2019高考地理考纲(word版)
2019版高考地理一轮复习第六部分选考模块旅游地理第二讲高考为标——把握考向精准备考课件
[答案] 原因：附近杭州、宁波、绍兴等城市经济发达， 居民收入高，区域交通便利；与周边城市相比，该地附近多低 山丘陵，夏季气温相对较低，自然环境较优越，适宜避暑；品 牌影响不大，难以吸引省外游客。
[类题通法]
旅游资源评价的答题模板 1．游览价值
分析角度
答题模板
旅游资源质量高，具有较高的美学价值、科 资源价值
课时跟踪检测
考点(一)
考查旅游资源开发条件的综合评价
[典题领悟]
(2016·全国卷Ⅲ)香榧是一种名贵干果，因其原产区和主产 区在浙江诸暨东北部的枫桥地区(位置如图)，又称枫桥香榧。这 里打造香榧森林公园，每年夏季以举办“香榧节”为契机，吸 引杭州、绍兴、宁波等城市的游客。
分析枫桥地区借香榧发展旅游业，把客源地定位在周边城 市的主要原因。
分析千岛湖景区新开设热气球观光项目的原因，并推测其 运营的天气条件。
解析：从项目自身而言，热气球观光能从高空俯瞰及拍摄景区 全景，视野开阔，为游客开拓新的景区观赏视角；从客源市场 分析，该项目地处长江三角洲地区，高消费的人群多，客源市 场广阔。其运营的天气条件是晴天、能见度高、风力较小。 答案：原因：热气球观光能从高空俯瞰及拍摄景区全景，视野 开阔，为游客开拓新的景区观赏视角，提高景点的吸引力；千 岛湖地处长江三角洲地区，邻近客源市场；长三角高消费人群 规模大。 天气条件：晴天，且能见度高(或空气透明度高)；风力较小。
[审题指导] 1．审设问 “客源地”→考查客源市场；“周边城市”→限定了范围。 2．审材料 “原产区和主产区在浙江诸暨东北部的枫桥地区”→游览 具有 独特 性；但范围小，影响不大。 “ 吸 引 杭 州 、 绍 兴 、 宁 波 等 城 市 的 游 客 ”→ 游 客 主 要 为 _周__边__城市人口(难以吸引省外游客)，经济发达，居民收入高。 3．审图表 从枫桥地区图可以看出，枫桥与杭州、绍兴、宁波等城市 的距离较近；枫桥地区附近多低山丘陵，夏季 气温 相对较低， 自然环境较好。
2019届高考地理一轮复习第一单元地球和地图第二讲等高线地形图课件【优质ppt版本】
答案 A 由图示信息知,该区域河流最终注入海洋,为外流河。
2.下面的等高线地形图中,表示②处地形部位的是 ( A )
A.A处 B.B处 C.C处 D.D处 答案 A 结合该流域景观图知,②处地形部位为陡崖;在等高线地形图 中,陡崖处等高线重合,据此判断A正确。
命题视角二 等高线与其他等值线相结合的综合判断
判断流域面积
根据山脊线作为河流的分水岭,确定河流的流域面积
(6)判读气候特征及差异
判断 气候特征
气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气 温高,蒸发强;阴坡气温低,蒸 发弱)等因素进行分析
判断 气候差异
求出高度差,再根据气温垂直递减率(0.6℃/100 m) 气温差异 计算温度差,地势越高气温越低
考点二 等高线地形图中的相关计算
1.计算两地间的相对高度 从等高线地形图上读出任意两点的海拔,就可以计算这两点的相对高 度:H相=H高-H低。 2.计算两地间的气温差 已知某地的气温和两地间的相对高度,根据气温垂直递减率(0.6℃/100 m)可 以计算两地间的气温差:T差=(0.6℃·H相)/100 m。
降水差异 迎风坡降水多于背风坡
阳坡光照多于阴坡,同一种植被在阳坡的分布上界 光照差异
高于阴坡
命题视角一 结合景观图考查等高线地形图中地形的判断
读某流域局部景观示意图,回答下面两题。
1.下列叙述与图中事实相符的是 ( A )
A.河流为外流河
B.湖泊为内流湖
C.①处地形起伏大 D.河口处无沙洲形成
1.等高线地形图的判读依据——等高线特征
等高线特征
判读内容
数值范围与极值 区域地势起伏大小,海拔最大值、最小值
延伸方向 疏密程度 弯曲状况 局部闭合
高考地理一轮总复习 第十五章 区域自然资源综合开发利用 第1讲 能源资源的开发——以我国山西省为例讲
第1讲能源资源的开发——以我国山西省为例考点一山西煤炭资源开发评价1. 能源概述(1)概念：能源资源是指为人类提供能量的天然物质，是一种综合的自然资源。
能源在国民经济中，具有至关重要的地位，是国民经济中优先发展的行业。
(2)能源分类①可再生能源：包括________、风能、生物能、潮汐能、太阳能等。
②非可再生能源：主要是________、石油、天然气等矿物能源。
2. 山西能源资源开发条件3. 山西省煤炭资源开发面临的问题(1)煤炭外运能力不足：煤炭运输量大；地理位置比较封闭，不利于晋煤外运。
(2)水资源短缺：降水量相对较少；人口增加，生活用水、工农业耗水量日益增加。
命题角度区域能源资源开发[经典例题](2016·全国卷Ⅲ)阅读图文材料，回答下列问题。
为建设生态文明，我国大力开发风能等清洁能源。
风电建设成本高于煤电、水电。
2009年5月，甘肃酒泉有“陆上三峡”之称的1 000万千瓦级风电基地建设项目获国家批准，其中的80%集中在被称为“世界风库”的瓜州县。
下图示意瓜州等地年大风(≥8级)日数。
(1)分别与煤炭、水能相比，指出开发风能的优势。
(2)说明瓜州建设大型风电场有利的自然条件。
(3)分析瓜州建设大型风电场的不利区位条件。
(4)为保障电网的稳定性，还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为调节电站。
试解释为大型风电场配建调节电站的原因。
[思维建模]1. 文字信息获取我国大力开发风能等________能源。
风电建设成本高于煤电、水电。
为保障电网的________，还规划在瓜州建设规模较大的热电站作为________。
2. 图像信息获取瓜州地理位置、年大风日数和图例等信息。
3. 推理分析4. 知识调用此处需要调用的知识是生态环境问题和能源资源开发条件的评价，是教材中“山西能源基地建设(人教必修三)”相关知识的拓展和迁移。
