学校教材管理规章制度
中职学校教材管理规章制度
中职学校教材管理规章制度第一章总则第一条为规范和加强中职学校教材管理工作，提高教学质量，保障教育教学秩序，制定本规章制度。
第二条中职学校教材管理工作要遵循“管理科学、教学先进、教材合理、服务教学、服务教师、服务学生”的原则。
第三条中职学校教材管理工作由学校领导班子全面负责，学校教务处具体负责执行。
第四条中职学校教材管理工作应与教学管理、课程改革、教师队伍建设等密切配合，形成良好的相互支持、相互促进的工作机制。
第五条中职学校应建立健全教材管理工作机构，配备专业教材管理人员，并提供必要的经费支持。
第二章教材编选第六条中职学校应根据学校教学实际情况，科学编选教材，确保教材与课程目标、教学内容紧密结合。
第七条中职学校教材编选应注重教学实效性和适用性，力求教材内容简明准确、排版清晰美观。
第八条中职学校教材编选应充分考虑学生的知识水平、认知能力和学习习惯，注重培养学生的创新和实践能力。
第九条中职学校教材编选应坚持教材更新换代原则，及时调整教材内容、结构和格式，适应社会发展和教育需求。
第三章教材采购第十条中职学校教材采购应严格按照法律法规和相关政策规定，充分保障教师教学需求和学生学习需要。
第十一条中职学校教材采购应坚持公开、公平、公正的原则，确保采购程序合法、透明、规范。
第十二条中职学校教材采购应加强对供应商的信誉评价和质量监控，确保采购的教材质量符合要求。
第十三条中职学校应建立健全教材采购管理制度，规范教材采购流程，严格控制采购成本。
第四章教材管理第十四条中职学校应建立教材管理台账，做好教材的编目、入库、借阅、归还等记录工作。
第十五条中职学校应建立教材库房，定期清点、整理、更新教材，保证教材的完整性和准确性。
第十六条中职学校应制定教材借阅制度，规范学生和教师的教材借阅行为，加强对教材的使用管理。
第十七条中职学校应加强对教材的维护工作，确保教材的完好无损，延长教材的使用寿命。
第五章教材评估第十八条中职学校应建立教材评估机制，组织教师和学生参与教材评估工作，及时反馈意见和建议。
学校教材管理办法
XX学校教材管理办法第一章总则第一条教材是教师教学和学生学习的主要媒体，教材管理是学院教学管理工作的一项重要内容。
为进一步加强和规范教材管理工作，努力提高服务保障效益，提高教育教学质量，稳定教学秩序，结合学校实际情况，特制定本办法。
第二条本办法适用于我院高职学生教材的选用。
第二章管理机构和职能第三条学院成立教材建设管理委员会，主任委员由主管教学的副院长担任，副主任由教务主任担任，委员由教材管理人员和各系主任担任。
教材建设管理委员会的主要职责是：1．审定教材管理的各项规章制度。
2．审定教材建设规划。
3．指导教材选用、教材研究和质量评价。
4．评选优秀教材，负责组织优秀教材的推荐。
第四条教务处教材室负责对教材选用、编写等工作进行日常管理。
其主要职责是：1．贯彻落实教材建设与管理工作的各项方针、政策。
2．组织教材编写的立项。
3．组织教材的选用。
4．组织推荐优秀教材。
5．组织评价选用教材的质量。
第五条在学院教材建设管理委员会的指导下，各系成立相应的教材建设管理工作领导小组，组长由系主任担任，成员由各教研室主任、教务员组成，负责贯彻执行学院教材建设管理委员会决议，抓好本系教材建设相关工作。
各系教务员具体负责本系教材建设及管理工作的组织协调和落实。
第三章教材选用第六条教材选用基本原则1. 选优原则。
优秀教材包括规划教材、获奖教材、教育行政管理部门推荐教材以及特色教材。
优秀教材选用比例应逐年提高。
2. 选新原则。
新教材是指近三年出版的教材。
随着经济社会的发展和科学技术的进步，新教材的选用比例要逐年提高。
第七条教材选用的范围1. 公共课、基础课和专业基础课教材选用，必须以人才培养方案和教学大纲为依据，符合专业特点和培养目标要求，高职学生应优先选择国家面向二十一世纪的统编教材、十一五规划教材、XX部获奖教材和权威教材。
