神笔马良(三年级上册) - 副本
三年级上册《神笔马良》课文
三年级上册《神笔马良》课文神笔马良作者：洪汛涛从前，有个孩子叫马良。
他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。
一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。
马良看得出神，不知不觉地走了进去。
他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可以吗?我想学画画。
”大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画?”他们把马良赶了出来。
马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画!”从此，马良用心学画画。
他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。
他到河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。
他见到什么就画什么。
有人问他：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗?”马良摇摇头说：“我才不呢!我专给咱穷人画!”日子一天一天过去，马良画画进步很快。
可是他依然没有笔。
他多么盼望能有一枝笔啊!一天晚上，他躺在床上。
忽然屋里闪起一道金光，一个白胡子老头儿出现在他面前。
老头儿给他一支笔，说：“马良，你现在有一枝笔了，记住你自己的话，去给穷人画画!”马良真高兴啊!他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。
奇怪，公鸡活了!它从墙上飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。
原来白胡子老头儿给他的是一枝神笔。
马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。
要什么就画什么，画什么就有什么。
一天，他走过一块农田，看见一个老农和一个小孩子拉着犁耕地。
泥土那么硬，拉不动。
马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。
“哞——”耕牛下地拉犁了。
大官听说马良有一支神笔，带着兵来捉他，把他带到衙门里，要他画金元宝。
马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画!”大官气极了，就把他关在监牢里。
到了半夜，看守监牢的兵睡熟了，马良用神笔在墙上画了一扇门，一推，门开了。
马良说：“乡亲们，咱们出去吧!”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。
大官听说马良逃了，就派兵去追。
可是马良早已画了一匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着。
一天，他走到一个地方，那儿天气干旱，庄稼都快枯死了。
农民们没有水车，用木桶背水，哼唷!哼唷!真够吃力。
小学必读书目：《神笔马良》全文阅读(可编辑可打印)
小学必读书目：《神笔马良》全文阅读《神笔马良》是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。
从前，有个孩子名字叫马良。
父亲母亲早就死了，靠他自己打柴、割草过日子。
他从小喜欢学画，可是，他连一支笔也没有啊！一天，他走过一个学馆门口，看见衙门里的县令，拿着一支笔，正在画画。
他不自觉地走了进去，对师爷说：“我很想学画，借给我一支笔可以吗”县令瞪了他一眼，“呸！”一口唾沫啐在他脸上，骂道：“穷娃子想拿笔，还想学画做梦啦！”说完，就将他撵出大门来。
马良是个有志气的孩子，他说：“偏不相信，怎么穷孩子连画也不能学了！”从此，他下决心学画，每天用心苦练。
他到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着描飞鸟。
他到河边割草时，就用草根蘸蘸河水，在岸石上学着描游鱼。
