《大自然在说话》思政课教学设计学习资料
大班语言优质教案《大自然的话.
大班语言优质教案《大自然的话.一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：理解大自然中各种现象背后的含义，如风、雨、雷、电等自然现象的语言；学习通过观察自然现象，解读大自然的信息；培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述风、雨、雷、电等自然现象的语言，了解它们背后的意义。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，学会从大自然中获取信息，激发幼儿探索自然的兴趣。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜自然资源，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述各种自然现象的语言，学会观察大自然。
教学重点：培养幼儿对自然的热爱和敬畏之心，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：大自然现象的图片、视频，相关书籍，黑板，教学卡片等。
学具：画笔、画纸，笔记本，观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大自然现象的图片，引导幼儿观察并描述。
邀请幼儿分享他们在大自然中遇到的有趣现象。
2. 例题讲解（15分钟）通过展示风、雨、雷、电等自然现象的视频，引导幼儿关注这些现象背后的信息。
讲解各种自然现象的语言，让幼儿理解并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流对自然现象的理解。
每组派代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。
4. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“我是大自然的小侦探”游戏，让幼儿观察教室外的自然现象，记录下来并分享。
教师点评，引导幼儿学会从大自然中获取信息。
让幼儿谈谈对本节课自然现象的理解，以及他们对大自然的感情。
六、板书设计1. 大自然现象：风、雨、雷、电等2. 自然现象的语言：描述各种现象背后的意义3. 爱护大自然，珍惜资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一种自然现象，描述它的特点及背后的意义。
答案示例：观察到的自然现象是彩虹。
彩虹出现在雨后，是太阳光通过雨滴折射形成的。
它象征着希望和美好。
2. 作业题目：与家人分享本节课学到的自然现象，讨论如何保护大自然。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的话》第二章，详细内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性；通过观察大自然，学会用语言表达自己对大自然的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中的动植物，提高他们对大自然的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对大自然的感受。
2. 教学重点：认识自然界中的动植物，了解它们的特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：大自然的话教材、图片、视频、录音机。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段大自然的声音，让幼儿猜一猜是什么动物或植物发出的声音，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：根据教材内容，讲解自然界中的动植物，让幼儿了解它们的特点和生活习性。
3. 实践情景引入（10分钟）：带领幼儿到户外观察大自然，引导他们用自己的语言描述所看到的动植物。
4. 例题讲解（5分钟）：以教材中的例子为例，讲解如何用语言表达自己对大自然的感受。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，每组选择一个动植物，用画笔、彩泥等学具制作海报，并用自己的语言介绍。
7. 互动环节（5分钟）：让幼儿互相展示自己的海报，并分享自己的观察和感受。
六、板书设计1. 板书《大自然的话》2. 内容：（1）自然界中的动植物特点和生活习性（2）观察大自然，用语言表达感受七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述一种喜欢的动植物，并说明原因。
2. 答案示例：我喜欢的动植物是熊猫。
因为它长得很可爱，全身毛茸茸的，喜欢吃竹子。
熊猫是我国的国宝，我们要保护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察大自然，让幼儿学会用语言表达自己的感受。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
幼儿园大班《大自然的话》教案
幼儿园大班《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》的第四章《大自然的语言》，详细内容包括：认识大自然中的各种声音，了解大自然的声音是如何形成的，通过声音感受大自然的美好，学会倾听和模仿大自然的声音。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别大自然中的各种声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发他们探索自然世界的兴趣。
