中考数学复习经验交流材料
2023年中考数学经验交流发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的中考数学经验。
希望我的分享可以对大家有所帮助。
首先，我想说的是，数学是一门需要扎实基础的科目。
因此，在备战中考时，我们应该从基础入手，全面掌握基础知识。
例如，对于数学中的基本概念、公式和定理等，我们应该牢记于心，并且能够灵活运用。
只有这样，我们才能够在考试中游刃有余。
其次，我认为我们应该注重解题方法的训练。
数学题目是千变万化的，但是其背后的解题思路和方法是有规律可循的。
因此，在平时的学习中，我们应该注重总结解题方法，并且不断进行训练和巩固。
这样可以帮助我们在考试中快速找到解题思路，提高解题效率。
第三点是关于做题的态度问题。
我们应该认真对待每一道题目，无论是简单的还是复杂的。
在做题过程中，我们应该保持专注和耐心，并且认真检查答案，及时发现和解决问题。
只有这样才能够提高我们的正确率，减少不必要的失分。
最后一点是关于心态的问题。
中考是一次重要的考试，对我们每个人的未来都有着重要的影响。
因此，在备战中考时，我们应该保持良好的心态。
不要过分紧张也不要放松警惕。
只有这样才能够发挥出自己的最佳水平。
总之我认为中考数学要想考好需要平时的积累和努力以及正确的学习方法。
希望我的分享能够对大家有所帮助谢谢大家！。
数学中考备考经验交流会发言稿
大家好！我是来自XX中学的XXX，很荣幸能够在这里与大家分享我的数学中考备考经验。
首先，请允许我代表所有备考的同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！下面，我就自己在备考过程中的心得体会与大家交流一下。
一、明确目标，坚定信念在备考过程中，我们首先要明确自己的目标，这样才能在备考过程中保持坚定的信念。
对于中考来说，我们要有明确的目标，那就是考上理想的高中。
有了这个目标，我们才能在备考过程中保持积极的心态，勇往直前。
二、制定计划，合理分配时间1. 制定学习计划：根据自己的实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习内容、学习时间和休息时间。
计划要切实可行，避免过于紧张或过于松懈。
2. 合理分配时间：在学习过程中，要合理安排时间，确保各科均衡发展。
对于数学学科，我们要保证每天至少有1-2小时的复习时间。
三、掌握方法，提高效率1. 理解概念，掌握公式：数学学科的基础是概念和公式，我们要确保对这些知识点的理解和掌握。
可以通过做笔记、画图等方式，加深对概念和公式的印象。
2. 总结归纳，提高解题技巧：在备考过程中，我们要善于总结归纳，提高解题技巧。
可以采用以下方法：（1）分类整理：将题目按照题型、知识点等进行分类整理，便于查找和复习。
（2）归纳总结：对同一类型的题目，总结解题方法和技巧，提高解题速度。
（3）举一反三：在做题过程中，遇到新题型或难题时，要善于从已知的题目中寻找解题思路，提高解题能力。
3. 强化训练，提高应试能力：在备考过程中，我们要进行大量的练习，提高应试能力。
以下是一些建议：（1）模拟考试：定期进行模拟考试，熟悉考试流程，提高应试能力。
（2）查漏补缺：在模拟考试中，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
（3）限时训练：在规定的时间内完成题目，提高解题速度和准确率。
四、调整心态，保持良好状态1. 保持乐观心态：在备考过程中，要保持乐观的心态，相信自己能够取得好成绩。
2. 合理安排休息：在学习过程中，要注意劳逸结合，合理安排休息时间，确保充足的睡眠。
中考数学复习研讨会交流材料3篇
中考数学复习研讨会交流材料3篇目录篇一：《数学核心素养下中考压轴题命题动向的几点思考》 (2)一、中考数学命题的基本趋势 (2)二、对今年中考数学试卷的猜想与展望 (4)三、中考命题压轴题风格之“三点压轴” (5)四、中考复习与应试技巧几点体会 (5)篇二：《初中几何教学的几点思考》 (7)一、几何教学的困惑 (7)二、几何教学的策略 (7)三、中考几何复习几点建议 (8)篇三：《错误有时可以很美丽》 (9)一、错误的类型及教学启示 (9)二、纠错策略 (15)篇一：《数学核心素养下中考压轴题命题动向的几点思考》前言：（一点体会）中考数学试题的“源”是一样的，这个“源”就是课标和教材，他引领我们教学的思想和方法，因此，我们要以课堂教学为主阵地，认真贯彻落实好课标和教材给予我们的思想、方法和方向。
但是因为我省中考命题指导思想是“以稳为主，稳中求变，变中求新”，所以每年试卷才会稳中有变。
一、中考数学命题的基本趋势1. 考试范围：数学学科的考试范围与要求与去年保持一致，命题指导思想体现“一体四层四翼”，即中考核心功能：立德树人、服务选才、引导教学，重点考查必备知识、关键能力、学科素养、核心价值，强调基础性、综合性、应用性及创新性。
