最出色的球员
初中鲁教版语文七年级上册第13课《最出色的球员》斯科特·皮彭简介
斯科特•皮彭简介斯科特皮彭，如果没有迈克尔-乔丹，他可以成为很多球队的老大。
1993-94赛季，当乔丹退役时，皮彭带着公牛取得55胜，并且走到了半决赛第七场，因为一次著名的“冤哨〞才被淘汰。
然而皮彭终究只是皮彭，他没有乔丹身上的霸气和自信，他的成就看起来总有那么点“被逼无奈〞的感觉，史上最正确配角可能是他最好的定位。
皮彭家里非常穷，他是12个小孩中最小的。
不像很多传奇巨星，从小在篮球领域就展露出高人一等的天赋，皮彭大概是发育过慢，导致篮球水平并不算特别突出。
到了高四，他还不到1.85米，150磅的体重，简直太瘦了。
皮彭自己并没想过要靠篮球出人头地，但他的父亲发生了意外，严重的中风瘫痪，而皮彭的学习成绩并不好，想要进大学就必须靠篮球。
可是当时的皮彭身材、球技都不够出色，没有大学愿意给他提供奖学金，他参加过南阿肯色大学的试训，但遭到拒绝。
最后他的高中教练唐纳德-韦尼通过渠道给他了去中阿肯色大学打球的时机，在中阿肯色，皮彭属于半工半学，他还要担任球队经理角色。
“我对打球并没有太大兴趣，〞1987年皮彭对着记者回忆道：“但我的教练告诉我，篮球是能帮助我获得教育的唯一途径。
〞高中毕业后，皮彭的身高开场暴涨，大二学期，他的身高已经到达1.96米，原本打控卫的他不得不改打小前锋，但这让他拥有全面的球风，皮彭成为中阿肯色大学最好的球员：场均23.6分10个篮板4.3次助攻。
公牛总经理杰里-克劳斯相中了这位小学校球星，他跟超音速完成了一笔交易，最终抢到了皮彭。
克劳斯可谓皮彭进入NBA的第一个贵人，可惜两人日后关系闹僵，最根本的原因就是钱。
大概是穷怕了，皮彭进入NBA后签合同都是“稳字领先〞。
1987年选秀完毕后，他选择了一份年薪更低但总额更高的合同(6年500万)，1991年的提前续约谈判中，皮彭又要了年薪350万的长约，之后球员薪金飞速增长，皮彭屡屡要求加薪遭到拒绝(魔术师、坎普都曾更改正合同，大幅涨薪)，双方关系恶化，克劳斯几度欲将其交易。
NBA历史上最伟大的十位组织后卫
NBA历史上最伟大的十位组织后卫在NBA历史上，有许多优秀而出色的组织后卫。
他们技术娴熟，毫无疑问是联盟中最出色的球员之一。
本文将介绍并探讨NBA历史上最伟大的十位组织后卫，他们的成就和影响力将被详细阐述。
1. 约翰·斯托克顿约翰·斯托克顿是纳什维尔掘金队的代表，他是NBA历史上最伟大的组织后卫之一。
他在控球和传球方面拥有出色的天赋和技巧，同时也是历史上助攻王。
斯托克顿的传球能力和领导力使他成为了掘金队的核心球员，并与个人友善的卡尔·马龙打出了辉煌的黄金时代。
2. 魔术师约翰逊魔术师约翰逊是洛杉矶湖人队的传奇人物，他以出色的组织能力和创新的篮球理念闻名于世。
他的传球技巧和篮球智商使他成为球队中心，带领湖人队赢得了多个总冠军。
他的比赛风格和领导能力对后来的组织后卫产生了深远的影响。
3. 奇尔斯·巴克利奇尔斯·巴克利是费城76人队的传奇人物，也是NBA历史上最优秀的组织后卫之一。
巴克利以他出色的得分和传球能力而闻名，他能够在一场比赛中扮演得分后卫和组织后卫的双重角色。
巴克利在球场上的统治力让他成为了76人队的领导者，并帮助球队取得了多项荣誉。
4. 斯蒂夫·纳什斯蒂夫·纳什是菲尼克斯太阳队和达拉斯小牛队的传奇组织后卫。
他以对比赛的控制和出色的传球能力而闻名，并荣膺两次NBA常规赛最有价值球员奖。
纳什擅长在比赛中制造机会，并与队友紧密合作以实现进攻效率。
他的传球艺术和篮球智商使他成为NBA历史上最令人钦佩的组织后卫之一。
5. 卡彭特·帕特森卡彭特·帕特森是底特律活塞队的代表性组织后卫，他在1990年代统治了NBA。
帕特森以出色的传球和组织能力而闻名，并且是一位绝佳的防守球员。
他的身体素质和篮球天赋使他成为了活塞队的领导者，并且帮助球队在2004年赢得了总冠军。
6. 布拉德·斯蒂芬布拉德·斯蒂芬是犹他爵士队的传奇组织后卫。
初一语文课文最出色的球员参考教案
初一语文课文最出色的球员参考教案(一) 设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔，乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，与自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光辉。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的间隔，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运发动和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进展质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