3. 通过倾听和模仿大自然的声音，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握大自然声音的形成过程。
教学重点：培养幼儿倾听大自然声音的能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：录音机、大自然声音的音频资料、图片、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放大自然声音的音频，让幼儿闭上眼睛倾听，引导他们说出自己听到的大自然声音。
（2）请幼儿分享在生活中听到的大自然声音，讨论这些声音的特点。
2. 例题讲解（1）展示图片，讲解大自然声音的形成过程，如风吹树叶、小溪流水等。
（2）通过互动提问，让幼儿理解和掌握大自然声音的形成原因。
3. 随堂练习（1）让幼儿模仿大自然中的声音，如鸟叫、青蛙鸣叫等。
（2）分组进行声音模仿游戏，提高幼儿的听觉辨识能力和团队合作意识。
4. 巩固知识（1）出示卡片，让幼儿识别卡片上的大自然声音。
（2）邀请幼儿上台演示，用动作和声音表现大自然中的场景。
（2）鼓励幼儿在课后观察大自然，发现更多有趣的声音。
六、板书设计1. 大自然的语言风声、水声、鸟鸣、蛙叫等2. 声音的形成空气振动、物体振动七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音。
答案：幼儿根据自己喜欢的声音，发挥想象力，用画笔表达出来。
2. 作业题目：录制一段大自然的声音。
答案：幼儿在课后与家长一起寻找大自然的声音，用手机或录音机录制下来，并分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们亲身感受大自然的声音，培养他们的观察力和想象力。
小学思想政治_大自然的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版六年级下册品德与社会第四课《大自然的诉说》一、教案背景1．面向学生：小学2．学科：小学品德与社会3．课题：《大自然的诉说》4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①搜集温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、文字资料以及带来的后果。
②搜集关于环保的名言警句。
③调查家乡气候变暖现象，并探究其形成原因。
教师课前准备：①收集的有关温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝的图片、视频以及有关知识资料。
②收集的有关大自然被破坏后的的满目疮痍的图片、视频以及有关知识资料。
二、教学目标1．知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒临灭绝等问题。
2．技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。
3情感目标: 全球环境危机挑战着人类，使学生感受到保护环境已刻不容缓。
三、教学重难点：教学重点：通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示﹑分析，探究出形成的原因及造成的危害。
教学难点：用探究、归纳的方法对展示的现象现象作交流分析。
四、教学方法：上课之前我搜索全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，搜索关于全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害的视频，课堂放给学生观看，加深印象。
在教学时以学定教，让学生先预习后分享，分享之后集体探究，进一步培养了学生搜集和处理信息的能力。
五、教学思路及设计理念1．培养发展学生的搜集信息和处理信息的能力。
在教学中，通过让学生展示分享课前预习时搜集到的有关本课的文字或图片资料，进一步锻炼和提高学生搜集、处理和分析信息的能力，让学生学会预习，学会分享，达到“共享和双赢”。
通过在网上搜索视频，让学生对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害有深入了解，认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到保护环境已刻不容缓。
幼儿园大班语言精品教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班语言精品教案《大自然话》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然话》。
详细内容包括：认识大自然中各种声音，学习用语言描述这些声音，培养幼儿对自然界声音敏感度和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听辨大自然中各种声音，并学会用语言进行描述。
2. 培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当语言描述大自然中声音。
教学重点：培养幼儿对大自然声音感知能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着孩子们走进大自然，引导他们闭上眼睛，倾听周围声音。
然后，让孩子们说说他们都听到哪些声音，并引导他们用词语进行描述。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一种大自然声音，让幼儿模仿这种声音，并用语言进行描述。
其他组员猜一猜是什声音，并给予评价。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 大《大自然话》2. 副认识大自然声音，学会描述3. 板书内容：常见大自然声音：鸟叫声、流水声、风吹树叶声等描述词语：清脆、悦耳、悠扬、潺潺、等七、作业设计1. 作业题目：请你选择一个你喜欢大自然声音，用语言进行描述，并画出来。