2. 专业课教材要尽量选用近三年公开出版的适合本专业的新教材，同时鼓励教师编写适合本专业需要的特色课程教材，出版精品教材。
学校规章制度之山东省中小学教材和教辅材料管理规定
学校规章制度之山东省中小学教材和教辅材料管理规定第一章总则第一条为加强中小学教材和教辅材料管理，向学生提供更好的学习材料，根据国家关于教材、教辅材料管理的有关规定，结合我省实际，特制定本规定。
第二条本规定中的中小学教材是指教科书、图册、教学参考书（含学前教育）、教学挂图等图书；教辅材料是指教学辅导资料、学具、音像制品和电子软件等辅助教师教学、学生学习的材料。
第三条教育行政部门支持单位、团体、个人按国家和省的有关规定，研究、开发教材和教辅材料。
第四条各级教育行政部门对教材和教辅材料的管理，要坚持公开、公平、公正的原则，依法维护学生利益。
第二章教材第五条编写国家课程教材须按规定报国家立项和审定。
编写地方课程教材须向省教育行政部门提出立项申请并经核准，核准通过的方可编写。
第六条通过核准编写的地方课程教材须经省中小学教材审定委员会审定。
审定通过的，报省教育行政部门批准后列入省用书目录，供学校和学生选用。
第七条省教育行政部门根据国家《中小学教学用书目录》编制《山东省中小学教学用书目录》，根据我省地方课程建设规划和地方课程审定结果，编制《山东省中小学地方课程目录》，并将国家《义务教育课程标准实验教材目录》转发各市（以下统称《教学用书目录》），供各地选用。
第八条各市、县（市、区）教育行政部门要成立中小学教材选用委员会，经过科学民主的程序，从《教学用书目录》公布的教学用书中选出适合本地使用的教材。
各地的教材选用委员会要具有广泛的代表性和权威性。
对参与教材编写、发行的人员，在教材选用中实行回避制度。
市级教育行政部门可以对县（市、区）的教材选用工作予以指导和监督，但任何单位和个人不得用考试、评优、晋级、教研等方式，影响教材选用的多样性和公正性。
第九条未经立项核准的教材不得编写；未通过初审的教材不得组织试验；教材试验不得擅自扩大试验范围；不得选用未经审定通过和未列入《教学用书目录》的教材。
第三章教学辅导资料第十条省教育行政部门根据教育教学工作的需要，定期向社会公开受理教学辅导资料编写的立项申请。
小学教材教辅管理规章制度
小学教材教辅管理规章制度第一章总则第一条为了规范小学教材教辅管理工作，提高教材教辅质量，促进学生全面发展，制定本规章。
第二条小学教材教辅管理规章制度适用于小学各类教材教辅工作。
第三条小学教材教辅管理工作应当遵循科学性、规范性、公开性和可操作性原则。
第四条小学教材教辅管理工作应当加强教学科研、信息服务、评价反馈和质量保障等方面的协调配合。
第五条小学教材教辅管理者应当具备专业素养和责任意识，做到公正、公平、公开。
第六条小学教材教辅管理规章制度的解释权归小学教育主管部门和学校教育部门所有。
第二章教材教辅的编选第七条小学教材应当符合小学生的认知规律和发展需求，内容丰富、形式多样、语言生动。
第八条小学教材应当遵循素质教育理念，注重学生综合能力的培养，重视道德品质和实践能力的培养。
第九条小学教材应当严格把关，杜绝低俗、暴力、色情等不良内容的出现。
第十条小学教辅应当具备时代性、知识性和实用性，对学生学习有积极的引导作用。
第十一条小学教材教辅编选应当遵循程序合理、标准严密、程序公开的原则。
第十二条小学教材教辅的编选工作应当公开透明，接受社会监督。
第三章教材教辅的出版与发行第十三条小学教材教辅的出版单位应当具备相应的资质和能力，严格按照国家的出版管理规定进行操作。
第十四条小学教材教辅的出版单位应当向社会公布编审、排版、印刷、装订等环节质量把关情况。
第十五条小学教材教辅的发行环节应当合法合规，不得以任何方式向学生和家长强制推销。
第十六条小学教材教辅的发行环节应当加强市场监管，严厉打击假冒伪劣产品和不良出版行为。
第十七条小学教材教辅的发行环节应当加强宣传推广工作，使更多的学生和家长了解其内容和价值。