(二) 学习目标：(1) 学习本文通过比照展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
(2) 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进展朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
(3) 通过提醒“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信沉着，积极乐观的心态。
(三) 学习重点，难点：(1) 学习本文通过比照展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
(2) 整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进展朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
(四)教学时间两课时(五)教学准备：利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片。
(六)教学过程第一课时(一) 检查预习，导入新课：1：生字词正确注音，书写，能找到适宜的语境运用“才华横溢，子虚乌有，迷惘，羁绊”等几个词语。
2：导入新课：xx年8月的雅典成了全世界瞩目的焦点，对体育运动的热爱和关注已跨国界，“更高，更快，更强”这是人类自我挑战极限的一种展示。
今天，让我们走进20世纪最出色的球星迈克尔，乔丹的心灵世界探寻其辉煌背后的秘密，感悟其独具魅力的内涵。
初中鲁教版语文七年级上册第13课《最出色的球员》拉里·伯德简介
拉里•伯德简介拉里-伯德无疑是NBA的传奇，他在80年代开创了自己的时代，他是得分手、篮板手、传球手、关键先生，几乎无所不能。
他在球场上秉承了“红衣主教〞奥尔巴赫无所不用其极的风格，使得绿衣王朝在80年代得以复辟。
伯德出生在印第安纳州的一个小镇弗伦奇里克(进入NBA后，伯德获得一个绰号“弗伦奇里克的乡巴佬〞)，他的父亲乔-伯德因为参加朝鲜战争退役后饱受“创伤后应激障碍〞之苦，整日用酒精麻醉自己，导致伯德的家境非常贫苦，贫穷很大的刺激了伯德的上进心。
他的篮球天赋让他成为小镇的明星，1974年，伯德进入了印第安纳大学打球，自闭的伯德被学校的规模吓到了，结果24天后伯德竟然做出了退学决定。
伯德回到老家，又去过北伍德大学，并第二次退学。
伯德只好打了一年零工，打打业余联赛，之后伯德决定进入印第安纳州立大学。
在此前，印第安纳州立大学从未进入过NCAA淘汰赛，但伯德让这支主场只有3100坐席的球队到达巅峰，“伯德篮球〞成为了印第安纳州立大学的标志。
他场均可以砍下30+10,1978年，奥尔巴赫慧眼识英用第六顺位抢先摘下伯德，伯德决定再打一年NCAA。
1979年，伯德带着印第安纳州立大学打出33连胜，直取NCAA总决赛，与“魔术师〞约翰逊的密歇根州立大学相遇，尽管印第安纳州立大学未能获得冠军，但伯德却包揽了1979年NCAA所有最重要的荣誉奖项。
1979年，伯德以65万美元的一年年薪加盟凯尔特人，这让他成为史上最贵的菜鸟，同年加盟NBA的还有魔术师。
第一个赛季伯德场均得到21.3分、10.4个篮板、4.5次助攻，凯尔特人的战绩从前一年的29胜53负飙升到61胜21负，足足多赢了32场。
在当年的最正确新秀评选中，伯德击败了魔术师，并入选了当年全明星赛，这让伯德12年的职业生涯全部入选全明星。
因为伯德，所有人都看到了凯尔特人王朝复辟的曙光。
下一个赛季，凯尔特人更是挖来了中锋“酋长〞罗伯特-帕里什和大前锋凯文-麦克海尔，80年代让人闻风丧胆的凯尔特人铁三角就此诞生。
最出色的球员导学案 2
《最出色的球员》导学案【学习目标】1.品读课文，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2.学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高阅读能力和写作能力。