家长协助孩子完成作业，并签字。
2. 答案示例：声音：鸟叫声描述：清晨，鸟儿在枝头欢快地歌唱，那声音清脆悦耳，让人心情愉悦。
画作：画一只小鸟在枝头歌唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们较好地掌握大自然声音描述。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让孩子们走进大自然，实地观察和体验各种声音。
带领孩子们参观动物园、植物园等，让他们解更多大自然声音，并学会用语言进行描述。
幼儿园大班教案《大自然的话》含反思
幼儿园大班课程计划《大自然的话》与反思大班课程计划《大自然的话》包含对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们在对诗歌内容的理解的基础上尝试创作诗歌，欣赏诗歌，并初步认识到语言的艺术特征。
诗歌的结构，欣赏和理解自然的本质。
兴趣，体验人与自然的关系，来看看幼儿园班《大自然的话》对课程计划的反思。
目的：1.欣赏诗歌，初步认识诗歌语言和结构的艺术特征。
2.在理解诗歌内容的基础上尝试模仿。
3.欣赏和理解大自然的强烈兴趣，体验家庭和自然。
4.随意使用你的想象力，在小组面前大胆说话。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
准备：1.幼儿有兴趣观察自然现象，并积累了一些经验。
2，配乐诗歌录音带。
3，自然景观教学挂图和诗歌地图之一。
4.拍摄了一系列自然景观。
5，数码相机，录音机。
处理：（a）开始部分游戏“指的是五感”，引起了对幼儿的兴趣。
老师：让我们玩“五五官”游戏，听我的密码，看看谁快速指向谁！总结：孩子们的反应非常快，表明每个人都能理解老师的语言。
你的耳朵可以理解老师说的话。
不要以为只有人才能说话，自然也有自己的语言。
你能理解大自然的语言吗？你发现了什么？让我们一起探索大自然的奥秘！（2）基本部分1.呈现教学挂图，感受自然，理解诗歌。
老师：这里有一张照片。
图片上有什么？（花草，树木，白云，阳光，莲花，小河）这就是大自然。
大自然会说话吗？让我们听诗歌《大自然的话》并说些什么？2，欣赏诗歌。
a，孩子们听录音带的诗歌录音。
问题：自然可以说话吗？你在这首诗中说了什么？中介语：你了解大自然的话吗？让我们再次享受吧！湾老师用一种表达方式背诵它。
C.帮助孩子理解诗歌。
1这首诗说的是谁在说话？怎么说呢？（逐一打开，揭示相关的诗歌图像地图（白云，蚂蚁和树桩.）为什么白云飘得很高，明天是晴天;为什么蚂蚁会移到高处，明天是晴天？在树桩上圈子说什么？你怎么知道它？这是人类多年来所观察到的。
这就是大自然的语言。
）2自然语言与人类语言有什么区别？（人们应该用耳朵倾听，自然语言指的是自然界中的各种现象。
2024年大班语言活动《大自然的话》教案
2024年大班语言活动《大自然的话》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四章《大自然的话》，详细内容包括：认识自然界中的各种声音，学会用词语描述大自然的声音，通过听力、模仿、表达等方式，培养幼儿对大自然声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能够听辨自然界中的不同声音，并能够用词语进行描述。
2. 学会通过模仿大自然的声音，表达自己的情感和想法。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述大自然的声音，表达自己的情感。
教学重点：听辨自然界中的各种声音，学会模仿和表达。
四、教具与学具准备教具：录音机、录音带、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察校园内的自然环境，引导幼儿注意倾听周围的声音，如鸟叫声、虫鸣声、风声等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿认识大自然中的各种声音。
（2）教师用词语描述图片中的声音，让幼儿学会表达。
（3）教师播放录音，让幼儿听辨不同声音，并说出对应的词语。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个大自然的声音，让幼儿模仿并表达。
（2）幼儿两人一组，互相模仿大自然的声音，并进行描述。
4. 小结与评价（5分钟）六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：（1）大自然中的声音：鸟叫声、虫鸣声、风声等。
（2）词语描述：欢快、悠扬、沙沙作响等。
（3）模仿与表达：示例词语，幼儿模仿与表达。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然声音，并用词语描述。
2. 答案示例：画出蝴蝶飞舞的画面，描述为“轻盈的翅膀在空中翩翩起舞，发出欢快的嗡嗡声。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对大自然声音有了更深刻的认识，但部分幼儿在表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然，记录下自己喜欢的大自然声音，并与同伴分享。
大班语言《大自然的话》教案
一、教学目标：1. 理解诗歌《大自然的话》的内容，体会诗歌的美。
2. 学会用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会诗歌《大自然的话》。
2. 能够用诗歌的语言表达对大自然事物的喜爱。
难点：1. 理解诗歌中抽象的意象。
2. 学会用诗歌的语言表达情感。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《大自然的话》的图片和文字。