晚上，回到家里，拿了一块木炭，在窑洞的壁上，又把白天描过的东西，一件一件再画一遍。
没有笔，他照样学画画。
一年一年地过去，马良学画从没有一天间断过。
他的窑洞四壁，画上叠画，麻麻花花全是画了。
当然，进步也很快，真是画起的鸟就差不会叫了，画起的鱼就差不会游了。
一回，他在村口画了只小母鸡，村口的上空就成天有老鹰打转。
一回，他在山后画了只黑毛狼，吓得牛羊不敢在山后吃草。
但是马良还没有一支笔啊！他想，自己能有一支笔该多么好呢！有一个晚上，马良躺在窑洞里，因为他整天地干活、学画，已经很疲倦，一躺下来，就迷迷糊糊地睡着了。
不知道什么时候，窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，来了个白胡子的老人，把一支笔送给他：“这是一支神笔，要好好用它！”马良接过来一看，那笔金光灿灿的；拿在手上，沉甸甸的。
他喜得蹦起来：“谢谢你，老爷爷，……”马良的话没有说完，白胡子老人已经不见了。
马良一惊，就醒过来，揉揉眼睛，原来是个梦呢！可又不是梦啊！那支笔不是很好地在自己的手里吗！他十分高兴，就奔了出来，挨家挨户去敲门，把伙伴都叫醒，告诉他们：“我有支笔啦！”这时才半夜哩！他用笔画了一只鸟，鸟扑扑翅膀，飞到天上去，对他唧唧喳喳地唱起歌来。
神笔马良作文400字三年级
神笔马良作文400字三年级《神笔马良》
小朋友们，你们听说过神笔马良的故事吗？
马良可厉害了，他有一支神奇的笔。
这支笔能让画出来的东西都变成真的。
有一次，马良看到村子里的人们没有田种，每天都吃不饱饭。
他就用神笔画了一大片肥沃的田地，让大家都能种上庄稼，收获满满的粮食。
还有一回，村子里的小朋友们没有玩具玩，一个个都很不开心。
马良知道后，用神笔画了好多好玩的玩具，有小木马、小飞机、小火车，小朋友们可高兴啦！
我要是能有马良那样的神笔就好了，我会画很多很多漂亮的衣服，送给那些没有衣服穿的小朋友。
我还会画好多好多的书，让大家都能学到很多知识。
神笔马良真是太了不起啦！
《神笔马良》
嘿，小伙伴们！今天我要给你们讲讲神笔马良的故事。
马良呀，是个特别善良勇敢的孩子。
他的那支笔，简直神奇得不得了。
比如说，有一天村子里的井干涸了，大家都没水喝。
马良马上用神笔画了一口大大的水井，井水清澈又甘甜，大家再也不用为喝水发愁啦。
又有一次，村子里来了一群坏蛋，抢大家的东西。
马良一点也不害怕，用神笔画出了很多强壮的士兵，把坏蛋们都赶跑了，保护了大家。
我真希望自己也能像马良一样，有一支神笔。
我要画好多好多的糖果，让小朋友们吃个够。
还要画好多美丽的花朵，让我们的世界变得五颜六色的。
你们是不是也和我一样喜欢神笔马良呀？。
三年级语文作文神笔马良
三年级语文作文神笔马良
阳光明媚的早晨到了，当我睁开眼睛一看，“天啊！我的枕头旁边居然躺在马良的神笔！”可我转念又想:我变成了神笔马良一定是有原因的，难道是因为我想帮助那些需要帮助的孩子和让祖国变得更加美丽更加丰富多彩的愿望吗？
躺在身边的神笔说:“是的，就是这个原因。
”说完神笔一声不吭，我心里暗想:今天我一定要实现这个愿望。
我起初变出一朵云，让我在天上自由自在的飞。
飞着飞着，我看到了一辆车的车轮陷入了坑里，司机伯伯把车猛的往前一冲，可惜没成功，我挥了挥神笔，把路画的平平的，司机伯伯对我感激不尽。
飞着飞着，我看见路旁的花花草草树木有的都被砍伐了，于是我挥了挥神笔，画出了许许多多不断成长的小草，香气迷人的花朵，强壮高大的大树，顿时路边成了植物的海洋。
飞着飞着，看见了一个学校的班长向同学讨要作业，一个同学明明交给班长了，可是班长说没看见。
还用凶巴巴的眼神对着这位同学，这位同学的眼泪顺着脸颊往下淌，于是我挥了挥神笔，让班长的眼神变得温顺，口气也变得温顺起来。
我的愿望实现了！。
三年级上册语文神笔马良教案
三年级上册语文《神笔马良》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“神笔”造句。
2. 过程与方法：（1）通过品词析句，理解课文内容，了解马良用神笔为人们做好事的过程。
（2）学会合作交流，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）认识善良、乐于助人的品质。