第四章教材教辅使用和管理第十八条小学教材教辅的使用对象应当为小学生和教师，不得向非教育机构和个人推销。
第十九条小学教材教辅的使用应当符合教学要求，不得随意更换或挑选。
第二十条小学教材教辅的管理应当加强对学生的引导和指导，使其合理使用教材教辅。
学校课程及教材管理制度
学校课程及教材管理制度1.引言学校课程及教材管理制度是指学校为了保证教学质量，规范教学活动而制定的一系列规章制度。
本文将从多个角度分析学校课程及教材管理制度的必要性和具体的实施方法。
2.提高教学质量的需求学校课程及教材管理制度的实施对于提高教学质量起到了重要的作用。
在教育改革的背景下，学校需要通过管理制度来保证教师的教学水平，规范课程内容，提高学生的学业水平。
3.完善课程设计学校课程及教材管理制度中的一个重要环节是课程设计。
学校应制定相关规定，要求教师根据教学目标和学生特点，进行科学合理的课程设计。
课程设计应囊括知识点、实践能力培养和思维方法的综合发展。
4.规范教材选用教材的选用对于学生的学习有着重要影响。
学校应设立教材审查委员会，负责审查选用教材，确保教材内容准确可靠，符合学生知识水平和学科发展的要求。
此外，学校还应积极推动教师参与编写教材，提高教材的质量。
5.提高师资力量学校课程及教材管理制度应重视师资力量的培养和提升。
学校可以通过定期组织各类培训活动，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，学校还可将教师的教学经验与成果进行分享，促进教师之间的互动和学习。
6.引入多元评价方式传统的评价方式主要以考试为主，忽视了学生的综合能力培养。
学校课程及教材管理制度应鼓励教师使用多元评价方式，包括课堂表现、小组合作、作品展示等，来评估学生的学习情况和综合能力的提升。
7.建立教育信息化系统学校可以建立教育信息化系统，通过互联网技术对教学进行管理和监控。
教师可以通过系统上传教学计划、教案、作业等教学资源，学校领导和教研组可以通过系统对教师的教学活动进行评估和指导。
8.加强学科交叉与融合随着社会的不断发展，学科间的交叉与融合变得越来越重要。
学校课程及教材管理制度应引导教师开展学科交叉与融合的教学活动，推动学生在不同学科间建立联系，培养学生综合运用知识的能力。
9.推动课程资源共享学校可以建立课程资源共享平台，让教师之间进行课程资源的交流和分享。
中小学教材管理规章制度
中小学教材管理规章制度一、总则为规范中小学教材的管理，做好教材的选择、使用和管理工作，提高教育教学质量，制定本规章制度。
二、教材的分类根据使用对象和用途，教材可分为教材、辅助教材和参考资料。
1. 教材：供中小学教师和学生学习和教学使用的主要教材，包括课本和教辅。
2. 辅助教材：供教师和学生辅助教学使用的附属教材，包括练习册、活动册等。
3. 参考资料：供教师和学生参考使用的资料，包括各类教学参考书、课外阅读书等。
三、教材的选用和审定1. 教材选用的原则（1）符合教育教学大纲和教学计划的要求；（2）内容科学、规范、适应学生认知水平和心理特点；（3）体现时代性、先进性和国际性；（4）文字、图片质量过硬，设计新颖、美观；（5）适应不同学生特点和学习方式，能够满足教学的多样化需求。
2. 教材的审定程序（1）教材审定小组由学校领导、教研组长、学科负责人等组成；（2）教材审定小组负责制定教材审定标准和程序，组织专家评审、听取意见，并最终确定教材的选用意见；（3）教材审定结果需经教育行政部门批准后方能选用。
3. 教材选用的具体操作（1）每学期结束前，各学科教师将选用教材的建议提交给教研组长，经教研组讨论后上报学校教务处；（2）学校教务处按照审定程序组织专家审定并下发选用通知；（3）学校教务处通知学校图书馆和教师备课室进行教材订购。
四、教材的管理和使用1. 教材的管理（1）学校设立教材管理专门机构，负责教材的订购、入库、发放等工作；（2）教材管理专门机构要认真做好教材的分类、编号、标识和保管工作，确保教材的顺利使用；（3）学校建立教材管理制度，规定教师和学生使用教材的数量、方式和时限，保障教材的完整性和安全性。
