统编版四年级上册语文课件-17 麻雀(人教部编版)(共36张PPT)

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统编版四年级语文上册PPT课件第16课 麻雀 部编版 (共37张PPT)

统编版四年级语文上册PPT课件第16课 麻雀 部编版 (共37张PPT)

外貌描写
说一说:小麻雀为什么会从巢里掉下来? 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
环境描写,“猛烈”“摇撼”写 出了风很大,正因为风大树摇,才会 有后文中的小麻雀从巢里掉下来。
读完这一自然段,你对小麻雀产生了什 么样的情感?
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫 路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒 毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
老麻雀奋不顾身保护幼儿
大大 的的 力母
量爱
结果 ——“我”被感动,唤回猎狗。
一、我会连。 猛烈地 绝望地 呆呆地 慢慢地
站着 尖叫着 走近 摇撼着
二、课内阅读。 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像
一块石头似的落在猎狗面前。 这句话运用了__比__喻__的修辞手法,形象地
表现了老麻雀飞落时的用力之猛、动作之快, 反映出了老麻雀_焦__急__、_紧__张__的心情,同时显 示出了它的__勇__敢__。
动物“慈母”心(节选) 大熊猫对子女的抚抱、依偎等动作好像人类 一样。当大熊猫幼崽刚降生世间,大熊猫妈妈便 用嘴把它叼起来,抱在怀里,不时地亲吻,舔干 孩子湿漉漉的皮肤。当孩子会走后,大熊猫妈妈 便紧跟在后面,用爪子“擦掉”孩子身上的泥土。
演一演
请三位同学上台扮演猎狗、小麻雀、老 麻雀三个角色,将整个故事表演出来。 要求: 1.把握角色特征,动作形象:猎狗凶狠,小
我会填
猎狗慢慢地( 走近 )小麻雀,(嗅 )了 嗅,( 张开)大嘴,(露出)锋利的牙齿。 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一 块石头似的落在猎狗面前。它(挓挲起)全 身的羽毛,(绝望地)尖叫着。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张 开大嘴,露出锋利的牙齿。

部编版语文四年级上册16麻雀课件(25张PPT)

部编版语文四年级上册16麻雀课件(25张PPT)

课后作业: 1.写一个片段,把图片上的比赛过程写清楚。 2.视察家人炒菜、擦玻璃或者做家务的过程,
用表格的方式记录自己看到、听到、想到的。
再 见!
看到
听到
想到
猎狗
慢慢地走近 嗅了嗅 张开大嘴 露出锋利的牙齿
愣住了 慢慢地慢慢地后退
它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇 气
角色
看到
猎狗
慢慢地走近 嗅了嗅 张开大嘴 露出锋利的牙齿
愣住了 慢慢地慢慢地后退
听到
想到

似的

在它看来
可是它不能
分明是
它可能没有料到老麻雀会有这么大的勇 气

似的

在它看来
统编版小学语文四年级上册第五单元
麻雀
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的 落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想挽救自己的幼儿。 它准备着一场搏斗,可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶 哑的声音。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它 不能安稳地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量 使它飞了下来。
一只小麻雀呆呆地站在 地上,无可奈何地拍打着小 翅膀。它嘴角嫩黄,头上长 着绒毛,分明是刚诞生不久, 从巢里掉下来的,
猎狗慢慢地走近小麻雀, 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利 的牙齿。
一只小麻雀呆呆地站在地
猎狗慢慢地走近小麻雀,
上,无可奈何地拍打着小翅膀。 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛, 的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀, 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利 的牙齿。
飞下来 像一块石头似的落 挓挲起全身的羽毛
掩护
绝望地尖叫 浑身发抖

新版四年级上册-17.《麻雀》▏人教部编版(共17张PPT)

新版四年级上册-17.《麻雀》▏人教部编版(共17张PPT)