（2）激发学生对传统文化的兴趣，培养热爱祖国语言的感情。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“神笔”造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会马良用神笔为人们做好事的过程。
2. 学会合作交流，提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示神笔，引导学生说出“神笔马良”的故事。
（2）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习心得，交流学习感悟。
3. 合作学习（1）分组讨论：马良用神笔为人们做了哪些好事？（2）全班交流：小组讨论的成果。
4. 品词析句（1）引导学生品味课文中优美的语句。
（2）学生分享自己喜欢的句子，并说明原因。
5. 朗读感悟（1）学生齐读课文，感受马良的善良和乐于助人的品质。
（2）学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
6. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获。
7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“神笔”造句，培养语言表达能力。
8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读课文的流利程度和感情表达。
3. 学生合作交流的能力和阅读理解能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行神笔马良故事的续编或改编，培养学生的创造力和想象力。
2. 引导学生进行神笔马良主题的绘画或手工制作，培养学生的艺术表达能力。
三年级语文《神笔马良》课文原文
《神笔马良》课文原文三年级语文《神笔马良》课文原文导语：神笔马良是中国童话故事，我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会百姓的苦难以及马良的正义和善良。
下面是小编为大家整理的三年级语文《神笔马良》课文原文，欢迎阅读。
原文从前，有个叫马良的穷孩子，他天生聪敏，从小喜欢画画。
可是由于家里穷困潦倒，他连买一支笔的钱也没有他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。
马良坚持不懈地画画，从没有间断过一天。
但他常常想，如果自己能有一支画笔那该有多好呀一个晚上，马良恍惚中感到窑洞里亮起了一阵五彩的光芒，这时出现了一个白胡子老人，老人送给他一支金光灿灿的神笔。
马良高兴地惊醒过来，原来是个梦！可他看看自己的手，真是太不可思议了自己手里确实有一枝笔。
他马上用笔画了一只鸟，鸟竟活了过来，展开翅膀飞了起来，他又画了一条鱼，鱼也活了起来，活蹦乱跳。
马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。
邻村的一个贪婪、为富不仁的大财主听说这件事以后，马上派人将马良抓了过去，逼他为自己画画。
无论财主如何哄他、吓他，他就是不肯画。
财主把他关到了马厩里，不给他饭吃。
傍晚下起了鹅毛大雪。
财主见马厩的门缝里透出红色的亮光，还闻到一股香喷喷的味道，就向门里看，马良在里面烧起了一个大火炉，边烤着火，边吃着热烘烘的饼子。
这火炉和饼子都是马良用神笔画出来的。
财主顿时怒火中烧，打算把马良杀死，夺下他的神笔。
这时马良攀上一架梯子，翻墙走了。
财主急忙攀上梯子去追，刚爬了两步，就摔了下来。
原来，这梯子也是马良用神笔画的。
财主还没爬起来，马良已骑着一匹用神笔画的骏马飞奔而去。
财主骑着马，带着人，追了上来。
眼看就要追着了，马良用神笔画了一张弓、一枝箭。
马良搭弓射箭，一箭射中了财主的咽喉，财主顿时气绝身亡。
皇帝知道后，派人把马良抓了去。
人教版三上《神笔马良》ppt课件
从此，马良用心学画画。他到山上去 打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到 河边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。 他见到什么就画什么。
5
