幼儿园大班有趣的洞洞科学教案
大班主题有趣的洞洞教案（通用15篇）
大班主题有趣的洞洞教案大班主题有趣的洞洞教案（通用15篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班主题有趣的洞洞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班主题有趣的洞洞教案 1活动设计背景“洞洞”无处不在，引起了孩子们一个又一个惊奇的发现。
仔细看看，周围“有用的”、“无用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。
探索活动“有趣的洞洞”在孩子们的发现中应运而生。
力图让幼儿在找洞洞、变洞洞的过程中感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的经验，并在生活中运用。
活动目标1、体验找洞洞、变洞洞的乐趣。
2、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
3、观察能力、探索能力得到提高。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点1、大胆发现洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。
2、观察能力、探索能力得到提高。
活动准备1.经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。
2.材料准备：(1)带有洞洞的玩具及物品。
(2)CAI课件《各种各样的洞洞》活动过程一、游戏导入主题。
1、教师伸出双手问：“你们的小手在哪里呢?”幼儿伸出小手回答：“在这里。
”2、请幼儿伸出小手玩“变变变”的游戏。
3、老师小手变出了一个洞导入主题。
老师将双手变成了望远镜放在眼睛上“我用望远镜看看你们的身体上有没有洞洞?”二、找洞洞。
1、请幼儿寻找自己身体上的洞洞，并说出其用处。
(1)师：“请在你们的身体上找一找，哪里有洞洞?这些洞洞可以干什么呢?”(2)师：“如果没有这些洞洞行吗?为什么?”2、请幼儿寻找提供的物品上的洞洞，进行分类并点数。
(1)出示带有洞洞的物品幼儿观察。
提问：“看看老师带来了些物品，有多少呀?”“那么请你们每人选一件物品，把洞洞找出来。
”(2)幼儿寻找提供的物品上的洞洞，分类说明。
大班健康教案及教学反思《有趣的洞洞》
大班健康教案及教学反思《有趣的洞洞》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的认识》第三节《有趣的洞洞》。
教学内容主要包括：认识身体上的洞洞，了解它们的作用；通过实践活动，增强对身体各部位的认识和爱护。
二、教学目标1. 让学生了解身体上洞洞的名称和作用，提高对身体结构的认知。
2. 培养学生爱护身体，关注健康的好习惯。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：身体洞洞的名称、作用及其保护方法。
四、教具与学具准备教具：人体模型、卡片、挂图、PPT、音响设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“小白白，有洞洞，洞洞里面住小虫，小虫爬出来，小白白变黑”（牙齿），引发学生对身体洞洞的兴趣。
2. 讲解：展示人体模型，引导学生认识身体上的洞洞，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等，并讲解它们的作用。
3. 实践：分组讨论，让学生用自己的身体模型找出更多的洞洞，并分享它们的作用。
4. 游戏：开展“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对身体洞洞的认知。
5. 例题讲解：讲解如何保护身体洞洞，结合生活实例，让学生了解洞洞疾病预防方法。
6. 随堂练习：让学生举例说明自己是如何保护身体洞洞的。
六、板书设计1. 板书主题：有趣的洞洞2. 内容：身体洞洞的名称、作用、保护方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的身体洞洞，并说明它的作用和保护方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的教学活动，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践环节，部分学生对身体洞洞的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节和游戏设计。
3. 作业设计的生活化和实践性。
4. 课后反思与拓展延伸的针对性和有效性。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是本节课的核心内容，对于身体洞洞的名称、作用及其保护方法的掌握，是学生形成对身体认知和健康意识的基础。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学探究活动教材第三单元《生活中的科学》，具体章节为《有趣的洞洞》。
教学内容主要包括：引导幼儿观察生活中常见的洞洞，探究洞洞的特点和作用；通过实践操作，让幼儿了解不同形状和大小的洞洞，培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中常见的洞洞，提高观察能力。
2. 培养幼儿对洞洞特点的理解，提高思考能力。
3. 通过实践活动，让幼儿了解洞洞的作用，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解洞洞的作用，培养他们的探究精神。
教学重点：观察和描述洞洞的特点，提高观察能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如硬币、瓶盖、纸杯等）、探究材料（如不同形状和大小的洞洞卡片）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的洞洞图片，引导幼儿观察和描述洞洞的特点，激发他们的兴趣。
2. 实践探究（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，观察和讨论实物展示中的洞洞特点。
（2）操作体验：发放探究材料，让幼儿动手操作，观察不同形状和大小的洞洞。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿思考洞洞的作用，讲解洞洞在生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和彩笔，让幼儿根据所学内容，画出自己喜欢的洞洞，并分享创作过程。