猎狗发现小麻雀 后,是怎样做的?
绝望地尖叫着。 ———— 是妈妈的爱!
——但丁
她浑身发抖, 5.
庞大 怪物 安然 强大 力量 世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
发出嘶哑的声音。 母爱是世间最伟大的力量。
母爱是熊熊的火炬,点燃生命的希望;
她呆立着不动, 这是个真实的故事,发生在当年的唐山大地震中。
血奶
这是个真实的故事,发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣,一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了,母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是,母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里,等待救援。一 天过去了,孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶,哭声渐渐衰 弱。再不获救,孩子将被饿死,绝望中,母亲两手乱扒, 企图从钢筋水泥中获取食物。突然,她的手触到了织衣针, 心中一阵狂喜:孩子有救了。
填空,想想课文是怎样把小麻雀写具体的。
掩护
幼儿 搏斗
它嘴角(
),头上长着(
),分明(
)不久从巢里掉下来的。
母爱是世间最伟大的力量。
庞大 幼 庞 量 愣
母爱是世间最伟大的力量。
怪物
安然
强大 力量
它扎煞起全身的羽毛,绝望地叫着。
母突然,一只老麻雀从树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
部编版语文四年级上册第五单元
17.麻雀
生字词
xiù dāi
nài
cháo
嗅到 呆立 无可奈何 鸟巢

身躯
yǎn hù yÒu
hún
拯 救 幼儿 浑身
liàng bÓ
páng
lèng

教育部统编版(教育部审定)四年级上册语文课件-17麻雀|人教(部编版) (共24张PPT)

教育部统编版(教育部审定)四年级上册语文课件-17麻雀|人教(部编版) (共24张PPT)

学习了《麻雀》,你有哪些写作上的收获?

本文是按事情的
流 发展顺序写清了事情
总 的起因、经过、结果,
结 也交代的时间、地点、
人物,将事情写得十
分清楚。
我们在刻画人 物时,可以加入动 作、外形、神态等 描写,使内容更加 具体、清楚。
17 麻雀
打猎归来,偶遇幼雀

猎狗进逼,情势危急


奋不顾身,以死相拼

巢里掉下来。
·
小 麻
从小麻雀的外形“嫩黄”“绒毛”, 我们能知道这是一只刚出生的小麻雀。

从小麻雀的动作“呆呆地站”“无
可奈何地拍打”,我们可以体会到这是
一只可怜、弱小、孤独无助的小麻雀。
2. 想一想:作者是如何把“小麻雀的无助”
细 读
写清楚的?


作者细致描写
·
小 麻 雀
了小麻雀的动作、 外形,具体地表现 了小麻雀的无助。
们在个别的树上筑巢,然而麻雀在一年的
四个季节中都是成群的,具有很多洞的老
树群,通常是它们最喜爱的筑巢地点。
屠格涅夫(1818—1883),
俄国著名的作家,被称为“小
作 说家中的小说家”。主要作品:
者 简
叙事诗《帕拉萨》,长篇小说
介 《罗亭》《父与子》《烟》
《处女地》等;中短篇小说《阿霞》《多余
人日记》等。特写集《猎人笔记》是屠格涅
绒毛 身躯 安然
1. 课文一共讲了哪几个“人物”?它们的关
整 系网是如何的? 体 感 知

老麻雀 斗
小麻雀
猎狗

2. 根据你画的人物关系网,说说课文围绕麻
雀写了一件什么事情。

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)

部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__,
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以,因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊!”
可是它( 不能安然)地站在高高的没有危险的 树枝上,( 一种强大的力量)使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量?
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全,但是为了 救自己的孩子,它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段,思考下列问题: 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化? 2.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着
下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___,表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
(2)可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___,“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。(比喻句)
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀, 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑 身发抖 了,发出嘶哑的声音。它呆立着不 动,准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕,却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命,那么,它可不可以不飞 下来?

《麻雀》教学课件(共38张PPT)

《麻雀》教学课件(共38张PPT)

1.猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
(动作描写)
2.看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
( 神态描写)
3.它嘴角嫩黄,头上长着绒毛。
(外貌描写)
4.我对猎狗说:“不要伤害它们!”
(语言描写)
5.老麻雀心想:虽然我打不过这只猎狗,但我愿意用生命保护我的孩子。
( 心理描写)
我知道题目为什么是“麻雀”了。
师生归纳 课堂小结
梳理主线
小组合作 交流评价
按照事情发展的顺序(起因、经过、结果), 讲一讲这个感人的故事。
1.一只小麻雀从巢里掉到了地上______________ 2.猎狗想要伤害小麻雀,老麻雀______,猎狗________。 3.结果“我”_________, 小麻雀得救了。
为故事的发展作铺垫。 是什么野物?
重点研读
默读课文第3自然段,找出描写小麻雀外貌、神态的语句。
从这两个词你感受到了什么?
神态描写 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路 望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何 地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分 明是刚出生不久,从巢里掉下来的。 外貌描写
小麻雀此时是怎样的心情呢?
感悟体会
在如此紧急的情况下, 又发生了什么呢?
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石
头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地
尖叫着。
比喻手法,把( )
比作石头,说明了什么?
你体会到了什么?老 麻雀此时的心境是怎样的?
思考交流
老麻雀为什么要飞下来呢?
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音, 准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是 个多么庞大的怪物啊!可是它不能安 然地站在高高的没有危险的树枝上, 一种强大的力量使它飞了下来。

