【湘少版】英语四下：Unit 8 I come from China教案(1)(Word版)
四年级下册英语教学设计- Unit 8 I come from China. 课时1 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计- Unit 8 I come from China课时1课程目标1.学生能够听懂并理解英文歌曲《I come from China》；2.学生能够了解“中国”这个国家的名字、位置和标志性建筑；3.学生能够运用所学英语知识表述自己来自哪个国家。
教学重点1.歌曲《I come from China》的听力和理解；2.“中国”这个国家的名字、位置和标志性建筑。
教学难点如何让学生理解更深刻，掌握表达自己来自哪个国家的英文句型。
教学内容1.通过幻灯片展示中国国旗、地图和标志性建筑；2.听英文歌曲《I come from China》，并进行单词和句子的逐一解释；3.学生跟读歌曲的歌词，学习口语表达“我来自中国”的英文句型。
教学方法1.呈现法：通过图片、短视频等多媒体形式展示中国的标志性建筑；2.直观教学法：让学生通过观看和听歌的方式初步学习新的英文知识；3.交际式教学法：通过让学生跟读歌词的方式，帮助学生进行口语表达训练。
教学准备1.幻灯片，展示中国国旗、地图和标志性建筑；2.英文歌曲《I come from China》。
教学过程Step 1. 导入新课1.老师问学生：“Where do you come from?” 及得到反馈后：“Great! I come from China. Do you know China?（老师指向幻灯片展示的地图）Let’s learn about China today.”Step 2. 展示中国的标志性建筑以及国旗、地图1.老师呈现幻灯片，展示中国的标志性建筑，例如：长城、故宫以及珠穆朗玛峰等；2.展示中国地图，让学生介绍自己所在的城市。
Step 3. 听英文歌曲《I come from China》1.老师播放英文歌曲《I come from China》；2.让学生跟着节奏哼唱，并逐一解释歌曲中出现的生词及句子。
Step 4. 学生跟读歌曲的歌词1.老师给学生分发《I come from China》的歌词并让学生跟读；2.学生逐一解释歌曲中出现的英文句型，例如：“I come from…” 以及“Where do you come from?” 等。
四年级下英语教案-Unit 8 I come from China-湘少版
四年级下英语教案-Unit 8 I come from China-湘少版本单元教学目标1.知识目标：1.能够听、说、读、写四个国家的名称和国旗的颜色；2.能够使用“Where are you from? I‘m from…”这种问答方式来询问和回答自己的国籍；3.能够描述自己的家乡，并能在学习场合中用英语进行介绍和交流；4.能够在真实情境中学会沟通、合作和分享的技能。
2.能力目标：1.提高学生的英语听、说、读、写能力，培养良好的英语思维习惯；2.提高学生的独立思考、合作学习和解决问题的能力。
教学重点学生的国籍的问答方式，以及自我介绍。
教学难点英语听、说、读、写能力全面提升教学准备PPT演示，教师的音频和视频素材，教材练习册。
教学流程1.导入新知识1.教师用图片和视频素材引导学生猜测到“国家”二字，并通过比较中国和外国的区别来概括出“国家”；2.以多媒体展示“四国国旗”的颜色和图形，引导学生感知国旗的颜色和国家之间的联系；3.引导学生进行问答练习，熟练掌握“Where are you from? I’m from…”这种问答方式，以及能够用“国家名称+小国旗”来回答的能力。
2.讲解新知识1.通过创设情境的方式，引导学生描述家乡的位置、人民、文化等方面，激发他们对于自己国家的认识和理解；2.引导学生在英语语境中描述家乡、介绍文化和城市，用英语进行简单的口头报告。
3.语言拓展1.引导学生进行“My hometown”的创意表达，激发学生的语言创造思维；2.通过合作绘画和情景表演，培养学生的沟通、合作和分享的能力；3.通过课后作业和练习册的巩固性训练，帮助学生更深刻地掌握所学知识。
4.总结归纳本节课主要的教学内容是国籍的问答方式和自我介绍，通过多种教学形式，激发学生的英语学习兴趣和热情，提高他们的英语学习质量。
教学反思本节课的教学难点在于能否全面提升学生的英语听、说、读、写能力，而为此许多教学方式和方法都带有交互性和实际性，通过动手和思考来提高学生的英语思维质量，使其更快乐地进行英语学习,这是一种寓教于乐的方式。
Unit 8 I come from China (教案)湘少版(三起)英语四年级下册
Unit 8 I come from China教学目标1.学习地理方位词汇，如north, south, east, west等。
2.学会描述一个人来自哪个国家。
3.能够使用简单的句子介绍自己和朋友来自哪个地方。
4.培养学生的跨文化意识和国际交流意识。
教学内容本课时主要内容如下：1.单词学习: north, south, east, west, China。
2.语法学习：介绍自己和朋友来自哪个国家。
教学重点1.能够正确理解地理位置的基本概念。
2.能够准确使用介绍一个人来自哪个国家的句型。
教学难点能够使用正确的地理位置词汇描述一个人的来自的方向。
教学准备1.PPT课件2.录音设备3.教材4.练习册教学过程Step1：介绍教学内容（5分钟）根据学生的背景知识和实际情况，简单介绍中国和其他国家的地理位置，并让学生自己提出与地理初步相关的话题，如他们家附近的商店和公园的方位等。
Step2：学习新单词（10分钟）导入新单词：north, south, east, west, China。
通过图片和示范性动作让学生理解新单词的含义。
让学生试着在口头和书面上使用新单词。