2. 命题趋势：就命题趋势而言，试题结构保持稳定，也就是说题型、题量、难度将延续去年的特色，关注考生的创新意识，渗透数学文化，体现社会主义核心价值观。
3. 命题方向：方向一：命题将突出价值导向，更关注学科对于学生的全面发展，以及该学科对于推动社会发展的价值；方向二：命题更注重考查核心内容，体现为人才选拔的金字塔结构，金字塔的基础是必备知识，中间是关键能力，顶端是核心素养；方向三：命题还将体现人类社会进步和发展，包括科技成就和社会进步；方向四：命题也将更注重社会大课堂的引领作用，注重应用能力，引导学生走出学科，走向社会，用学科知识解决生活中的真实问题；方向五：命题将为各个水平的考生搭建展示平台，展示学生知识和素养水平，而不只是出难题。
中考数学复习经验交流汇报材料（小编整理）
中考数学复习经验交流汇报材料（小编整理）第一篇：中考数学复习经验交流汇报材料中考数学复习经验交流汇报材料尊敬的各位领导、老师：下午好！我是来自四中的。
首先，感谢教研室给我们大家提供了一个相互交流的机会。
在学校和教研组的组织领导下，在市教研室的指导、帮助下，经过初三师生的共同努力，在年中招考试中，四中的数学学科取得了令人满意的成绩，现将一些做法汇报如下：一、教研室的指导明确了方向本届从初一开始，我们在资料的选择和习题的选编中，一直以市教研室编写的《导、学、练》为重要参考，同时结合我校学生的实际特点，来组织练习和考试，为初三打下了较为坚实的基础。
进入初三以来，我们更是认真研究教研室提供的资料和信息，并且在教研室老师的具体指导下，我们编印了自己的校本复习材料，由于校本材料符合我校学生的学情特点，使用起来得心应手，在中招复习中起到了至关重要的作用。
进入紧张的初三复习以后，我们积极参加市教研室组织的每一次观摩课、质量分析、备考会等活动，每一次交流后，根据获得的信息，我们都及时地进行总结，不断修正复习中的偏差，并把好的复习方式方法加以吸收和应用，从中受益匪浅。
更难能可贵的是，市教研室领导在百忙中还先后三次到我校毕业年级深入课堂，听课、调研，对我校的课堂教学和复习备考进行面对面的指导，提高了备考的针对性和复习的有效性。
二、学校的支持提供了强有力的保障课堂教学改革一直是四中教学改革的中心，学校通过每学年两次课堂教学改革优质课大赛、两次常规教学质量月活动、数轮毕业班调研听课等一系列活动，提高教师的学科能力，打造有效课堂，向课堂教学要质量。
学校主要领导都亲自包班，深入班级和课堂，参与班级管理，关注班级状况和学生变化。
学校形成了规范化的备考方案：定期召开毕业年级教育教学工作会议和学情分析会，进行经验交流；坚持月考和质量分析制度，及时查找问题，确定下一步工作目标。
我校数学教研组在学校领导的关心与支持下，全组老师积极参加各项教研活动，教研活动向毕业班倾斜，多次组织全组老师去毕业班听课，评课，加强中招备考研究，教研组内形成了良好的教科研气氛，使每一位老师都能得到提高和进步。
中考数学复习备考经验交流材料
中考数学复习备考经历交流材料各位领导、同仁们:大家好、非常感谢领导给了我这次交流学习时机。
其实在座各位无论从教学理念、教学方法、还是复习备考经历，比我丰富大有人在，在这里我只是谈一点自己平时工作中一点感受，希望与各位同仁共勉。
一、多年教学实践证明，中考复习备考通常分为3个阶段，即根底知识与根本技能复习阶段、专题复习阶段与模拟考试阶段〔一〕根底知识与根本技能复习阶段1.注重根底知识与根本技能系统复习，形成知识网络中考数学具体考什么内容我们不能确定，但试题中要考察根底知识、根本技能与重要思想方法等，即数学“核心〞内容是可以确定，所以抓最根底、最核心内容去复习是中考获胜关键。
总复习既不是知识反复再现，也不是所学知识简单堆砌，而是科学地引导学生将以往所遗忘或散落在记忆深处数学知识，按一定组织方式梳理穿线，形成一个个条理化、网络化知识板块，从而使学生较好地把握每个板块“核心〞内容。
第一阶段，要依据?标准?中“数与代数〞、“空间与图形〞、“统计与概率〞3个领域具体要求，按知识板块系统复习初中阶段所学全部内容。
首先，可以先复习数与代数知识领域。
我们应该以教材为载体，按数与式(有理数、实数、代数式、整式、分式)、方程与不等式(一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(组))、函数(函数及函数表示法、一次函数、反比例函数、二次函数)顺序归纳总结，形成知识网络，同时要注重知识之间内在联系；然后，可复习空间与图形知识领域；可分为图形性质、图形与坐标、图形与变换与图形与证明这4局部；最后，是统计与概率知识领域。
2.重视根本数学思想、方法归纳与总结数学思想方法是数学精华，它蕴涵在数学知识发生、开展与应用全过程中。
它比具体数学知识具有更大抽象性与概括性，它是数学灵魂，也是重要根底知识。