[小试牛刀](1)____________________________________________________________(2)____________________________________________________________(3)____________________________________________________________(4)____________________________________________________________[方法归纳]1. 针对性归纳：能源资源开发条件评价的分析方法(1)资源条件评价：可从储量大小、分布范围大小、种类多少、质量高低等方面评价。
高考地理总复习 第30讲 区域经济发展
考点二 区域工业化与城市化
【必备知识落实】 1.工业化与城市化的关系 工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。区域工业化
必然带来 城市化 ，城市化反过来又会促进 工业化 。二者是一个相
互影响、相互推动的发展过程。 2．珠江三角洲地区推进工业化和城市化的背景和条件 (1)特定的国际环境：发达国家和地区的 产业结构 调整。 (2)国家的 对外开放 政策：是 对外开放 的前沿，有许多优惠
第30讲 区域经济发展
考点一
考点二
[考纲呈现] 1.区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发 展的方法与途径。2.区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问 题及解决措施。
【核心素养解读】 1.区域认知：结合图文材料，认识区域的自然地理和人文地理特征。 2．综合思维：结合图文材料，运用农业区位理论，分析区域农业发 展条件、农业布局、农业发展存在的问题及可持续发展措施；结合图 文材料，分析区域工业化和城市化的发展条件、存在问题及解决措施。 3．人地协调观：合理布局工农业，合理发展城市，促进人地协调发 展。
山区
发展特色农业和特 以 特色经济作物 为主，实现由___原__料____ 色产品配套加工业 型生产向原料及产品加工并举的转变
【关键能力突破】 一、农业发展措施与农业可持续发展 农业作为国民经济的基础部门，在每年的高考中都占有重要地位。 本考法常常结合我国的具体区域考查我国农业的发展方向及措施。关 键在于因地制宜，结合区域自然特征分析。 农业可持续发展的措施，一般从两个角度分析。 (1)根据区域的自然条件及社会经济条件，因地制宜。
1．图中的果树和农作物可能为( )
A．苹果树、棉花 B．桑树、水稻
C．梨树、甘蔗
D．柑橘树、小麦
地理高考最新考纲
地提出科学解决问题的
理问题
方法与措施
（一）获取和解读地理信息
所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取和解
读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：
1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物
C. 苔原带
D．亚寒带尖叶林带
(4)反映大陆东岸纬度地带性的一组气候类型是 A.①②③④ B.③④⑤⑥ C.②⑤⑥⑦ D.①⑤④⑥ 【说明】该组题目的设计，选用了在地理教学中很少使用但又非常简单的资料 “集群”定 性的表现形式。这种表现形式能够非常清晰地表现出地理区域类型划分过程中，相邻区域的 过渡性和交错性的特征。 每个区域性的中心部分一定是这个类型所独有的特征资料。因此考生要能够从这样的图 表资料中确定每一个区域所代表的气候类型。图表中用不同代号所代表的气候资料的每一个 “集群区域”只代表着一种唯一的气候类型，这是求解该组题目中每个小题的唯一解的前提。 代号为①的区域，表示的是热带雨林气候资料。这个资料区域的范围从理论上说，应该 是无数的小垂直“线段”集合而成的。每一个线段是一个观测站的多年平均气候资料，其上端 表示该她的年最高气温，下端表示年最低气温，也就是说其气温的变化一定在这个线段的范 围之内。线段所在位置的横坐标值是该地的多年平均降水量。 代号②区域表示的是热带草原气候资料。热带草原气候区域分布在热带雨林气候类型的
理信息的整合。
例1 王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零
下40℃以下。这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。”据此回答(1)-
地理高考考纲整理合集
地理⾼考考纲整理合集2020年未发布新考纲，那么沿⽤2019的⾼考考试⼤纲，下⾯给⼤家带来⼀些关于地理⾼考考纲整理，希望对⼤家有所帮助。
⼀.考核⽬标与要求根据普通⾼等学校对新⽣思想道德素质和科学⽂化素质的要求,依据中华⼈民共和国教育部 2003 年颁布的《普通⾼中课程⽅案(实验)》和《普通⾼中地理课程标准(实验)》,确定⾼考地理科考核⽬标与要求。
⾼考地理学科试题基于德智体美劳全⾯发展要求，注重创设与学习、⽣活、学科发展密切联系的情境，着重考查考⽣的地理学习能⼒和学科素养,即考⽣对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运⽤所学知识分析、解决问题的能⼒。
1. 获取和解读地理信息能够从题⽬的⽂字表述中获取地理信息，包括读取题⽬的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全⾯、准确地获取图形语⾔形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2. 调动和运⽤地理知识、基本技能能够调动和运⽤基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题⽬要求作答。
能够调动和运⽤⾃主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运⽤中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运⽤地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够⽤简洁的⽂字语⾔、图形语⾔或其他表达⽅式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