3.品味本文动人而富有哲理的语言。
4.感悟迈克尔•乔丹武士般的胆识和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执著追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
【学习重难点】1.整体感知课文内容，感悟迈克尔•乔丹的感人精神和品质2.品味本文动人而富有哲理的语言。
【学法指导】：自由品读――合作讨论――探究提升【知识链接】：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔•乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。
这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。
这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
【学习过程】课前预习：熟读课文，完成下面四个小题：1.给下列加点字注音迷惘（）羁绊（）遏制（）夯实（）陷阱（）胆怯（）蔓延（）琢磨（）2.解释下列词语：迷惘：羁绊：遏制：夯实：蔓延：子虚乌有：3.找出文中富有哲理的语言。
4.你认为迈克尔•乔丹的哪些精神值得我们学习？课堂学习一、情景导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
二、检查预习情况三、整体感知。
初中鲁教版语文七年级上册第13课《最出色的球员》迈克尔·乔丹简介
迈克尔·乔丹迈克尔·乔丹（英文名；Michael Jordan，1963年2月17日－）：美国NBA 著名篮球运动员，被称为“空中飞人”。
他在篮球职业生涯中创造了刷屏般不胜枚举的纪录，被多数人认为是全世界最棒的篮球运动员，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。
他将NBA推广至全球每个角落，成为好莱坞以外又一无可阻挡的美国文化，他为联盟带来的收入至少在100亿以上。
2010年3月19日，已经退役的迈克尔·乔丹成功收购NBA夏洛特山猫队，成为山猫队的老板。
2011年9月，乔丹已与相恋多年的古巴名模女友伊薇特·普列托订婚。
童年生活乔丹出生在布鲁克林，童年是在北卡的威明顿（Wilmington，North Carolina）度过的。
他进入Emsley A. Laney 高中，在那里他是一个平均成绩B+和三栖体育明星--橄榄球（4分卫），棒球，篮球。
在大学里他的专业是地理学。
乔丹有两个哥哥，Larry和James R.一个姐姐Delores一个妹妹Roslyn. James 。
R.Jordan是18空降兵团35信号旅的军事长。
在他47岁时因为坚持留守在伊拉克而小有名气。
乔丹现在住在Highland Park，Illinois.他参加了Laney高中的校队，第二年时5英尺11英寸瘦弱的Jordan却被踢出了校队，到高三时，他的身高已经窜到了6英尺3英寸，从此，他真正迈上了巨星之路。
成名之路童年的乔丹乔丹曾就读于惠明顿高中。
虽然那时他坎坷多难，一年级时多次被停赛，只是因为那5英尺11英寸的矮个子被篮球校队排斥在接下来的赛事之外，但最终他还是成为棒球队，篮球队和橄榄球队的优秀学生，卓越明星，在二，三年级之间的那个夏季，乔丹长了4英寸，他更加专心地练习球技，终于，他让校队在三，四年级赛季中每场比赛平均拿到25分。
四年级时，乔丹入选麦当劳全美队，并成为历史上唯一获得三双场均29.2分，11.6个篮板，10.1次助攻的高中生。
[读后感]最出色的球员读后感
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[读后感]最出色的球员读后感【读后感】最出色的球员读后感引言概述：《最出色的球员》是一本关于体育传奇人物的传记，作者通过深入的研究和采访，呈现了这些球员在场上和场外的精彩故事。
这本书让人们更加了解这些球员的成长历程、困难和挑战，以及他们所取得的辉煌成就。
在阅读完这本书后，我深受启发，对这些球员的故事有了更深刻的理解和认识。
一、球员的成长历程1.1 过人的天赋和努力这些球员都拥有出色的天赋，但更重要的是他们通过不懈的努力和训练，才取得了今天的成就。
1.2 挫折和困难在成长的道路上，这些球员都经历过挫折和困难，但他们从未放弃，坚持不懈地追求自己的梦想。