提炼概括数学思想方法，增强学生对数学思想方法运用能力，有利于优化认知构造，活化所学知识，形成独立分析问题、解决问题能力。
九年级初三数学中考备考经验交流发言材料
九年级初三数学中考备考经验交流发言材料各位领导、教师，大家上午好。
今天，我很荣幸来到这里与各位交流中考备考复经验。
虽然我不是什么行家里手，但我想向大家总结一下过去一年我们数学组所做的工作。
在此之前，我想先表达几句感谢之情：首先，感谢学校领导对我们数学组的关心和支持，他们的关注成为我们不断努力的动力。
其次，感谢我们这个团队——九年级初三数学备课组的所有教师，我们五人精诚团结、协作互助，每件事都要做好、做细、做精，保质保量。
正是因为有这样一个团队，才有中考中出色的成绩。
接下来，我代表九年级初三数学组，将我们在过去的一年中的点滴感悟与大家分享，分学生、教师、教法三个方面来说。
学生篇：要重视学生的主体作用。
教师再有水平，一堂课准备得再充分，学生不认真学也是白搭。
因此，调动学生的研究积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。
一、对潜力生，要激发研究兴趣，促使学生乐学。
兴趣是最好的教师。
从七年级初一开始，我们就注重培养学生研究数学的兴趣，让他们体验成功的快乐，培养他们不服输的精神，对提高数学成绩很有帮助。
例如，有同学课堂上问题没有答复好，课后找教师继续答复完善，直到得到教师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好，全班集体决议重考，不过关决不罢休。
正是学生对数学的浓重的研究兴趣，使他们保持了旺盛的斗志。
二、对差生，倡导唤醒鼓励，杜绝挖苦挖苦。
在教学中，我们要认识到学生之间的差异，包括基础好坏和接受能力快慢等方面。
这有利于我们摆正教学心态，减少发脾气的情况。
教学的艺术不仅在于传授知识，更在于如何激励、唤醒、鼓励学生研究。
我们需要关注那些不能上高中但对数学不排斥的学生，给予时机和鼓励，帮助他们积极研究数学，以营造良好的课堂气氛。
如果班上的差生都在研究，那些“精英”自然也会更加努力。
因此，我们要像吃肉一样，关注优等生、潜力生和差生，才能真正提高教学效果。
教师在教学中扮演着主导作用，需要做好以下几点工作：深入研究中考试题，把握考点，进行有针对性训练；突出重点，训练突破难点，提高学生应变能力；注重归纳解题方法，标准答题模式；做好周期性的检测，及时查漏补缺。
中考数学经验交流发言材料
中考数学经验交流发言材料
大家好，今天我来分享一下中考数学的经验。
首先，我觉得掌握基础知识非常重要。
在备考阶段，要将教材的知识点搞清楚，做好归纳总结，建立知识框架。
同时，还要注重练习，多做一些基础题和考点题，巩固知识。
只有打好基础，才能在考试中应对各种题型。
其次，我觉得做真题很重要。
通过做真题，我们可以熟悉考试的题型和命题思路，掌握出题规律，提高答题速度和准确度。
真题中的难题也是我们锻炼思维能力和解题技巧的好素材。
另外，我觉得复习要有重点。
根据自己的实际情况，合理安排复习内容和时间。
对于自己比较薄弱的知识点，要加强针对性的复习。
同时，要合理安排复习时间，不要贪多而做不仔细。
做好时间规划，保证每个知识点都能得到充分的复习。
最后，考试时注意细节和答题技巧。
要仔细阅读题目，理清题意，确定解题思路。
解题过程中要注意单位换算、数据转化等细节问题。
在时间紧迫的情况下，可以先做易题和高分题，留下更多时间来解决较难的问题。
以上就是我对中考数学的一些经验分享了。
希望对大家有所帮助。
谢谢大家！。
九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文
九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文各位领导各位老师大家上午好今天坐在这里与各位老师交流中考备考复习经验其实真的谈不上什么经验在座的各位都是行家里手不敢班门弄斧我只想把过去一年里我们都做了些什么向各位领导、老师汇报一下借这个机会我想先说几个感谢：首先我要感谢学校领导对我们数学组的关怀和支持领导的关怀、关注成为我们不断努力的动力第二我还要感谢我们这个团队——九年级数学备课组的所有老师：在备课组长李芳芳老师的直接领导下李栋民老师、刘先华老师、张宁老师还有我我们五人精诚团结、协作互助备课、上课、出题、评卷毫不懈怠每件事都要做好、做细、做精保质保量我们没有谁会因多做一些工作而邀功也没有谁为少做一些工作而争嘴大家都在默默无闻地工作着我很荣幸成为这个团队中的一员正是因为有这样一个团队才有中考中出色的成绩下面我代表九年级数学组将我们在过去的一年中的点滴心得与大家分享分学生、教师、教法三个方面来说学生篇要重视学生的主体作用真正要上场考试的人是学生自己老师就是再有水平一堂课准备得再充分知识总结得再经典学生不认真学也是白搭因而课堂上调动学生的学习积极性发挥学生的主观能动性显得尤为重要一、对潜力生要激发学习兴