新版四年级上册-17.《麻雀》▏人教部编版 (共23张PPT)


填空:
猎狗(慢慢地)走近小麻雀,嗅了 嗅,(张开)大嘴,露出(锋利的)牙齿。 突然,一只老麻雀从一棵树上(飞 ) 下来,像(一块石头)似的落在猎狗面 前。它(扎煞)起全身的羽毛,(绝望地) 尖叫着。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪
物啊!可是它不能安然地站在高高的 没有危险的树枝上,一种强大的力量 使它飞了下来。
爱是
……
戒jiè
爱是 呆; 呆呆的

绒毛
只有依靠它,依靠这种爱,生命才能维系下去,发展下去。
我崇敬那只小小的、英勇的鸟,我崇敬它那爱的冲动。
Sīyă bÓ 博士 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
看了这些图片后我想说: 猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
爱是熊熊的火炬,点燃生命的希望;
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》,在原文的结尾,其实还有这样一段话:
猎狗:
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了 嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
锋利的牙齿
老麻雀
突然,一只老麻雀从一棵树上扑下 来,像一块石头似的落在猎狗面前。它 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
比较:
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》, 在原文的结尾,其实还有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ样一段话:
是啊,请不要见笑。我 崇敬那只小小的、英勇的鸟, 我崇敬它那爱的冲动。
爱,我想比死和死的恐 惧更强大。只有依靠它,依 靠这种爱,生命才能维系下 去,发展下去。
屠格涅夫 《猎人笔记》
感受不同的爱


看了这些图片后我想 它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来, 落在猎狗面前。

《麻雀》教学课件(共45张PPT)

整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗:使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑:指声音沙哑。 无可奈何:指没有一点办法,只好这样了。 拯救:是指援助使其脱离危难,危险。 挓挲:(手、头发、树枝等)张开;伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大:很大(常含过大或大而无当的意思,指形体、组织或数量等)。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文,完成以下任务: 1.读准字音,圈出生字新词 2.读通句子,读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考:用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫,19世纪俄国著名现
实主义作家,全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。

新版四年级上册-17 麻雀人教(部编版) (共13张PPT)

写猎狗想伤害小麻雀,老麻雀飞落下来,保护小麻雀。 发现了一只掉在地上的小麻雀。
猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况? “拯救”一词怎样理解? 小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
第三部分(第7自然段):事情的结局 (1)“我”走在林荫道上发生了什么事?
由于老麻雀对小麻雀的爱,他不畏凶残的猎狗,勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗,猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退了,这告诉 我们什么呢?
屠格涅夫小时候在农村长大,有许多机会接触大自然,使他深深地爱上了大自然,他的作品常常反映他对农奴的同情,对大自然的热
爱。
“拯救”一词怎样理解?
掩 护 幼 搏 庞 写打猎回来的路上,“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。
(2)站在地上的小麻雀是什么神态? 面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的?


17 麻雀
浑身发抖,发出嘶哑的声音。
17 麻雀
面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的? 猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?
写“我”急忙唤回猎狗,走开了。 猎狗发现小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外情况?
慢慢地、慢慢地向后退 第三部分(第7自然段):
老麻雀这么急切地飞下来,要做什么? 写“我”急忙唤回猎狗,走开了。 猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
猎狗张开露出愣住后退 (2)站在地上的小麻雀是什么神态?
屠格涅夫小时候在农村长大,有许多机会接触大自然,使他深深地爱上了大自然,他的作品常常反映他对农奴的同情,对大自然的热 爱。 (1)猎狗发现了什么猎物? 小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。
17 麻雀
拯救:指援助使其脱离危难,危险。 (2)站在地上的小麻雀是什么神态?