2. 教材的使用（1）教师要根据教学大纲和教学计划合理安排教材的使用，合理分配教课任务，做好备课工作；（2）学生要爱惜教材，合理安排时间，认真学习，并按时归还教材；（3）教师要对学生的教材使用情况进行定期检查和评估，并及时对不当使用情况进行纠正。
学校免费教材管理制度
学校免费教材管理制度学校免费教材管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育教学工作，提高学习和教学质量，减轻家庭经济负担，学校根据教育部部署，制定本制度。
第二条学校免费教材管理制度适用于学校全体师生，并有关部门和团体参照执行。
第三条免费教材管理目标是充分保障学生的教育权益，确保每位学生都能按时获得适用的教材，并加强教材的使用管理。
第四条学校免费教材管理应坚持因地制宜、分类管理、公平公正、便民利民的原则，确保资源合理配置。
第五条学校成立免费教材管理委员会，负责免费教材的统筹工作，制定相关政策和规章制度。
第二章免费教材的筹备与发放第六条学校将每学期教学计划中需要使用的教材按照学科、年级、班级进行统筹和筹备。
第七条学校根据免费教材管理基金的资金情况，制定教材发放计划。
首先确保贫困家庭学生优先享受免费教材政策。
第八条免费教材经过学校统一采购，并及时发放给全体学生。
对于新生，根据招生计划，在录取通知书中明确提醒领取教材的时间。
第九条学校要建立教材领用登记制度，确保教师和学生按规定领取教材，并做好相应的记录。
第三章免费教材的使用与管理第十条学校要组织对教材进行审核，确保教材的合法合规和教学实用性。
第十一条学校要加强教材的使用与管理。
教师要按照教学计划使用教材，不得随意更换或添加教材内容，发挥教材的指导作用。
第十二条学校要指定专门的教材管理员或者教材管理小组，负责教材的保管与维护工作。
教材管理员要做好教材的台账管理，加强库存管理和教材的封存等工作。
第十三条学校要对教材进行定期检查，及时了解教材的印刷情况和使用情况，并根据实际需要进行补充和更新。
第十四条学校要建立教材借阅制度，并定期对学生的教材借阅情况进行统计和评估。
学生应按期还清借阅的教材，不得私自买卖、转借、丢失或损坏教材。
第十五条对于个别不按规定使用和管理教材的教师和学生，学校要及时进行教育和纠正，情节严重的要依法追究相应责任。
第四章免费教材管理的监督与考核第十六条学校成立教材管理督导组，负责对免费教材管理工作进行监督和考核。
学校教学规章管理制度
学校教学规章管理制度学校教学规章管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，需要使用制度的场合越来越多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
到底应如何拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校教学规章管理制度（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校教学规章管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果，给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分；2、设计“课课练”习题计1分；3、坚持课后教育反思计1分；4、按要求开学前备好两周课，计1分；5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。