趣促使学生乐学兴趣是最好的老师这个年级从七年级开始就很注重培养学生学习数学的兴趣让他们体验成功的快乐培养他们不服输的精神对提高数学成绩很有帮助例如：（）有同学课堂上问题没有回答好课后找老师继续回答完善直到得到老师的首肯才高兴而去；某单元测试没考好全班集体决议重考不过关决不罢休正是学生对数学的浓厚的学习兴趣使他们保持了旺盛的斗志二、对差生倡导唤醒鼓励杜绝挖苦讽刺你的讽刺下可能有牛顿你的冷眼中也可能有爱迪生；学生没有笨的只有不爱学的；要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢各位教师认识到这些有利于摆正教学心态、少发脾气教学的艺术不仅仅只在于传授知识如何激励、唤醒、鼓舞学生学习其实更能考验你的智慧大家教学时都知道把目光放在优等生和潜力生身上但我要提醒大家的是那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注把机会与鼓励送给他们他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛试想一下这个班上的差生都在学那些精英还敢马虎若某次测试有些差生的成绩与某些精英相差无几对那些精英的鞭策可想而知这就是羊群效应：当你驱赶后面的羊时整个羊群都会快速前进打个比喻：我们教学时要口里含一块肉（优生）筷子上夹一块肉（潜力生）眼睛还要盯一块肉（差生）吃相虽然不雅但实惠呀教师篇要重视教师的主导作用教师的主导作用体现在要做好以下几点工作：深入研究近几年的中考试题特别是今年的模拟题从而把握考点做到有的放矢然后有针对性训练提高学生应变能力；上课要突出重点专题训练突破难点重点考点潜力生必须过关；注重归纳解题方法规范答题模式；做好周期性的检测及时捕捉问题查漏补缺以上工作的扎实与否直接影响到复习备考的课堂效率一、集体备课集思广益省力又省心一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出更要靠精诚团结团结就是力量俗话说三个臭皮匠顶一个诸葛亮因此集体备课集思广益显得更为重要教学案是我校的一大特色为确保教学案的质量我们将传统的每个人单打独斗整合为集体研讨轮流主备组长把关教导主任审核师生共用教学案必须提前一周备好在上课前一周的校内教研活动时间全体组员一起审阅各位教师根据班级情况自己调整按照自己班级的实际情况进行二次备课以达到因材施教的目的每次的集体备课程序为：主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修改、定稿正是我校实行的教学案的教学为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台二、把握好五个环节：备课、选题、讲课、训练、反馈备课坚持以中考要求为导向做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚选题贵在精、败在滥！复习课以常考题、易错题、热点题为主讲课时要抓点带线一题多变训练时间要保证、训练要严格、规范、统一反馈要及时质量要保证无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的讲评内容包括：（1）本题考查了些知识点主要运用了什么方法关键在里（2）指出学生的典型错误并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因（3）表扬并推广学生中的优秀解法（4）说清题目的纵横联系（5）规范解题格式介绍每一题、每一步的评分标准竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生教法篇四月前的第一轮复习要注重基础注意构建知识网络一、复习时要注重双基的落实所谓基础不牢地动山摇、概念不清寸步难行纵观近几年的中考数学试卷容易题直接来自基础中等题变相来自基础较难题绕弯来自基础因此考生只要抓住了中等难度的基本内容就等于抓住了中考的卷面分数为此在第一轮复习时我们主要落实三抓和四会：一抓基本概念的准确性和实质性理解；二抓公式、定理的熟练应用；三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三二、重视基本数学思想方法的归纳和总结数学思想方法是数学的精髓它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性它是数学的灵魂也是必须掌握的重要的基础知识提炼概括数学思想方法增强学生对数学思想方法的运用能力有利于优化认知结构活化所学知识形成独立分析问题、解决问题的能力在复习过程中应该结合双基训练对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴《课程标准》要求学生淡化解题技巧注重通性通法因此在