六、板书设计1. 洞洞的特点形状：圆形、方形、三角形等大小：不同大小的洞洞2. 洞洞的作用过滤：如筛子、漏斗穿孔：如硬币、瓶盖增加摩擦：如鞋底、手套七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的洞洞，并说明它的特点。
2. 答案示例：我喜欢圆形的洞洞，因为它的形状像太阳，可以让阳光透过。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿能够积极参与，观察和描述洞洞的特点。
在实践探究环节，幼儿通过分组讨论和操作体验，提高了观察能力和思考能力。
但在讲解洞洞作用时，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《有趣的洞洞》幼儿园大班教案
《有趣的洞洞》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿观察和认识生活中各种洞洞的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
4. 培养幼儿互相合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 认识各种洞洞的形状和特点，如圆形、方形、三角形等。
2. 学习通过手工制作、绘画等方法创作洞洞作品。
3. 开展洞洞主题的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 引导幼儿发现生活中的洞洞，培养他们的观察能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种洞洞的形状和特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿发现生活中的洞洞，并运用手工制作、绘画等方法创作洞洞作品。
四、教学准备1. 教具：各种洞洞图片、手工材料、绘画工具等。
2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿自由创作和展示作品。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察和认识洞洞的形状和特点。
2. 讲解：教师讲解洞洞的分类和特点，如圆形、方形、三角形等。
3. 实践：幼儿分组进行手工制作和绘画，创作洞洞作品。
4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、教学活动1. 洞洞寻宝游戏：教师准备一些带有洞洞的物品，如纸杯、盒子等，让幼儿通过洞洞观察里面的内容，寻找宝藏。
2. 洞洞接力赛：幼儿分为两队，通过洞洞传递物品，最快完成的队伍获胜。
3. 洞洞猜谜游戏：教师准备一些洞洞形状的卡片，上面写着谜语，让幼儿猜谜底。
七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作和绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏中的合作意识、分享精神和动手操作能力。
3. 收集幼儿的作品，进行定期展示，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集生活中的洞洞物品，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。
2. 主题活动：组织一次以洞洞为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
大班健康教案有趣的洞洞
1. 让幼儿通过观察、探索洞洞，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的手工制作能力，提高他们的动手能力。
3. 教育幼儿注意个人卫生，养成健康的生活习惯。
二、教学内容：1. 认识洞洞，了解洞洞的形状、大小和作用。
2. 手工制作洞洞玩具，培养幼儿的动手能力。
3. 教育幼儿注意手部卫生，预防疾病。
三、教学准备：1. 准备一些洞洞形状的图片，如洞洞卡片。
2. 准备一些制作洞洞玩具的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3. 准备一些关于洞洞的故事或视频资料。
四、教学步骤：1. 引入：展示洞洞卡片，让幼儿观察并说出洞洞的形状、大小和作用。
2. 讲解：讲解制作洞洞玩具的步骤和方法。
3. 示范：教师示范制作洞洞玩具的过程。
4. 制作：幼儿按照教师的方法，制作自己的洞洞玩具。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作洞洞玩具过程中的动手能力、观察力和想象力。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对洞洞的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿制作的洞洞玩具，观察其创意和动手能力。
1. 通过洞洞游戏，培养幼儿的空间认知能力。
2. 学习洞洞相关的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 引导幼儿讨论洞洞在日常生活中的应用。
七、教学准备：1. 准备洞洞游戏所需的道具，如洞洞圈、洞洞卡片等。
2. 准备洞洞相关的儿歌音乐和歌词。
3. 准备一些生活中常见的洞洞图片，如洞洞门、洞洞窗等。
八、教学步骤：1. 洞洞游戏：教师带领幼儿进行洞洞游戏，如钻洞洞、抓洞洞等，培养幼儿的空间认知能力。
2. 学习洞洞儿歌：教师教唱洞洞相关的儿歌，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 讨论洞洞的应用：教师展示生活中常见的洞洞图片，引导幼儿讨论洞洞在日常生活中的应用，如洞洞门、洞洞窗等。
九、教学评价：1. 观察幼儿在洞洞游戏中的表现，评价他们的空间认知能力。
2. 评价幼儿在学习洞洞儿歌时的音乐节奏感。
3. 搜集幼儿讨论洞洞应用时的发言，评价他们的语言表达能力和创造力。
《有趣的洞洞》幼儿园大班教案
《有趣的洞洞》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中各种不同的洞洞，并知道它们的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，提高他们的想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见事物的探究兴趣，激发他们的好奇心。
二、教学内容1. 认识洞洞：让幼儿观察和分享生活中见到的各种洞洞，如纸洞、瓶盖洞、树叶洞等。
2. 探索洞洞：让幼儿通过实际操作，探究洞洞的特性，如大小、形状、深浅等。
3. 创意洞洞：鼓励幼儿利用各种材料和工具，创作自己喜欢的洞洞作品。
三、教学准备1. 实物准备：各种不同形状和大小的洞洞物品，如纸张、瓶盖、树叶等。
2. 工具准备：剪刀、胶水、彩笔等创作工具。