Step3：学习句型（10分钟）示范口语和书写：I come from China. 先让学生听读句子，再让他们自己跟读，最后让他们有机会书写句子。
Step4：练习（15分钟）1.带领学生两两分组，练习句子，并尽量使用新学的单词。
2.使用PPT播放配合图片和音频的互动游戏，让学生通过游戏巩固学习。
Step5：评价学习结果（5分钟）在教学完成后，了解学生对这些单词和句型的掌握情况和水平。
作业任务一：用句型“I come from…”描述自己来自哪里，并用新单词组合这些句子。
例如：“I come from the south of China”.任务二：写小短文介绍自己，并用句型“ I come from…”描述自己来自哪里。
在介绍中使用尽可能多的新单词。
四年级下册英语教案- Unit 8 I come from China. 课时2,3 湘少版(三起)
四年级下册英语教案- Unit 8 I come from China 课时2教学目标1.学习单词：province, city, town, village。
2.能够听懂、理解并运用以上单词进行简单交流。
3.学习“Where are you from?” 的问句，能够用“I’m from…”回答。
教学重点1.单词 province, city, town, village 的学习和掌握。
2.“Where are you from?” 和“I’m from…”的学习与应用。
教学难点1.能够听懂并正确回答“Where are you from?”的问题。
2.能够正确使用单词 province, city, town, village 进行简单交流。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings.2.Ask students some general questions about their hometowns, such as “What is the name of your hometown?”, “Is it a city or a town?”,“Is it near the sea or mountains?”, “What do people do for a living in your hometown?”, etc.3.Show the students some pictures of different places in China (provinces, cities, towns, and villages) and ask them to describe what they see.Step 2. Presentation1.Teach the new words: province, city, town, village.e a map and some pictures to show the students examples of provinces, cities, towns, and villages in China.3.Ask the students to repeat the words after the teacher and spell them out.Step 3. Practice1.Ask the students some questions using the new words, such as “What province is Beijing in?”, “What is the capital city of Guangdong province?”, “Is Hong Kong a city or a province?”, “What is the difference between a town and a village?” etc.2.Have the students work in pairs and ask and answer questions using “Where are you from?” and “I’m from…”. Encourage the students to use the new words they have learned.Step 4. Production1.Divide the students into small groups and have each group create a short dialogue using the new words they have learned.2.Have the groups present their dialogues in front of the class.Step 5. Wrap-up1.Summarize what the students have learned in this class.2.Review the new words and encourage the students to use them in their daily life.课时3教学目标1.学习单词：population, flag, Chinese character。
四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China (第一课时) 湘少版(三起)
四年级下册英语教案-Unit 8 I come from China (第一课时) 湘少版（三起）教学目标1.学会询问他人的国籍2.学会用英语回答自己的国籍3.学会说出中国四个主要城市的名字（Beijing, Shanghai, Guangzhou, Hong Kong)教学重点1.学会问询自己国籍和学会回答2.能够灵活运用所学句型进行交流教学难点1.让学生在实际场景中能够自信流畅地表达2.在学生理解语言的同时，培养其对英语的兴趣与热爱教学准备1.多媒体设备2.教材《湘少版三起》四年级下册英语教材3.课堂练习册教学流程Step 1 自我介绍1.教师用中文自我介绍，并说出自己的国籍是中国。