能够运⽤所学的地理知识和相关学科的知识，通过⽐较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
4. 论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
能够⽤科学的语⾔、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
2019高考地理复习：地方时的计算
第一部分：考纲和知识点如下：本部分虽然近年来考试的试题数量和难度都在降低，但依然会隐蔽的出现在高考试题中，我们还是不敢完全放弃这部分内容。
第二部分：知识精讲如下：2003年－2018年16年全国高考文综卷地理选择题总结之地方时的计算试题引入：（2003年全国新课程卷）读下图，一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地（图中左上角）时，一名中国船员拍摄到海上落日景现，洗印出的照片上显示拍照时间为9时0分0秒（北京时间）。
据此判断第1题。
1．该船员拍摄照片时，P地的地方时为A．22时B．14时C．20时D．16时知识讲解：时间计算是地球运动当中最常考的知识点。
一般是有四个量，某根经线的经度，这根经线上的时间，另一根经线的经度，这根经线上的时间。
四个量的关系是经度每相差15度，时间相差1小时；经度相差1度，时间相差4分钟，所求经线上的时间在已知时间的东边，就用已知时间加上时间差，所求经线的时间在已知时间的西边，就用已知时间减去时间差。
所以任意知道这四个量中的三个量，就可以求出第四个量来。
以求时间为例，做题步骤如下：1．确定两个经线，度数是多少度，是东经还是西经，谁在西谁在东。
2．求出两个经线的经度差。
3．根据经度差求出时间差。
4．根据已知的一个时间和第3步求出的时间差，再根据第1步确定的两根经线东西的位置关系，东加西减，求出时间。
画图如下：这里的关键是在一开始练习的时候，为提高做题的正确率，一定要把两根经线的位置关系摆放正确了，在东边的经线就要放在右侧，在西边的经线就要放在左侧，然后按照东加西减的原则来计算就可以了。
1．先确定两根经线，北京时间的经线就是东经120度，P点经线读图可知是西经75度，两个度数之和大于180，所以东经度在西，西经度在东。
2．两个经线的经度差是165度。
3．每15度差一小时，所以两地的时间差是11小时。
4．P地在东经120度以东，所以应该用加法，9+11＝20。
故答案选C。
画图如下：再练巩固：（2015年全国新课标二卷）1996年我国与M国签订海洋渔业发展合作规划，至2010年我国有20多家沿海渔业企业（总部设在国内）在M国从事渔业捕捞和渔业产品加工，产品除满足M国需求外，还远销其他国家。
高考地理考纲多个知识点
高考地理考纲多个知识点中国高考地理科目考纲一直以来都是学生们关注的焦点之一，因为地理科目在高考中所占比重较大，对于考生的综合素质和批判性思维能力有着较高要求。
地理是一门涉及自然和人文等多个领域的学科，考纲内容要求学生掌握包括地貌、自然资源、人口与城市、农业与乡村、经济发展等众多知识点。
本文将就高考地理考纲的多个知识点进行讨论，帮助考生更好地应对考试。
首先，就自然地理方面来说，高考地理考纲要求学生了解地表形态、区域差异、气象气候、水资源等知识点。
学生需要了解全球范围内不同地表形态对人类生活的影响，了解不同区域的地理差异并分析其背后的原因。
此外，学生还需要熟悉气象气候知识，掌握气候变化、气候类型等相关概念，并能够解释它们与人类活动的关系。
水资源是地球上最重要的自然资源之一，学生需要了解水循环、水资源分布和利用等相关知识，并了解全球水资源短缺问题及其影响。
其次，人文地理方面也是高考地理考纲中的重点内容。
学生需要了解人口、城市和乡村的空间分布、变化规律等知识点。
人口是城市和乡村发展的基础，学生需要了解人口数量、空间分布以及人口迁移等相关内容，并能分析人口变化对城市和乡村的影响。
城市化是中国社会经济发展的重要特征，学生需要了解城市发展的过程、城市规模和城市功能等内容，并能分析城市化对经济和社会的影响。
此外，农业与乡村是地理考纲中另一个重要的知识点，学生需要了解农业现状、农业技术进步以及农村发展问题，掌握农业与乡村发展的关系和影响。
第三，经济发展方面也是高考地理考纲的重要内容。
学生需要了解经济增长与发展的概念、影响因素和测度方法等知识点。
学生需要了解经济增长和发展的区别，并能分析不同因素对经济增长和发展的影响。
学生还需要了解城市化与经济发展的关系，并且熟悉不同地区的经济差异以及其影响因素。
此外，学生还需要掌握经济全球化的相关知识，了解全球化对不同国家和地区经济的影响，思考全球化对中国经济带来的机遇和挑战。
综上所述，高考地理考纲要求学生熟练掌握包括自然地理、人文地理和经济发展在内的多个知识点。
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地理
Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、学科发展密切
联系的情境，着重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1. 获取和解读地理信息
? 能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定
性、定量的信息。
? 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图
表所承载的信息。
? 能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.
调动和运用地理知识、基本技能
?能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理
与规律等知识，对题目要求作答。
?能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