学习11----28节 课文
思考：马良用神 笔做了那些事？
6
第一件事
画耕牛耕地
7
第二件事
• 画门帮乡亲出逃
8
第三件事
• 画快马逃脱
9
第四件事
画水车灌溉
10
神 笔 马 良
1
读课文，思考：课文讲了一件 什么事？
• 课文讲了爱画画的孩 子马良用神笔救济贫 民惩治贪官的故事。
2
读一读
• 灌溉，桅杆、咆哮、 • 嘲、 犁、 运、 • 帆、 汲 、嫌、 监
3
自由读课文1—10节，说说得到 神笔的原因。
• 原因：马良学会画画 不肯给大官们画画， 专给穷人画。
第五件事
• 借画除贪官
11
你觉得马良是个怎样的人？
• 关心穷人，爱憎分明
12
讨论：如果你有一枝神笔，你 会用来干什么？
• 帮助那些需要 帮助的人
13பைடு நூலகம்
三年级实验作文300字 神笔马良
三年级实验作文300字神笔马良全文共9篇示例，供读者参考三年级实验作文300字神笔马良篇1现在大森林都被人们给破坏了，我无法忍受了，不要再去破坏森林了！不要再伐树了。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一场沙尘暴，让人们记住教训，懂得珍惜森林。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一座山，给人们一个考验，看他们会不会去伐树木，如果他们再去伐树木，我会画洪水把他们的家园冲毁，让他们无家可归。
如果我是神笔马良，我拿起神笔画一棵树，看他们是伤害这棵树还是尽力保护这棵树，不让别人去伤害它，让它健康地活着，每个人都来观看，它是仅有稀奇的树，让人们叹气、会自责不保护好这所有树林。
如果我是神笔马良，我放心地拿起神笔，给这地球上所有沙漠和荒山都添上树木，使人懂那里是多么珍贵，以后他们都不会再去伐树木了。
这样使地球更加美丽。
假如我是神笔马良，我会那起笔，在纸条上面写着：“保护环境，人人有责”几个字给人们，要好好珍惜。
“臭丫头！想什么呢？”妈妈和叔叔冲我发火，我再一次从梦境中走出来。
我真的想对人们呼吁：“不要再伐树木了，要不然，你们对最后一棵树都不放过吗？如果真是这样，那大自然给你们的罪过是出乎意料的呀！什么泥石流，什么沙尘暴这些自然灾害都是对人严重的惩罚。
三年级实验作文300字神笔马良篇2神笔马良大家好,我叫小明,今天我要给大家讲一个神奇的故事,关于我的一支神奇的笔和它的主人——马良老师。
你们一定很奇怪,一支笔怎么会神奇呢?平时不就是拿来写字画画的工具吗?别着急,听我慢慢道来。
从前,我们班有一位马良老师,人老实巴交的,对我们可好了。
上课的时候,马良老师总是拿着一支朴素的铅笔在黑板上写写画画,xico一笔,就有生动的小人、漂亮的花草、有趣的图案在黑板上跃然纸上。
我们都很羡慕马良老师的画功夫,于是央求他教我们画画。
马良老师笑了笑,说:"这没什么,只要用心画,任何人都能画得很好。
"说着,他从袖子里变出了一支普普通通的铅笔,递给我说:"小明,你先拿着这支笔试试。
三年级第四单元作文《神笔马良》
三年级第四单元作文《神笔马良》作文一
从前有个小孩叫马良，他特别喜欢画画。
可是他家很穷，连一支笔都没有。
马良没有放弃，他经常用树枝在地上画画。
有一天，他做了一个梦，梦里有个白胡子老爷爷给了他一支笔，这支笔可神奇啦，画什么就能变成真的。
马良醒来，发现手里真有一支笔。
他先画了一只大公鸡，大公鸡马上就从纸上跳了出来，“喔喔喔”地叫着。
他又画了好多吃的，送给那些挨饿的穷人。
村里有个坏财主，知道了马良的神笔，就想把笔抢过来。
马良可聪明啦，他画了一匹马，骑上就跑了。
马良用这支神笔，帮助了好多好多的人。
我真希望我也能有这样一支神笔，那我就可以画好多好多的玩具，送给我的小伙伴们啦！
作文二
你们听说过神笔马良的故事吗？今天我就来讲给你们听。
马良是个穷孩子，但是他很想画画。
他没有笔，就用树枝在沙地上画。
有一次，马良得到了一支神笔。
他画了一只鸟，鸟就飞了起来；他画了一条鱼，鱼就游了起来。
马良可善良啦，他看到农民伯伯没有牛耕地，就画了一头牛。
看到村里的小孩没有书读，就画了好多好多的书。
可是这件事被贪心的皇帝知道了，皇帝让马良给他画金山。
马良才不会听他的呢，他用神笔画了大海，又画了大风，把皇帝的船都吹翻啦。
马良真是个勇敢又聪明的孩子，我也要像他一样，用自己的力量帮助别人！。