1.3 寻找自我在成长的过程中，这些球员不仅找到了自己在球场上的位置，更重要的是找到了自己的人生目标和使命。
二、球员在场上的表现2.1 技术的精湛这些球员在场上展现出了非凡的技术和天赋，他们的表现让人叹为观止。
2.2 领袖的气质这些球员不仅在技术上出色，在场上的领导力和团队精神也让人印象深刻，他们是团队的中流砥柱。
2.3 胜利的喜悦这些球员在赛场上所取得的胜利和荣誉，不仅是对自己努力的回报，更是对团队和球迷的致敬。
三、球员在场外的影响3.1 公益慈善这些球员都积极参与公益慈善活动，用自己的影响力和资源帮助更多需要帮助的人。
3.2 社会责任这些球员意识到自己的社会责任，努力为社会做出贡献，成为社会的楷模和表率。
3.3 影响力和榜样这些球员的行为和言行都对他们的球迷和后辈产生了深远的影响，他们是年轻人心中的榜样和偶像。
四、球员的团队精神4.1 团结合作这些球员在团队中展现出了团结合作的精神，他们相互支持、相互鼓励，共同为团队的胜利努力。
4.2 分工合作这些球员懂得分工合作的重要性，每个人都扮演着不同的角色，共同为团队的成功贡献自己的力量。
4.3 团队荣誉这些球员明白团队的荣誉比个人荣誉更重要，他们愿意为团队奉献一切，共同享受团队的荣誉。
五、球员的成就和传承5.1 辉煌的成就这些球员在自己的领域取得了辉煌的成就，他们的名字将永远被铭记在体育史册上。
世界杯传奇迈克尔欧文
世界杯传奇迈克尔欧文迈克尔欧文（Michael Owen）是英格兰足球运动员中备受赞誉的传奇人物，他的职业生涯在国内和国际上都取得了卓越的成就。
本文将深入研究迈克尔欧文的足球生涯，探讨他的技术特点和在世界杯上的经历。
迈克尔欧文在1979年出生于英国，从小展露出色的足球天赋。
年轻时，他加入了利物浦足球俱乐部的青训系统，迅速崭露头角。
1997年，他正式加入利物浦一线队，并在随后的几个赛季中展现出了他无与伦比的速度和射门技巧。
作为一名前锋，迈克尔欧文出色的速度是他最大的优势之一。
他能够以惊人的速度穿过对方球队的防线，给予防守球员极大的压力。
此外，他的射门精准度和对进球的嗅觉也是他的杀手锏。
他能够在关键时刻冷静地完成进球，并帮助球队赢得比赛。
迈克尔欧文的职业生涯不仅仅在英格兰国内取得了成功，他也在国际舞台上展现出了自己的才华。
他代表英格兰国家队参加了多次国际比赛，其中最值得一提的是他在1998年世界杯上的表现。
在1998年世界杯期间，迈克尔欧文成为英格兰国家队的绝对主力前锋。
尽管英格兰最终未能夺得冠军，但迈克尔欧文在比赛中的表现令人难忘。
他以出色的个人技术和出色的射门能力，在小组赛和淘汰赛中都取得了关键进球。
尽管英格兰在半决赛中被淘汰，但迈克尔欧文的出色表现给球迷留下了深刻的印象。
除了世界杯，迈克尔欧文还参加了多次其他国际比赛，包括欧洲杯和国际友谊赛。
他的才华和表现使他成为一名备受尊重和崇敬的球员，并为他赢得了无数荣誉和赞誉。
然而，像许多职业运动员一样，迈克尔欧文的职业生涯也面临着挑战和困难。
伤病是他职业生涯中最大的阻碍之一。
由于频繁的伤病问题，他很难保持稳定的比赛状态，这对他的职业发展产生了一定的负面影响。
迈克尔欧文的职业生涯在2013年正式结束，但他的足球传奇将永远被人们所铭记。
他的速度和射门技术使他成为英格兰足球历史上最出色的球员之一。
他在世界杯上的表现将永远激励着年轻的足球运动员，激发他们追求卓越并取得成功的动力。
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学习准备：（1）利用各种信息渠道搜集关于迈克尔，乔丹的资料和图片
（2）设计理念：本文选自20世纪最为优秀的球星迈克尔·乔丹的自传，这是“飞人”乔丹对自己篮球生活的感悟的一篇文章，有较强的哲理性。这是作者的肺腑之言，来源于自己的篮球生涯，又融入芸芸众生的生命之中，整篇文章焕发着伟大球星的自信与个性的光芒。这对于初中二年级的孩子来说，感悟起来有一定的难度，但由于人们对体育的热爱，又拉近了学生和乔丹的距离，因此本文的学习，应以学生的自主，合作，探究学习为主，或者通过让学生讲述乔丹或其他运动员和本文有关的故事，或者讲述自己的经历，或者让学生对文章的难点进行质疑，讨论，充分调动学生的主动性，积极性，让学生成为课堂的主人，教师更多的是学习活动的组织者，参与者，学生的合作者。
六、课堂检测1、根据拼音写出汉字。（1）他的第一次投篮失败时，你便可pie( )见他眼睛里流露出的代表着的一丝胆怯的轻微迷wang( )
（2）不必ke( )求生活中原本就子虚乌有的那份”完美”.