? 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
?能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类
型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律
? 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
? 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本
原理与规律。
4.论证和探讨地理问题
? 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
? 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。
? 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
? 能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。
Ⅱ. 考试范围与要求
考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理 1、地理 2、地理 3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
对所列考试范围的考查程度不超过课程标
准规定的要求。
1. 宇宙中的地球
必考内容
第一部分自然地理
地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2. 自然环境中的物质运动和能量交换地
壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3. 自然环境的整体性和差异性
自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
4. 自然环境对人类活动的影响
地表形态对聚落及交通线路分布的影响。
全球气候变化对人类活动的影响。
自然资源对人类生存与发展的意义。
自然灾害发生的主要原因及危害。
第二部分人文地理
1.人口与城市
不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
人口迁移的主要原因。
环境承载力与人口合理容量的区别。
城市的空间结构及其形成原因。
不同规模城市服务功能的差异。
城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
地域文化对人口或城市的影响。
2.生产活动与地域联系
农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
农业或工业生产活动对地理环境的影响。
生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
3. 人类与地理环境的协调发展
人地关系思想的历史演变。
人类所面临的主要环境问题。
可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。
走可持续发展之路。
第三部分区域可持续发展
1. 区域地理环境与人类活动
区域的含义。
不同区域自然环境、人类活动的差异。
不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
2.
区域可持续发展
产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
区
域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
区域
能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
3. 地理信息技术的应用
遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
数字地球的含义。
选考内容
选考一旅游地理
1.旅游资源的类型与分布
(1)旅游资源的内涵;旅游资源的多样性。
(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别;进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义。
2.旅游资源的综合评价
(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因。
(2)旅游资源开发条件评价的基本内容;评价旅游资源的开发条件。
(3)3. 旅游规划与旅游活动的设计
(1) 旅游景区的基本要素及其影响;对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划。
(2) 收集旅游信息，确定旅游点，选择合理的旅游路线。
4. 旅游与区域发展
(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。
(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施。
选考二环境保护
1. 环境与环境问题
(1) 环境问题产生的主要原因及危害。
(2) 当前人类所面临的主要环境问题。
2. 资源问题与资源的利用和保护
(1)资源问题及其产生的原因。
(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护、合理利用的成功经验。
3. 生态环境问题与生态环境保护
(1) 生态环境问题的成因及其形成的一般过程。
(2) 生态环境保护的主要措施及其作用。
4.环境污染与防治
(1) 环境污染形成的原因、过程及危害。
(2) 环境污染防治的主要措施。
5.环境管理
(1)环境管理的基本内容和主要手段。
(2)当前全球环境问题的管理；个人在环境保护中的作为。