（三）课堂教学的组织（10%）1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生健康成长，计2分；2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全，按要求完成教学计划和学校要求，计2分；3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时，计1分；4、坚持课改，探索尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分；5、课堂教学效果良好，能够按照课堂教学要求达标，计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严重后果的加倍处理。
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学校教材管理制度(规定)
教材是教师组织实施教学和学生学习的主要依据，选择使用及编写高质量教材是提高我校教学质量和知名度的重要保证和前提，为杜绝、防止低水平教材流入我校，规范教材选用、编写程序，明确各环节具体要求，特制订本制度。
一、教材供应范围和种类
1、教材供应对象为学校在读的学生及任课教师。
2、教学计划中的各门课程的教学用书和讲义、配套教学参考资料、自印教材等，均由教务处负责组织供应。
3、其他部门或个人不得向学生推销教材。
二、教材选购和预订办法
（一）选购和预订教材的原则:
1、基础课教材应优先选用获国家级或部委级的“优秀教材”和“推荐教材”；其次选用规划统编教材，一般不能选用其它教材。
2、专业及专业基础课教材，一般以各专业出版社出版的、纳入国家教材统一征订国家规划的教材为主，除特殊情况外，一般不使用其它教材。
3、上述条件不能满足，可考虑采用非统一征订正式出版的教材。
4、在确实购买不到较适用的教材的情况下，方可考虑自编教材。
5、选用教材要首先考虑原用教材，以保持教材的稳定性，减少库存，遇特殊原因，不使用原来教材改版的，须提出报告说明理由。
（二）预订程序
1、每年6月与12月分别办理秋季和次年春季教学用书的选订。
（中职教材站）
2、按照春秋季教学用书征订目录选订教材,经教务处审核后，办理预订。
3、为做好教材预订工作，应掌握有关课程的教材库存数，以避免多订、错订。
4、确因计划变更或其他原因，不能通过预订而须即时采购者，应及时提出选购教材报告，及时解决。
5、教材一经选定一般不得变动，特殊情况须经教务处审批后执行。
6、由于人为原因而重订、错订造成的教材积压浪费，由责任人负责推销或赔偿经济损失。
7、参编教材认购数量以使用两年为限，不得向学生硬性摊派推销各种教材和教学参考资料。
三、教材发放和收费办法
（一）学生领取教材的规定
1、新生报到时，必须预交一定数额的教材款，毕业或中途退转学时多退少补。
2、学生以班级为单位，每学期开学前到教材库领取教材，开学第一学期凭学生交款发票人数统一领取。
3、领取教材时要当场检查，点清书种和册数，发现不符，当场解决。
发现有缺页，可在一周内调换。
4、学生丢书和给别人代买的教材，一律先到校财务交款。
5、学生发生休学、退学等情况，不准许退购教材。
（二）教师的教材发放与领取
1、任课教师凭课程表到教材库领取教本和配套教学参考书，并在教师领用教材本上做好记录。
2、同版本教本一般只领取一次，如有破损可以旧换新。
3、非任课教师不能以任何理由领用教材，需用时可向对应处室借用，不另发给。
四、教材库管理制度
1、教材库必须保持整洁、干净、卫生。
2、闲杂人员一般不得在教材库逗留，不得将有关教材私自借出。
3、教材库教材应按专业上架，排放整齐。
4、领用教材人员应自觉遵守教材库管理制度，不得在教材库随便翻阅书架上的教材。
5、每学期做好各班级领用教材和教学用品费用的核算记帐工作，学生离校时报学校财务处多退少补。
6、过时积压教材，由教材管理人员提出报废理由和积压原因，报教务处审批，提请分管校长签字同意后可作报废处理。
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