3. 环境准备：宽敞的创作空间，确保幼儿安全。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种洞洞实物，引发幼儿对洞洞的兴趣，引导他们积极思考。
2. 观察与分享：让幼儿观察实物洞洞，分享自己的发现，如洞洞的形状、大小等。
3. 探索与操作：引导幼儿动手操作，探究洞洞的特性和规律。
4. 创意制作：鼓励幼儿利用材料和工具，创作自己的洞洞作品。
5. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和想象力。
2. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的创作水平和创新能力。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，评价他们的参与度和积极性。
六、教学延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中与家长一起寻找更多的洞洞物品，拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
2. 主题活动：组织一次“洞洞主题”的展览，让幼儿将自己创作的洞洞作品展示给其他班级的同学们。
七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、创作水平等方面，以便调整教学方法和策略，更好地满足幼儿的需求。
八、安全注意事项1. 在创作过程中，教师应确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全，避免伤害事故的发生。
幼儿园大班健康教案《有趣的洞洞》含反思
幼儿园大班健康教案《有趣的洞洞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材第四章《身体认识》，详细内容为“有趣的洞洞”。
通过本章学习，让幼儿了解自己身体上的洞洞，认识它们的作用，学会保护身体洞洞，增强健康意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解身体上的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，并知道它们的作用。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体洞洞的作用，学会保护洞洞。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、卡片、图片、镜子。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察人体模型，引导幼儿关注身体上的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和卡片，讲解每个洞洞的作用，如耳朵用来听声音，眼睛用来看世界等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“我们身体上有几个洞洞？它们分别有什么作用？”4. 小组讨论（5分钟）5. 创意活动（15分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作关于身体洞洞的手工作品。
六、板书设计1. 板书有趣的洞洞2. 板书内容：身体洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞作用：听声音、看世界、呼吸、品尝等保护洞洞：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己最喜欢的身体洞洞，并描述它的作用。
答案示例：我喜欢眼睛，因为它可以让我看到美丽的世界。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身体洞洞的作用，培养了他们的健康意识。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“我是小医生”的角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固保护身体洞洞的方法，提高自我保护能力。
同时，教师可引导幼儿关注其他身体部位的作用，进一步了解人体奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组讨论和创意活动3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 难点：让幼儿理解身体洞洞的作用，学会保护洞洞。
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案
幼儿园科学活动《有趣的洞洞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《探索身边的科学》，详细内容为“有趣的洞洞”。
通过观察、探索生活中各种洞洞的特点和作用，让幼儿初步了解洞洞的科学奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述生活中常见的洞洞，培养他们的观察力和表达能力。
2. 让幼儿了解洞洞的作用，提高他们的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察、描述洞洞的特点，了解洞洞的作用。
难点：引导幼儿运用观察、探索、合作等方法，发现洞洞的奥秘。
四、教具与学具准备1. 教具：各种洞洞图片、实物（如硬币、纸杯、瓶子等），PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的洞洞图片，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们在哪里见过洞洞？它们是什么样子的？”2. 观察探索：（1）让幼儿观察教具中的洞洞图片和实物，引导他们描述洞洞的特点。
（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，鼓励他们大胆表达。
3. 讲解：（1）通过PPT课件，展示洞洞的作用，如插座、钥匙孔、水管等。
（2）引导幼儿讨论洞洞在生活中的作用，培养他们的科学探究能力。
4. 实践活动：（1）让幼儿分组，每组选择一个洞洞实物，观察、探索洞洞的特点和作用。
（2）小组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于洞洞的画。
六、板书设计1. 板书《有趣的洞洞》2. 内容：（1）洞洞的特点：形状、大小、颜色等。
（2）洞洞的作用：插座、钥匙孔、水管等。