2019秋新部编版四年级语文上册第17课《麻雀》公开课课件(完美).ppt

20
老麻雀用(母爱 ) 拯救了小麻雀,吓 退了猎狗。
返21回
小麻雀
母爱

老麻雀

搏斗 爱的力量
感 动
猎狗
唤回

22
读了这篇课文,你最大的收获是 什么?
麻雀是一种很常见的、很普通的小鸟。它 没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不 会有人愿意多看它几眼。然而,在这普普通 通的鸟儿的身上,有着令人敬佩、令人感动 的精神。强大的爱,拯救了小麻雀,征服了 猎狗,感动了“我”,也打动了我们每个读 者的心。
13
像一块 石头似 的
速度快 勇敢
14
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑 的声音。
没希望 害怕
15
读句子思考问题
• 可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上,一种强大的力量使它 飞了下来。
• “一种强大的力量”指的是什么力量?
爱的力量
16
在这么危险的情况下,老麻雀飞下来 很有可能会丢掉性命,那么,它可不可 以不飞下来?
23
动物世界里的母爱
动物世界中的母爱。
24
25
26
27
28
血奶
这是个真实的故事,发生在当年的唐山大地震中。 年轻的母亲正在温馨的家里一边织着毛衣,一边用脚 轻轻拨动着摇篮。摇篮里的孩子甜甜地睡着。 突然地震 发生了,母子一同坠入废墟和黑暗之中……万幸的是,母 子都没有受伤。母亲把孩子紧紧抱在怀里,等待救援。一 天过去了,孩子吃尽母亲双乳里最后两滴奶,哭声渐渐衰 弱。再不获救,孩子将被饿死,绝望中,母亲两手乱扒, 企图从钢筋水泥中获取食物。突然,她的手触到了织衣针, 心中一阵狂喜:孩子有救了。 一周之后,母子俩终于重见天日,孩子安然无恙, 可母亲却永远地闭上了眼睛,她脸色十分苍白。人们惊 奇地发现,母亲每个手指都扎了一个小孔,孩子正是靠 吸吮母亲的鲜血存活下头圆、 尾短、嘴呈圆锥状, 头顶和颈部栗褐色, 背面褐色,杂有黑 褐色斑点,尾羽暗 褐色,翅膀短小, 不能远飞,善于跳 跃,啄食谷粒和昆 虫,常栖息于树林 或建筑物缝隙中。
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课后作业
你身边有哪些关于母爱的故事呢?或 者你读过哪些?想一想,写一写。
结束语
老麻雀虽然发出绝望的尖叫,自认为无生还的希 望,但还是从树上飞了下来,像石头似的落在猎狗面 前,准备殊死搏斗,这就是伟大的母爱。我们的母亲 何尝不是这样,精心呵护我们成长,所以我们要感恩 父母,在他们渐渐老去的时候,好好孝敬他们,保护 他们,给他们一个温暖的晚年!
雀所表现的正是这种令人钦佩的伟大情感。
文中有好几处描写了老麻雀的无畏,请 找出来读一读。
①它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。②老 麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼 儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声 音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。
你觉得这是一只怎样的老麻雀?
勇敢无私,为救自己的孩子奋不 顾身,母爱很伟大。
掩护幼搏庞量愣
词语表
打猎 嘴角 身躯 怪物
野物 分明 掩护 安然
猛烈 出生 幼儿 强大
无可奈何 拍打 绝望 尖叫 搏斗 庞大 力量 料到
词语解释
【嗅】用鼻子辨别气味;闻。 【猛烈】气势大,力量大。这里指风大。 【摇撼】摇动(树木、建筑物等)。 【无可奈何】没有办法。 【锋利】工具、武器等头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。 【扎煞】本文指老麻雀的羽毛散乱地竖起。
17 麻 雀
四年级上册
我会认
xiù nài shā zhěng
嗅奈煞拯