2、下列句中加点词语的感情色彩，不同于其他三项的是（）
A皮彭让自己成为随时进攻别人的“侵略者”。
B我经常看见其他球员眼中的丝丝胆怯。
第三层：第（）段到第（）段，主要内容是（）
朗读课文，加深感知内容，体会感情
教师有表情的朗读课文，学生投入的听并作好以下工作：把你认为最能表现作者观点或表达作者感情的片段画出来。
学生听读课文后交流，教师进行启发，点拨，并进鼓励性评价，求同存异
反思、总结
学生谈这节课的收获，或者是从文中受到启发，或者是从老师，同学的发言交流中受到的启示，都可以说出来和大家享受。
她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温（ ）的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
交流搜集的有关资料，并筛选有价值的部分。
阅读课文，整体感知，自主品读
速读课文，粗知课文大概的内容。
谈谈读了课文后最强烈的感受是什么？（50字以上）
合作讨论
作者认为之所以能成为最出色球员，是因为：
2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知
第一层：第一段到第（）段，主要内容是（）
第二层：第（）段到第（）段，主要内容是（）
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
四、课堂小结：闭上眼睛，再回忆一下课文的主要内容，试一试能不能想起来这篇文章中一共写了几个出色的球员？其“出色”主要表现在哪些方面？
五、课堂检测
阅读课文的第8、9两个自然段，回答以下问题
第8段的中心句是：
能表现“伟大球星”的伟大之处的句子是：
第8段最后一句话中“这”指代：
请概括：怎样才能成为一位出色的球星？
除了文章的观点之外，你认为出色的球星还应该有哪些表现？
3、结合语境理解，第9段中的“在长大成人当上球员之前，你得先了解你是谁”和“他现在还不知道什么是科比·布莱恩特式的比赛呢”中的“你”和“他”分别是指
二、自主品读
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了（）的手法，请同学们找出事例加以体会。采用同组合合作，异组竞争，同台辩论加深理解。
1、通过我和（）的区别，突出最出色的球员应该是：
2、通过我和（）的比较，突出最出色的球员应该让：
3、通过我和（）的不同，突出最出色的球员应该懂得幸福是：
三、个性语言的品位和探究
C不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美”。
D我从不让消极的念头一点点堆积。
3、结合语境，解释句成语的意思。
A其实这种区别是巨大的，所带来的威力的不同也是不言而喻的。
不言而喻；
B其实生活又怎么可能永远一帆风顺呢？
一帆风顺：
C希望自己成为一名在进攻和防守两方面都才华横溢的更优秀的球员。
才华横溢：
板书设计：
5．作者为什么以“病人”为题？（3分）
和
4、理解下列句子的含义
（1）、把握现在，小心不要让自己被别人设下的陷阱困住，
（2）、在长大成人当上球员之前，你得先了解你是谁。
5、用自己的话概括第9段的内容
仿写句子
例句：静，就是生命的完满；水，就是生命的本原；流，就是生命的体现；深，就是生命的厚重啊。
仿写：春，就是生命的蓬勃；夏，就是生命的（）；秋，就是生命的（）；冬，就是生命的（）。
《最出色的球员》导学案
学习目标：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
（3）通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔，乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐地把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着涌了进去。电梯马上就有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。
2、：联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中包含的作者的观点和感情。
（1）都过去了，珍惜后面的机会。
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
导入：提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
预习导航
给课后的读一读、写一写的生字词解释并读准易错的字。能找到合适的语境运用“才华横溢”“子虚乌有”“羁绊”“迷惘”等词语。
奉献尊重
教（学）后记：
第二课时：学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。
授课时间：
一、预习问题设计
深情的读，反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魂和艺术家的造诣和熏陶。
但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯里的一位戴眼镜的女士“啪”一下就把电梯关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子火气没有发泄干净，继续说：“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。
学习重点、难点：（1）学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
（2）整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
课时安排：2课时学习方法：自由品读――合作讨论――探究提升
第一课时：整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
阅读5、6、7段，回答问题
从这三段文字中，你认为乔丹的成功和其他球员的失败原因在哪里？
2、这三段文字采用了（）的写法，写出了乔丹与其他球员的不同。
3、第7段中“每一天都能去得一点进步”和“一天一点进步”用两个成语概括分别是（）和（）。
4、读了这三段文字，你的收获是：
教（学）后记：
美文阅读
病人
每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看见她的那双大眼睛，平静而且清Che（ ）。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。
1．根据选文，给注音写出汉字，给加点字注音。（2分）
清 （chè） 温 （xīn） 玫瑰（ ） 模（ ）样
2．在第一段中作者对“病人”进行了哪些方面的描写？作用是什么？（3分）
描写方法：
作用：
3．本文写“病人”选了电梯中的四件事，请概括四件事的内容。（4分）
第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
4．作者除了正面写“病人”外，还写了周围人对“她”的看法，为什么这样写？（3分）
下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张。一遍一遍地拥。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”