七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些有趣的洞洞？2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、探索、实践等多种教学方法，让幼儿了解了洞洞的特点和作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。
2. 拓展延伸：（1）开展“我身边的洞洞”主题活动，让幼儿收集生活中的洞洞图片和实物，进行展示和分享。
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幼儿园大班有趣的洞洞科学教案
在生活中有许多有趣的洞，为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，下面搜索了一篇幼儿园大班有趣的洞洞科学教案，一起来看看吧。
设计思路：
洞洞是随处可见的，家里、幼儿园、马路上、自己身上都有，对孩子来说一点不陌生，充满着好奇和探索的欲望。
为了满足孩子的需要，让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象，于是，设计了这个活动。
旨在引起幼儿对周围现象的兴趣，提升幼儿对洞洞的认识。
同时，激发幼儿的创造愿望，尝试用身体变出洞洞，并体验玩洞洞的乐趣。
活动目标：
1．了解身体上一些洞洞的名称和功能，知道需要保护它们。
2．大胆尝试用身体动作变出洞洞，探索解决问题的多种方法。
3．感受洞洞的有趣，体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
活动准备：
1．经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解，会唱歌曲《网小鱼》。
2．材料准备：白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一，照相机、电脑、电视机。
活动过程：
魔术激趣，发现洞洞
1．用实物引出洞洞。
(硬币钻进储蓄罐里)
2．面具上变出洞洞。
(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3．彩纸卷成洞洞。
(彩纸卷起来变成望远镜)
(评析：魔术充满神秘与期待，以游戏"变魔术"导入活动，能让每个孩子很快进入角色，投入到活动中，能激发幼儿探索的兴趣。
出示三类具有洞洞的典型实物：可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。
能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来，帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。
) 关注自我，寻找洞洞
1．你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维，把孩子生活中的已有经验引发出来)
2．找找身体上的洞洞，也可以相互找一找。
(自由寻找后，教师引导幼儿从头往脚处寻找)
3．说说洞洞的用处。
(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)
(评析：中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣，探索后会发现身体上有许多洞洞，知道其名称，了解它们都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。
)
创造洞洞，体验有趣
1．身体变洞洞：我们的身体也能变出各种洞洞，谁来试一试。
教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。
①小手(一只手、双手)：请小朋友伸出小手，小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚；
③身体；④小手碰碰身体某个部位；⑤不同方位变洞洞。
(评析：给每个幼儿提供参与的机会，鼓励幼儿用自己的身体解决问题，大胆探索、想象、创造、展示。
既锻炼了幼儿的探究能力，又发展了发散性思维。
)
2．球儿钻洞洞。
①出示皮球：你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏，谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作，一个变洞洞，另一个将球投入洞洞)
②出示羊角球：有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变．教师持球钻洞洞。
既拓展"洞洞"的概念，又体验洞洞的有趣)
3．观看视频，记录结果。
观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片，数一数、记一记：3～5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。
(评析：个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点，不断提高变化的难度，使幼儿一步步去解决问题，充满探索的趣味，是一个跳一跳的发展过程。
孩子创造洞洞，老师拿着大小球钻洞洞，这种有效的师生合作，渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等，非常有挑战性。
多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点，让孩子们感受到合作的人越多，变的洞洞就越多，激发了幼儿的求知欲，对他们的知识经验又是一次提升。
)
游戏体验，拓展经验
1．游戏：网小鱼。
请小朋友想办法．一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网)，少数幼儿扮小鱼，在洞洞网里面游来游去，跟着音乐一起游戏。
2．游戏：钻山洞。
请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。
老师钻过"洞洞"，搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。
(评析：创设让孩子亲身感受和探究的情境，既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩，又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。
) 延伸活动
小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞，又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。
除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!。