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法如在复习函数时结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想以及求函数表达式的基本方法——待定系数法总结出用待定系数法求解析式时有几个系数待定就要有几个独立的条件三、精选复习题目精练一本书不搞题海战术复习课时间紧知识容量大一定要把学生从题海中解放出来精选例题、习题数学家笛卡尔说过：我所解决的每一个问题都将成为一个范例用于解决其他问题因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性起到以点带面、举一反三的作用；层次性同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题；适量性即同一类型题选择要控制数量不能多多益善关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想从而提高数学能力组织性例题要编组每组题要有基础题和变式题通过各组题目的复习学生不仅能强化基础知识更能使能力逐步提高总而言之题海大战不如跟着老师转四月后的第二轮复习由于有章可循了更多的精力要放在专题的训练和落实过关上四、加强专题复习提高灵活运用能力学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题学以致用更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理提高解决问题的能力因此在夯实基础知识的前提下进行专题复习能使学生更好地理解和深化基础知识促进学生综合能力的形成专题复习可以强化学生解决问题的意识丰富数学体验感受数学魅力讲专项时要难易结合不能一下难倒学生适当调整专项顺序选题要精每个专项10—20道题讲透即可学有余力的做辅助资料上的五、积极参加教研活动向兄弟学校学习共享资源我们各位教师积极参加教研活动抓好中考备考研究环节做到五个研究：（1）研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题；（2）研究学生层次根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单并提出相应的辅导措施；（3）研究学生复习的状况及效果有针对性地指导学生复习；（4）研究《考试大纲》及中考考题型研究来自各方面的信息力求找出今年的中考方向（5）研究各阶段的复习策略不断总结和反思不断修正备考复习方案扎实备考后阶段袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么各学校新的举措、好的方法、出题动向……总之每开完一次会都会有很多收获最后附上第二轮复习计划让大家了解一下我们的复习方法201X年九年级第二轮复习计划1、对选择题第1———13题、填空题第16————20题、解答题第22————25题共计84分坚持两次随堂周测确保84分的得分2、分专题复习、专题落实（第14题反比例函数与几何的综合运用；第26题一次函数与二次函数的实际运用；第27题几何综合探究与证明、计算；第28题二次函数的综合运用）并对题型、图形、解题思路与方法归类提高学生的学习效率和课堂效率3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈让学生及时知道自己的状况及时跟踪潜力生的得分与失分情况并对错题的订正亲自面查并反复落实4、抓好学生计算能力的训练搞好学生答题规范训练减少计算丢分和格式丢分竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生5、针对潜力生制作知识点过关记录表对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录以个别辅导形式加强过关；对于已过关的点不要过多重复减轻学生备考负担才能有效地解决重点过关6、加强学生应试技巧训练巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题；加强难题分化的训练争取每题尽可能多地得分最后我想用这样一句话作为结束语：精心是态度精细是过程精品是成绩把最简单的事情做精成功必将属于你谢谢大家白云湖中学九年级数学备课组杨玉强201X年6月23日[九年级数学中考备考经验交流的发言材料范文]相关文章：。
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2011年中考数学复习经验交流材料——用策略来提升效率省市黄麓中心学校智刚九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组的实施方法，希望能带给大家些许启发，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。