2.教师用中文介绍几个中国著名城市，如北京，上海，广州和香港等。
3.询问几个中国城市是否有学生去过，并鼓励学生多向身边亲友了解详细信息。
Step 2 教学材料呈现1.打开教材《湘少版三起》四年级下册英语教材第八课时。
2.点课文中的示音按钮，让学生听一遍录音，并跟读模仿，加深记忆。
3.用手指指着教材中的图片，引导学生边看边记忆，理解句子中的内容。
Step 3 询问国籍，回答国籍和询问城市名教师示范：教师: Excuse me, what’s your nationality? (对学生进行问话)学生：I’m Chinese.(作出回答)教师: Which city do you come from?学生：I come from Beijing.教师: Oh, I know Beijing. It is the capital city of China.引导学生自己进行练习，使学生能用所学语言进行交流，增强学生的自信。
Step 4 练习1.用PPT或者Flash播放多组人物图片，并让学生模仿以上对话进行练习。
2.自由活动时间，学生可以向其他同学或者老师进行问答练习。
Step 5 小结1.让学生说一遍本节课的重点句型。
湘少版四年级下册Unit 8 I come from China.教学设计
Unit 8 I come from China.Part A-B内容分析本节出自湘少版四年级下册Unit 8 I come from China.，以“国家”为话题，任务由最初单一的词汇到最后连贯的语句。
教学目标教学重点和难点教学重点:熟练掌握本单元相关的国家词汇，能简单谈论自己或他人的国籍，表达对祖国的热爱。
教学难点:能简单谈论自己或他人的国籍。
教学过程Step 1 Warming up1 、GreetingsT: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tan.2、情景导入T：Today ，I will introduce a new friend to you.①播放视频，带领学生走入本节课情景主题——北京冬奥会。
以此引出本课话题“国家”。
②小记者冰墩墩对运动员进行采访。
Bing Dwen Dwen：Where are you from？Gu Ailin ：I'm from China.T：I also come from China.Andall of you come from China. Today ,we’ll learn Unit 8 ——I come from China.Step 2 Presentation and drill新授—操练—巩固:延续导入部分，一一介绍各个国家单词。
China 中国France 法国Australia 澳大利亚the UK 英国the USA 美国Canada 加拿大结合句型“Where are you from?”“I come from …”操练单词。
1 Read after the teacher.2 Read one by one.3 Read together.4 High and low voiceStep 3 Practice1 、Game——Pick applesT：Boys and girls！We can pick some apples for the athletes.2 、Let’s chant教师带领学生音乐律动。
2024年四年级英语下册Unit8IcomefromChina第3课时教案湘少版
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语语言表达能力。
2.学生能够了解和尊重不同国家的文化，增强学生的文化意识。
3.学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。
2.知识、能力、素质方面：大部分学生能够掌握日常生活中的基本英语表达，如自我介绍、问候等。他们在听力方面有一定的基础，但口语表达和书写能力有待提高。学生们具备一定的合作意识和团队协作能力，能够积极参与小组活动。
3.行为习惯：学生们在课堂上表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和活动。但部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和督促。在家庭作业方面，部分学生存在拖延现象，需要家长和教师的共同引导。
例题：Why does the writer like autumn?
答案：Because they can wear warm clothes and enjoy the beautiful colors.
5.以“My Favorite Season”为题，写一篇关于你最喜欢的季节的短文。
答案：My favorite season is spring. In spring, the weather is warm and sunny. The flowers start to bloom, and the trees begin to grow leaves. It's a time of renewal and rebirth. I love to go outside and enjoy the fresh air and the beauty of nature. I also love spring because it's a time for new beginnings. It's a chance to start fresh and set new goals.