人教版小学语文三年级上册神笔马良
思考讨论
（1）马良为什么会立志只为穷苦人民画画？ （2）白老头子为什么会给马良一支神笔？ （3）马良得到神笔后，他是怎么做的？他做 了哪些事？
阅读课文第1~10自然段，找出能 体现马良得到笔的原因的句子。
从前，有个孩子叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天， 他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔在给大官画画。
学习课文第11~28自然段，概括马良用 神笔做了那几件事？
第一件事
画耕牛耕田
画门帮助
第二件事
画门帮助乡亲逃出监狱
第三件事
画快马逃脱追兵
第四件事
画水车灌溉庄稼
第五件事
借神笔画画除贪官
同学们，学了神笔马良， 我们可以学到什么？我们可以 学习马良的哪些品质？
为了我们更好得理解故 事内容，下面请同学上来故 事表演，想表演的同学请举 手。
神笔马 良
生字词
2020/11/12
课文学习
课后作业
板书设计
同学们，你们喜欢画画吗？ 平时我们画画，可以画山水虫鱼，花草 树木……想画什么就画什么，但我们画的 东西不会变成真的东西。有一个人，他跟 我们不一样，他用他的笔画什么有什么， 大家想不想知道是怎么回事呀？想知道的 话，就让我们一起来看看神笔马良吧！
马良看得出神，不知不觉地走了进去。他对大官和画师说：“请给我一枝笔，可 以吗？我想学画画。”
大官和画师听了哈哈大笑，说：“穷娃子也想学画画？”他们把马良赶了出来。 马良气呼呼地说：“我偏不信穷娃子就不能学画画！” 从此，马良用心学画画。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河 边去割草，用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。 有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？” 马良摇摇头说：“我才不呢！我专给咱穷人画！” 日子一天天过去，马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望有一枝笔 啊！ 一天晚上，他躺在床上。忽然屋里闪起一道金光，一个白胡子老头儿出现在他面 前。老爷爷给他一支笔，说：“马良，你现在有一枝笔了，记住你自己的话，去给穷 人画画！” 马良真高兴啊！他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上 飞下来，跳到窗口，喔喔地叫起来。原来白胡子老头儿给他的是一枝神笔。
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当堂训练 1.根据课文内容填空。 课文主要记叙了马良用 神笔（帮助穷人）和惩罚（ 大 官）的故事。因为（马良有志气 要学画画），而且又能（刻苦学 画），所以白胡子爷爷把神笔送 给了马良。
学习要求
（1）自由读课文第第 5--19自然段。想一想： 马良怎样用神笔帮助穷 人？用“﹏”画出相关的 句子读一读。
神笔马良
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 喔 耕牛 哞哞 衙门 监牢 干旱 颈上 吆喝 疙瘩 额角 桅杆 咆哮 拉着犁
当堂训练 1.根据课文内容填空。 课文主要记叙了马良用 神笔（ ）和惩罚（ ）的 故事。因为（ ），而且 又能（ ），所以白胡子爷 爷把神笔送给了马良。
学习要求 （3）与同桌讨论并 交流：从马良所做的 这些事中，可以看出 马良是一个什么样的 人？
当堂训练 2．马良用神笔帮助了 穷人，惩罚了大官 ，如果 你有一支神笔，你都会用 它来画些什么？把你最想 说的话写下来。
画耕牛 画门 画水车 （爱穷人）
学习要求
（2）读课文第第10--14自然段。 思考：马良怎样用神笔惩罚大官 的？然后填空：马良假装给大官 画画，先（夺回神笔），然后画 （ ），接着画（ ），最后 画（ ）和（ ），用妙计惩 罚了贪婪（lán)的大官。
马良假装给大官画画，先 （夺回神笔），然后画（大 海），接着画（金山），最 后画（ 大船 ）和（ 风 ）， 用妙计惩罚了贪婪（lán)的 大官。