2. 教学道具：大自然事物的图片或实物。
3. 音乐CD：《大自然的话》的音频。
四、教学过程：1. 导入：教师播放音乐CD《大自然的话》，引导幼儿倾听并感受诗歌的美。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《大自然的话》，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 诗歌朗诵：教师和幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论诗歌中描述的大自然事物，帮助幼儿学会用诗歌的语言表达。
5. 创作：教师鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于大自然的诗歌。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家长介绍诗歌《大自然的话》的内容。
2. 家长协助幼儿完成一首关于家庭的诗歌创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、朗诵、讨论和创作等环节。
2. 评估幼儿对诗歌内容的理解程度，能否用诗歌的语言描述大自然的事物。
3. 关注幼儿在创作诗歌时的表现，观察其语言表达能力和创造力的发展。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察大自然的事物，让幼儿亲身体验和感受诗歌中所描述的内容。
2. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家庭亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
3. 开展诗歌创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的诗歌。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈调整教学方法和节奏。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的看法，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 对于创作环节，教师要给予幼儿足够的鼓励和支持，激发幼儿的创造力和想象力。
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学生在 XX中 X 年级停课不停 文字接龙形式激 学微信群中口 发学生兴趣，提 号接龙，抒发 高学生对环境保 爱护环境，保 护的意识。 护环境的情 感。
课堂小结 教师对本节课做以简短总结，指出：我们人类让大
聆听，
对内容进行简洁
课下作业
自然给我们提供的一切的美好慢慢的变坏，大自然 的部分美好正在逐渐消失，大自然逐渐失去了平
（ 2）在生活中落保护环境的基本国策，在实践中提升践行绿色生活理念的能力
3、知识目标
（ 1）理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解人类发展和生态环境保护之间的
关系。
（ 2）我们携起手来一起保护环境，保护社会，保护大自然。
人与自然相互依存、和谐相处
教学过程 教学环Байду номын сангаас 导入新课
教师活动 复习： 1.我们在生活中应形成怎样的生态理念是什么？ 2.怎样理解人与自然的关系？ 言明此次思政课意义： 自然和人类是相互依存、相互影响的关系，呼吁大
思考 情感升华
呈现，逻辑清晰， 直观明了，便于
衡，各种自然灾害频发， 再这样下去， 要不了多久，
学生理解，提高
我们人类将从地球上消失，被大自然遗弃。
认知。
我们一定要想办法改变这一切，做自己力所能及的
事情，保护大自然，呵护大自然，让更多的人去自
觉地、主动地爱护我们的环境。
每位同学在课后写一篇《大自然在说话》观后感
学生活动
复习 回答问题
设计意图
教师引入本节课 课题
家一起行动起来，从自身做起，为保护环境贡献力 量。
讲授新课
（腾讯会议共享视频资料） 一、结合《大自然在说话》视频资料的展示，思考 下面问题： 1、大自然母亲说了什么？ 2、海洋说了什么？ 3.雨林说了什么？ 4.土地说了什么？ 5.水说了什么？ 6.花说了什么？ 7.红木说了什么？ 8.亚马逊说了什么？ 9.家园说了什么？ 10.珊瑚礁说了什么？ 11.山说了什么？ 12.天空说了什么？ （上述问题上传腾讯会议会议文档资料）
《大自然在说话》 思政课教学设计
课题 授课形式
《大自然在说话》 网络授课
学科 授课工具
思政 腾讯会议
授课人 授课时间
2020.3.
设计理念
学习 目标
重点
通过媒体展示， 引导学生在思想上认识到认识到人与自然是相互依存、
相互联系的生命
共同体， 在行动上引导学生将我们对文明进步与发展的殷切追求化为守望与建设美好家
园的实际行动。
1、情感态度价值观
（ 1）培养珍惜资源、保护环境、关爱自然的意识和品质，树立人与自然和谐共生的基
本理念。
（ 2）树立忧患意识，提升生态文明素养，增强生态文明建设的使命感和责任感。
2、能力目标
（ 1）领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义与要求，懂得发展道路
是我国经济社会发展的必然选择。
（ 多 媒 体 显 升华本节课所学
示）
内容
（此环节，腾 讯会议全员静 音）
欣赏视频，思 考问题
学生在腾讯会 议聊天功能中 回答，发表自 己的看法。教 师进行点拨。
对资源进行 开 发，使用问题引 发学生思考。
用形象的视频资 料、激发学生学 习兴趣，引导学 生用事例证明所 学观点。
二、文字接龙 在视频内容结束后，学生纷纷腾讯会议中留言，表 达自己的保护环境的 话语。在此基础上，教师提 出在九年级停课不停学的微信群中口号接龙，学生 纷纷响应。