世界气候类 型
第5课 影响气候的 因素
（人教版） 必修1 第二章地球上的大 气第二节 气压带和 风带；。
例题：
❖ 飑线是一种天气现象，多是由于冷空气行进至暖湿地区时 产生．飑线产生后，其经过的地区通常有雷暴、大风、冰雹 等过程，能量大，破坏力强，维持时间一般为4-10小 时．2016年4月22日凌晨，一条飑线在广西境内形成，于4时 移入我省境内，6时50分前后影响广州，自西向东影响我省大 部分地区．据此完成9-10题．
2、关注“对学生终身发展有用的地理”
❖ 地理基础知识 ❖ 地理基本能力(信息提取和运用能力、读图能力、分
析解决问题能力) ❖ 地理基本方法 ❖ 地理基本思想(可持续发展、人地关系)
二、以《2016广东省初中毕业生地理学科学业考 试大纲》为依据。
《考纲》明确考试内容和要求，把握教学的方向。
❖ ①知识目标分为知道（或了解）、理解、掌握等层次。 ❖ ②对技能方面须达到的目标大致可分为“初步学会”和
高中地理课程的总体目标是要求学生 初步掌握地理基本知识和基本原理 ；获得地理基本技能，发展地理思 维能力，初步掌握学习和探究地理 问题的基本方法和技术手段；增强 爱国主义情感，树立科学的人口观 、资源观、环境观和可持续发展观 念。 课程目标从知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三个维度来 表述，这三个维度在实施过程中是 一个有机的整体。