一、复习安排第一轮复习的时间：基础知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日结束。
（含两次模拟考试）第二轮复习的时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日结束。
6月综合训练、模拟考试，重在学生心理的调节，为文科让路。
（一）第一轮复习在这一阶段的教学把书中的容进行归纳整理、组块，使之形成结构。
中考考查容为：（1）知识点考查（约为90个左右，约占总知识点的百分之四十）（初中数学容共29章，螺旋式呈现，从属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。
2）数学思想方法考查（3）学习能力的考查（信息的采集、化与应用）1、第一轮复习的目的第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
必须做到牢记所有的公式、定理等，没有理解就没有深刻的领悟，没有深刻的领悟，就没有准确灵活的应用。
（2）过基本方法关。
如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢分的。
（3）过基本技能关。
如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
做到对每道题要知道它的考点。
2、具体要求与做法：（1）选一本好的复习资料作为复习的蓝本。
我校选择的是《全品》，它主要包括听课部分、课时作业、综合练习三部分。
特别是听课部分，包括知识点的归纳、应注意的问题、典例分析，相当于教学案的综合，使复习更具操作性，利于提升复习的效率。
（2）备好课。
（1）研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，深钻教材，不随意扩展围和提高要求.据课本容将有关的概念、公式、法则、定理及基本运算、基本推理,基本作图，基本技能和方法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知识要补充；模糊的概念要明晰；零散的容要整合；初浅的理解要深化，易错问题要强调。
要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。
（2）研读近两年我省中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？（3）倡导集体备课，集体讨论，统一备课思想。
（3）选好题。
选题注意：（1）要符合《数学课程标准》及《考纲》要求（2）注重挖掘课本习题的功能，抓住基本题型，学会对基本题目进行演变。
（3）选题要符合复习轮次的需要和学生实际，尽可能不涉及综合性较强的题目。
（4）以《全品》为主，适当补充。
(可多浏览资料，发挥集体力量，划分任务，作为公共资源共享。
)（4）上好课。
（1）借助数学教研活动，做好经验的交流与传承。
由上届九年级数学教师作经验报告，推荐一些好的做法。
（2）复习伊始，多安排九年级教师的随堂听课，集体讨论交流教学中的优缺点，逐步达成共识，形成较为固定的模式和方法，帮助授课教师把好度、用好法，提升课堂复习效率。
（3）课堂教学一定要面向全体学生，多提问、多关注中等及中等偏下的学生，尽可能多的让他们多参与课堂，不断展现自己，获取学习的兴趣和信心。
课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，调子一定要低。
（4）课堂教学教师不能满堂灌，形式一定要多样，要能激发学生参与课堂的积极性，形成良好的学习习惯和学习氛围。
（5）教师对于知识点的梳理，不能面面俱到，要做合理的删减，突出重难点，穿插以适当的练习。
（6）应以典例来引发对知识的回顾与理解，不能一味的复习知识，人为地将它与应用隔离，效率较低。
（5）分层作业。
在练习的操作上可以分层次布置,基础的练习要全部过关,有难度的题目可选择性的布置,待进生（占百分之三十）只做一些简单的、基础性的、核心的练习，中等及其以上（占百分之七十）学生可要求全部做，或选做多数题，题量要适中，三轮复习下来的训练量大约在800到1000 题左右。
以此来减轻学生的负担，避免学生被各科作业拖垮。
同时也能在一定程度上减少学生抄袭作业现象的发生。
教师在布置作业前，一定要亲自做题，对试题的难度、练习的时间、试题的取舍要做到心中有数，以便更好的指导学生练习，提升作业的效率。
（6）经常性检查学生的预习情况，及时反馈作业问题。
对预习容，不要只布置不落实。
定期或不定期的督促检查，出现问题要及时采取有效措施予以纠正和完善，确保预习质量。
教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，让学生获得教训和反思，有利于大面积提高教学质量。