yǎ páng
嘶 哑庞
我会读
xiù
嗅到
zhěnɡ
拯救
nài
无可奈何
sī yǎ
嘶哑
shā
扎煞
pánɡ
庞大
我会写
xiù dāi nài cháo chǐ qū
嗅呆奈巢齿 躯
yǎn hù yòu bó pánɡ liànɡ lènɡ
3.小麻雀为什么会从巢里掉下来?
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
4.掉下来后,小麻雀的反应怎样?
呆呆地站在地上,无可 奈何地拍打着小翅膀。说明 小麻雀面对突如其来的变故 非常茫然无助。
猎狗慢慢地走近小麻雀, 嗅了嗅,张开大嘴,露出锋 利的牙齿。
小麻雀处境很危险。
突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像 一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的 羽毛,绝望地尖叫着。
紧张——轻松 危险——安全
妙解课文
朗读课文。说说课文围绕麻 雀写了一件什么事,这件事的起 因、经过和结果是怎样的。
本文写“我”的猎狗发现了一只小麻雀, 想把它吃掉。紧急关头,老麻雀飞下来落在 猎狗面前,奋不顾身保护着小麻雀,结果 “我”唤回猎狗,小麻雀免受伤害。
我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我 的前面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走, 好像嗅到了前面有什么野物。
突然:表示发生得很急促,渲染紧张气氛。
猎狗的反应有何变化? 跑——放慢脚步,悄悄地向前走
猎狗由“跑”到“放慢脚步,悄悄地向前 走”,你感受到了什么?
猎狗的行为举止有点反常,气氛有点诡异, 感觉有事要发生。
1.读第三自然段,“我”顺着林荫路望去,
1.突然,谁出现了?
老麻雀
2.课文是怎么写老麻雀出现的? 从一棵树上飞下来,像一块石头似的
落在猎狗面前。
3.作者为什么要写老麻雀像石头一样落下来? 这样写有什么作用?
这是一个比喻句,形象地写出了老麻雀飞落时用力 猛、动作快的特点,体现出老麻雀的英勇无畏。
4.老麻雀害怕吗?你从哪里看出来的? 扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
这种强大的力量是什么?
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的 幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。 它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个 多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有 危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
这种“强大的力量”就是母爱的力量,老麻
同学们,你做好上课准备了吗?
部编版小学语文精品课件
新课导入当麻雀与猎狗Fra bibliotek遇时, 会发生怎样的故事呢?
作者简介
屠格涅夫(1818—1883),19
世纪俄国作家。他善于通过生动的情 节和恰当的言语、行动,通过对大自 然情境交融的描述,塑造出许多栩栩 如生的人物形象。语言简洁、朴质、 精确、优美,为俄罗斯语言的规范作 出了重要贡献。代表作有《猎人笔记》 《贵族之家》《父与子》等。
【拯救】救助;搭救。 【嘶哑】声音沙哑。 【庞大】形体、组织或数量等很大。 【安然】平静;安定。 【愣】失神;呆。
词语对对碰
庞大——巨大 摇撼——摇晃 绝望——失望 拯救——挽救 无可奈何——束手无策
锋利——锐利 掩护——保护
词语对对碰
猛烈——柔和 掩护——暴露 庞大——渺小
绝望——希望 强大——弱小 后退——前进
猎狗最后怎么样?
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
文中的猎狗先进后退,具体是怎么写的?
进攻:猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅, 张开大嘴,露出锋利的牙齿。
退缩:猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀 会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
猎狗为什么会有这样的转变?
猎狗之所以有这样的变化,是因为它被老麻雀的 勇气震慑住了,这从侧面说明母爱很伟大。
“我”看到了什么?
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫 路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可 奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒 毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
2.这是一只怎样的小麻雀?
它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是 刚出生不久,从巢里掉下来的。
从外形来看,这是一只(刚出生)的小麻雀, 它很( 幼小 ),从巢里掉下来,很( 可怜 )。
“我”为什么这么做?
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。 因为“我”被老麻雀勇敢、坚定的行为和
奋不顾身拯救幼儿的母爱感动,对麻雀产生了 爱怜,所以急忙唤回猎狗,带着它走开了。
讨论:假如“我”不唤回猎狗, 小麻雀和老麻雀会怎样?
层次梳理
猎狗发现小麻雀
麻雀
猎狗想伤害小麻雀 强大力量 老麻雀舍身掩护 伟大母爱
唤回猎狗
图解课文
主旨归纳
本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前,奋不顾身 地保护小麻雀,使小麻雀免受伤害的故事。文中通过对不 同的角色的神态、动作的具体描写,真实地表达了自己的 思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小,猎狗的凶暴,“我” 的同情怜爱的形象,最关键是塑造出老麻雀在危急关头挺 身而出,为救幼儿奋不顾身的果敢形象。母爱是一种强大 的力量,热情地歌颂了母爱这一主题。
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