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 8 I come from China第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 8 I come fromChina 第1课时教学目标1.学习如何表达自己来自哪里。
2.学习用英语介绍自己的国家和城市。
3.通过学习本课，巩固过去学习过的一般现在时。
教学重点1.掌握介绍自己来自哪里的表达方式。
2.掌握如何用英语介绍自己的国家和城市。
教学难点如何通过介绍自己、自己的家乡和国家，用英语与他人进行简单的交流。
教学准备1.教师课件。
2.学生课本。
3.录音机或多媒体设备。
教学内容及步骤Step1：引入1.根据学生的年龄、生活经验对学生提问：“你们觉得地球很大吗？它上面有很多不同的国家吗？”引导学生思考。
2.引出本课的主题：介绍自己来自哪里。
Step2：导入1.教师出示图片或录音，问学生这个人是来自哪个国家的。
并用“I come from……”句型引出本课的语言点。
2.把“I come from”这个句型板书出来，在课堂上进行讲解。
Step3：语言模仿1.教师请学生跟随教师发音，并用音标标示出发音。
2.学生进行语言模仿，教师给予适当的指导。
Step4：讲解音标音标的基本介绍和发音练习。
Step5：合作问答1.将学生分成小组，要求学生彼此介绍自己的名字，从哪里来等个人信息，用“I come from”句型表达。
2.教师在组内巡视，帮助学生纠正错误，激励学生取得好的成绩。
Step6：练习1.教师提醒学生把这个短语使用到正确的地方，要求学生在纸上写出来；2.学生跟读教师提供的例句，并完成练习册上的单元练习。
Step7：反思让学生回忆今天所学的内容，并简单总结本节课的学习内容。
教学反思通过本节课的教学，学生掌握了介绍自己来自哪里的表达方式，并能够用英语介绍自己的国家和城市。
同时，通过语言模仿和音标讲解的方式，学生的英语发音能力也得到了有效地提高。
教师在教学过程中注重引导学生思考和彼此学习，增强了学生的合作意识。
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Unit 8 I come from China教学设计
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词China, Canada, India, Australia, France, America
2、能听懂、会说Where are you from ? I come From…并能运用所学句型进
行简单交流。
二、教学重点、难点
1、重点：
能熟练地使用句型Where are you from ? I come from …
2、难点：
准确认读单词China, Canada, India, Australia, France, America
理解并运用句型：Where are you from ? I come from …进行交流
三、学生分析
1、本次教学活动适合于小学四年级的学生。
经过一年的英语学习，他们
已经积累了一些简单的日常用语，能通过观察图画、手势来猜测中文意思，并能通过表演来练习简单的对话。
2、再学习本课前，学生已经掌握了本课的一些简单日常用语
四、教材分析
本课的内容选自小学英语四年级下册Unit 9 I come from China ，主要围绕Nationality 这个话题进行学习的。
学生在学会初步识别相应国家与国旗后，能运用句型Where are you from? I come from…进行简单交流。
五、教学准备
单词卡片（China, Canada, India, Australia, France, America）、各国小国旗、各国建筑图片、ＣＡＩ课件
六、教学过程
Step 1. Warming-up
1、 Greetings
2、 Sing a song (How are you )
(通过课前歌曲，激发学生的激情，同时简单的日常对话为后面对话学习作铺垫) Step 2. Presentation and drill
(一) China的教学
1、 Game-----Guess, guess, guess（猜一猜）
（依次播放中国北京、中国国旗、地图，并插放中国国歌）
问：Where is it ? 引导学生说出“China”.
2、展示单词卡片教读“China”. 通过领读、正音、齐读、男女生分读等方式
进行朗读。
（二）Canada的教学
1、Guess：播放加拿大建筑、国旗，问：Where is it ?引导学生说出 Canada
2、展示单词卡片教读 Canada. 通过领读、正音、点名等方式进行练习。
3、 High and low voice（大小声游戏）
（三）India的教学
1、Guess：播放一段“印度”视频，问：Where is it ?引导学生说出India.
2、展示单词卡教读India. 通过领读、正音、分组读等多种方式进行练习（四）巩固单词China, Canada, India
Game: What’s missing? (哪个国家不在了？)
（五）France 的教学
1、Guess：播放法国建筑、国旗，问：Where is it ? 引导学生说出France
2、展示单词卡片教读France. 通过领读、正音、齐读、分组读等多种方式进行练习。
3、出示国旗图片，问：What color is it ?
（六）巩固单词China, Canada, India, France
Game：Who is quicker ?(老师快速抽出国家图片，学生快速说出国家名称) （七）Australia 的教学
1、播放澳大利亚建筑、国旗、考拉熊，问：Where is it ? 引导学生说出Australia
2、展示单词卡片教读Australia. 通过领读、正音、开火车等多种方式进行练习
（八）巩固单词France, Australia
Game：Left and right hand. （左手拿法国国旗，右手拿澳大利亚国旗，根据老师所出的手，学生快速说出单词）。