第一轮复习的目的是夯实基础，要做到全面系统，也就是要扎扎实实地梳理基础知识。
帮助学生把零散的知识系统化、条理化。
力求作到“竖成线，横成片”。
将基础知识经过系统梳理和归纳，不仅使知识更加系统。
还能看到知识间的联系，加深理解，激活思维。
使学生思路更清晰，知识更扎实。
不会“只见树木，不见森林。
”复习完每个单元进行一次综合测试，重视补缺工作。
3、第一轮复习应该避免的几个误区。
误区一：重综合而轻基础俗话说：基础不牢，地动山摇。
复习时有的教师喜欢把着眼点集中在“综合题”、“新颖题”上，而忽视“小题”、“常规题”，这样易导致学生“眼高手低”，也易造成只为班级少数同学服务的复习模式。
实际上有的学生中考成绩不理想，不是大题、难题上丢分多，而是在貌不惊人的“小题”上出错，特别是60分的客观性试题。
因为不能呈现解题过程，这就需要解题过程必须非常“准确”，而这种“准确”是平时训练养成的良好习惯，仅凭在考场上提醒自己要“细心”是没用的。
知识点就像一个个铁环，综合题就是环环相扣的铁链，如果铁环出了问题，铁链就会断裂或很脆弱。
数学思想和方法就像把铁环制成铁链的加工技术。
这些技术的应用不是要打造一条特别长的铁链，而在于每一环节相连的基本功误区二：重题型而轻质量有的教师在复习过程中一味的追求让学生多见一些新题型，结果却是适得其反。
（1）片面强调题型训练已造成思维定式，产生“负迁移”，使简单的问题复杂化。
（2）题型训练易造成学生“模仿多、记忆多、分析少、思考少”的不良局面，即缺乏质疑、逆向思维与创新。
误区三：不重视学生的课前准备。
有的教师把课堂教学作为主阵地，这无疑是正确的，但过分依赖课堂，轻视学生的课前准备，结果只会让教与学脱节。
一堂课的效率如何，很大程度上取决于学生对所复习容的提前预习上。
通过课前的预习，学生可以加强对知识点的了解与识记，把握重难点，形成知识网络，总体上把握教师课堂教学的脉络，使听课更加具有针对性。
误区四：忽视学生的心理调节与激励。
在整个的复习阶段，由于受难度上和时间上等因素的影响，学生的学习会出现几次拐点。
第一个拐点是：《函数》，这是数的拐点；第二个拐点是：《四边形》，这是形的拐点；第三个拐点是考前一两周，这是心理压力的拐点。
在这些拐点处，教师要重视对学生心理的激励与调节，助其树立信心，平和心态，树立攻坚克难的勇气，顺利渡过难关。
中考第一轮数学复习基本思路是：回归基础，低起点，多层次；重视知识的整合，在变式中逐步提升；抓好中档题，保住基本分，盯住中等生，带动两头学生发展。
（二）第二轮复习1、第二轮复习的形式第二阶段主要为专题复习。
如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。
这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。
其主要目标是：完成各部分知识的梳理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体。
在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开，纵向深入，对知识和技能的在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型的问题对学生进行集中训练。
2、第二轮复习应该注意的几个问题（1）专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。
专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（2）注重解题后的反思。
（3）以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（4）专题复习的适当拔高。
专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。
但要兼顾各种因素把握一个度。
（三）第三轮复习1、第三轮复习的形式第三阶段主要是进行模拟中考的综合训练。
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。
但在临考前心理上却是很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。
特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理。
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习的具体要求（1）我们安排专人出模拟题，时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。